Post on 09-Aug-2015
O Século XIX: O Século da Pedagogia
Universidade Federal de PernambucoCampus Acadêmico do AgresteNúcleo de Formação DocenteCurso de Licenciatura em PedagogiaEstudantes: Eros Deyvison;
José Diego; Marcos Ismar.
Período: 1º (primeiro período)Disciplina: História da EducaçãoProfessora: Maria Betânia
Contextualização:
• Ressaca Revolução Francesa (Ideologias – liberalismo burguês, socialismo utópico, o anarquismo, etc.);
• Triunfo da Burguesia(Luta de Classes);• Urbanização Acelerada;• Afirmação do Industrialismo;• Revolução Cultural;• Unificação dos Estados.
Pestalozzi
• Revive o drama da educação;• Ideais Românticos;• Novo modelo pedagógico:– Opõem-se a vanguarda
(iluminismo) da pedagogia;– Formação do homem e do
cidadão;– Família;
Pestalozzi
• Três Teorias Pedagógicas:– Educação como processo que
deve seguir a natureza (lembra-se de Rousseau);
– Formação espiritual do homem como unidade de “coração”, “mente” e “mão”;
– Instrução.
Como Gertrude instrui seus filhos
Schiller
• Harmonia interior do homem grego(maximum);
• Educação do sentimento:– Importância da arte;– Ideal da beleza;
• “Alma bela”.
Goethe
• Segui e desenvolve num contexto mais prático e ao mesmo tempo mais decisivamente utópico as concepções de Schiller;
• Imagina a educação institucionalizada;
• “Respeito”.
Wilhelm von Humboldt
• Tinha o objetivo de reafirma o valor da educação humanística (línguas clássicas);
• Contra o interesse quase exclusivo dedicado à instrução elementar;
• Plano de reforma escolar:– Elementar;– Escolar;– Universitária.
Fichte
• Herdeiro de Kant• Educação Nacional;• Papel do Estado.
Schleirmacher
• Ética;• Educação Familiar (Moral);• Educação Escolar
(Intelectual e Civil);• Epistemologia entre Teoria
e Práxis;
Richter
• Retomada do Sturm and Drang;
• Da ênfase ao mundo da primeira infância e a educação familiar;
• Papel do educador (inocência infantil)
Fröbel
• Três Aspectos do pensamento educativo de Fröbel:– A concepção da infância;– A organização dos
“Kindergartem” (Jardins de Infância);
– Didática para a primeira infância.
• “Dados”• Imagem da infância.
Hegel
• Opõem-se a cultura do romantismo (Pedagogia)
• Humanismo Integral (desenvolvimento da dialética)
Hegel
• Nova Bildung– Individualismo– O habito é o mecanismo
central da educação– Participação Social
• Três Classes Superiores– Primeira Classe– Segunda e Terceira
Classes– Quarta Classe
Fenomenologia do Espirito
Herbart
• Pedagogia como Ciência (rigor do método);
• Caráter (Moral);• A educação da Vontade:–Governo;– Instrução;–Disciplina.
Herbart
• Método de Instrução – Cinco passos formais:– Preparação;– Apresentação;– Assimilação;– Generalização;– Aplicação.
Pedagogia Geral
As Pedagogias Burguesas
• Novo Modelo Educativo:– Laico;– Estatal;– Burguês
• Alemanha– Educação Romântica– Pestalozzi–Humboldt
As Pedagogias Burguesas - França• JOSEPH
DE MAISTRE (1753-1821) • Pedagogias
tradicionalistas e espiritualistas
• Educação pública
• Liberalismo• “Liberdade dos
modernos”BENJAMIN
CONSTANT (1767-1830)
As Pedagogias Burguesas- França
FELICITÉ-ROBERT DE LAMENNAIS (1782-1854)
• Senso comum• Catolicismo liberal• Psicologia anti-sensorial• Ecletismo
FRANÇOIS-PIERRE MAINE DE BIRON
(1766-1824)
VICTOR COUSIN
(1792-1867)
As Pedagogias Burguesas - Inglaterra• Ideologias utilitaristas-evolucionistas• Controle do estado• Boa ação e comportamento são a razão do prazer
pessoal• Dramáticas, Empírica • EUA
– Escolas Públicas
Horace Mann (1796-1859)
JEREMY BENTHAN (1748-1832)
JAMES MILL (1773-1836)
As Pedagogias Burguesas - Inglaterra• Educação voltada para os
criminosos• “Moral da simpatia“• O positivismo e o
evolucionismo retoma uma pedagogia empirista
• STUART falava do positivismo como uma lógica metodológica e
• SPENCER era focado no naturalístico e na metafísica (teoria geral e abstrata).
HERBERT SPENCER (1820-
1903)
JOHN STUART MILL (1806-
1873)
As Pedagogias Burguesas - Inglaterra• Teórico do anarquismo• INVESTIGAÇÃO SOBRE OS
PRINCÍPIOS DA JUSTIÇA POLÍTICA (1793)
• Mentes sãs dos sadios para adquirir a sabedoria
• Contrário ao empirismo proposto por MILL e SPENCER
• Escola dominical
WILLIAM GODWIN (1756-1836)
ROBERT RAIKES (1753-1811)
As Pedagogias Burguesas - Inglaterra
• Método do ensino mútuo
• O EXPERIMENTO DE EDUCAÇÃO, 1796
• Método econômico
• Acompanha o método de ANDREW
• Ao monitor era confiado o trabalho de aprendizagem por setores
• Pacifista e anticorformista
JOSEPH LANCASTE
R (1778-1838)
ANDREW BELL
(1778-1838)
As Pedagogias Burguesas - Suíça• EDUCAÇÃO PROGRESSIVA (1835-1841)• A infância, a adolescência e a juventude• Processo de formação constante, aberto e
aperfeiçoado• "KANT moral“, anti-rousseauniana• Dedica-se à mulher pedagoga
• Criou a obra DO ENSINO REGULAR DA LÍNGUA MATERNA NAS ESCOLAS E NAS FAMÍLIAS (1844)
• Formação do pensamento da mente infantil
JEAN BAPTISTE GIRARD (1765-1850)
ALBERTINE NECKER DE SAUSSURE (1766-1841)
As Pedagogias Burguesas - RússiaLEÃO NIKOLAIEVICH TOLSTOI (1828-1910) grande romancista, original e radical na pedagogia, herdeiro do libertarismo
“Liberdade através da liberdade”livres atividades
Resgate do povo pela língua materna, do trabalho e do professor exemplo
V.F ODOEVSKY (1804-1869)
V.G BELINSKY (1811-1848)
Conclusão
• Oposição ao século anterior(Iluminismo);• Ideologias (Liberdade);• Importância dada a educação infantil;• Reformulação das funções da educação;• Educação Pública;• Controle do Estado sobre as escolas;
Conclusão
• Aspectos desenvolvidos na pedagogia oitocentista:–Bildung’s;–Função educativa da arte (atividades
lúdicas), prática;–Epistemologia;–Reorganização Técnica.
PERGUNTAS??
Referências
CAMBI, Franco. Século XIX: O Século da pedagogia - In: História da pedagogia. 1º Edição. Editora UNESP . São Paulo – SP, 1999. Pág.: 407-433.
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Século XIX: A Educação Nacional In: História da Educação e da Pedagogia: Geral e Brasil – 3º Edição. Editora Moderna . São Paulo – SP, 2006. Pág.: 200-215.