Criação de um Teste de Avaliação da Prosódia na Criança

VI Workshop on Linguistics, Language

Development and Impairment26 de Fevereiro de 2016

Maria Manuel Vidal1, Sónia Frota2, Marisa Lousada3, Marina Vigário2

1. FLUL; CLUL; Doutoramento em Linguística Bolsa FCT SFRH/BD/98841/20132. FLUL; CLUL3. ESSUA; CINTESIS.UA

A importância da prosódia

• a prosódia sinaliza estruturas hierárquicas, que proporcionam a divisão do discurso em unidades menores e que se relacionam de um modo regulado com outra informação linguística

(Langus, Marchetto, Bion e Nespor, 2012)

“In order to understand language, it is necessary to process its hierarchical structure.”

Langus et al (2012 p.1)

A importância da prosódia

• Pistas prosódicas

• Acento, proeminência, ritmo, entoação e fronteiras prosódicas

• Ajudam a criança a segmentar o sinal de fala

• Podendo também contribuir para estabelecer categorias linguísticas

Influência da prosódia na Aquisição,

Desenvolvimento e Compreensão da

linguagem

Frota, Cruz, Matos e Vigário (2016)

Avaliação da Prosódia na Criança

Profiling Elements of Prosody in

Speech and CommunicationPeppé e McCann (2003)

Versão PortuguesaFilipe, Frota e Vicente (2013)

Teste de Avaliação da Prosódia na Criança - APCEm construção

Avaliação da Prosódia na Criança

• Selecção das provas

• Selecção do vocabulário

• Desenhos de Susete Bruno

• Selecção do número de ítens

• Produção dos estímulos auditivos

• Animações, hiperligações e posição dos objectos no slide

• Folha de registo

Avaliação da Prosódia na Criança

Caracterização da Amostra:1.20 crianças – 13 M + 7 F

2. Idade média 40.85 meses – 3A5M

3.Frequência de JI na cidade de Aveiro

Foram previamente recolhidos documentos de Consentimento Informado junto dos Encarregados de Educação de todas as crianças, existindo autorização formal da Direcção Geral de Educação e da Direcção da instituição para realização do estudo.

Avaliação da Prosódia na Criança

Procedimentos:1.Avaliações individuais

2.Avaliador TF

3.Duração total da prova 30 – 40 minutos / criança

4.Gravação áudio

5. Isolamento dos enunciados - Audacity

Avaliação da Prosódia na Criança

1.Prova de Vocabulário2.1.Prova de Foco 1 – expressiva2.2.Prova de Foco 2 – expressiva 3.Prova de Foco – receptiva4.Prova de Interacção – expressiva 5.Prova de Interacção – receptiva6.Prova de Afecto – receptiva7.Prova de Afecto – expressiva8.Prova de Discriminação de Acento – receptiva9.Prova de Imitação de Ítens curtos10.Prova de Discriminação de Ítens curtos

Prova de Vocabulário08.07.2015

OLÁ! EU SOU A BIA!

Estrutura de cada prova

E1 T1 T2 1-8

E1 T1 T2 1-8E2

Estrutura actual

Estrutura proposta

Prova de FocoExpressiva

Setembro de 2015

E1

Prova de FocoExpressiva

Setembro de 2015

E1

Tipo de respostas

Foco no Nome – frase completa OK

O cão come tudo. Este é o rato verde.

Tipo de respostas

O rato dorme muito bem.

Foco no Nome – palavra isolada OK

Este é o peixe verde.

Tipo de respostas

O coelho dorme muito bem.

Foco no Verbo / Adjectivo – frase completa OK

Este é o peixe preto.

Tipo de respostas

O rato come bem.

Foco no Nome – correcção no Verbo / Adjectivo

X

Aqui está o peixe vermelho.

Tipo de respostas

O rato dorme muito bem.

Foco no Verbo / Adjectivo – correcção no Nome

X

Este é o rato verde.

Prova de FocoReceptiva

Setembro de 2015

E1

E1

Prova de InteracçãoExpressiva

Setembro de 2015

NÃO SEI DOS MEUS ANIMAIS! PODES AJUDAR-

ME?

! ! !

7

! ! !

Prova de InteracçãoReceptiva

Setembro de 2015

Prova de AfectoReceptiva

Setembro de 2015

E1

Prova de AfectoExpressiva

Setembro de 2015

E1

1

7

Prova de Discriminação de AcentoReceptiva

15.09.2015

E1

REPETE COMIGO!

Prova de Imitação de ítens curtos

08.07.2015

E1

Prova de Discriminaçãode ítens curtos

08.07.2015

OUVE ESTES BARULHOS

E1

Avaliação da Prosódia na Criança

Críticas

Prova de Foco Receptiva- alteração da prova

- alteração das vozes das diferentes personagens

Tarefa de Consciência Prosódica?

Prova de Segmentação

Maior formação ao avaliador – manual mais claro

Avaliação da Prosódia na Criança

Críticas positivas

Jogo motivante

Cumpre, na maioria das tarefas, o seu objectivo

Avaliação da Prosódia na CriançaReferências Bibliográficas

Alexandre, N., Coluci, M. (2011). Validade de contéudo nos processos de construção e adaptação de instrumentos de medidas. Ciência & Saúde Colectiva 16(7), 3061-3068.

Filipe, M., Frota, S. e Vicente, S. (2014). PEPS-C – Profiling Elements of Prosody in Speech and Communication. Versão Portuguesa. Manual de Utilização. Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto.

Frota, Cruz, Matos e Vigário (2016). Early prosodic development. Emergingintonation and phrasing in European Portuguese. In M. Armstrong, N. C. Henriksen, & M. M. Vanrell (Eds.), Intonational Grammar in Ibero-Romance: Approaches across linguistic subfields (pp. 295-324). Philadelphia, USA: John Benjamins. doi: 10.1075/ihll.6.14fro

Langus, A., Marchetto, E., Bion, R., e Nespor, M. (2012). Can prosody be used to discover hierarchical structure in continuous speech? Journal of Memory and Language 66 (2012), 285-306.

Avaliação da Prosódia na Criança

OBRIGADA!

tf.mmvidal@gmail.comEXCL/MHC-LIN/0688/2012