As Mudanças no Mundo

e Seus Impactos

O que as escolas precisam aprender para...

...enfrentar os desafios do Século XXI?

A Escola se mantém fossilizada

Num mundo que não para de mudar

Século XX

Século XXI

Século XX

Século XXI

A escola como conhecemos hoje é fruto de uma sociedade forjada no Século XVIII.

•Revolução Industrial

•Estados Modernos

•Revolução Francesa

•Independência Americana

MÃO DE OBRA

Revolução Tecnológica

Refletir

sobre

o processo

produtivo

O que fazer?

Ensino por conteúdo?

ou

Ensino por competências e habilidades?

COMPREENSÃO DO NOVO PARADIGMA

QUAIS SÃO AS MUDANÇAS QUE

VERDADEIRAMENTE OCORRERAM?

PROFESSOR

CENTRO DO PROCESSO ENSINO-

APRENDIZAGEM

X

ASSUME O PAPEL DE FACILITADOR

DO PROCESSO

PRINCÍPIOS FILOSÓFICOS

DIREITO DE ENSINAR

X

DIREITO DE APRENDER

PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

CARÁTER MAIS ENCICLOPÉDICO

PRIVILEGIANDO A MEMÓRIA E A

PADRONIZAÇÃO

XDESAFIOS COGNITIVOS

PROBLEMATIZAÇÕES

CONSTRUÇÃO E RECONSTRUÇÃO DO

CONHECIMENTO

COMOOCORRE

OPROCESSO

DAAPRENDIZAGEM?

O processo de

aprendizagem ocorre

efetivamente pelo

desenvolvimento das

HABILIDADES DO

PENSAMENTO.

COMO

SE

DÁ

O

PENSAMENTO?

PROCESSO COGNITIVO PASSA POR SEIS DOMÍNIOS

1.CONHECIMENTO2.COMPREENSÃO3.APLICAÇÃO4.ANÁLISE5.SÍNTESE6.AVALIAÇÃO OU JULGAMENTO7.OPERAÇÕES DO PENSAMENTO

TAXONOMIA DE BLOOM OPERAÇÕES COGNITIVAS (PENSAR)

Avaliar

Síntese

Análise

Aplicação

Compreensão

Conhecimento

CONHECIMENTO

Apresentar o que precisa ser conhecido

COMPARAÇÃO

CLASSIFICAÇÃO

ANÁLISE

SÍNTESE

OBSERVAÇÃO

COMPREENSÃOCOMPARAÇÃO

CLASSIFICAÇÃO

ANÁLISE

SÍNTESE

OBSERVAÇÃO

Entender o significado da informação

APLICAÇÃOCOMPARAÇÃO

CLASSIFICAÇÃO

ANÁLISE

SÍNTESE

OBSERVAÇÃO

Uso da informação em situações concretas

ANÁLISECOMPARAÇÃO

CLASSIFICAÇÃO

ANÁLISE

SÍNTESE

OBSERVAÇÃO

Examinar a informação em suas partes

SÍNTESECOMPARAÇÃO

CLASSIFICAÇÃO

ANÁLISE

SÍNTESE

OBSERVAÇÃO

Integrar as partes em um todo

CONHECIMENTOS

São entendidos como o que muitos denominam simplesmente de saberes (conteúdos).

HABILIDADES

São o saber fazer relacionado com a prática do trabalho transcendendo a mera ação motora.

COMPETÊNCIAS

“ENTENDE-SE POR COMPETÊNCIA

PROFISSIONAL A CAPACIDADE DE

ARTICULAR, MOBILIZAR E COLOCAR EM

AÇÃO VALORES, CONHECIMENTOS E

HABILIDADES NECESSÁRIOS PARA O

DESEMPENHO EFICIENTE E EFICAZ DE

ATIVIDADES REQUERIDAS PELA NATUREZA

DO TRABALHO”.

PERRENOUD sociólogo, antropólogo e

professor da Universidade de Genebra

na Suíça, referencia no assunto

“A abordagem por competências junta-

se às exigências da focalização sobre o

aluno, da pedagogia diferenciada e dos

métodos ativos”.