Criando e inovando

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Criatividade e Inovação profissional

AQUECIMENTO

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• Se você conseguir ler as primeiras palavras o cérebro decifrará   automaticamente as outras...

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3M UM D14 D3 V3R40, 3574V4 N4 PR414,   0853RV4ND0 DU45 CR14NC45 8R1NC4ND0 N4 4R314. 3L45 7R484LH4V4M MU170   C0N57RU1ND0 UM C4573L0 D3 4R314, C0M 70RR35, P4554R3L45 3 P4554G3NS   1N73RN45. QU4ND0 3575V4M QU453 4C484ND0, V310 UM4 0ND4 3 D357RU1U   7UD0, R3DU21ND0 0 C4573L0 4 UM M0N73 D3 4R314 3 35PUM4.. 4CH31 QU3, D3P015 D3 74N70 35F0RC0 3 CU1D4D0, 45 CR14NC45 C41R14M N0 CH0R0, C0RR3R4M   P3L4 PR414, FUG1ND0 D4 4GU4, R1ND0 D3 M405 D4D45 3 C0M3C4R4M 4 C0N57RU1R 0U7R0 C4573L0. C0MPR33ND1 QU3 H4V14 4PR3ND1D0 UM4 GR4ND3 L1C40;   G4574M05 MU170 73MP0 D4 N0554 V1D4 C0N57RU1ND0 4LGUM4 C0154 3 M415 C3D0 0U M415 74RD3, UM4 0ND4 P0D3R4 V1R 3 D357RU1R 7UD0 0 QU3 L3V4M05 74N70 73MP0 P4R4 C0N57RU1R. M45 QU4ND0 1550 4C0N73C3R 50M3N73 4QU3L3 QU3 73M 45 M405 D3 4LGU3M P4R4 53GUR4R, 53R4 C4P42 D3 50RR1R!! S0 0 QU3 P3RM4N3C3 3 4 4M124D3, 0 4M0R 3 C4R1NH0. 0 R3570 3 F3170 D3 4R314

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Veajm como é intreessnate nsoso céerbro:De aorcdo com uma pqsieusa de uma uinrvesriddae ignlsea, não ipomtra em qaul odrem as lrteas de uma plravaa etãso, a úncia csioa iprotmatne é que a piremria e utmlia lrteas etejasm no lgaur crteo. O rseto pdoe ser uma bçguana ttaol que vcoê pdoe anida ler sem pobrlmea. Itso é poqrue nós não lmeos cdaa lrtea isladoa, mas a plravaa cmoo um tdoo. Sohw de bloa!

CONCEITOS INICIAIS

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•“ A capacidade de ter novas idéias é crucial para o sucesso em qualquer empreendimento “

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•“... As idéias têm o poder de salvar,organizar e criar; podem tornar as coisas melhores ,mais baratas e úteis...”

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• “Idéia não é nada além de uma nova combinação de informações velhas– informações que JÁ estão à nossa disposição.”

• Jack Foster- Como ter novas idéias

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DESATANDO A CRIATIVIDADE

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• Exercício individual:

• Desenhe uma casa que você nunca viu

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Una os pontos com quatro retas sem sobrepô-las e sem tirar a caneta do papel

* * *

* * *

* * *

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Faça um triângulo que passe por todos os pontos

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2,5 m

CA

ST

ELO

Fosso

2 X 2,0 m

Sem ferramenta, pregos ou parafusos

tábuas

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Mover 3 palitos para formar 3 quadrados

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Tirar 4 palitos para formar 5 quadrados

TEXTOS

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CONTINUANDO A DESATAR

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• Exercício da Classe da tia Suzy

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AGORA UM POUCO DOS TEÓRICOS

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James Webb Young

• 1- reunir matéria prima

• 2- mastigação desta matéria

• 3- Abandonar o assunto

• 4- a idéia surge do nada

• 5- leva a idéia para o mundo real

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Helmholtz

• 1- investigação

• 2- incubação

• 3- iluminação

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Moshe F . Rubinstein

• 1- preparação

• 2- incubação

• 3- inspiração

• 4- verificação

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Charles S. Wakefield

• 1- concientização do problema

• 2- definição do problema

• 3- saturação do problema

• 4- período de incubação

• 5- explosão – o insight mentaledson@herek.com.br

Exercício

• Analisando o seu cotidiano, elenque dez produtos/serviços que facilitariam a sua vida ou a de outras pessoas indicando:– a situação problema– o produto/serviço – como seria resolvido

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Situação Problema/Oportunidade | Produto/ Serviço| Como vai funcionar| || || || || || || || || |

BRAINSTORM

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Apresentação

• Apresente a melhor idéia para a turma

• A turma vota qual foi a idéia mais criativa

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CHIP e DAN HEATH

• IDÉIAS QUE COLAM1- SIMPLES E ACESSÍVELPara que todos entendam com

facilidade2- INESPERADAPara provocar curiosidade,

interesse3- CONCRETAPara ser percebida sem

ambigüidades, ou abstraçõesedson@herek.com.br

• 4- CRÍVEL• Para ganhar crédito, evitando

ceticismo• 5- EMOCIONAL• Para sensibilizar e deixar uma

lembrança forte• 6- SER UMA BOA HISTÓRIA• Tipos de enredo:

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– A) exemplo e desafio – luta contra uma situação desvantajosa (David e Golias)

– B) fortes conexões – um relacionamento sem barreiras ( Romeu e Julieta)

– C) criatividade aguçada – relatos inspiradores ( maçã de Newton).

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• DEVE SER ASSERTIVA O SUFICIENTE PARA CONTAMINAR TODOS AO SEU REDOR

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VILÕES DAS IDÉIAS CRIATIVAS

• 1- EXCESSO DE INFORMAÇÃO• 2- FOCO MAIOR NA

APRESENTAÇÃO QUE NO CONTEÚDO

• 3- A PARALISIA DAS DECISÕES• 4- MALDIÇÃO DO

CONHECIMENTO- falta de linguagem acessível para se expressar

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VAMOS PARA A PRÁTICA ENTÃO; ALGUNS EXEMPLOS

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