ForoabiertoalacomunidadeducativaconunaselecciónderecursoseideasparaladocenciayelaprendizajeconapoyosTIC.

CHISPASTICYEDUCACIÓN.BlogPereMarquès

Artículosdelblog ESPURNESTIC SPARKSIT ÉTINCELLESTIC DIM

DOMINGO,8DEENERODE2017

ORIENTACIONESPARAPONER"TUESCUELAALDÍA"

PERFILANDOUNNUEVOMODELOEDUCATIVO

Estasorientaciones(VERSIÓN8-2018)serefierenalasetapasdeInfantil,PrimariayESO,peroconajustessirventambiénparaBachilleratoyFP

OrientacioneselaboradasapartirdelosresultadosdelasinvestigacionesyproyectosdelgrupoDIM-EDU,enespecialelestudio"¿quéhacenloscentrosinnovadores?"ydelaconsideracióndediversosestudiosydelosplanesdeinnovacióndemúltiplesinstitucioneseducativasinnovadorasdereferencia(VERBIBLIOGRAFÍA).

Siquieresquetucentroestéalaalturadelostiempos,asegúratedequevaisaplicandoestos102principiosyrecomendaciones,quesepresentanagrupadosen13ámbitos.Seguroquefaltaránalgunosaspectosimportantes,yteagradecerémelocomuniques,perocontodoesperoqueestemodeloresulteunaguíaútilparaorientar/completarlainnovaciónenvuestrocentro.

OBJETIVOSEDUCATIVOS:¿QUÉENSEÑAR?

·LaComunidadeducativadelcentrocomparteunamismaideasobrelafinalidaddelaEducaciónqueseofrece.PorejemplounPROYECTOEDUCATIVOorientadoa“lograr(enunclimaderespetoybuenaconvivencia)elmayorbienestarydesarrollointegralposiblecadaestudiante,yproporcionarcompetencias,saberesyvaloresquelespermitanconstruirsuidentidadyelaborarydesarrollarunproyectodevidasatisfactorio,comociudadanobuenoyútilcomprometidoparaunasociedadmásjustaydemayorbienestar”.

·Aprovecharelaprendizajedeloscontenidoscurriculares(conocimientodelmundo,formacióncientíficayhumanística,competenciasinstrumentales)parapromovereldesarrollointegraldelosestudiantes:

oFísico:salud,deporte,medioambiente,bienestar...

oCognitivo:estimulacióntemprana(sensorialycognitiva),desarrollointelectual(atención,memoria,razonamiento…),autoaprendizaje

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PEREMARQUÈS

TICENEDUCACION(70)BUENASPRACTICASDIDACTICAS(38)INVESTIGACION(27)TICENLOSCENTROS(26)PIZARRADIGITAL(20)PIZARRAINTERACTIVA(20)AULAS2.0(15)jornadas(15)COMPETENCIASBASICAS(11)CURRICULUM(9)FRACASOESCOLAR(8)TABLETADIGITAL(8)COMPETENCIASDIGITALES(7)LIBRODIGITAL(6)INTERNET(5)INNOVACIÓNEDUCATIVA(4)MULTIMEDIA(4)SMARTPHONE(3)CURRICULUMBIMODAL(2)DIM(2)FORMACION(2)PARADIGMAEDUCATIVO(2)PARADIGMAFORMATIVO(2)TICENLAUNIVERSIDAD(2)WEB2.0(2)

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MÁSINFORMACIÓN ACEPTAR

(técnicasdeestudio,metacognición…),pensamientocientífico-críticoydivergente-creativoorientadoaresolverproblemas(TBLrutinasdepensamiento…).

oHabilidadescomunicativas:oratoria,argumentación,debate….ymúltipleslenguajesexpresivos(oralesyescritos,musicales,visualesyplásticos,audiovisuales,corporales-danza,teatro-)

oEmocionalysocial(yoylosotros):autoconocimientoyautoestima,inteligencia/gestiónemocional(midfulness…),autorregulacióndelamotivación(resiliencia,perseverancia…),habilidadessociales(empatía,trabajoenequipo,resolucióndeconflictos…)

oEspiritualyestético.

oValores,actitudesyinteligenciaejecutiva(tomadedecisionespositivasyeficaces):concienciaéticayecológica,compromisoysolidaridad,responsabilidad,respetoalosdemás,igualdaddegénero,iniciativayemprendimiento,liderazgo,curiosidadyaprendizajepermanente…

Revisaryactualizarelcurrículum(PEC,PCC…):adaptarelcurrículumoficialalentornodesusalumnosyalasdemandasdelasociedadactual(recortarycompletar)eincluirotrosconocimientos,competenciasyvalores/actitudes/hábitosqueseconsiderennecesarios.·Plurilingüismoincluyendotrabajaralgunoscontenidoseninglésuotraslenguas(CLIL/AICLE,ContentandLanguageIntegratedLearning),programarestanciasdelosalumnosenelextranjero,realizarexámenesinternacionales…·Competenciaaudiovisualydigital:edicióndeaudio/vídeo,usarrecursosTIC,buscarinformación,comunicarse,usosegurodeInternet,robóticayprogramación,impresión3D,talleresMAKER…·CompetenciasSTEAM,desarrollodeaficionescientíficasyartísticas…·Inteligenciasmúltiples:considerarlasenelcurrículumyatenderasudesarrollo.·Disponerdeunplanlingüísticodefomentodelalecturaaniveldetodoelcentro.

VER:BASESDELNUEVOPARADIGMAEDUCATIVO

ESTRUCTURACIÓNDELCURRÍCULUM

·Establecerunmarcocurricularbimodal:diferenciarteoría(conocimientosclave,saberencontrarlainformaciónquesenecesitaencadacircunstancia…)ypráctica(competencias,actividadesquesepodránrealizarconsultandofuentesdeinformación)ypriorizarlosaprendizajesclave/básicos(currículumcomúnimprescindiblequeaprendantodoslosestudiantes)deloqueseconsideradeseableoopcional.·Revisiónyactualizacióndelaorganizacióndelcurrículum,queestaráestructuradoporcursosoporciclos,yencualquiercasopuedeestarorganizado:

oPorasignaturas/materiasoporáreas,unaorganizacióntradicional,

APRENDIZAJESERVICIO(1)AULAS1X1(1)BUENASPRACTICASDIDÁCTICAS(1)COMPETENCIADIGITALDOCENTE(1)COMPETENCIADOCENTE(1)CÁMARADEDOCUMENTOS(1)DIDÁCTICA(1)EDUCACIONSOCIAL(1)ENSEÑAR(1)ORIENTACIONESCOLAR(1)ORTOGRAFIA(1)PLATAFORMAEDUCATIVA(1)POWERPOINT(1)REDESSOCIALES(1)TECNOLOGIA(1)VIDEOS(1)opinión(1)publicaciones(1)

NOVEDADESLasTICenlaEducaciónDidáctica-TE,alumnos,competenciasPizarradigitalAulas2.0TICenámbitos/materiasMultimedia.Videojuegos.Internet,e-learning,massmediaAudiovisualesymassmedia

DOCUMENTOS

OrtografíaconlibrosdigitalesEducaline:librosdigitalesContraelfracasoescolar(Casio)Aulas2.0(Microsoft)AULATICE(SMART,SM,Epson)PizarrasinteractivasportátilesMIMIOPizarrasinteractivasSMART2008-10PizarrasinteractivasPromethean/10ProblemasEDU,solucionesTICPizarrasinteractivasPromethean/08SoftwareP3DLectordedocumentosAVERContenidosSantillanaenRedRecercaTIC(GeneralitatdeCatalunya)PissarradigitalaCatalunya(2006)PizarrasinteractivasSMART(2005)Otrassobrepizarradigital

INVESTIGACIONES

BuscandosabiduríaLibrosrecibidos(novedades)VídeosWebsyportaleseducativosBuscadoresyrecursosMassmediayocioRevistasyeditorialesProfesoradoeinstitucionesApuntesdepsicología

ENLACES

peroquesepodríaenriquecerconproyectosinterdisciplinarioseintercursos.

oPorproyectos+talleressobrecompetenciasinstrumentales(lectura,expresiónoral,escritura,ortografía,cálculo,elaborarapuntes,técnicasdeestudio,presentaciónpúblicadetrabajos,plástica,lenguasextranjeras,TIC…)+sesionesdedesarrollopersonalysocial(autoconocimientoygestióndeemociones,valoresyespiritualidad,educaciónfísica…).

·Enfoquecompetencial(relacionarloscontenidosdelcurrículumconlascompetenciasadesarrollar)einterdisciplinario(itinerarios,proyectosdetrabajo...)parapresentarunavisiónintegrada/transdisciplinardelarealidad.·Consideraruncurrículumcomúnquediferencielosaprendizajesclave/indispensablesdelosaprendizajesdeseables+contenidosoptativossegúnlosinteresesynecesidadesdelosdistintoalumnos,parafacilitarlainclusividadypersonalización.·Preveractividadesorientadasafacilitarlatransiciónentreetapas"primaria-ESO-secundaria"

METODOLOGÍA:¿CÓMOENSEÑAR?·

·Metodologíasactivasorientadasaafrontarproyectosyproblemas.Fomentarlacuriosidad(hacersepreguntas),creatividad,pensamientocientíficoycrítico(buscarycontrastarrespuestas)yelaprenderhaciendoydeloserrores(ejercicios,problemas,proyectos…),frentalasimplememorización.Elprofesoresmásasesorymediadordelosaprendizajesdelosalumnosquemerotransmisoryevaluadordelosmismos.

·Serealizanactividadesengrupo(cooperativoocolaborativo)conotrasindividuales.

·Seaplicaelcurrículumylaevaluaciónbimodal:realizarlasactividadescompetencialesconelapoyodememoriasexternas(apuntes,fuentesdeinformacióndeInternet,EPA…)peroasegurarlaadquisicióndeunvocabulariobásico(elaprendizajedelosconceptosyesquemasclave).·Especialatenciónalascompetenciasinstrumentales.Realizarcadadíaactividadesqueexijanleer/documentarse,aplicarconocimientoycreatividadpararesolverproblemas,comunicarse(escribir,prepararpresentaciones,exponer)…·SerealizarMUCHASactividadessignificativas(delavidarealdelalumno,útiles…):Explicacionesydocumentación,ejercicios(práctica,transferenciaaotrassituacionesparaaplicarloaprendido…)yproyectoscooperativosinterdisciplinares(ABP,jigsaw,asumenroles,elaboranproductos,afrontanretos/problemas…).

·Seincluyelaexperimentación(directaomediantesimuladores)yloselementoslúdicos(gamificación)cuandoseaposible.·Correccionespúblicasentretodosdelosproyectosydemuchasactividades,quesehaceenclaseantelapizarradigital.Tambiénsehacenexposicionesenmuralesyespaciosweb.·Aprendizajeservicioentreigualesenelaula(yconotroscursosyenelentorno):alumnostutores,co-evaluación,asesores,secretarios,apadrinamientos,gruposinteractivos…Lasaulas,ytodoelcentro,sonunacomunidaddeaprendizajedondetodosseayudanparaaprenderylosprofesoressonmediadoresquecoordinan·Seconectanlasexperienciasdeaprendizajeformaleinformal,aprovecharycompletarlossaberesqueyatienenlosalumnos.Aprovecharelpotencialdeaprendizajedelostiemposdeocio(fueradelaescuela)yenlostiemposdepatio(seguimientodejuegosyactividadesdelosalumnos).

·Serealizanactividadesfueradelaescuela:excursiones,visitas(museos,empresas…),colonias,estanciasenelextranjero…·Sehacensesionesde“gruposinteractivos”conelapoyodevoluntarios(padres…),tertuliasdialógicas…·Serevisalaprácticatradicionaldeponer“deberes”deforma

TutorialesycursosUAByotros

¿Quéeselcurriculumbimodal?(versión3.0)Verpresentacionesmultimedia:Haciauncurrículumbimodal:cambio

deparadigmaenlasaulasylapraxisdelcurrículumbimodal.Veuree...

¿PorquélasTICenEducación?¿QuédeberíahacerlaAdministraciónEducativa?1/21.-¿PorquélasTICen

Educación?Presentamosacontinuaciónseisrazonesdepeso,yotrasconsecuenciasbeneficiosas,quesedespre...

Hojaderuta(1):IntegrandolasTICenEducación...hoy(versión2.0)Introducción:tenemosungraveproblemaTenemosun

graveproblema.Engranmedida,estamospreparandoanuestrosestudiantes...

Paraestudiar,¿mejorellibrodepapel?Comentariosalartículo“Paraestudiar,mejorellibrodepapel”deLaVanguardia(13-3-2011)elaboradoconlosresultadosdelaencuesta...

ReducirelfracasoescolarmejorandoelcurrículumyconapoyosTICLaparadojadelasTICEnlasinvestigacionesquevenimos

realizandoenelgrupodeinvestigación“DidácticayMultimedia”(DIM-UAB)sob...

ENTRADASPOPULARES

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ARCHIVODELBLOG

MISBLOGSDEREFERENCIA

Aulablog21(F.MuñozdelaPeña)Hace21horas

Educacióntecnológica(CelestinoArteta)¿Sonrealmenteútileslosordenadores

habitualyamenudoindiscriminada.PensamosqueenlaEtapadeEnseñanzaObligatorialasactividadesdeestudioyprácticadeberíanhacerseenlaescuela.Sípuedenencargarseactividadeslúdico-educativasorientadasaldesarrollopersonal(planlectordecentro,arte,deporte…)ocuandohayunanecesidadderefuerzoquepuedeserapoyadadesdecasa.

VER:BASESDELNUEVOPARADIGMAFORMATIVO

EVALUACIÓN:ELSEGUIMIENTODELOSAPRENDIZAJES

·Evaluaciónbimodal:diferenciarlasactividadesprácticascompetenciales,queserealizaránconapoyodefuentesdeinformación(apuntes,Internet,“memoriasexternas”…)ylasactividadesparalaasimilación/memorizacióndelascuestionesteóricasclave(adquisicióndevocabulario…).

·Evaluaciónformativaparaaprenderdeloserrores(2ªoportunidad,nocuentasoloelresultadotambiénelproceso)ycontinua(sinquesupongaunpermanenteexamen)

·Evaluacióncompartida:autoevaluación(rúbricas,testsautocorregibles,solucionarios,dianas,porfolios…),coevaluación(exposicionespúblicas…)yheteroevaluación(observaciones,entrevistas,exámenes…).

·Evaluaciónmultidimensional:académica+desarrollopersonal(formaciónhumana…)+esfuerzo/evoluciónquevarealizandocadaalumno+satisfacción(¿sesientenagusto?,¿lopasanbien?).

PERSONALIZACIÓN,TUTORÍAYORIENTACIÓN:ELAPOYOIMPRESCINDIBLE

·Personalizacióneinclusividad:elalumnoeselcentrodelaprendizaje(cadaalumnosigueunitinerariohaciaelconocimientoapartirdesuscircunstancias):

enlaescuela?Hace1día

CátedraUNESCOdeEducaciónaDistancia(CUED)UsosproblemáticosdeInternet:investigaciónyprevenciónHace1día

juandon.Innovaciónyconocimiento10(points)Thenewuniversity,everyone’sHace2días

EducacióComunicActiva(MartíTeixidó)Hace4días

InnovaciónEducativa(ÁngelFidalgo)Video:ElpapeldelainnovacióneducativaenlanuevanormalidadacadémicaHace1semana

AníbaldelaTorre-BlogAprendizajesCOVID-19Hace2semanas

Elcaparazon(DolorsReig)Renacerentiemposdecambio,reflexionesacercadelasociedadpost-covid19Hace3semanas

EducaciónyVirtualidad(CristóbalSuarez)MatrizdeescenariosdeaprendizajedigitalHace3meses

Hurukuta(PalomaValdivia)Desafíosparalaeducaciónsocialentiemposdecambio.PropuestasdetrabajoparalaintervenciónsocioeducativaHace5meses

Educativa(JuanJosédeHaro)LacosanoacabaaquíHace7meses

Basilé(AntonioBartolomé)NoticieroparaestaNavidad.Laverdadsobreelaño2018Hace1año

BlogdeJordiAdell¡De1.000díasnopasa!Hace2años

Notesd'opinió(FerranRuiz)LalleiWertilamcdonalditzaciódel’educacióespanyolaHace7años

ComunicActivaJornadesTDA-H.Hempogutaplegaraquestdocumentspercompletarlespresnetacionsorals.Hace7años

Educaciónlíquida(ManuelArea)VideoentrevistaaZygmuntBauman(enespañol)Hace8años

ButlleTIC

oConsiderarlosestilosperceptivos(visual,oral…),emocionales,cognitivosydeaprendizajedelosestudiantes.Ylasinteligenciasmúltiples.

oInclusividad.Tratamientodeladiversidad(adaptacionescurriculares.refuerzos,apoyos,desdoblesdeclases,profesoresdeapoyo...)segúnsaberesprevios,interesesynecesidadesdelosalumnos.EspecialatenciónalosalumnosenriesgodefracasoescolaryconNEE(deficiencias,talentos…).

oDiversificación/diferenciación:noesnecesarioquetodosestudienlomismo,alavez,delamismamanerayconlamismaprofundidad.

oMotivación:hayquelograrquecadaalumno“tengamotivos”paraimplicarseenlasactividadesdeaprendizaje.

·Flexibilidadenhorarios,programas,gruposyespaciosdetrabajo,incluyendocuandoconvienedesdoblamientodeclases,co-docenciayprofesoresdeapoyo,asignaturascompartidas,trabajoconjuntode2gruposenunaula...

·SedisponedeunPAT(PlandeAcciónTutorial)quecontemplatiemposadecuadosparalastutoríasindividualesyconlasfamilias.

·Serealizarunaaccióntutorialcompartidaentretodoelequipodocente,conelobjetivode:

oConocerbienalosalumnosyayudarlesensuautoconocimiento,autoestimayautoconfianza.

oDetecciónprecozdedificultadesysutratamiento(apoyos,refuerzos…).Evitarrepeticionesdecurso.

oBuscarelmáximodesarrollodecadaalumno:potenciandosustalentosyreforzandosuspuntosdébiles(noigualarlesenunmediocrepuntomedio)

oMotivaralosalumnos.Promoversudeseodeaprender.Confiarensupotencialparaaprenderymejorar,,,conperseverancia,controlandosuatención,pidiendoayuda.Ysaberdelaimportanciadelasexpectativasdepadresyprofesores.

oConoceralasfamiliasyestablecervínculosdecolaboración.

·Sedisponedeunplanparalaorientaciónpersonal(salud,bienestaremocional,valores,conducta…)socialyacadémicaparalosalumnos,encolaboraciónconlafamilia.Ayudaraquecadaalumnoperfilesuplanvitalpersonal.Yacompañarleensudesarrollo.·Sehaceunespecialseguimientoalosalumnosensituaciónderiesgo(salud,tóxicos,amistades,absentismo,TDAH,TEA,dislexia,altascapacidades…)·Secuentaconprofesoresdeapoyoparareforzaraalumnosygruposquelonecesitenyunorientadorogabinetepsicopedagógico(asesoramiento,unidadesdeapoyoalaintegración,logopedia,psicomotricidad…)

Hayauladeacogidasihaynumerososalumnosreciénllegadosalpaís.?

ALUMNOS:¡CÓMOAPRENDEN?

·Sonelcentrodelaacciónformativa.Enunclimadebienestar,selespertrechaparaquesevayandesarrollandoyconociendoelmundo,altiempoquevanperfilandosuproyectopersonalvital(quedasentidoaloqueaprenden).

·Selesaseguranlas3condicionesquenecesitanparaaprender:poderaprender(tenerclaroslosobjetivos,disponerdesuficientecapacidadeinformación),saberaprender(disponendetécnicas,experiencia)yquererhacerlo(soloelalumnopuededecidiraprender,hadetenermotivos).

·Susactividadessecentraneneldesarrollodecompetenciasylaresolucióndeproblemas,ejercitandolaobservaciónreflexiva,lamemorización,elpensamientocientífico-crítico(buscarycontrastarrespuestas)yelpensamientodivergente-creativo.·Seconfíaenelpotencialdelosalumnosysefomentaprogresivamente(primeroconapoyos,quesevanretirando)elautoaprendizaje(aprenderaaprenderubicuo)ylaautonomía

Insertar VerenTwitter

Tweetspor@peremarques

16jun.2020

PereMarquesretwitteó

Osdejounresumendelaponenciadelpróximo1dejuliosobre#competenciadigitaldocenteenCongresoPlumayArroba"SolucioneseducativasalCOVID-19"#CongresoPyA@dulaci@peremarques@C_BuenPastor@MicrosoftEduEsp@Techmakers_Stemdrive.google.com/file/d/19QZxOr…

PereMarquesretwitteó

ÚLTIMAHORA|ElGobiernoapruebaunplanparaincentivarladigitalizacióndelaeducaciónqueprevémovilizar260millonesdeeuros

JoséManuelBlázquez@profesorjmb

JoséManuelBláz…drive.google.com

ELPAÍS@el_pais

LicensedunderaCreativeCommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivs2.5License.

EcoCHISPAS;JornadasDIM

WIKISABER,CUED

responsableenelaprendizaje(eleccióndetemasyrecursos,organizacióndeltiempo,autoevaluación,contratosdetrabajo…)orientadaalaprendizajepermanente(lifelonglearning)

·Crean,organizanyusandosmemorias:internayexterna(apuntes,PLE-EPA)conectandoalossaberesprevioslosnuevosconocimientosqueconsideranútilesparasuproyectopersonal,lacomprensióndelmundoylaresolucióndeproblemas(aprendizajeprofundoyadquisicióndeunvocabulariobásico)·Estudianconcrecienteautonomía(paraautoajustarelaprendizaje)deformaindividualyengrupocooperativo(buscarinformación,resolvertareas,autoevaluarse,reflexionaryhacermetacognición…).

·Llevanunportafolio(papelodigital)conunaseleccióndesustrabajosmásrelevantes.·Ayudanasuscompañerosensusaprendizajes(aprendizajeservicioenelaula).

·Colaborandemocráticamenteenlaelaboracióndenormasyresolucióndeconflictos(consejeros,jueces,mediadores,denunciadesituacionesdeacoso…).

Participanenproyectosintercentrosointernacionales(eTwinning,MSchool,estanciasenelextranjero...)

RECURSOSEINSTALACIONES·

·Seutilizarmúltiplesyvariadosrecursos(libros,juegos,materialexperimental,cámarasdefotoyvídeo,materialdigital…)yseconsideraperiódicamentesuactualización.·Seexponenenwebs(decentro,deaula,temáticas…)yenlasparedesdeclaseydetodoelcentroalgunosdelostrabajosdealumnosyprofesores.·SerealizaunusointensivodelosrecursosTIC(engeneral,paraeltratamientodeladiversidad...)diferenciandolosimprescindiblesylosopcionales.Entrelosimprescindibles:

oHayunplanparalaprogresivaadquisicióneintegracióndelosrecursosTIC

oLosprofesoressemuevenporelcentroconsuDD

oConexiónaInternetconbuenanchodebanda

oPizarradigitalenlasaulas(enInfantilyPrimariaPDI).

oPlataformaeducativa,portalweb,websdeaula,websorepositoriosdocentes,espaciosparatrabajoscolaborativos…

oDispositivosdigitales(DD:portátiles,tabletas…)deapoyoenlasaulasy/oaulas1x1(cuandoconvienelosalumnosusanSmartphoneparahaceralgunasactividades).Noseusansolocomolibrodetexto,tambiénparabuscarinformación,hacertrabajos(avecescondocumentoscompartidos),comunicarse…

oContenidosdigitales,librosdigitales…

oPlataformadegestióndelcentro.

oElementosderobótica,programacióneimpresión3D

·HayuncoordinadorTICyunsistemademantenimientodelasTICconuntécnicoTICenelcentrooexternalizado.·HayunanormativadeusodelosrecursosTICyprotocolosdeactuaciónencasodesituacionesproblemáticas(robos,ciberacoso…)·Lasaulastienenunasuperficieymobiliariomóviladecuadoasusestudiantesyseorganizanrinconesyambientesdeaprendizajeatractivos,sugerentesyfuncionales.·Hayaulastemáticasy/oenlasclasesseorganizanrinconesyambientesdeaprendizaje·Hayaulasdeinformáticayseminarios(oespaciosderecursostipobiblioteca)conordenadoresdondeserealizanalgunasactividades·Hayespaciosflexiblespolivalentes:espaciosaula/seminariomodulables(tabiquesmóviles…)yconmobiliariomóvil.

·Haylaboratorios,aulasdetecnología,gimnasioypistasdeportivas,patio…adecuadosalnúmerodealumnos.·Haysalas/espaciosdebiblioteca.Posiblesfunciones:consultaypréstamodelibros,centroderecursosmultimedia,entornopararealizardeterminadosproyectos,espaciodeestudiopersonal…

FAMILIA:EJEMPLOYREFERENTE

·Elcentroofrecealasfamiliasunclimadecercanía,afectoyrespetoconmúltiplescanalesdecomunicaciónparacrearunclimadetransparenciayconfianzaquefacilitalaimplicaciónylacolaboraciónconlasfamiliasyentreellas,hablaryresolverproblemas…

oTradicional(teléfono,SMS,agendadelalumno…),e-mail,plataforma/webdecentro,Whatsappyotrasredes…

oTutoríaspresencialesconpadres(inicial,finalycuandoconvenga)

oReunionesgeneralesdepadresqueconvocanlosprofesores(informaciónyorientacionesgenerales,seprocuramantenerelpotencialeducativodelaescuelatambiénencasa)

·Sepromuevelacomunicaciónentrelasfamiliasdecadacurso:quetenganunespacioon-linederelación,informaciónyrecursos(WhatsApp,blog…)

·Sepromuevelacolaboraciónbidireccionalescuela-familiaparaquelaeducaciónseaunatareaconjunta.

oElseguimientodelasactividadesyprogresosyproblemasdesushijos.

oLaasistenciadelospadresalasreuniones,dondeaportaráninformaciónsobresushijosyrecibiránorientaciones.

oLaparticipaciónenclasescuandoconvenga(ayudaenalgunasactividades,hablardesusoficios,gruposinteractivos…)

oLaparticipaciónencomisionesmixtasdepadresyprofesores,avecesconalumnos,paraaportarideas,organizaractividades,solucionarconflictos,gestionarservicios(biblioteca,comedor…)

oColaboracionesinstitucionales:enelConsejoEscolar,conelAMPA,quehayapadresvocales/delegadosdelaclaseencontactoconlosdemáspadresyladirección…

·Hayuna“cartadecompromisoeducativo”delasfamiliasyelcentroasumiendoquelaeducaciónesuncontinuo(24x365),tareadeambos,enlaquehandecolaborar.·ElAMPAorganizaactividadesextraescolares,(académicas,deportivas,culturales…)reunionesconpadresyconladirección…·FuncionaunaEscueladePadres:reunionesycursosparatratartemasdelaproblemáticafamiliar(alimentaciónysalud,educacióndeloshijos,seguridadeninternet…)

Seorganizanfiestasycelebraciones(puertasabiertas,semana

cultural…)quefomentanlasrelacióndelasfamiliasconlaescuela.

PROFESORADO:UNEQUIPOCOMPROMETIDO

·Elprofesoradocomparteelobjetivoeducativoyformativodelcentroyestácomprometidoconélyconellogrodelosaprendizajesporlosalumnos.·CompetenteenDidáctica,competenciadigitaldocente(PD,portátiles/tabletas,plataformaeducativadecentro,contenidosdigitales),tutoría….Seatiendeasudesarrolloprofesional.

oHayunplandeformación/aplicación/reflexióncontinua(p.e.20h./añodeformación“insitu”)queconsideralasnecesidadesypeticionesdelosprofesores(motivación,gestión/controldeaula,tutoría,diversidad,proyectoscooperativos,evaluación,nuevosrecursos…)

oHayunplandeacogidaparalosnuevosprofesores.

oSefomentalaformaciónentrelosprofesoresdelcentro:profesoresdereferencia,compartirrecursos,buenasexperienciasyhabilidadesTIC,revisarlosrecursosqueseusan(libros,digitales…),gruposdetrabajodeprofesores,debatespedagógicos,jornadasdereflexión…

oSeinformaralosprofesoresdejornadas,cursos,revistas,redesdocentes…,yseincentivasucolaboraciónenproyectosdeinnovación(conuniversidadesyotrasinstituciones).

oSeapoyan(económicamente,reduccióndeclases…)losproyectosdeinnovaciónypeticionesdeformaciónamedidadelosprofesores.

oSepromuevencontactosconotrosprofesoresycentros:colaborareninvestigacionesyproyectos(eTwinning,MSchool,conuniversidades…),participarenredesdocentes,asistirajornadas,escribirartículos,visitarcentros(paraverbuenosejemplos)…

oSeaseguralaadecuadaformaciónalosprofesoresquehandedarasignaturasAICLEosedisponedeprofesoresnativos.

·Recibeapoyo“justintime”cuandolonecesita(sobreusoTIC,gestióndeaula…)atravésdeunprofesorexpertodelcentroodeunasesorexterno.·Tieneunrolmediadorymotivador(preparaentornosysituacionesdeaprendizaje),asesoryevaluadordeaprendizajes.Noselimitaatransmitirinformaciónyverificarsumemorización.

oPlanifica:fijaobjetivosyseleccionaactividadesyrecursos.

oGestionaypersonaliza/diferencialassecuenciasdidácticasdeactividades.

oCadaprofesortienesuespaciodocenteon-lineconrecursos(webdocenteodemateria)

oCreaentornosdeaprendizajeordenados(haynormas/control)estimulantesy“seguros”enunambientedeafectoyapoyomutuo,conactividadesclaras,motivadorasyemocionalmentepositivasparalosalumnos(retosdesuinterésyasualcance).

oMotiva,despiertacuriosidad,interés…Utilizamotivacionesintrínsecas(deseodesaber,crecerdelalumno)yextrínsecas.

·Investiga,seautoevalúayreflexionasobresuprácticaprocurandoinnovarparamejorarlosaprendizajes.Haygruposdereflexiónpedagógicasobreloquesehaceylasinnovaciones.·Revisayactualizaperiódicamentelosrecursos(libros,contenidosdigitales,apps…)queseutilizanenclase.·Trabajaenequipo:planificacoordinadamenteelPCC.Hayreunionesperiódicasdecoordinaciónytutoríacompartida(liderazgocompartido).

·Colaboraentareasdegestióndelcentro:trámitesadministrativos(controldeasistencias,calificaciones…),asuncióndecargosdegestión…·Disponedetiemposde“nodocencia”paraatenciónpersonalizada,coordinación,crearcontenidos,investigar…

Lasplantillassonestables:seprocuraquelosbuenosprofesoresesténmuchoscursosenelcentro.

VER:COMPETENCIASDOCENTES

ELCENTRO/ESTRUCTURAORGANIZATIVA

·Todalacomunidadeducativadelcentro(profesorado,alumnos,PND,familias)seentiendecomounacomunidaddeaprendizaje(tieneunacultura,unasnormas,pautasdeconducta,daunejemplo…)yesfuentedemuchosaprendizajesinformales.Pasadesercentrodeenseñanzaacentrodeaprendizaje,unagentedecambiosocialdondetodosdebenaprender.·Disponedeunaautonomíasuficienteparaadaptarsealcontexto(estoimplicaresponsabilidad).

·Hayunaorganizaciónflexibleyeficazalserviciodelaprendizaje.

·Disponedeadecuadosórganosdegestión:direcciónysubdirección,direcciónpedagógica,jefaturadeestudios,secretaría,coordinacionesdecicloyetapa,departamentos…·Varemodelandoespaciospararesponderalainnovacióndelasmetodologíasdidácticas:espaciosdelibreusoparalosalumnos,rinconesparaproyectos…·Tieneunplandeinnovacióndecentro(elaboradoapartirdeunanálisisdelasituacióninicialdondeseidentificanproblemáticasymejorasarealizar),seestablecenprioridades(paraevitardispersión)ycadaañosehaceunaevaluaciónestratégicaquedalugaraajustes.·Hayuncoordinadorodepartamentodeinnovación.

·Lasaulasestánabiertasaotrosprofesores,colaboracióndelasfamilias...·ImplicaralPNDparaquecomprendalaactividadformativaqueserealizaylosobjetivosdelcentro.·Acreditacióninstitucionaldecalidad(ISO,EFQM…),encuestasdesatisfacción…·[sitiene]Serviciodecomedoradaptadoalasnecesidadesdelasfamilias(menúsequilibradosydecalidad,monitoressuficientes,posibleusoeventual,consideracióndenecesidadesespeciales…)

[sitiene]Transporteescolarquerespondealasnecesidadesdelasfamilias.

VER:CÓMOINNOVARENLOSCENTROSDOCENTES

EQUIPODIRECTIVO:COMPROMISOYLIDERAZGO

·Liderazgoeficazeintegrador:trasmiteilusión/entusiasmo,capta/potenciaeltalentoyreconoceeltrabajodecadaunodelosprofesores,delegayconfíaenlosotros,escuchayseadapta/consensua,tiendepuentes,proporcionaapoyosymedios,daconfianzayseguridad.·Impulsalainnovaciónylaestimula(sinimponerla)concompromiso,cooperaciónybuenagestiónquellevaallogrodemejoras:Perseveranteantelasdificultades.HayunaseparaciónentrelaDirecciónPedagógicaylaDirecciónAdministrativa

ADMINISTRACIÓNEDUCATIVA

·Proporcionanormasyapoyos,peroevitandounaexcesivaburocratización.·Daautonomíayrealizaunseguimiento(visitacentros,daapoyo,evalúa…)

COMUNIDAD/CONTEXTO

·Ofrecemúltiplesespaciosdeaprendizaje(aprendizajeubicuo)quehayqueaprovechar(aperturaalentono):

oEntodoelcentroescolar

oEncasa

oEnlosentornosfísico(aperturadelcentroalbarrio,visitasamuseosyempresas,actividadesdeaprendizajeservicioyvoluntariadosolidarioenelbarrio,intercambiosconotrospaíses…).

oEnelentornomediático(mediosdecomunicaciónsocial)

oEnelentornovirtual(ciberespacio,webs,apps,MOOCs…)..

·SecuentaconelapoyodelosServiciosSocialesyEAPlocales…

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PublicadoporPereMarquèsen17:03

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4comentarios:JBendidijo...Excelentespuntos,DrMarques.Lehagounaconsulta,estoyhaciendountrabajodeinvestigaciónenelcualhagousodeunametodologíadeDesarrollodesoftwareeducativocombinadoconunmarcodetrabajoágilScrum.NecesitolafuentedirectadesuinvestigaciónSoftwareEducativo:guíadeuso,metodologíadediseño.yparamiseríaunplacerrecibirunpocodeinformacióndeusted,mealegramuchoverloactivoenelmarcodelaeducación.SaludosdesdeColombia!30deenerode2017,2:32

PereMarquèsdijo...

30deenerode2017,12:11

PereMarquèsdijo...HolaJBendiMándametumailaperemarquesARROBApangea.orgytecontestaré30deenerode2017,12:12

sehacentrabajosdijo...muchasgraciasporelarticuloestamuycompleto.unabrazojimenita4demarzode2018,3:34

"Elejemploeslamayorfuerzaeneducación"

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