DESEMPENHO EM LEITURA E ESCRITA DE CRIANÇAS DE ESCOLAS PÚBLICA E PRIVADA

Zeferino CCMA, Verçosa SJ, Pontes VL, Diniz NLF, Martins VO

Estima-se que quase metade dos

estudantes no Brasil apresentam

dificuldades no processo de

aprendizagem da língua escrita.

Desta forma verificou-se o desempenho de crianças mineiras de escolas pública e privada de 4º e 5º

ano do Ensino Fundamental no TDE, além da tipologia de erros

predominante

Melhor desempenho do 5º ano apenas na prova de escrita.

ESCOLA PÚBLICA ESCOLA PRIVADAMaior número de

crianças com desempenho inferior

Maior média de acertos em leitura e escrita.

Melhor desempenho do sexo

feminino

Estudo aponta menor preparo dos estudantes no ensino público

Tipologia de erros mais frequente: múltiplas representações na escrita e por ausência de correspondência grafo-fonêmica na leitura.