EJA3ª FASE PROF.ª CHRISTIANE MELLO

PROF. JASPE NETO

2

ÁREA DO CONHECIMENTO

LinguagensMatemáticaCiências da Natureza

3

TEMA

1º BimestreEquilíbrio e interação

4

CONTEÚDOS E HABILIDADES

Aula 11Conteúdos

• Sílaba tônica. • Ordem crescente e decrescente: do número 1 a 100. • A alimentação dos seres vivos.

5

CONTEÚDOS E HABILIDADES

Habilidades • Reconhecer a sílaba tônica nas palavras. • Organizar números em ordem crescente e decrescente. • Conhecer as características dos seres vivos: cadeia

alimentar.

6

REVISÃO

Ortografia: tr - br - dr - prA Revolução Industrial e a ArteNúmeros pares e ímpares

7

REVISÃO

Operários, Tarsila do Amaral

8

REVISÃO

TrabalhadoresFábricasIndústria Brasileira QuadroMatéria-Prima

9

DESAFIO DO DIA

Leia o trecho do poema abaixo.Tem vaca na linhae lá vemo trem. “Biiife” Pobre do boi! […]

Almir Correia. Poemas sapecas, rimas traquinas, pág.8. Belo Horizonte, Formato, 1997.

10

DESAFIO DO DIA

Observem a palavra destacada:a) O poeta aumentou a sílaba forte ou a sílaba fraca da

palavra?b) Por que ele fez isso?

AULA

Sílaba Tônica

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3

11

AULA

Sílaba Tônica

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3sá-ba-do

12

AULA

Sílaba Tônica

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3sá-ba-do

ó-cu-los

13

AULA

Sílaba Tônica

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3sá-ba-do

ó-cu-los

ro-mân-ti-co

14

AULA

Sílaba Tônica

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3sá-ba-do bi-fe

ó-cu-los

ro-mân-ti-co

15

AULA

Sílaba Tônica

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3sá-ba-do bi-fe

ó-cu-los sau-dá-vel

ro-mân-ti-co

16

AULA

Sílaba Tônica

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3sá-ba-do bi-fe

ó-cu-los sau-dá-vel

ro-mân-ti-co bra-si-lei-ro

17

AULA

Sílaba Tônica

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3sá-ba-do bi-fe co-ra-ção

ó-cu-los sau-dá-vel

ro-mân-ti-co bra-si-lei-ro

18

AULA

Sílaba Tônica

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3sá-ba-do bi-fe co-ra-ção

ó-cu-los sau-dá-vel ir-mã

ro-mân-ti-co bra-si-lei-ro

19

AULA

Sílaba Tônica

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3sá-ba-do bi-fe co-ra-ção

ó-cu-los sau-dá-vel ir-mã

ro-mân-ti-co bra-si-lei-ro fu-te-bol

20

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

1. Observe as palavras abaixo e insira-as no grupo correto separando as sílabas, seguindo o exemplo da tabela trabalhada.café – pássaro – quadro – jabuti – automóvel – sílaba

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3

21

22

INTERATIVIDADE

Oficina do letramentoObserve o calendário de aniversariantes da turma ou uma lista de nomes e responda:a. Quantos são os nomes que começam com vogal?b. Quantos são os nomes que começam com consoante?c. Quantos desses nomes terminam com a letra A?d. Há quantos nomes femininos?e. Quantos deles terminam com a letra O?f. Há quantos nomes masculinos?

AULA

Sílaba tônicaObservando o modo como as sílabas são pronunciadas, percebemos que algumas são pronunciadas com mais força, outras com menos. A sílaba que pronunciamos com mais força recebe o nome de sílaba tônica.

23

AULA

Observe o exemplo da palavra – “jacaré”:

ja - ca - ré 24

AULA

Notamos que a sílaba ré foi pronunciada mais fortemente que as sílabas ja e ca.Por isso dizemos que ela é a sílaba tônica.Na língua portuguesa, toda palavra possui apenas uma sílaba tônica.

25

AULA

Dica:Quando chamamos alguém que não está perto, essa sílaba fica bem destacada, quer dizer, passamos mais tempo pronunciando a sílaba tônica do que as demais sílabas. A sílaba MO da palavra moço é a sílaba tônica desta palavra.

moooooço!

26

AULA

De acordo com a posição da sílaba tônica, as palavras recebem nomes variados.

• Oxítonas – a sílaba tônica é a última.

Ex: café – cipó – bebê.

ca - fé27

AULA

• Paroxítonas – a sílaba tônica é a penúltima.

Ex: útil – tórax – táxi.

tá - xi

28

AULA

• Proparoxítonas – a sílaba tônica é a antepenúltima.

Ex: árvore – lâmpada – número.Todas as proparoxítonas são acentuadas.

ár - vo - re29

AULA

MonossílabosEles são classificados em átonos e tônicos.

Os monossílabos átonos são aqueles pronunciados de maneira fraca, pois eles não têm acentuação própria.Ex: de, me, se, lhe.

30

AULA

Os tônicos são pronunciados com mais força e possuem acentuação própria.Ex: pé, dê, já.

pé31

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

1. Circule a sílaba tônica das palavras:número boneca azul cadeira fábula papel bola

2. Classifique as palavras em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

funil- lápis- trabalho- café- príncipe- pétala-

32

33

INTERATIVIDADE

1. Circule a sílaba tônica das palavras:número boneca azul cadeira fábula papel bola

2. Classifique as palavras em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

funil- lápis- trabalho- café- príncipe- pétala-

Ordem crescente e decrescente: do número 0 a 100Observe a ordem das figuras:Estas borboletas estão na ordem crescente, ou seja, da menor para maior.

AULA

34

Aqui as borboletas estão na ordem decrescente: elas começam da maior para a menor.

AULA

35

Ordem crescente

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

AULA

36

Ordem decrescente

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

AULA

37

Vejamos as ordens crescente e decrescente de 0 a 100:Quando os números estão na ordem do menor para o maior, estão na ordem crescente.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

20 30 40 50 60 70 80 90 100

AULA

38

Quando os números estão na ordem do maior para o menor, estão na ordem decrescente.

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

AULA

39

1. Continue a sequência em ordem crescente:

10

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

40

2. Agora escreva a mesma sequência em ordem decrescente:

20

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

41

3. Organize os números abaixo em ordem crescente:120 42 20 200 75 30 150 40

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

42

1. Continue a sequência em ordem crescente:

10

2. Agora escreva a mesma sequência em ordem decrescente:

20

43

INTERATIVIDADE

3. Organize os números abaixo em ordem crescente:120 42 20 200 75 30 150 40

44

INTERATIVIDADE

Cadeia Alimentar

AULA

45

A cadeia alimentar é uma sequência de transferência de energia e matéria onde cada organismo serve de alimento para o outro. Quem produz o alimento é produtor e quem consome é o consumidor.

AULA

46

Como as plantas fabricam alimentos para si e para outros seres vivos, elas são os produtores de um ecossistema.

AULA

47

Os animais herbívoros que se alimentam das plantas são chamados consumidores primários.

AULA

48

Os animais carnívoros que se alimentam dos herbívoros, são chamados consumidores secundários. Os carnívoros que se alimentam de outros carnívoros são chamados de consumidores terciários e assim por diante.

AULA

49

Os animais que consomem plantas e animais são chamados onívoros, como o homem. Os que se nutrem de sangue são os hematófagos, de insetos são os insetívoros e de detritos de vegetais e animais são os detritívoros.Os consumidores secundários, terciários e quaternários são chamados de predadores, animais que caçam outros animais.

AULA

50

Os animais que consomem plantas e animais são chamados onívoros, como o homem. Os que se nutrem de sangue são os hematófagos, de insetos são os insetívoros e de detritos de vegetais e animais são os detritívoros.Os consumidores secundários, terciários e quaternários são chamados de predadores, animais que caçam outros animais.

AULA

51

Os animais que consomem plantas e animais são chamados onívoros, como o homem. Os que se nutrem de sangue são os hematófagos, de insetos são os insetívoros e de detritos de vegetais e animais são os detritívoros.Os consumidores secundários, terciários e quaternários são chamados de predadores, animais que caçam outros animais.

AULA

52

Os animais que consomem plantas e animais são chamados onívoros, como o homem. Os que se nutrem de sangue são os hematófagos, de insetos são os insetívoros e de detritos de vegetais e animais são os detritívoros.Os consumidores secundários, terciários e quaternários são chamados de predadores, animais que caçam outros animais.

AULA

53

AULA

54

Quando os seres produtores e consumidores morrem, eles são decompostos por fungos e bactérias chamados decompositores. O produto dessa decomposição serve para realimentar as plantas.

AULA

55

Essa sequência de alimentação dos seres vivos é chamada cadeia alimentar que também pode ser marinha, a dos oceanos e mares.As cadeias alimentares mantêm os ecossistemas em perfeito equilíbrio.

Fonte: http://turminhado4ano.blogspot.com.br/2011/08/cadeia-alimentar.html

AULA

56

Responda as seguintes questões:a) Coelho só se alimenta de capim, por isto é chamado de:( ) carnívoro.( ) herbívoro.( ) onívoro.b) As plantas se alimentam de:( ) luz solar e capim.( ) luz solar e nutrientes do solo.( ) minhocas.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

57

c) O que são animais carnívoros?( ) animais que se alimentam apenas de vegetais.( ) animais que se alimentam de outros animais.( ) animais que se alimentam de cereais.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

58

Responda as seguintes questões:a) Coelho só se alimenta de capim, por isto é chamado de:( ) carnívoro.( ) herbívoro.( ) onívoro.b) As plantas se alimentam de:( ) luz solar e capim.( ) luz solar e nutrientes do solo.( ) minhocas.

59

INTERATIVIDADE

c) O que são animais carnívoros?( ) animais que se alimentam apenas de vegetais.( ) animais que se alimentam de outros animais.( ) animais que se alimentam de cereais.

60

INTERATIVIDADE

Tem macaco no galho e lá vemo lenhador “Madeira”

61

INTERATIVIDADE FINAL

Tem criança no parquee lá vem a mãe “Mariana”

62

INTERATIVIDADE FINAL

Tem princesa na torree lá vemo dragão “Socorro”!

63

INTERATIVIDADE FINAL

Tem bola no campo e lá vemo zagueiro “Golaço”

64

INTERATIVIDADE FINAL