Post on 12-Oct-2018
ASSOCIAÇÃO ESCOLA LOUIS BRAILLE ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL LOUIS BRAILLE
FUNDADA EM 10/06/1952
Reconhecida pelo Sr. Secretário de Educação e Cultura em 13/10/1977
STCAS 101146 - COE Parecer nº 216/77 CEE Cons. Estadual de Educação matr. nº 276001
CNAS.59.164/65 Cert. de Ent. de Fins Filantrópicos processo nº 440066.005388/2000-42
Rua Andrade Neves, 3084 CEP:96020-080 FAX:( 0xx53) 3222-1474
CNPJ: 92236249/0001-19 PELOTAS RS - BRASIL
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ASSOCIAÇÃO ESCOLA LOUIS BRAILLE
PROJETO LUZ NA ESCURIDÃO Ensino da prática fotográfica para alunos cegos e de baixa visão
PELOTAS
2015
ASSOCIAÇÃO ESCOLA LOUIS BRAILLE ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL LOUIS BRAILLE
FUNDADA EM 10/06/1952
Reconhecida pelo Sr. Secretário de Educação e Cultura em 13/10/1977
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INTRODUÇÂO
O projeto Luz na Escuridão foi criado em 2014 com o intuito de promover o
ensino da prática fotográfica a alunos cegos ou com baixa visão, que frequentam a
Associação Escola Louis Braille de Pelotas. O projeto trata-se de uma inovação na
relação de pessoas com deficiência visual com a construção de imagens, tão
vinculada ao sentido da visão.
Partindo do princípio de que o aluno também é detentor de conhecimento,
cabe ao professor utilizar as melhores ferramentas para promover esta troca de
conhecimentos. Mas e quando o aluno possui uma limitação, como os deficientes
visuais? Como desenvolver práticas com o aluno cego e ou de baixa visão numa
aula de fotografia? Que ferramentas utilizar? Como o docente se coloca no lugar do
aluno? Que alternativas explorar?
Estas questões foram um desafio na forma de ensinar a fotografia aos alunos
com deficiência visual. Por outro lado, acreditando que ver e olhar são muito mais
do que simplesmente abrir os olhos, explorou-se outras formas de enxergar,
possibilitando novas percepções.
OBJETIVOS
Objetivo geral
Reconhecer a prática fotográfica como possibilidade aos alunos cegos ou
com baixa visão da Associação Escola Louis Braille de Pelotas.
Objetivos específicos
Desenvolver uma nova percepção de mundo a partir dos ensaios
fotográficos;
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Reconhecida pelo Sr. Secretário de Educação e Cultura em 13/10/1977
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Promover a inclusão social a partir da participação coletiva e individual dos
alunos;
Ampliar o acesso ao conhecimento.
JUSTIFICATIVA
Breve Histórico do município
A primeira referência histórica de Pelotas foi com o surgimento do
município, data de junho de 1758, através da doação que Gomes Freire de Andrade,
Conde de Bobadela, fez ao Coronel Thomaz Luiz Osório, das terras que ficavam às
margens da Lagoa dos Patos. Fugindo da invasão espanhola, em 1763, muitos dos
habitantes da Vila de Rio Grande buscaram refúgio nas terras pertencentes a
Thomaz Luiz Osório. A eles vieram juntar-se os retirantes da Colônia do
Sacramento, entregue pelos portugueses aos espanhóis em 1777, cumprindo o
tratado de Santo Ildefonso assinado entre os dois países.
Em 1780, o português José Pinto Martins, que abandonara o Ceará em
consequência da seca, funda ás margens do Arroio Pelotas a primeira charqueada.
A prosperidade do estabelecimento, favorecida pela localização, estimulou a
criação de outras charqueadas e o crescimento da região, dando origem à povoação
que demarcaria o início da cidade de Pelotas.
A Freguesia de São Francisco de Paula, fundada em 07 de julho de 1812
por iniciativa do padre Pedro Pereira de Mesquita, foi elevada à categoria de Vila
em 07 de abril de 1832. Três anos depois o Presidente da Província, Antônio
Rodrigues Fernandes Braga, outorgou à Vila os foros de cidade, com o nome de
Pelotas, sugestão dada pelo Deputado Francisco Xavier Pereira. O nome originou-
se das embarcações de varas de corticeira forradas de couro, usadas para a
travessia dos rios na época das charqueadas. A grande expansão das charqueadas
fez com que Pelotas fosse considerada a verdadeira capital econômica da província,
vindo a se envolver em todas as grandes causas cívicas. Pelotas tem a segunda
maior concentração de curtumes do Estado e uma das maiores capacidades
curtidoras de couro e peles do Brasil.
O município tem tradição na cultura do pêssego e aspargo. A produção
do leite é o grande destaque na pecuária, constituindo a maior bacia leiteira do
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Estado. Pelotas apresenta um comércio ágil e diversificado com serviços
especializados e empresas de pequeno, médio e grande porte. Atualmente, o
município de Pelotas localiza-se em uma área geográfica de 1.921.80 Km²,
possuindo 327.778 habitantes (censo 2010). A distribuição da população é de
93,26% habitantes na zona urbana. Pelotas está localizada na Encosta do Sudeste,
às margens do Canal São Gonçalo, o que confere ao município a tarefa de
preservação desta riqueza natural.
A história do Passado entrelaçada com a história do presente ...
Passados tantos anos de história, trazemos os resultados do Censo 2010,
que aponta um número expressivo de 6,5 milhões de pessoas com deficiência
visual no Brasil, o que torna este público alvo de vulnerabilidade social. Este
dado deve ser levado em consideração, em especial quando observamos a
deficiência visual como a de maior incidência na população brasileira. (Fonte:
Relatório Anual de Atividades/2012 – Fundação Dorina Nowill- São Paulo)
Para tanto, a Associação Escola Louis Braille, situada no município de
Pelotas/RS, tem sua história entrelaçada com a da cidade de Pelotas desde
1952, onde foi iniciada em uma sala da Biblioteca Pública Municipal de Pelotas
e atualmente situa-se em endereço próprio, conforme figura.
Figura 1: Fachada principal da escola
Em 2012, o grande destaque e desafio da Associação Louis Braille foi à
implantação do Centro de Reabilitação Visual Louis Braille, voltado unicamente
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para serviços de reabilitação para as pessoas com deficiência visual, ampliando
a trajetória iniciada em 10/06/1952. Aos poucos, esse novo desafio, solicita
novos caminhos para novos projetos, projetando um futuro mais confiante,
acreditando nas possibilidades de uma Inclusão para todos, sem exclusões
sociais, a partir de acesso ao que é de direito de todos. Atualmente, o Centro de
Reabilitação Visual Louis Braille de Pelotas desenvolve ações e projetos a
pessoas e alunos com deficiência visual para vinte e oito municípios da região
sul do RS e já passaram por este espaço cerca de 580 reabilitandos da região
sul do Rio Grande do Sul.
Figura 2: área de abrangência
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Figura 3: fachada do Centro de Reabilitação Visual – entrada paralela
Em 2014, a Associação Escola Louis Braille (re) ordena suas atividades a
partir do novo perfil da inclusão escolar, criando mais um espaço para o
desenvolvimento de estratégias pedagógicas específicas aos alunos que já
estão incluidos nas escolas e ou universidades, nascendo então o Centro de
Atendimento Educacional Especializado.
Com isso, a Associação atende a área de reabilitação, a área da educação
e a área da inclusão escolar.
Dentro dessa perspectiva, sabemos que a cada dia, alunos com todos os
tipos de deficiência chegam às escolas e as universidades desafiando a capacidade
dos educadores de se reconstruir. Assim, a inclusão tem tornado-se cada vez mais
um tema cotidiano, promovendo acesso as práticas desafiadoras vistas até então
como impossíveis,de maneira que possibilita uma nova percepção de mundo e uma
recolocação na sociedade, de forma que as diferenças, façam com que os alunos
superem seus limites.
A partir da concepção o ensino da fotografia é mais uma forma de romper
barreiras e apresentar aos alunos novas formas de ver e olhar o mundo, além de
vivenciar o cotidiano com outra percepção.
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METODOLOGIA
Para a realização do projeto a escola conta com um professor convidado,
Nauro Cardoso Machado Júnior, formado em Filosofia pela Universidade Federal
de Pelotas (UFPel) e pós-graduando em Docência no Ensino Superior pela
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC/RS), e fotojornalista há
25 anos, com um currículo que inclui grandes coberturas jornalísticas e diversos
reconhecimentos vindos em forma de prêmios.
A primeira turma do curso foi organizada em outubro de 2014, com 15 alunos
da Instituição. Dentre as metodologias utilizadas, são montadas estratégias e
métodos de ensino da fotografia, técnicas de enquadramentos e percepção, para
que os alunos se comuniquem com as pessoas ao seu redor através de imagens
que, mesmo não chegando aos seus olhos, são construídas por seus próprios
pensamentos. As aulas acontecem uma vez por semana, em ambiente interno e
externo.
O instrutor parte do princípio de que as imagens não são criadas pelos olhos
e, sim, pelo cérebro, portanto estimulam-se outros sentidos: tato, olfato, audição e
paladar.
RESULTADOS OBTIDOS
Depois de dois meses de aula a primeira turma estava formada e as imagens
captadas durante o curso foram expostas em uma galeria de arte da cidade. Além
disso, a exposição já passou pela Sociedade Científica Sigmund Freud e hoje é
permanente na Escola Louis Braille, apresentando as fotografias produzidas pelos
alunos.
O resultado do trabalho dos alunos com deficiência visual chamou a atenção
de veículos de comunicação do centro do País, que se interessaram pelo assunto
e vieram conhecer o curso. O projeto foi destaque nacional no Programa “Como
Será?”, da jornalista Sanda Anemberg da rede Globo , conforme link
http://redeglobo.globo.com/como-sera/noticia/2015/03/fotografo-cria-
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curso-para-deficientes-visuais-em-pelotas-rio-grande-do-sul.html, além de
receber ampla divulgação em outros meios de comunicação.
Isto serviu para diminuir o preconceito e estimular outros professores e até
mesmo outros alunos com deficiência visual a experimentarem aquilo que até então
lhes parecia impossível. Um docente que não tem medo de enxergar além do óbvio
pode conseguir com que uma pessoa cega construa imagens de seu próprio
cotidiano, através da fotografia.
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Anexos – Fotos aulas e exposição
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