Saresp 2007
TABELA DE ESPECIFICAÇÃO – LÍNGUA PORTUGUESATABELA DE ESPECIFICAÇÃO – LÍNGUA PORTUGUESA
Ensino Fundamental Ensino Fundamental 8 8aa Série Série
Esferas discursivas e gêneros de textos
escritosHabilidades propostas para a leitura dos gêneros
Gabarito
Manhã Tarde Noite
1. Artístico - Literária(crônicas reflexivas)
1. Identificar a tese defendida pelo autor no texto. D C A
2. Estabelecer relação entre a tese e os argumentos apresentados para defendê-la.
C D B
3. Estabelecer relações lógico-discursivas, marcadas no texto pelo uso de advérbios, conjunções, pronomes, tempos verbais etc.
B A B
4. Inferir os efeitos de ironia ou humor no texto. B C D
5. Inferir o sentido de palavra ou expressão no contexto do texto. A A B
6. Inferir o efeito de sentido produzido no texto pelo uso de pontuação expressiva ou de outras notações gráficas.
C B C
2. Artístico - Literária(poemas narrativos)
7. Identificar tema, conflito gerador ou outros elementos da organização e estrutura da narrativa.
A C D
8. Reconhecer o efeito de sentido produzido no texto, decorrente da escolha de palavra ou expressão.
D A B
9. Reconhecer o efeito de sentido produzido no texto, decorrente da exploração de recursos gráficos ou ortográficos ou morfossintáticos.
B D A
10. Estabelecer relações entre as partes do texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para sua continuidade.
D C B
11. Estabelecer relação causa / conseqüência entre partes ou elementos do texto.
B D B
3. Escolar/Divulgação Científica
(artigos ou definições compostos por textos que os
complementam - boxes, gráficos, tabelas, diagramas,
esquemas, legendas, subtítulos, imagens,
ilustrações, fotos etc)
12. Identificar o tema / assunto do texto. D C D
13. Localizar no texto informações explícitas. C Anulada C
14. Estabelecer relações entre as diferentes formas de apresentar uma informação, na comparação entre o texto base e os outros textos que o complementam.
A B B
15. Inferir informação implícita no texto. D A A
4. Jornalística(reportagens compostas por
textos que as complementam e caracterizam – manchetes,
boxes, gráficos, tabelas, diagramas, esquemas,
legendas, subtítulos, imagens, ilustrações, fotos etc)
16. Identificar o tema / assunto do texto. C B B
17. Localizar no texto informações explícitas. B D D
18. Distinguir no texto um fato da opinião relativa a esse fato. A B B
19. Estabelecer relações entre as diferentes formas de apresentar uma informação, na comparação entre o texto base e os outros textos que o complementam.
D A A
20. Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas a um mesmo fato.
B C C
21. Inferir informação implícita no texto. D A A
5. Jornalística(artigos ou cartas de opinião)
22. Identificar a finalidade do texto, considerando seu gênero, estrutura, tema / assunto, possível interlocutor / leitor.
B C B
23. Identificar a tese defendida pelo autor no texto. D C C
24. Identificar marcas lingüísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor do texto.
A A D
25. Estabelecer relação entre a tese e os argumentos apresentados para defendê-la.
C A A
26. Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas a um mesmo fato.
B A C
6. Ocupacional(instruções, regulamentos,
receitas, bulas, listas de procedimentos compostas ou
não por textos complementares).
27. Identificar a finalidade do texto, considerando seu gênero, estrutura, tema / assunto, possível interlocutor / leitor.
B C B
28. Localizar no texto informações explícitas. D B D
29. Identificar marcas lingüísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor do texto.
C D C
30. Diferenciar as partes principais e as partes secundárias do texto. D A D
Questão anulada: No 13 tarde – não há alternativa correta.
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