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DESCODIFICAÇÃO
DOREFERENCIAL
CIDADANIA E
PROFISSIONALIDADE
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CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE
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3
BO
A N
OIT
E
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CIDADANIA E
PROFISSIONALIDADE
INTRODUÇÃO
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INTRODUÇÃO
A área Cidadania e Profissionalidade do Referencial estrutura-se em torno de 8 Unidades de Competência (UC) geradas a partir de oito núcleos (Núcleos Geradores) e que dão corpo a 3 grandes Dimensões de Competências: cognitivas, éticas e sociais.
Esses núcleos, geradores de cada uma das Unidades de Competência, que são as seguintes:
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Cidadania e Profissionalidade
UNIDADES DE COMPETÊNCIA
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INTRODUÇÃO
Referenciados a 4 Domínios de
Referência para a Acção (DR) – isto é, a
contextos concretos em que se
experimenta a vida quotidiana – desde a
via privada, à vida quotidiana, à
interacção com as instituições e ainda
ao enquadramento estrutural .
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INTRODUÇÃO
Unidades de Competência (UC) materializam-se em competências chave, cuja intensidade se pretende detectar através de Critérios de Evidência.
A noção dessa intensidade diferenciada conduz ao reconhecimento de Elementos de Complexidade (identificação, compreensão e intervenção) nos critérios de evidência.Augusto Carvalho
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CIDADANIA E
PROFISSIONALIDADE
CONCEITOS FUNDAMENTAIS
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CONCEITOS 1. Núcleo Gerador (NG)/Unidade de
Competência (UC)Tema abrangente, presente na vida de todos os cidadãos a partir dos quais se podem gerar e evidenciar uma série de competências-chave
2. Competência ou Competência-ChaveCapacidades de identificar, assumir, reconhecer, exprimir, relacionar, adoptar, intervir, entre outras, no contexto pessoal, profissional, institucional e macroestrutural.
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CONCEITOS 3. Domínios de Referência (DR)
Contextos que permitem identificar as competências-chave
4. Tema Área ou situação na qual as competências são geradas, accionadas e evidenciadas
5. Critérios de Evidência (CE)Diferentes acções/realizações através das quais é permitido o reconhecimento da respectiva Unidade de Competência
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UNIDADES DE
COMPETÊNCIA
CIDADANIA E
PROFISSIONALIDADE
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DIREITOS E DEVERES
uc1
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DIREITOS E DEVERES
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DR1TEMA: Liberdade e Responsabilidade
Pessoal
COMPETÊNCIA: Reconhecer rejeições e espaços de liberdade pessoal
Reflectir sobre: Liberdade/Responsabilidade Bem individual/Bem comum
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DIREITOS E DEVERES
DR1 Responsabilidade partilhada de gerir o
orçamento familiar (partilha de conta bancária, de despesas...);
Educação partilhada dos filhos (mesmo em caso de divórcio);
Responsabilidade cívica enquanto cidadão (partilha de espaços comuns, pagamento do seguro do carro, responsabilidade por animais domésticos, etc.).
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DIREITOS E DEVERES
DR2
TEMA: Direitos e Deveres LaboraisCompetência: Assumir direitos laborais inalienáveis e responsabilidades exigíveis ao trabalhador
Conhecer os seus direitos e deveres enquanto trabalhador
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DIREITOS E DEVERES
DR2
Conhecer os seus direitos laborais à luz do código de trabalho (direitos de prestar assistência à família; direitos enquanto trabalhador estudante; direito a um contrato de trabalho...).
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DIREITOS E DEVERES
DR3TEMA: Democracia Representativa e
ParticipativaCOMPETÊNCIA: Reconhecer o núcleo de
direitos fundamentais típico de um Estado democrático contemporâneo
Conhece alguns direitos que lhe são conferidos como cidadão português?
No âmbito da Constituição da República Portuguesa que direitos lhe permitem participar cívica e politicamente?
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DIREITOS E DEVERES
DR3
Direito de acesso ao sistema de saúde, ensino, protecção, defesa, etc.;
Dever de pagar impostos;
Dever e direito de votar.
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DIREITOS E DEVERES
DR4TEMA: Direitos, Deveres e Contextos GlobaisCOMPETÊNCIA: Elencar direitos e deveres na
comunidade global Face à DUDH (Declaração Universal dos
Direitos do Homem) que situações, a nível global, considera que violam os Direitos Humanos?
Por que é que isso acontece?
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DIREITOS E DEVERES
DR4
Ter consciência dos direitos fundamentais de qualquer ser humano.
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COMPLEXIDADE E
MUDANÇAUC2
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COMPLEXIDADE E MUDANÇA
DR1TEMA: Aprendizagem ao Longo da VidaCOMPETÊNCIA: Contextualizar situações e
problemas da vida quotidiana e integrar as suas diferentes dimensões No seu quotidiano já lhe surgiu alguma
situação de conflitualidade familiar? O que a desencadeou ? Como foi resolvida?
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COMPLEXIDADE E MUDANÇA
DR1 Casamento; acompanhar as diferentes
fases de crescimento dos filhos; separações; desemprego; acidentes..
(estas situações exigem continua adaptação a situações novas e complexas e consequente aprendizagem).
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COMPLEXIDADE E MUDANÇA
DR2TEMA: Processos de InovaçãoCompetência: Exercer iniciativa e criatividade em novos processos de trabalho Que inovações foram introduzidas no
seu local de trabalho? Como se adaptou/ reagiu? De que modo as tem utilizado?
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COMPLEXIDADE E MUDANÇA
DR2 Explorar as inovações
tecnológicas e a sua adaptação a novos equipamentos ou novos processos de trabalho;
Explorar a falta de equipamentos adequados ou obsoletos, no seu local de trabalho.
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COMPLEXIDADE E MUDANÇA
DR3TEMA: Associativismo e Movimentos
ColectivosCompetência: Identificar constrangimentos
à construção de dinâmicas associativas e actuar criticamente face a esses obstáculos
Faz ou já fez parte de alguma associação? Por que razão as pessoas dificilmente se
mobilizam em torno dos seus ideais/causas?
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COMPLEXIDADE E MUDANÇA
DR3 Conhecer os limites das
Instituições e saber como contornar diferentes situações para solucionar problemas (Ex. Sabe que para renovar um BI em Torres Vedras irá demorar 3 meses, então, irá recorrer a uma loja do cidadão em Lisboa e demorará apenas 3 dias).Augusto Carvalho
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COMPLEXIDADE E MUDANÇA
DR4TEMA: GlobalizaçãoCompetência: Reconhecer factores e
dinâmicas de globalização
O que desencadeia estes processos de acelerada mudança?
Quem intervém nas dinâmicas da globalização?
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COMPLEXIDADE E MUDANÇA
DR4
Recurso ao Tribunal Europeu;
Se houver necessidade, podemos recorrer à ajuda dos nossos parceiros europeus;
Recurso às ONG (Organizações não Governamentais), por exemplo a AMI.Augusto Carvalho
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34Augusto Carvalho
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REFLEXIVIDADE E
PENSAMENTO CRÍTICO
UC3
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REFLEXIVIDADE E PENSAMENTO CRÍTICO
DR1
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TEMA: Preconceitos, Estereótipos e Representações SociaisCompetência: Assumir preconceitos na
representação dos outros e demonstrar capacidade de os desconstruir Reconhece-se como um indivíduo
diferente dos outros?Com formas de pensar distintas?Qual delas terá mais “valor”?
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REFLEXIVIDADE E PENSAMENTO CRÍTICO
DR1
A idade, nacionalidade como factor de exclusão para a candidatura a novo emprego;
Casamentos entre etnias e culturas diferentes;
Preconceitos religiosos;
Julgamento precipitado baseados na aparência.
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REFLEXIVIDADE E PENSAMENTO CRÍTICO
DR2TEMA: Reconversões Profissionais e
organizacionaisCompetência: Reconhecer os limites pessoais no desempenho e seu questionamento à luz de uma cultura de rigor Que dificuldades sentiu em acompanhar
as transformações/reorganização da instituição onde trabalha?
Como reagiu perante essa reorganização?Augusto Carvalho
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REFLEXIVIDADE E PENSAMENTO CRÍTICO
DR2
Explorar as inovações tecnológicas e a sua adaptação a novos equipamentos ou novos processos de trabalho;
Explorar a falta de equipamentos adequados ou obsoletos, no seu local de trabalho.
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REFLEXIVIDADE E PENSAMENTO CRÍTICO
DR3
TEMA: Instituições e Modelos InstitucionaisCompetência: Mapear diferentes modelos institucionais de escala local e nacional e reconhecer o seu conteúdo funcional Conhece as diferenças entre as diversas
instituições políticas a nível local e nacional?
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REFLEXIVIDADE E PENSAMENTO CRÍTICO
DR3 Na compra de uma casa, recorreu
a vários organismos (banco, notário, imobiliária, finanças, conservatória);
Num processo de divórcio com existência de filhos...;
Num processo de legalização de viatura comprada no estrangeiro...
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REFLEXIVIDADE E PENSAMENTO CRÍTICO
DR4TEMA: Opinião Pública e Reflexão
CríticaCompetência: Identificar estereótipos culturais e sociais, compreendendo os mecanismos da sua formação e revelando distanciamento crítico Que factores considera que condicionam a
opinião pública? Consegue distanciar-se criticamente face à
opinião pública?Augusto Carvalho
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REFLEXIVIDADE E PENSAMENTO CRÍTICO
DR4
Conhecer a linguagem jornalística e capacidade para comunicar utilizando uma linguagem apropriada ao público a que se destina (escrever artigos em jornais regionais, jornais escolares, jornais de associações ou organismos, folhetos informativos, folhetos publicitários, etc.)Augusto Carvalho
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44Augusto CarvalhoLicenciado em Economia
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IDENTIDADE E
ALTERIDADEUC4
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IDENTIDADE E ALTERIDADE
DR1TEMA: Códigos Institucionais e
ComunitáriosCompetência: Reconhecer princípios de conduta baseados em códigos de lealdade institucional e comunitária Como se relaciona com o “outro”? Segundo que princípios de conduta?
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IDENTIDADE E ALTERIDADE
DR1
Atitudes de solidariedade e de respeito pelos outros e saber adaptar-se ao meio onde está inserido (consciência cívica, educação transmitida pelo país, cultura absorvida pelo meio onde vive, etc.)
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IDENTIDADE E ALTERIDADE
DR2TEMA: Colectivos Profissionais
OrganizacionaisCompetência: Exprimir sentido de pertença e de lealdade para com o colectivo profissional No seu contexto profissional relaciona-se
com pessoas de outras culturas? Como interage com elas?
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IDENTIDADE E ALTERIDADE
DR2
Relacionamento profissional com diferentes níveis culturais e capacidade de delinear estratégias pessoais para solucionar possíveis conflitos (Como é que se relaciona com colegas de trabalho que são diferentes de si?).
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IDENTIDADE E ALTERIDADE
DR3TEMA: Políticas PúblicasCompetência: Identificar e avaliar políticas públicas de acolhimento face à diversidade de identidades A nível social/institucional, qual a
sua opinião face ao acolhimento à população migrante?
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IDENTIDADE E ALTERIDADE
DR3
Identificar políticas de acolhimentos de diversas instituições.
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IDENTIDADE E ALTERIDADE
DR4
TEMA: Identidades e Patrimónios CulturaisCompetência: Relacionar património comum da humanidade com interdependência e solidariedade Face à interdependência global, reconhece
a necessidade de solidariedade na resolução dos problemas a nível mundial?
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IDENTIDADE E ALTERIDADE
DR4
Exemplos:
Respeito pelos Direitos Humanos; Desigualdade na repartição da riqueza;
Escassez de recursos naturais.
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IDENTIDADE E ALTERIDADE
DR4 Entender que um rio poluído pode
prejudicar toda uma população que se dedica à pesca, sendo esta a única alternativa de emprego;
Entender que as culturas próprias e tradições de cada região são fonte de riqueza para a região onde se inserem (a típica saia da Nazaré; Carnaval de Torres Vedras...)
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CONVICÇÃO E
FIRMEZA ÉTICAUC5
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CONVICÇÃO E FIRMEZA ÉTICA
DR1TEMA: Valores Éticos e CulturaisCompetência: Distinguir as várias hierarquizações de valores, escolher e reter diferentes referentes éticos e culturais Já alguma vez foi confrontado com
situações de tensão cultural como, por exemplo: de ordem religiosa, racial ou outra, no contexto da família ou da vizinhança?
Como agiu?Augusto CarvalhoLicenciado em Economia
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CONVICÇÃO E FIRMEZA ÉTICA
DR1
Divergências e propostas de resolução com professor do filho, condóminos do prédio, presidente da junta de freguesia, padre da freguesia, etc. (capacidade de discordância e capacidade de discussão e tentativa de resolução de conflitos)
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CONVICÇÃO E FIRMEZA ÉTICA
DR2TEMA: Deontologia e Normas ProfissionaisCompetência: Adoptar normas deontológicas e profissionais como valores de referência não transaccionáveis em contextos profissionais Por que valores se rege na sua prática
profissional? Identifica-se com esses valores?
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CONVICÇÃO E FIRMEZA ÉTICA
DR2
Identificar os valores da sua empresa ou organização e a sua capacidade de adaptação.
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CONVICÇÃO E FIRMEZA ÉTICA
DR3
TEMA: Códigos de Conduta InstitucionalCompetência: Identificar a convicção e firmeza ética como valores necessários para o desenvolvimento institucional Quando se dirige a uma entidade
pública, por exemplo, como acha que deve ser tratado?
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CONVICÇÃO E FIRMEZA ÉTICA
DR3 Sabe actuar em conformidade
quando os seus direitos são desrespeitados (saber como reclamar) ou elogiar e valorizar quando sucede o contrário?
De que modo considera ser possível levar a que seja adoptado um conjunto de normas/procedimentos que conduzam a um melhor funcionamento dessas entidades/instituições?
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CONVICÇÃO E FIRMEZA ÉTICA
DR4
TEMA: Escolhas Morais ComunitáriasCompetência: Elencar escolhas morais básicas para a comunidade global:
dignidade vs. desumanidade, desenvolvimento vs. pobreza, justiça
vs. assimetria, ...Augusto Carvalho
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CONVICÇÃO E FIRMEZA ÉTICA
DR4 Face à multiplicidade e
complexidade dos problemas mundiais qual a sua opinião quanto à forma como são tratados?
Que soluções propõe? Como gostaria que fossem
resolvidos?
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65Augusto Carvalho
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ABERTURA MORALUC6
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ABERTURA MORAL
DR1TEMA: Tolerância e DiversidadeCompetência: Identificar exigências de
tolerância e actuar em conformidadeTolerância significa a «tendência para admitir formas de pensar, de sentir e de agir diferentes das nossas»
Como a demonstra na família, no relacionamento com vizinhos ?
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ABERTURA MORAL
DR1
Exemplificar situações concretas em que aceitou ou tolerou diferentes formas de pensar ou agir (um filho que coloca um piercing; um amigo que festeja a vitória de um clube de futebol que não gosta; não suporta cães e o seu vizinho tem dois no apartamento... )Augusto Carvalho
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ABERTURA MORAL
DR2
TEMA: Processos de NegociaçãoCompetência: Assumir princípios de negociação,
escuta activa e respeito por intervenções e ideias diversas
Quando confrontado com determinada situação/problema no seu local de trabalho, como actua?
Está dispostoa a negociar? Toma em consideração ambos os lados do
problema?Augusto Carvalho
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ABERTURA MORAL
DR2
Procura ser cooperante na sua empresa e ajudar os seus colegas quando necessário mesmo que essa atitude atrase o seu trabalho.
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ABERTURA MORAL
DR3
TEMA: Pluralismo e Representação Plural
Competência: Assumir o pluralismo como um valor da comunidade política Qual a importância que reconhece ao
pluralismo político no aprofundamento da democracia participativa?
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ABERTURA MORAL
DR3
Participação efectiva numa Junta de Freguesia, Associação de Moradores...
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ABERTURA MORAL
DR4TEMA: Mediação InterculturalCompetência: Relacionar-se com a diversidade
cultural segundo uma lógica de interacção e mediação
No seu relacionamento social como se posiciona face a culturas diferentes?
No desempenho das suas actividades sociais, considera que assume um papel que contribui para a inserção e mediação intercultural?
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ABERTURA MORAL
DR4
Bombeiro voluntário Comunidades Vida e Paz Associações religiosas etc.
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A ASAE PROIBIU A VENDA DE FIAMBRE DA PERNA EXTRA!MAS SÓ TEMOS 4 PERNAS! QUAL SERÁ A QUINTA PERNA?
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ARGUMENTAÇÃO E
ASSERTIVIDADEUC7
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ARGUMENTAÇÃO E ASSERTIVIDADE
DR1TEMA: Capacidade ArgumentativaCompetência: Calibrar a iniciativa argumentativa própria com o acolhimento de pontos de vista divergentes Perante uma questão polémica que possa
surgir no seio familiar, como argumenta em prol da sua posição?
Como reage aos argumentos dos outros?
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ARGUMENTAÇÃO E ASSERTIVIDADE
DR1
Ser capaz de dialogar e argumentar uma ideia mesmo quando o interlocutor tem um ponto de vista diferente;
Capacidade para ouvir opiniões diferentes da sua. (Como aceita/reage aos argumentos dos outros?)
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ARGUMENTAÇÃO E ASSERTIVIDADE
DR2
TEMA: Capacidade AssertivaCompetência: Identificar e Compreender a
interacção dos vários âmbitos problemáticos no dia-a-dia
Em contexto de trabalho como aceita/reage face às opiniões dos outros?
Enfrenta abertamente a questão? Exprime claramente o seu ponto de vista?
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ARGUMENTAÇÃO E ASSERTIVIDADE
DR2
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Capacidade de iniciativa e de polivalência para a resolução de um problema profissional inesperado.
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ARGUMENTAÇÃO E ASSERTIVIDADE
DR3
TEMA: Mecanismos deliberativosCompetência: Participar activamente em
instituições deliberativas de escala diversa
Já participou em alguma organização/ instituição deliberativa?
Qual o processo de tomada de decisão?
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ARGUMENTAÇÃO E ASSERTIVIDADE
DR3
Para além da vida profissional, em que outros interesses associativos participa?
Associações desportivas, associações protectora de animais, associações de protecção ao ambiente...
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ARGUMENTAÇÃO E ASSERTIVIDADE
DR4
TEMA: Debates e Intervenção PúblicaCompetência: Intervir em debates
públicos Como membro de um órgão deliberativo
como actua/participa na tomada de decisões?
Expõe claramente o seu ponto de vista?
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ARGUMENTAÇÃO E ASSERTIVIDADE
DR4
Participação e intervenção em Assembleias Municipais, Assembleias de Juntas de freguesia, debates públicos para informação das populações, sessões de esclarecimento dirigidos à população, etc.
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PROGRAMAÇÃO UC8
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PROGRAMAÇÃO
DR1TEMA: Projectos Pessoais e
FamiliaresCompetência: Pensar prospectivamente a vida pessoal
Que projectos tem a nível pessoal?Augusto Carvalho
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PROGRAMAÇÃO
DR1 Que iniciativas tomou no sentido
de melhorar a sua vida pessoal ? (escolha do companheiro com o mesmo projecto de vida , recursos a pessoas conhecidas para arranjar uma ocupação, investir na formação com o sentido de progredir na carreira...)
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PROGRAMAÇÃO
DR2TEMA: Gestão do TrabalhoCompetência: Mobilizar vários saberes para resolução de problemas profissionais complexos Em contexto profissional, como
planifica o trabalho ? Tem em conta os
saberes/capacidades dos elementos da equipa?Augusto Carvalho
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PROGRAMAÇÃO
DR2 Recorrer a conhecimentos de
várias áreas de modo a resolver problemas laborais e capacidade para organizar o seu próprio trabalho ou o trabalho dos outros.
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PROGRAMAÇÃO
DR3TEMA: Projectos ColectivosCompetência: Conceber, desenvolver e cooperar em projectos colectivos
Coopera em projectos comunitários?Augusto CarvalhoLicenciado em Economia
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PROGRAMAÇÃO
DR3 Capacidade para organizar um
peditório de modo a resolver uma situação pontual (ex. compra de cadeira de rodas, reconstrução de uma casa que ardeu...)
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PROGRAMAÇÃO
DR4 TEMA: Capacidade Prospectiva Competência: Posicionar-se
prospectivamente em contextos macro-sociais de incerteza e ambiguidade Sobre uma situação de mudança social
Que gostaria de ver alterado? Que comportamentos deviam ser
alterados?Augusto Carvalho
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PROGRAMAÇÃO
DR4
Mudança da cidade para o campo e implicações na alteração dos hábitos.
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OBSERVEM COMO A LÍNGUA PORTUGUESA É TRAIÇOEIRA.
Augusto CarvalhoLicenciado em Economia
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Augusto CarvalhoLicenciado em Economia
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CIDADANIA E
PROFISSIONALIDADE
SÍNTESE
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UNIDADES DE COMPETÊNCIA (NÚCLEOS GERADORES):Direitos Deveres;Complexidade e mudança;Reflexividade e pensamento crítico;Identidade e alteridade;Convicção e firmeza ética;Abertura moral;Argumentação e assertividade;Programação
Augusto CarvalhoLicenciado em Economia
Área de Competência-Chave: 1 ÁreaUnidades de Competência - Núcleos Geradores (UC): 8 TemasDomínios de Referência (DR): 32 temasCritérios de Evidência: 96 Critérios
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FIMAugusto CarvalhoLicenciado em Economia