Post on 18-Nov-2018
COLÉGIO EQUIPE DE RIO CASCA–1ª SÉRIE - EM – TAREFA ON LINE 1.Analise os dados de população e o PNB (Produto Nacional Bruto) da União Europeia e da Índia, apresentados abaixo.
Com base nessas informações e em seus conhecimentos,
a) discuta a relação população/PNB na União Europeia e na Índia e compare as implicações sociais passíveis de serem inferidas
dessas informações;
b) identifique um país asiático insular no qual a proporção entre população e PNB seja semelhante à da União Europeia. Analise
a atual inserção desse país no cenário econômico mundial.
2.A cultura chinesa sempre foi motivo de estudos, haja vista as grandes contribuições que trouxe para a humanidade, tais como a
invenção do papel, da bússola e da pólvora. Nos dias atuais, a China é a segunda economia do planeta e responde por quase 10%
do PIB mundial anual. O cenário se deve ao fato de o governo chinês, após a morte de Mao Tsé-tung, em 1976, ter intensificado
reformas econômicas, abrindo o país para o mercado mundial. Considerando a China neste contexto,
a) cite o nome do modelo de organização econômica do país e apresente duas características desse modelo;
b) apresente apenas uma das iniciativas do governo chinês para reduzir as emissões de carbono.
3.A “Primavera Árabe” é um fenômeno político e social no Oriente Médio e no Norte da África, que teve início em 18 de
dezembro de 2010 na Tunísia e que desencadeou ondas revolucionárias com protestos, guerras civis e passeatas. A atuação dos
jovens por meio das mídias sociais foi fundamental para a derrocada de governos tradicionais e autoritários, sobretudo pela
rápida difusão das informações proporcionadas pelos meios de comunicação, blogs e outros. Tendo como base esses protestos e
seus efeitos,
a) apresente apenas duas causas que motivaram esses protestos e as revoluções nos países árabes;
b) cite apenas dois países árabes cujos chefes de Estado foram depostos nesses eventos.
3º BIMESTRE - GEOGRAFIA
4.A Coreia do Sul e a Coreia do Norte têm populações com a mesma composição étnica, mas modelos políticos e econômicos
contrastantes.
Com base nas informações acima e em seus conhecimentos,
a) descreva o processo de divisão política que levou à formação desses dois países situados na península da Coreia,
caracterizando seus respectivos regimes políticos;
b) explique qual é a posição de cada um desses países em relação à questão nuclear atual;
c) explique a situação atual de cada um desses dois países, no contexto das exportações mundiais. Justifique com exemplos.
5.Graças ao tamanho continental e à imensa população do país, as políticas implementadas pelo governo permitiram à China
combinar as vantagens da industrialização voltada para a exportação, induzida em grande parte pelo investimento estrangeiro,
com as vantagens de uma economia nacional centrada em si mesma e protegida informalmente pelo idioma, pelos costumes,
pelas instituições e pelas redes, aos quais os estrangeiros só tinham acesso por intermediários locais. Uma boa ilustração dessa
combinação são as imensas ZPEs que o governo da China ergueu do nada e que hoje abrigam dois terços do total mundial de
trabalhadores em zonas desse tipo. (Adaptado de Giovanni Arrighi, Adam Smith em Pequim: origens e fundamentos do século XXI. São Paulo: Boitempo, 2008, p.362.)
a) Indique duas ações políticas do governo chinês que produziram as condições internas para a ascensão econômica do país.
b) Aponte as estratégias geopolíticas utilizadas pela China para a obtenção de recursos naturais em distintas partes do mundo,
que possibilitam a manutenção do atual modelo de produção industrial em larga escala no país.
6.No fim dos anos 70 e no começo dos anos 80, o governo da China passou a defender um estilo de vida conhecido como “mais
tarde, mais longo e menos” – em referência a casamentos mais tardios, períodos mais longos entre cada gravidez e menos
crianças.
(www.bbcbrasil.com. Adaptado.)
Considerando seus conhecimentos e as informações fornecidas, explique a política demográfica na China e indique uma
consequência direta que o país enfrentará no futuro.
7.Observe o mapa a seguir.
O mapa destaca uma região do mundo que há muito tempo vive em conflitos étnico, religioso, político e econômico.
a) Nomeie a região em destaque no mapa, identifique seu principal recurso natural e discuta a importância desse recurso na
economia da região.
b) Indique as três religiões que tiveram origem nessa região e as implicações religiosas e econômicas dessa região para o Brasil.
8.Analise o mapa.
a)Quais os principais pontos de fluxo de refugiados no mapa?
b)Apresente dois motivos que levaram a esta mobilidade.
9.Redes sociais como ferramenta de protesto: arma de mudança?
Muita gente vem incensando as mídias sociais como elementos revolucionários fundamentais nas rebeliões que vêm ocorrendo
no norte da África e Oriente Médio. O consenso atual é o de que as redes criadas por elas são capazes de facilitar a mudança de
um regime político, dando início a uma nova onda de democratização ao redor do mundo. Essas mídias sozinhas, no entanto,
não instigam revoluções e, como qualquer ferramenta, têm pontos fracos e pontos fortes.
(Adaptado de http://campanhaseideias.blogspot.com/2011/02/redes-sociais-como-ferramenta-de.html. Acesso em agosto de
2011).
a) Explique como a compressão espaço-tempo, na atualidade, amplia o sucesso das mídias sociais nos eventos em destaque.
b) Selecione um ponto forte e outro fraco das redes geradas pelas mídias sociais nos eventos regionais em curso.