FACULDADE DE LETRASLICENCIATURA EM LETRAS

PÓLO DE TUCURUÍ

OFICINA DE COMPREENSÃO E PRODUÇÃO DO TEXTO ESCRITO

PROFESSOR: MARCOS ANDRÉ

ACADÊMICAS: ALDEMIRA, IOLANDA, MARLENE

Redação e textualidadeAutora: Maria da Graça Costa Val

1º- As condições de produção

Avaliar o papel dos fatores pragmáticos sobre a textualidade das

redações produzidas no vestibular UFMG realizada em janeiro de 1983.

 

2º- As contingências históricas-políticas:

Economicamente o Brasil enfrentava uma crise, cujo reflexos mais dolorosos eram o desemprego e a recessão, pois caminhava para o fim do autoritarismo.

PRATICAS DA LEITURADo livro à leitura

Autor: Roger Chartier

4º- Os atos de leitura que dão aos textos significações plurais e móveis

situam-se no encontro de maneiras de ler, coletivas e individuais, herdadas ou

inovadoras íntimas ou públicas e de protocolos de leitura depositado no

objeto lido.

3º-Implicações do contexto pragmático:

O momento de produção das redações tem particular importância no caso em exame, em razão do assunto proposto

como tema diretamente vinculado à realidade.

GÊNERO DO DISCURSO NA ESCOLA

A circulação dos textos na escola

Autora: Ligia Chiappini

5º- Foi feito um diagnóstico do modo como os diversos textos eram lidos e trabalhados nas escolas de primeiro grau, fundamental, médio e magistério.

TEXTO 1

AS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO

1º) O PRÓPRIO PROGRAMA DO CONCURSO VESTIBULAR ESTABELECE OS CRITÉRIOS DE

AVALIAÇÃO E, QUANTO A REDAÇÃO QUAL O TIPO DE TEXTO OS CANDIDATOS DEVERÃO ELABORAR?

R: ELABORAR UM TEXTO COM AS IDEIAS ORGANIZADAS ESTRUTURALMENTE QUE IDENTIFIQUE

UMA INTRODUÇÃO UM DESENVOLVIMENTO E CONCLUSÃO.

TEXTO 1 

2º) PORQUE AS CIRCUNSTÂNCIAS HISTÓRICAS DO MOMENTO DE PRODUÇÃO DAS REDAÇÕES TEM PARTÍCULA IMPORTÂNCIA NO EXAME

VESTIBULAR?

R: PORQUE EM RAZÃO DO ASSUNTO PROPOSTO COMO TEMA, DIRETAMENTE VINCULADO AREAL IDADE CIRCUNDANTE.

 TEXTO 2

3º) COMO O ENSINO DA LÍNGUA E DA LITERATURA SE APRESENTA?COMENTE.

R: SE APRESENTA INTEIRAMENTE SEPARADAS POR QUE NO ENSINO FUNDAMENTAL QUEM CONDUZ OS ALUNOS SÃO OS

LIVROS DIDÁTICOS E NO MÉDIO SÃO AS APOSTILAS. QUE NADA MAIS SÃO QUE UM AGRUPAMENTO DELES.

TEXTO1

4º) BASEADO NO TEXTO 1 AS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO O QUE SE ESPERA EM TERMO DE REDAÇÃO?

R: ESPERA HABILIDADES DE EXPOSIÇÃO DE IDEIAS E DE ARGUMENTAÇÃO EM TORNO DE DETERMINADO PROBLEMA.

 

TEXTO 1

5º) SABE-SE QUE, ALÉM DA REDAÇÃO, O CANDIDATO DEVERÁ RESPONDER AS QUESTÕES DISCURSIVA NAS QUAIS SEU DESEMPENHO LINGUÍSTICO, EM TERMO DE CORREÇÃO

GRAMATICAL, TAMBÉM ESTARÁ EM JULGAMENTO. O QUE ISSO SIGNIFICA?

R: SIGNIFICA QUE, NORMALMENTE OS COMPETIDORES SE SUBMETEM A UM INTENSO TREINAMENTO O DOMÍNIO DA

LÍNGUA PADRÃO NA MODALIDADE ESCRITA

TEXTO 2 

6º) NO VOLUME DEDICADO À POESIA E À FICÇÃO E COORDENADO POR GUARACIABA MICHELETTI, EM CADA TIPO

DE TEXTO PROCURA-SE ESTUDAR AS ESTRATÉGIAS LINGUÍSTICAS ESPECÍFICAS. COMO ACONTECE ESSE ESTUDO?

R: DE FORMA ORGANIZADA,OS VALORES ESTÉTICOS: SIGNIFICANTES E SIGNIFICADOS, PERSONAGENS E CENÁRIOS, ESTRUTURAS RITMOS, CONTRADIÇÕES HOMOLOGIAS, SOM E

SILÊNCIO, IMAGENS E PALAVRAS, BEM COMO PONTOS DE VISTA.

TEXTO2

7º) COMO SÃO TRABALHADOS OS TEXTOS NOS LIVROS ANTERIORES E NAS NOVAS OBSERVAÇÕES RELATADAS NA

PESQUISA?

R: SÃO TRABALHADOS SEGUNDO OS MANUAIS DIDÁTICOS DA MESMA MANEIRA, COM LEITURA DEMASIADA E COM POUCA

CRÍTICA. NO ENSINO MÉDIO TAMBÉM O ESTUDO DA LÍNGUA SE REDUZ QUASE QUE TOTALMENTE À GRAMÁTICA, COM

REGRAS A DECORAR E EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO DESSAS REGRAS, SEM RELAÇÃO COM A PRÁTICA DA LEITURA E DA

ESCRITA.

TEXTO 1

8º) O QUE HÁ NOS COLÉGIOS CURSINHOS PREPARATÓRIOS?

R: HÁ PREOCUPAÇÃO, DE DOTAR OS ALUNOS DE CONHECIMENTOS E HABILIDADES NECESSÁRIAS A QUEM SE

DESTINA A UM CURSO UNIVERSITÁRIO, FORNECEM-LHES TAMBÉM TRUQUES E MACETES CONSIDERADOS INDISPENSÁVEIS A UM BOM ÊXITO NAS PROVAS.