Cidades Educadoras:

A articulação de saberes

Prof. Phd Karine Pinheiro

Orientadora Formação de Professores

Formação: Trânsito e Currículohttps://youtu.be/f1Foze-TLlY

Onde começou?

BasesAmpliação dos tempos e espaços educativo,

Compreensão do processo de mudança paradigmática

na educação escolar;

Compreensão da cidade como território educativo-

educador;

Construção da intersetorialidade entre as políticas

públicas de diferentes campos (novo modelo de gestão

de políticas sociais), potencializando a oferta de serviços

públicos e seus resultados em termos de humanização e

qualidade de vida.

Legitimação dos saberes comunitários e do mundo.

Reinventar a escola e a

cidadeNessa perspectiva, a escola deverá se transformar num

lugar-ponte, na reinvenção de formas, tempos, espaços

(MOLL, 2003)

Conceito de comunidade de aprendizagem quanto o de

cidade educadora podem ser ampliadores de nossa

compreensao de educacao. (Sancho, 2002).

Reinventar a escola no mesmo movimento que busca

reinventar a cidade e nela a comunidade como lugares de

convivencia, de dialogo, de aprendizagens permanentes

na perspectiva do aprofundamento da democracia e da

afirmacao das liberdades. (MOLL, 2002-2003).

É possível ?

Colaboraçã

o -comunicaç

ãoPensamento crítico-criativa

Literacia digital

SOUZA,( 2014)

CoempreenderA acao que envolve a

criatividade, a

colaboração e

inovação cidada, numa

perspectiva de praticas

sociais em rede.

Souza, 2014 9

Eixos Centrais

O conceito de espacialidade e territorialidade

precisa se reaproximar do principio da cooperação

e abandonar fundamentalmente o espirito de

competição.

A saída está na coletivização das ações e das

ocupações espaciais a partir de uma educação

enquanto valor e direito humano básico.

A minha responsabilidade com outro outro

independe da dele por mim.

Educação do Trânsito

Obrigada

Estender a aprendizagem para alem dos

muros da escola e integrar diferentes

saberes, espacos educativos,

conhecimentos locais e globais e pessoas

da comunidade em direcao a uma proposta

de aprendizagem para a vida.(Oliveira, 2011)

Contatos: Karine Pinheiro

https://karinepinheirosouza.wordpress.com

Referências BRASIL, Caderno de reflexões – jovens de 15 a 17 anos

no Ensino Fundamental. Brasília: Via Comunicação,

2011.

_______. MEC. Manual Operacional de Educação

Integral. Brasília: Ministério da Educação, 2014.

_______. MEC. Rede de Saberes Mais Educação:

Pressupostos para Projetos Pedagógicos de Educação

Integral: caderno para professores e diretores de escolas.

- 1. ed. - Brasília: Ministério da Educação, 2009.

_______. MEC. Série cadernos pedagógicos mais

educação: acompanhamento pedagógico. Brasília:

Ministério da Educação, 2009.

Souza, K.P (2014). Desenvolvimento de Inovações

Pedagógicas para o Currículo de Empreendedorismo

Digital em Portugal.