Campanha:Caminhos, Arte e Cidadania

2017

Apresentação

Caminhos, Arte e Cidadania é uma campanha direcionada aos alunos do 4º ano,sendo uma forma de transmitir de maneira divertida mensagens de segurançade trânsito.A campanha proporciona a reflexão e a produção artística dos alunos, além daconscientização de quem recebe o cartão da campanha com desenhos e frasesdestes.

Para que seus alunos participem adequadamente da campanha, verifique as seguintes etapas do processo:

Desenvolvimento da Campanha

1ª Etapa Sensibilização

2ª tapa Comunicação do objetivo

3ª Etapa Divulgação para a família

4ª Etapa Informação do papel do aluno como agente solidário

5ª Etapa Produção dos cartões

Para que seus alunos participem adequadamente da campanha, verifique as seguintes etapas do processo:

Desenvolvimento da Campanha

6ª Etapa Avaliação dos desenhos e texto

7ª Etapa Transcrição do conteúdo no formulário próprio

8ª Etapa Envio dos formulários para a direção da escola

9ª Etapa Envio dos formulários parao Coordenador Municipal

10ª EtapaEnvio dos formulários para as Unidades de Negócio do Grupo CCR

1ª Etapa - SensibilizaçãoTrabalhe com os alunos a questão dos valores de preservação da vida e cidadania por meio da educação no trânsito.

Etapas da Campanha

2ª Etapa – Comunicação do objetivoExplique aos alunos que o objetivo da campanha é auxiliar naconscientização das pessoas em geral quanto à educação no trânsito,para que possamos preservar a vida e estabelecer regras de boaconvivência mútua.

Etapas da Campanha

3ª Etapa – Divulgação para a famíliaEstimule os alunos a contarem para seus familiares sobre o queaprenderam a respeito de educação no trânsito. Isso permitirá que aimportância da preservação da vida também chegue às famílias e àsociedade como um todo.

Etapas da Campanha

4ª Etapa – Informação do papel do aluno como agente solidárioAuxilie os alunos a perceberem que podem ser agentes solidários, colaborando com a adoção de boas práticas em relação à educação no trânsito e também estimulando outras pessoas a agirem da mesma forma.

Etapas da Campanha

5ª Etapa – Produção dos cartõesOriente os alunos para que façam vários rascunhos de seus cartões antesde transcrevê-los no formulário próprio, que se encontra encartado noLivro Didático. Isso permitirá que o trabalho tenha uma aparênciaagradável e desperte o interesse de quem o receber. Oriente-os para queos desenhos e texto sejam elaborados nos limites do folheto próprio dacampanha e não permita que sejam feitas colagens de nenhum tipo(fotos, adesivos ou outros).

Etapas da Campanha

6ª Etapa – Avaliação dos desenhos e textoAvalie constantemente o trabalho realizado pelos alunos. Dê sugestões,estimule a criatividade, apresente textos de matérias de jornais ourevistas que falam sobre educação no trânsito para que os alunosampliem seus conhecimentos sobre o conteúdo da campanha.

Etapas da Campanha

7ª Etapa – Transcrição do conteúdo no formulário próprioApós a avaliação e aprovação de uma última versão do rascunho docartão, peça aos alunos que desenvolvam a atividade no formuláriopróprio. Lembre os alunos de que esse formulário está encartado nopróprio Livro Didático. Peça para utilizarem caneta para indicar a autoria,

ressaltando que apenas o primeiro nome ou apelido

deverá constar no formulário, e nunca o nome

Inteiro, para garantir a segurança pessoal

de cada um.

Etapas da Campanha

8ª Etapa – Envio dos formulários para a direção da escolaAssim que os formulários forem devidamente preenchidos pelos alunos, recolha-os, faça uma lista de controle de entrega, verifique se estão identificados e, posteriormente, encaminhe-os para a direção da escola.

Etapas da Campanha

9ª Etapa – Envio dos formulários para o Coordenador MunicipalA direção da escola deverá recolher os formulários de todos os alunos queparticipam da campanha e encaminhá-los ao Coordenador Municipal.

Etapas da Campanha

10ª Etapa - Envio dos formulários para a concessionáriaO Coordenador Municipal deverá recolher os formulários produzidos pelos alunosde todas as escolas de seu município e encaminhá-los para a Unidade de Negóciosdo Grupo CCR à qual seu município é vinculado. Posteriormente, esses formuláriosserão distribuídos em praças de pedágio e em outros locais que fazem parte dacampanha.

Etapas da Campanha

Como já dissemos, o formulário da campanha está encartado no Livro Didático do aluno. Veja os espaços a serem preenchidos:

Folheto da Campanha

Datas de Entrega

É muito importante cumprir as datas de entrega dos cartões da campanha. Isso permitirá que as pessoas realmente recebam as mensagens produzidas pelos alunos e também aumenta a possibilidade de respostas.

Atividades

Distribuição dos livros com os folhetos

Produção dos desenhos

Retirada dos desenhos produzidos (secretarias)

Triagem e preparo para distribuição

Distribuição

Resposta dos motoristas

Fevereiro e março

Maio a junho

Datas

01 a 15 de julho

15 de julho a 31 agosto

Setembro

Setembro a dezembro

Sugestões de Atividades

Sugestões de Atividades

Para o desenvolvimento da Campanha Caminhos, Arte e Cidadania, sugerimos algumas atividades que você, professor, poderá desenvolver com seus alunos.Essas atividades serão apresentadas a seguir.

Atividade 1: Diário de Ilustrações

Atividade 1: Diário de Ilustrações

Orientações

Objetivos: Construir um livro cópia com aquilo que eles visualizam e admiram no caminho de sua casa até a escola.

Intenções da dinâmica: Desenvolver com a criança o habito de reproduzir seu pensamento e já estimular a criança a desenhar com coordenação e técnicas.

Público-alvo: Qualquer público.

Número de participantes: Qualquer número.

Material a ser utilizado: Papel sulfite, lápis de cor.

Desenvolvimento (passo a passo): - O professor inicia criando com os alunos uma espécie de diário, juntando folhas sulfite e prendendo da forma que desejar (um diferencial é fazer a capa com papel mais grosso);

- No primeiro dia, o professor pede ao aluno que desenhe apenas uma capa criativa no diário;

- O professor pede então ao aluno que registe um desenho por dia de algo marcante para ele, de preferência durante o percursos de casa até a escola;

- Depois de uma semana, o professor compartilha em sala a realização de cada diário;

- Uma opção também é criar um diário coletivo, com os registros de todos os alunos .

Avaliação: O professor avalia através das trocas de experiência e a pratica artística de cada aluno.

Atividade 2: Minha Família no Trânsito

Atividade 2: Minha Família no Trânsito

OrientaçõesObjetivos: Discussão sobre o trânsito e a família, podendo se tornar a produção do desenho.Intenções da dinâmica: Desenvolver com a criança o hábito de reproduzir seu pensamento e discutir sobre assuntos de trânsito com os colegas e a família.Público-alvo: Qualquer público.Número de participantes: Qualquer número.Material a ser utilizado: Folha para registrar as respostas.Desenvolvimento (passo a passo): - O professor inicia com um bate-papo com os alunos sobre o que seria interessante saber das famílias a respeito da postura no trânsito;- Coletivamente, o professor cria um conjunto de poucas perguntas para que os alunos, em casa, entrevistem seus familiares e vizinhos;- Já na sala de aula, o professor pede aos alunos que compartilhem suas entrevistas e a experiência que tiveram na conversa com seus familiares;- A partir daí, o professor propõe uma discussão de como essas respostas podem auxiliar todos eles na criação do desenho que será entregue para o motorista;- O próximo passo é o professor trabalhar o desenho da Campanha Caminhos, Arte e Cidadania com os alunos.

Avaliação: O professor avalia através das trocas de experiência e do resultado final quando os alunos executarem a campanha

Atividade 3: O que Você Vê?

Atividade 3: O que Você Vê?

Orientações

Objetivos: Aguçar a imaginação, percepção visual, interpretação, sensibilidade, discernimento e criatividade.

Intenções da dinâmica: Estimular as Inteligências Múltiplas: Viso-espacial, Interpessoal e Linguística.

Público-alvo: A partir de 6 anos.

Número de participantes: Não há limite de participantes.

Material a ser utilizado: Papel e caneta.

Desenvolvimento (passo a passo):

Entregar um desenho para cada dupla;

Após cada dupla observar o desenho por alguns minutos, os alunos deverão apontar o maior número de situações erradas que identificarem, indicando a situação errada e o contrário desta;

O orientador identifica verbalmente, apresentando todos os seus apontamentos;

Solicitar que cada dupla escolha a situação que mais lhe chamou a atenção, sendo que esta deve ser diferente da situação de seu parceiro;

Posteriormente, pede-se para que cada um elabore um desenho no livro “Caminhos para a Cidadania”, no rascunho da pagina 31.

Avaliação: feedback da atividade, conforme enfoque dos objetivos.

Atividade 4: Conscientização

Atividade 4: Conscientização

OrientaçõesObjetivo: Conscientização, análise de riscos e cooperativismo.Intenções da dinâmica: Estimular as Inteligências Múltiplas: Viso-espacial, Interpessoal e Linguística.Público-alvo: A partir de 7 anos.Número de participantes: Não há limite de participantes.Material a ser utilizado: Papel e caneta.Desenvolvimento (passo a passo):Apresentação do vídeo;O orientador deverá fazer uma reflexão compartilhada sobre o vídeo;Elaborar na folha de caderno uma planilha (imagem abaixo);Solicitar que seja realizada uma pesquisa com os familiares dos alunos;No retorno das pesquisas, o orientador deverá anotar no quadro o total de incidentes de cada um, realizando a somatória;O orientador deverá levar a essa aula estatísticas atuais sobre vítimas de trânsito e enfatizar a importância de não usar o celular ao dirigir, não ingerir bebidas alcoólicas, utilizar o cinto de segurança inclusive no banco traseiro, dentre outros;O aluno deverá escolher o assunto que mais lhe chamou a atenção para criar um desenho no livro “Caminhos para a Cidadania”, no rascunho da pagina 31.Avaliação: Feedback conforme o enfoque dos objetivos.Material anexo/ endereço do vídeo sugerido: https://www.youtube.com/watch?v=mRMzEqL7m_E

Atividade 5: Desenhando

Atividade 5: Desenhando

Orientações

Objetivos:

- Proporcionar ao aluno reflexões sobre a proposta da atividade “Caminhos, Arte e Cidadania”;

- Levar o aluno a perceber a importância da atividade para o receptor da mensagem;

- Potencializar as inteligências Inter e Intrapessoal e Viso-espacial.

Intenções da dinâmica: Contribuir com a reflexão no processo de elaboração das atividades com os alunos.

Público-alvo: Alunos das turmas do 4. Ano.

Número de participantes: Não há limites.

Material a ser utilizado: Imagens de desenhos elaborados por alunos.

Desenvolvimento (passo a passo):

1 –Propor temas para a elaboração de desenhos.

3 – Socializar imagens dos desenhos elaborados.

Avaliação: Percepção de mudança no comportamento pessoal e interpessoal.

Material anexo: Fotos de quadros pintados pelos alunos – ver próximas telas.

Atividade 5: Desenhando

Exemplo de quadro pintado por um aluno.

Atividade 5: Desenhando

Exemplo de quadro pintado por um aluno.

Alguns Lembretes:

Peça aos seus alunos que identifiquem-se com apelidos ou apenas seu primeiro nome no folheto da campanha. Assim, poderemos garantir a segurança dos participantes.

Siga o cronograma de desenvolvimento e de entrega dos textos. Isso permitirá que seus alunos participem da campanha de forma mais eficaz.

Ajude os alunos a preservarem os folhetos, deixando-os em locais secos e limpos, evitando que os mesmos sejam amassados, rasurados, rabiscados ou recortados.

Verifique se os alunos preencheram adequadamente os dados no folheto da campanha.

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