Post on 10-Jul-2015
DISCIPLINA
Professor
Data de início
Nº de Aulas para
desenvolver o Tema
Série
HISTÓRIA - EM
ADRIANA GOMES
MESSIAS
REVOLUÇÃO FRANCESA
02/2012
03 AULAS
2º Ano EM
OBJETIVO
•Maiores detalhes sobre a Revolução Francesa;•o papel desempenhado pelo povo durante o processo revolucionário, bem como a importância da burguesia para o mesmo;•refletir criticamente sobre as ideias que caracterizaram este processo histórico e a sua repercussão, a qual alcançou o mundo ocidental e inaugurou a contemporaneidade.
PRE- REQUISITOS PARA A AULA
-*O aluno deverá fazer leitura prévia na apostila sobre o tema da aula, anotando
possíveis dúvidas e curiosidades.
-*Faça os exercício propostos sempre prestando muita atenção no enunciado ;
-*Para ilustração do tema, sugiro assistir filme indicado;
-*Não falte às aulas, pois é só lá que terá as explicações necessárias para
desenvolver as habilidades exigidas;
-*Outros exercícios serão desenvolvidos em sala de aula, portanto, traga sempre
seu caderno, apostila de atividades, lápis e borracha.
-* Em casa buscar informações extra no Portal COC, lendo textos, fazendo
exercícios sugeridos para reforço do aprendizado.
Recomendações & Orientações do
Professor para os Alunos - Pais
REFERÊNCIAS PARA APROFUNDAMENTO, ESTUDO E PESQUISA
Assistir o filme:
Maria Antonieta
http://www.mundoeducacao.com.br/historiageral/antecedentes-revolucao-
francesa.htm
http://educaterra.terra.com.br/voltaire/mundo/rev_francesa5.htm
http://www.paulosouza.org/hist003.htm
http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/Especiais/rev_franc/html/glossario.htm
Danton, O Processo da Revolução
http://www.algosobre.com.br/historia/revolucao-francesa-1789-1799.html
FRANÇA PRÉ-REVOLUÇÃOOBSERVE A IMAGEM
Revolução Francesa
Crise econômica
• Maus anos agrícolas;
• Concorrência dos produtos ingleses;
• Déficit financeiro (o Estado gasta mais do que recebe)
Aumento do descontentamento social
Causas da Revolução Francesa
Luxo X CRISE
A Convocação da Assembléia dos Estados Gerais
• Entre 1774-1789: tentativas de solucionar problemas econômicos (empréstimos, aumento de impostos);
• Fome, desemprego e miséria fez com que o povo se revoltasse e se armasse;
• Para conter as revoltas: a assembléia do povo fio convocada depois de 175 anos;
Sobre a questão dos pagam e dos não pagam impostos, por exemplo, o sistema de votação favoreceu ao 1º. e ao 2º. Estados. Como? Como a votação era por Estado e não por indivíduo (individual), cada Estado
tinha direito a um só voto.
1ºEstado: 291 representantes =1voto
2ºEstado: 270 representantes =1voto
Total 1º e 2º: 561
x x
3ºEstado: 578 = 1voto
• Abolição dos direitos feudais;
• Declaração dos Direitos do Homem e do cidadão;
• Aprovação da Constituição;
• Separação dos poderes;
• Soberania da Nação ( sufrágio censitário);
• Substituição da Monarquia Absoluta pela Monarquia Constitucional;
Principais Medidas da Assembleia Nacional Constituinte
1ª Fase da Revolução
Fases da Revolução
1789(Estados
Gerais)
1789:Assem
bleia
Constitu-
inte)
Juramento
Da Péla
Monarquia
Constitucio
nal)
1792:
República
1793:Terror
1794:Giron
dinos
1795-1799:
Diretório
reivindicações
crises
Girondinos
X
Jacobinos
Nos Campos a ideia de revoluçãoCastelos e terras de nobres são invadidos;
Em Paris uma multidão invade a bastilha( símbolo do absolutismo);
Assembleia declara fim dos privilégios feudais e do clero=Constituição
Grupos políticos
Girondinos: alta burguesia
(planície/direita)
Jacobinos: sans culottes, média burguesia e camponeses
(montanha/esquerda)
LEMA REVOLUÇÃO FRANCESA
IGUALDADE
LIBERDADE
FRATERNIDADE
A Guilhotina
Trecho filme: Danton o processo da revolução.
Conseqüências:* Elaboração de constituições na maioria dos
países europeus.* Movimentos de independência nas colônias da América.* Queda da monarquia absolutista na França.
* O governo de Napoleão Bonaparte.