AutismoMétodo Teacch

AutismoMétodo Teacch

Diretoria de Ensino de AdamantinaEquipe de Educação Especial

2011

Definição de AutismoDefinição de Autismo

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Autismo é uma doença grave, crônica, incapacitante que compromete o desenvolvimento normal de uma criança e se manifesta tipicamente antes do terceiro ano de vida. Caracteriza-se por lesar e diminuir o ritmo do desenvolvimento psiconeurológico, social e linguístico. Estas crianças também apresentam reações anormais a sensações diversas como ouvir, ver, tocar, sentir, equilibrar e degustar. A linguagem é atrasada ou não se manifesta. Relacionam-se com pessoas, objetos ou eventos de uma maneira não usual, tudo levando a crer que haja um comprometimento orgânico do Sistema Nervoso Central.:

Comunicação; Interação e Imaginação.

Comunicação

Caracterizada pela dificuldade em utilizar com sentido todos os aspectos da comunicação verbal e não verbal. Isto inclui gestos, expressões faciais, linguagem corporal, ritmo e modulação na linguagem verbal

Interação Social

Este é o ponto crucial no autismo, e o mais fácil de gerar falsas interpretações. Significa a dificuldade em relacionar-se com os outros, a incapacidade de compartilhar sentimentos, gostos e emoções e a dificuldade na discriminação entre diferentes pessoas.

Imaginação

Se caracteriza por rigidez e inflexibilidade e se estende às várias áreas do pensamento, linguagem e comportamento da criança. Isto pode ser exemplificado por comportamentos obsessivos e ritualísticos, compreensão literal da linguagem, falta de aceitação das mudanças e dificuldades em processos criativos.

SINAIS

A ciência ainda não sabe porque ocorre o autismo. Existe a hipótese de que é um fenômeno de causa genética, associada a mecanismos alérgicos não identificados e desenvolvidos ainda no útero, durante a gestação. Esses processos desencadeiam inflamação que altera o desenvolvimento do cérebro e as ligações no hemisfério direito.

Causas do autismo

Conforme - ASA ( Autism Society of American). A maioria dos sintomas está presente nos primeiros anos de vida da criança variando em intensidade de mais severo a mais brando. 1. Dificuldade de relacionamento com outras crianças; 2. Riso inapropriado ;3. Pouco ou nenhum contato visual ;4. Não quer ser tocado; 5. Isolamento; modos arredios; 6. Gira objetos; 7. Cheira ou lambe os brinquedos, inapropriada fixação em objetos; 8. Perceptível hiperatividade ou extrema inatividade; 9. Ausência de resposta aos métodos normais de ensino;10. Aparente insensibilidade à dor; 11. Acessos de raiva - demonstra extrema aflição sem razão aparente.

SINTOMAS COMUNS

Vídeo

A síndrome do autismo foi descoberta simultaneamente, na década de 1940, por dois médicos de origem austríaca, que trabalhavam separadamente: Leo Kanner, erradicado nos Estados Unidos, e Hans Asperger, que permaneceu na Europa durante o período da Segunda Guerra Mundial. A palavra autismo foi criada pelo psiquiatra suíço Paul Eugen Bleuler para descrever a "fuga da realidade" observada em alguns indivíduos.

Quando foi descobertoQuando foi descoberto

Método TEACCH

Em 1972 nos Estados Unidos é reconhecido o programa TEACCH – The Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children ( em português: Tratamento e Educação para Autistas e Crianças com Déficits Relacionados com a Comunicação) criado por Eric Schopler. Professor de psicologia e diretor desse programa da Universidade da Carolina do Norte até 1994. Um dos pontos principais desse método é a colaboração entre equipe educadora e a família.

 Características do TEACCH

Individualidade na programação do currículo, ou seja, cada criança terá sua adaptação própria de acordo com suas habilidades; 

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Vídeo: Matheus na Escola

Objetivos do TEACCH

• Ensinar a relação entre causa e efeito;• Incentivar a comunicação;  •  Ensinar habilidades para a vida adulta;  •  Promover o máximo de independência reduzindo a ajuda do adulto;  •  Promover clareza e sinalização do ambiente e tarefas ;•  Apresentar visualmente instruções;  •  Organizar a noção de fim;  •  Manter a Rotina com flexibilidade; •  Respeitar a individualidade;  •  Ensinar habilidades em situações as mais próximas das naturais.

Contribuições do TEACCH:

- Favorecer a generalização; - Favorecer o controle do comportamento; - Estimular e desenvolver  a atenção; - Administrar a sequencialização;  - O TEACCH não visa eliminar o padrão autístico, mas aproveitar o que o autismo provoca na pessoa.

"Horário de Atividades Escolares"

Quebra- cabeça

Brinquedos

Princípios Concretos

Jogo da Memória

Sinalizar o ambiente

ABVDs

ABVDs

Vídeo

Obrigada, pessoalpela atenção!

Bom fim de semanaa todos!!!

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