Post on 11-Jul-2015
O MODELO DE AUTOAVALIAÇÃO DA BE NO
CONTEXTO DA ESCOLA/AGRUPAMENTO
ESCOLA SECUNDÁRIA3EB DR. JORGE CORREIA –
TAVIRA
BIBLIOTECA ESCOLAR
1 - O papel e mais valias da autoavaliação da BE
Evidenciar como a BE, núcleo de trabalho e aprendizagem, está ao
serviço dos objectivos programáticos e curriculares da escola.
Contribuir para um crescente reconhecimento por parte do órgão
directivo e da comunidade escolar em geral da relevância da BE para o
sucesso educativo e para a capacidade de continuar a saber aprender.
Orientar as opções de planeamento estratégico e de melhoria da
acção e das práticas da BE.
Justificar a necessidade de financiamento e de afectação de pessoal :
Docente, devidamente qualificado para as funções de
“especialista da aprendizagem”;
não docente, com formação na área da BE.
2 - O processo e necessário envolvimento da escola
1.Caracterização do contexto de acção da BE ( informação contextual).
3.Determinação dos pontos fortes e dos pontos a necessitar de
intervenção prioritária (análise SWOT).
6. Selecção da área de acção da BE a ser objecto de avaliação num
dado ano escolar e percorrer todas as áreas até ao final do quadriénio.
9. Recolha de evidências que permitam obter dados quantitativos e
qualitativos sobre o desempenho da BE nessa área.
12. Plano de melhoria
A autoavaliação implica a colaboração empenhada de toda a escola.
3 - A relação com o processo de planeamento
O processo de autoavaliação é contínuo e deve ser aplicado de forma
sistemática, sendo um instrumento fundamental para o planeamento:
A longo prazo
Plano de acção da BE (quadriénio)
Projecto Educativo de Escola
A longo/médio prazo:
Plano Anual de Escola
Plano Anual da BE
Plano Curricular de Turma
Planos de Sequências de Aprendizagens
4 - A integração dos resultados na autoavaliação da escola
A autoavaliação da BE:
é uma das componentes da autoavaliação da escola
está associada ao cumprimento dos objectivos delineados pelo PEE
é um instrumento que permite aos órgãos de chefia, superiores e
intermédios, da escola monitorizar o seu próprio progresso:
o impacto no processo de ensino e de aprendizagem
ESCOLA SECUNDÁRIA3EB DR. JORGE CORREIA – TAVIRA
BIBLIOTECA ESCOLAR
Oficina de Formação RBE Nov. 2009 Ana Cristina Matias