Professor(es) Apresentador(es):
Realização:
Robótica
EMEIEF Ernesto Marcondes Rangel
Fábio Silva Moreira
Foco do Projeto
• Teórico x Prático
• Na parte teórica, ocorreu a definição do conceito de robótica, a sua empregabilidade, apresentação de vídeos e filmes e a introdução da Linguagem Logo (Lógica de Programação) através do aplicativo Kturtle.
• Na parte prática, os alunos realizaram algumas confecções robóticas. Ex.: Carro / Barco (acionado por elástico), Brinquedos autômatos, Braço Hidráulico.
Contexto de Aplicação
• Escola de Tempo Integral – Fundamental I
• Público: 4º ano e 5º ano
• Comunidade carente
• Duração: 2 anos
Justificativa
• Utilizar o Laboratório de informática de forma pedagógica.
• Despertar o interesse dos alunos para aprender uma Linguagem de Programação.
• Realizar a confecção de construções robóticas.
Objetivo
• Desenvolver a habilidade de utilização do computador.
• Introdução à Linguagem de Programação para desenvolver o raciocínio lógico.
• Conhecer os fundamentos da robótica, além de elaborar algumas construções robóticas.
Desenvolvimento/ Metodologia
• Apresentação dos conceitos de robótica.
• Apresentação de filmes (O homem bicentenário, A invenção de Hugo Cabret).
Desenvolvimento/ Metodologia
• Apresentação de vídeos que demonstram a utilização da robótica (ex.: elevador, porta automática, cancela)
• Apresentação e correção de atividades de lógica de programação (kturtle).
Desenvolvimento/ Metodologia
• Confecção de construções robóticas.
• Identificação das dificuldades apresentadas pelos alunos.
• Exposição dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos.
Recursos Utilizados
• Laboratório de informática
• Aplicativo kturtle.
• Papelão, papel cartão, folha sulfite
• Palito de sorvete, palito de churrasco
• Arame, elástico de dinheiro, barbante, cola
• Cola quente, seringa de 10 ml, mangueira de aquário
• Presilhas plásticas, tubo de caneta,
• Canudinho de refrigerante, elástico de roupa
• Garrafa pet, garrafa de sabão líquido,
• Tesoura, régua, estilete, clips
Resultados
• O projeto contou com o envolvimento dos alunos no desenvolvimento das atividades (Teóricas x Práticas).
• Observou-se que foi o primeiro contato dos alunos com a introdução da lógica de programação.
• Os discentes passaram a entender o significado da palavra robótica e sua empregabilidade.
Resultados
• Os alunos foram conduzidos a trabalhar em grupo e a dividir as tarefas.
• O principal desafio foi conseguir o material necessário (seringas, mangueira de aquário, elástico de roupa), em quantidade suficiente para o desenvolvimento do projeto.
• Infelizmente a escola não possui kit de robótica (ex.: modelix, lego) para ser apresentado e trabalhado com os discentes.
Conclusões
• O projeto ainda apresenta-se em fase de desenvolvimento e adaptação.
• Foi o primeiro contato dos alunos do 4º e 5º ano com a utilização da Linguagem Logo (kturtle) e principalmente com os conceitos de robótica e sua empregabilidade.
• Continuidade no desenvolvimento do projeto para despertar o interesse dos discentes pela robótica.
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