Autoavaliação da biblioteca

escolarAno letivo de 2012-2013

Custoias

Domínios

A. Apoio ao desenvolvimento curricular

B. Leitura e literacia

C. Projetos, parcerias e atividades livres

e de abertura à comunidade

D. Gestão da biblioteca escolar

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Domínio avaliado:

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C. Projetos, parcerias e atividades livres

e de abertura à comunidade

Número de alunos que autonomamente utilizam a

BE nos intervalos para consulta, leitura.

Respeito pelas regras de funcionamento da BE e

pelo seu acervo.

Horário contínuo de abertura da BE e espaço

agradável e atrativo para os alunos.

O Plano de atividades da BE muito diversificado,

que integra o PAA do Agrupamento.

A organização do espaço facilitadora da utilização

autónoma de todos os recursos disponíveis.

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Pontos fortes identificados

O número de alunos que autonomamente

procuram/utilizam a BE nos intervalos para jogar

(jogos de mesa ou no computador), ler, conversar

e fazer amigos.

A expansão e a dinâmica da Feira do livro, tanto

no que concerne ao número de obras expostas e

divulgadas, como à dinamização e ao número de

visitantes/participantes.

A adesão muito significativa dos docentes e alunos

às iniciativas do PNL e a pronta resposta aos

inquéritos por parte de todos os docentes.

O envolvimento dos docentes.

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Pontos fortes identificados

A disponibilidade e recetividade das

coordenadoras de departamento e de

estabelecimento.

A partilha de documentos.

Envolvimento da coordenadora [das BE]em

projetos e parcerias.

O número significativo de EE que

participaram/visitaram a Feira do livro e o número

de obras adquiridas.

A aceitação da iniciativa Mar de poemas e

consequente dinamização pelos proprietários junto

dos clientes.

A participação da Associação de pais e

encarregados de educação no contacto com as 6

Pontos fortes identificados

Articulação não tão expressiva, como desejável,

com as disciplinas curriculares.

Pouco envolvimento das famílias, embora se tenha

verificado um aumento considerável relativamente

ao ano anterior.

A dificuldade/impossibilidade de envolver/trazer os

alunos do CEQV e do JI PEV na/para a Feira do

livro.

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Pontos fortes identificadosPontos fracos identificados

Dificuldade de deslocação dos grupos/turmas para

as bibliotecas de outras escolas para

apresentação de projetos ou de outros trabalhos.

Trabalho com o SABE inexistente.

A não articulação do Plano da BM com o Plano da

BE (convites ocasionais e não programados

atempadamente).

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Pontos fortes identificadosPontos fracos identificados

Planificar formal e mais regularmente atividades

com docentes, em formulário próprio.

Continuar a promover sessões de formação, de

curta duração, em Ambientes digitais para a

equipa, assistentes operacionais e colaboradoras

da BE.

Implementar os guiões de literacia em sessões

formativas para todos os 5.ºs anos.

Produzir mais guiões de literacia.

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Ações de melhoria

Promover ações de sensibilização para o uso dos

recursos em linha, junto de todos os

coordenadores com assento no CP.

Disponibilizar as listas das obras do PNL no blogue

das BE.

Envolver mais alunos do 2.º ciclo no concurso

“Faça lá um poema”.

Enriquecer o fundo documental com novidades de

acordo com as necessidades e/ou sugestões.

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Ações de melhoria

Continuar a diligenciar para que um maior número

de encarregados de educação e/ ou familiares

partilhem as suas experiências de leitura/escrita na

Semana da leitura ou ao longo do ano.

Renovar as ações que envolvem os docentes e

alunos em atividades de leitura e de escrita em

ambientes diversificados.

Calendarização de visitas à BE para pais e

encarregados de educação dos alunos de 5.º ano

contando com a presença dos DT.

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Ações de melhoria

Horário comum para as PB e a equipa reunirem.

Atualização da coleção de acordo com as

necessidades e prioridades.

Renovação da assinatura da revista Visão júnior.

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Ações de melhoria