Post on 05-Jul-2020
PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Ano de escolaridade: 1º ano.
NOSSA ROTINA SEMANAL:
4ª Semana
1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA
Sugestão de Leitura
01.56.LP
Sugestão de
Leitura
01.61.LP
Sugestão de
Leitura
01.65.LP
Sugestão de Leitura
01.69.LP
Sugestão de Leitura
01.73.LP
Atividades de
Língua Portuguesa e Matemática
01.57.LP 01.58.LP 01.59.M
Atividades de
Língua Portuguesa e
Geografia 01.62.LP
01.63.G.LP
Atividades de
Língua Portuguesa e Matemática
01.66.LP 01.67.M
Atividades de
Língua
Portuguesa e
Geografia
01.70.LP
01.71.G
Atividades
Língua Portuguesa
01.74.LP
Jogos e
brincadeiras
01.60.EF
Jogos e
brincadeiras
01.64.A
Jogos e
brincadeiras
01.68.EF
Jogos e
brincadeiras
01.72.EF
Jogos e
Brincadeira
01.75.A
LEMBRAMOS QUE:
1. As atividades que estamos enviando são simples, ajude as crianças na resolução das
questões. É importante, alguém da família ler a atividade para as crianças, já que elas
ainda estão aprendendo a ler. Caso a criança não consiga realizar o exercício, fique
calmo, é comum isso acontecer. Tenha paciência e leia novamente à questão.
2. Para que as crianças aprendam a ler e escrever, alguém da família precisa estudar o
alfabeto todos os dias.
3. No campo da matemática, é muito importante estimularmos o raciocínio lógico, bem
como a compreensão da importância dos números na vida das crianças.
Encaminhamos algumas atividades de fácil compreensão a serem respondidas em
casa, com a sua intervenção.
4. O papel da família orientando as atividades é muito importante nesse processo.
01.56.LP – MÚSICA DAS RIMAS.
DISPONÍVEL EM: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=EK3QEL2KUJA
01.57.LP - LEITURA – (ATIVIDADES ADAPTADAS NO CADERNO DE ESTUDOS DO GOVERNO DO ESTADO
DO CEARÁ – SEDUC SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO CEARÁ - #ESTUDO EM CASA – VOLUME 2 – LP)
FUTEBOL NA CHUVA
KÁTIA CASTELO BRANCO
ROLA A BOLA NA RUA
NESTE JOGO SECULAR
A MENINADA CHEGANDO
UM TIME JÁ VAI FORMAR!
CAI A CHUVA, ROLA A BOLA,
TEM RISO SOLTO NO AR
QUEM NÃO JOGA BOLA NA CHUVA
NÃO SABE O QUE É BRINCAR!
01.58.LP – VAMOS CONVERSAR UM POUCO SOBRE O TEXTO QUE ACABAMOS DE
LER?
VOCÊ GOSTA DE BRINCAR?
QUAL SUA BRINCADEIRA PREFERIDA?
TEXTO FALA SOBRE QUAL BRINCADEIRA DE BOLA?
1) O TEXTO QUE ACABAMOS DE LER POSSUI RIMAS (PALAVRAS QUE TERMINAM
COM O MESMO SOM). AS PALAVRAS ABAIXO ESTÃO RIMANDO NO TEXTO,
ENCONTRE-AS E PINTE-AS.
SECULAR FORMAR AR BRINCAR
2 ) VAMOS CONTINUAR RIMANDO?
NOME DE PESSOA TERMINADO EM AR
NOME DE UM LUGAR TERMINADO EM AR
COISA QUE FAZEMOS TERMINADAS EM AR
01.59.MA – COMPLETE DE FORMA QUE FIQUE SEMPRE UM A MAIS:
01.60.EF – ESCOLHA SUA BRINCADEIRA PREFERIDA COM BOLA E DIVIRTA-SE!
2º DIA
01.61.LP – VÍDEO – CLUBINHO HONDA – EDUCAÇÃO NO TRÂNSITO
DISPONÍVEL EM: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=1NTK268YKKS
MAIO AMARELO É UMA CAMPANHA DE CONSCIENTIZAÇÃO
SOBRE SEGURANÇA NO TRÂNSITO QUE DEVE SER
DESPERTADA AINDA NA INFÂNCIA.
01.62.LP - LEITURA: TODO MUNDO TRANSITA
TODOS OS DIAS VEMOS PESSOAS ANDANDO DE UM LADO PARA OUTRO. ELAS
TRANSITAM A PÉ OU EM VEÍCULOS, POR VÁRIAS RAZÕES. NOSSO AMIGO TITO MORA EM
UM BAIRRO BEM MOVIMENTADO, POR ISSO ELE TRANSITA MUITO E, QUANDO ESTÁ EM
CASA, ADORA FICAR NA JANELA OBSERVANDO OS VEÍCULOS SE MOVIMENTANDO LÁ
FORA.
APÓS TOMAR O CAFÉ E ESCOVAR OS DENTES, TITO VAI PARA A ESCOLA COM SEU
PAI. ASSIM QUE ENTRA NO CARRO, ELE USA O ASSENTO DE ELEVAÇÃO E COLOCA O
CINTO DE SEGURANÇA.
01.63.G.LP –
1) PESQUISE, RECORTE E COLE FIGURAS, FOTOS OU FAÇA UM DESENHO QUE
REPRESENTE O TRÂNSITO NO LUGAR ONDE VOCÊ MORA.
2- PREENCHA OS ESPAÇOS COM AS LETRAS QUE CORRESPONDEM A CADA SÍMBOLO E
DESCUBRA A ATITUDE QUE DEVEMOS TER QUANDO TRANSITAMOS:
.
CUIDANDO
QUANDO TRANSITAMOS, SEJA A PÉ OU EM QUALQUER VEÍCULO, PARA IR À ESCOLA OU
PASSEAR COM NOSSA FAMÍLIA, ENCONTRAMOS PESSOAS. ATITUDES CORRETAS
GARANTEM UMA BOA CONVIVÊNCIA COM TODOS.
DA JANELA DO CARRO, ELE OBSERVA AS PESSOAS
QUE VÃO TRABALHAR, ESTUDAR, .E AQUELAS QUE
ESTÃO APENAS PASSEANDO. ÀS VEZES, OS
MOVIMENTOS E OS SONS SÃO TANTOS QUE TITO
NÃO SABE NEM PARA ONDE OLHAR. QUANDO
CHEGA À ESCOLA, OS MOVIMENTOS E OS SONS DO
TRÂNSITO FICAM PARA TRÁS! É HORA DE TITO
ESTUDAR.
E VOCÊ, JÁ PAROU PARA PENSAR QUE VIVEMOS A
TRANSITAR?
SIGA AS DICAS:
ANDE SEMPRE NA CALÇADA;
USE SEMPRE EQUIPAMENTOS DE SEGURANÇA;
SEMPRE TRANSITE COM UM ADULTO.
Fonte: Educação para Mobilidade Consciente. R & D Consultoria.2020. Agência Brasileira ISBN 978-85-54292-00-3
01.64.A - VEJA NO NOSSO SITE COMO SEU FILHO PODERÁ PARTICIPAR DO CONCURSO
DE DESENHO COM O TEMA: MAIO AMARELO 2020: PERCEBA O RISCO, PROTEJA A VIDA
E CONCORRER A UM TABLET.
DISPONÍVEL EM:
HTTP://WEB2.PETROPOLIS.RJ.GOV.BR/CPTRANS/PHOCADOWNLOAD/DESTAQUES/REGUL
AMENTO%20CONCURSO%20MAIO%20AMARELO%202020.PDF
3º DIA
01.65.LP – LEITURA (ATIVIDADES ADAPTADAS NO CADERNO DE ESTUDOS DO GOVERNO DO
ESTADO DO CEARÁ – SEDUC SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO CEARÁ - #ESTUDO EM CASA –
VOLUME 2 – LP)
A BAILARINA
CECÍLIA MEIRELES.
ESTA MENINA TÃO
PEQUENINA
QUER SER BAILARINA.
NÃO CONHECE NEM DÓ NEM RÉ MAS SABE
FICAR NA PONTA DO PÉ.
NÃO CONHECE NEM MI NEM FÁ
MAS INCLINA O CORPO PARA CÁ E PARA LÁ.
NÃO CONHECE NEM LÁ NEM SI,
MAS FECHA OS OLHOS E SORRI.
RODA, RODA, RODA, COM OS BRACINHOS NO AR
E NÃO FICA TONTA NEM SAI DO LUGAR.
PÕE NO CABELO UMA ESTRELA E UM VÉU
E DIZ QUE CAIU DO CÉU.
ESTA MENINA TÃO PEQUENINA
QUER SER BAILARINA.
MAS DEPOIS ESQUECE TODAS AS DANÇAS,
E TAMBÉM QUER DORMIR COMO AS OUTRAS CRIANÇAS.
HTTPS://PENSADOR.COM/FRASE/NJA4NZQY/
01.66.LP – PINTE DE AZUL AS PALAVRAS DO TEXTO QUE POSSUEM A LETRA B.
PINTE DE VERMELHO OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS.
1) NO TEXTO, A MENINA SONHA EM SER:
( ) MÉDICA ( ) BAILARINA ( ) PROFESSORA
2) ESCREVA O NOME DA GRAVURA.
3) PINTE AS LETRAS QUE VOCÊ NÃO UTILIZOU NA ESCRITA DO NOME DA GRAVURA.
01.67.MA – VAMOS RESOLVER AS ADIÇÕES ABAIXO:
1)
2)
3)
01.68.EF. – ALONGAMENTO
DISPONÍVEL EM: https://i.pinimg.com/originals/7f/d3/e5/7fd3e503517493f38409672e1c7aeac8.png
Acesso em: 07/05/2020
4º DIA
01.69.LP - PARLENDA PULA PULA, COM RÚBIA MESQUITA
DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=sFoXdGOGSwU
VERSÃO DA PARLENDA PULA PULA PIPOQUINHA. (ATIVIDADES ADAPTADAS NO CADERNO
DE ESTUDOS DO GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ – SEDUC SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO
CEARÁ - #ESTUDO EM CASA – VOLUME 2 – LP)
PULA PIPOCADA
ANGELA PINHEIRO
PULA PULA PIPOQUINHA
PULA PULA SEM PARAR
PULA PULA VALENTINA
QUE EU VOU TE ABRAÇAR
PULA PULA PIPOQUINHA
PULA PULA SEM PARAR
PULA PULA CATARINA
QUE EU VOU ENCANTAR
PULA PULA PIPOQUINHA
PULA PULA SEM PARAR
PULA PULA GUILHERMINA
QUE EU VOU TE
ASSUSTAR
(MELODIA DA CANTIGA PIRULITO QUE BATE BATE)
01.70.LP - 1) QUAIS OS NOMES DAS PESSOAS QUE APARECEM NA PARÓDIA?
2) QUAIS AÇÕES SERÃO PRATICADAS COM ELAS DE ACORDO COM O TEXTO?
SIGA O EXEMPLO:
NOME DE PESSOA AÇÕES
VALENTINA ABRAÇAR
3) AGORA CANTE UM VERSO DA CANTIGA USANDO O SEU NOME E UMA NOVA AÇÃO.
01.71.G – EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO
1) OBSERVE AS ILUSTRAÇÕES ABAIXO E VEJA COMO A AUDIÇÃO NOS ALERTA SOBRE OS
RISCOS NO TRÂNSITO. FALE O QUE VOCÊ ESTÁ OBSERVANDO.
2) NO DESENHO ABAIXO, PINTE OS LUGARES ONDE OS PEDESTRES ESTÃO
TRANSITANDO.
Fonte: Educação para Mobilidade Consciente. R & D
Consultoria.2020. Agência Brasileira ISBN 978-85-
54292-00-3
01.72.EF – BRINCADEIRA DO DIA
BRINCADEIRA: MORTO-VIVO
IDEAL PARA DESPERTAR A CAPACIDADE DE CONCENTRAÇÃO E A CAPACIDADE
MOTORA, ESTA É UMA BRINCADEIRA BASTANTE SIMPLES, QUE NÃO USA NENHUM
MATERIAL. O RESPONSÁVEL (PAI, MÃE OU IRMÃO) VAI ORIENTAR OS PEQUENOS A
FICAREM UM AO LADO DO OUTRO.
QUANDO ELE DISSER “MORTO” AS CRIANÇAS VÃO SE AGACHAR. JÁ QUANDO ELE
DISSER “VIVO”, TODOS PODEM SE LEVANTAR. QUEM ERRAR ESTARÁ FORA, ATÉ QUE A
BRINCADEIRA COMECE NOVAMENTE. O INTERESSANTE É IR ALTERNANDO AS
PALAVRAS E A VELOCIDADE, PARA QUE A DIVERSÃO SEJA AINDA MAIOR.
DISPONÍVEL EM: http://web2.petropolis.rj.gov.br/see/educa-em-casa/atividades-extras
5º DIA
01.73.LP – SE AS COISAS FOSSEM MÃES – SYLVIA ORTHOF
VÍDEO: DISPONÍVEL EM: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=AG23N98JUZS
LIVRO EM PDF: HTTPS://PT.SLIDESHARE.NET/MARCIAPANZARIN1/SE-AS-COISAS-FOSSEM-MES-
14122635
01.74.LP – LEITURA (ATIVIDADES ADAPTADAS NO CADERNO DE ESTUDOS DO GOVERNO DO
ESTADO DO CEARÁ – SEDUC SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO CEARÁ - #ESTUDO EM CASA –
VOLUME 2 – LP)
MÃE...
SÃO TRÊS LETRAS APENAS,
AS DESSE NOME BENDITO:
TRÊS LETRINHAS, NADA MAIS...
E NELAS CABE O INFINITO
E PALAVRA TÃO PEQUENA
CONFESSAM MESMO OS ATEUS
ÉS DO TAMANHO DO CÉU
E APENAS MENOR DO QUE DEUS!
MARIO QUINTANA
Fonte: https://www.pensador.com/frase/NjI5Nzc2/. Acessado em 17 de abril de 20 20.
1) PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS AS PALAVRAS DESTACADAS
01.75.A - NO MÊS DE MAIO COMEMORAMOS O DIA DAS MÃES, QUE TAL FAZER UM
BONITO CARTÃO PARA SUA MÃE:
PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Ano de escolaridade: 1º ano
ESTAMOS ESTUDANDO EM CASA NESTE PERÍODO.
REGISTRE O QUE VOCÊ APRENDEU ATÉ AQUI. SABEMOS QUE ALGUNS CONTEÚDOS
FORAM SOMENTE REVISÃO, PARA RELEMBRAR, MAS TAMBÉM REGISTRE.
QUANDO VOLTARMOS ÀS AULAS, MOSTRE AO SEU PROFESSOR OU A SUA
PROFESSORA.
VOCÊ PODE DESENHAR OU ESCREVER. PEÇA AJUDA DAS PESSOAS QUE MORAM COM
VOCÊ E ESTÃO LHE AJUDANDO NESTE MOMENTO. E SE O ESPAÇO DA TELA FOR
POUCO PODE USAR ONDE QUISER, MAS ANOTE, REGISTRE!
Registre seu nome:
Fonte: Adaptação da
Plataforma da SME – Carioca
- 2020
Até aqui eu aprendi!
PREFEITURA DE PETRÓPOLIS
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Ano de escolaridade: 1º ano
Registre seu nome:
ESTAMOS ESTUDANDO EM CASA NESTE PERÍODO.
VOCÊ TAMBÉM VAI SE AUTOAVALIAR.
COMO? O QUE É ISSO?
SIMPLES. BASTA LER AS QUESTÕES ABAIXO E MARCAR SINCERAMENTE AS
RESPOSTAS. PARA CADA QUESTÃO VOCÊ DEVE MARCAR SOMENTE UMA
ALTERNATIVA.
QUANDO VOLTARMOS ÀS AULAS, MOSTRE AO SEU PROFESSOR OU A SUA
PROFESSORA.
SOBRE O TRABALHO REALIZADO SIM,
MUITO
MAIS OU
MENOS NÃO
1 – Estudo sempre no mesmo horário?
2 – Preciso de ajuda de outras pessoas que estão comigo em casa
para realizar as atividades?
3 – Precisei pesquisar em outros lugares, livros, páginas na
internet para realizar as atividades?
4 – Consegui realizar as atividades sozinho ?
5 – Fiz as leituras sugeridas ?
6 – Consegui conciliar as atividades do Educa em Casa com as
atividades de lazer?
7 – Consegui fazer a correção das atividades com o gabarito
enviado, sozinho?
8 – Precisei da ajuda de alguém que está em casa comigo para
fazer a correção das atividades com gabarito?
9 – Precisei utilizar o dicionário para pesquisar palavras que não
conhecia?
10 – Gostei dos temas e fui além do que o(a) professor (ra)
pediu?
Caso queira fazer alguma outra observação sobre as atividades ou sobre o que você vem
fazendo em casa, anote aqui para não se esquecer.
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Autoavaliação!
NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:
Objetivos Gerais:
Desenvolver a escrita do alfabeto e sua representação sonora.
Através do jogos desenvolver habilidades de concentração, autonomia e confiança.
Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão a partir de poemas
cantados, parlendas etc.
Perceber que a escrita é a representação da linguagem oral.
Compreender o conceito de adição.
Promover a percepção em relação às práticas de trânsito, visto que as crianças serão futuros
condutores e pedestres.
Desenvolver a concentração, criatividade, coordenação motora através do desenho.
Habilidades da BNCC:
EF01LP01 Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para
baixo da página.
EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso
frequente, ler globalmente, por memorização.
EF01LP04 Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
EF01LP05 Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
EF01LP07 Identificar fonemas e sua representação por letras.
EF01LP10 Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
EF12LP07 Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e
canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à
melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
EF15AR04 Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.),
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas
convencionais e não convencionais.
EF15AR14 Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,
melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação musical.
EF01MA01 Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes
situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
EF01MA06 Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para
resolver problemas.
EF02GE03 Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na
conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso
responsável.