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ANEXO I - MATRIZ CURRICULAR 1o. semestre5CGAD - Computação Gráfica Aplicada ao Design (60 horas)
5DODS - Desenho de Observação Aplicado ao Design (60 horas)
5ESIZ - Estética e História da Arte (60 horas)
5MTDS - Metodologia do Design (60 horas)
5TTFD - Temas Tecnológicos em Fundamentos do Design (40 horas)
5EECE - Estudos de Caso em Carreira e Empreendedorismo (60 horas)
5CIAZ - Ciências Humanas e Sociais (60 horas)
2o. semestre5CGDI - Computação Gráfica para Design de Interiores (60 horas)
5DSAR - Desenho Arquitetônico (60 horas)
5PAMR - Projeto de Ambientação Residencial (60 horas)
5TTAC - Temas Tecnológicos em Ambientação Residencial e Comercial (40 horas)
5EEHA - Estudos de Caso em História, Arte e Cultura (60 horas)
5DECT - Desenho Técnico e Perspectiva (60 horas)
5ERGO - Ergodesign (60 horas)
3o. semestre5POMO - Projeto Mobiliário (60 horas)
5ILIN - Iluminação de Interiores (60 horas)
5MRAM - Materiais de Revestimentos para Ambientes (60 horas)
5PAMC - Projeto de Ambientação Comercial (60 horas)
5TTDM - Temas Tecnológicos em Design de Mobiliário (40 horas)
5EEHM - Estudos de Caso em Humanidades e Meio Ambiente (60 horas)
5DESU - Design e Sustentabilidade (60 horas)
4o. semestre5PSVI - Projetos de Stands e Vitrinas (60 horas)
5TTDA - Temas Tecnológicos em Design e Acessibilidade (40 horas)
5EEDI - Estudos de Caso em Design de Interiores (60 horas)
5ACES - Acessibilidade (60 horas)
5ACIN - Acústica em Interiores (60 horas)
5INPR - Instalações Prediais (60 horas)
5TEDR - Tópicos Especiais em Design de Interiores (60 horas)
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Atividades5ZDS2 - Pex - Programa de Experiências (100 horas)
5LIBR - Libras - Língua Brasileira de Sinais (20 horas)*
Carga horária total do curso: 1700 horas
* A disciplina de Libras é optativa ao aluno, mas de oferta obrigatória pela instituição.
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ANEXO II - EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS DAS DISCIPLINAS 5CGAD - Computação Gráfica Aplicada ao Design Ementa
Nessa disciplina, o aluno irá desenvolver competências relacionadas ao uso eficiente de ferramentas
técnicas e métodos para edição, manipulação e criação de imagens bitmaps e vetoriais para o
desenvolvimento de peças gráficas. Além disso, o aluno será capaz de uma interpretação teórica
sobre os elementos que compõem o contexto da computação gráfica aplicada ao design e sua
devida relação com a prática para desenvolvimento eficiente de peças gráficas, visando estética,
acabamento e funcionalidade.
Bibliografia básica
ADOBE CREATIVE. Adobe photoshop cs4 Classroom in a book: guia de treinamento oficial. Porto
Alegre: Bookman Companhia, 2009.
ADOBE CREATIVE. Illustrator cs4 -Classroom in a book: guia de treinamento oficial. Porto Alegre:
Bookman Companhia, 2009.
GAMBA JÚNIOR. Computação gráfica para designers: dialogando com as caixinhas de diálogo:
Dialogando com as caixinhas de diálogo. Rio de Janeiro: 2AB, 2003.
Bibliografia Complementar
ANDRADE, Marcos Serafim de. Adobe photoshop CS3. São Paulo: SENAC, 2008.
ARTINS, Nelson. A imagem digital na editoração: manipulação, conversão e fechamento de arquivos.
Rio de Janeiro: Senac, 2005.
COLLANDRE; E. ET AL. Fotomontagens criativas com photoshop. Porto Alegre: Bookman, 2007.
HOPPE. Altair. Adobe Fotoshop para fotógrafos, designers e operadores digitais. Porto Alegre:
Photos, 2010
FIALHO JR, Mozar. Corel draw x4. Goiânia: Terra, 2009
5DODS - Desenho de Observação Aplicado ao Design Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a utilizar técnicas de representação para a observação
de objetos bidimensionais, tridimensionais e figura humana; elaborar desenhos de figuras humanas e
objetos tridimensionais, que auxiliem na representação e interpretação de projetos gráficos, de
animações, de produtos e arquitetônicos; representar objetos tridimensionais em meios
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bidimensionais, respeitando as características de proporção, textura e luz; representar idéias
criativas por meio da linguagem gráfica, de modo a que seja reconhecido como um desenho do
objeto observado em escala diferente; criar desenhos, utilizando a perspectiva, observando as
normas técnicas e identificando linhas de fuga e profundidade dos objetos. O processo de
aprendizagem será desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas, aulas práticas, estudo de
casos, visitas técnicas, debates sobre temas previamente selecionados e seminários. A avaliação da
aprendizagem será processual, realizada por meio de provas, elaboração de trabalhos e
acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades programadas.
Bibliografia básica
GOMES, Luiz A. V. de Negreiros. MACHADO, Clarice Gonçalves da Silva. Experimentos em
desenho: Técnicas de Representação Gráfica. São Paulo: Uniritter, 2008.
EDWARDS, Betty. Desenhando com o lado direito do cérebro. Rio de Janeiro: Ediouro, 2003.
WONG, Wucius. Princípios de forma e desenho. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
Bibliografia Complementar
ARNHEIM, Rudolf. Arte e percepção visual. São Paulo: Pioneira, 1996.
DERDYK, Edith. O desenho da figura humana. São Paulo: [s.n.], 1990.
HALLAWELL, Philip. À mão livre: a linguagem do desenho: A linguagem do desenho. São Paulo:
Mellhoramentos, 2004.
LICHTENSTEIN, Jacqueline. A pintura: a figura humana. São Paulo: Editora 34, 2004.
FERNANDEZ, Angel. Desenho para designers de moda. São Paulo: Estampa, 2004.
5ESIZ - Estética e História da Arte Ementa
Ao final desta diaciplina, o aluno estará apto a elaborar projetos criativos, observando a história da
arte, os principais nomes, períodos e estilos da evolução da arte na sociedade ocidental, para
atender ao perfil do cliente; interpretar de forma crítica as diversas obras de arte, analisando as
intenções do artista, bem como os objetivos e influências sociais da obra em seu contexto histórico;
utilizar a história da arte como fonte de questionamento estético e de inspiração no processo de
desenvolvimento de projetos criativos e inovadores; desenvolver olhar crítico em relação a projetos e
criações contemporâneas, observando princípios e características estéticas, para contribuir com o
patrimônio artístico e cultural, respeitando as deferenças ético-raciais, culturais e os direitos
humanos; enriquecer o processo criativo de construção de peças, utilizando-se da história da arte e
da percepção crítica da estética e beleza como ferramenta e técnica criativa. O processo de
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aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, estudo de
casos, visitas técnicas, debates sobre assuntos previamente selecionados e trabalhos individuais e
em grupo. A avaliação da aprendizagem será processual, realizada por meio da aplicação de provas,
elaboração de trabalhos e acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades
programadas.
Bibliografia básica
FARTHING, Stephen. Tudo sobre arte. Rio de Janeiro: Sextante, 2011.
GOMBRICH, E.h. A história da arte. Rio de Janeiro: Ltc, 1999.
JANSON, Antony F. Iniciação à história da arte. São Paulo: Martins Fontes, 1996.
Bibliografia Complementar
HAUSER, Arnold. História social da arte e da literatura. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
PROENÇA, Graça. História da arte. São Paulo: Ática, 2007.
DEMPSEY, Amy. Estilos, escolas e movimentos: guia enciclopédico da arte moderna. São Paulo:
CosacNaify, 2003.
JANSON, H.W. A nova história da arte de Janson: a tradição ocidental. Lisboa: F.C. Gulbenkian,
2010.
WOLLHEIN, Richard. A pintura como arte. São Paulo: CosacNaify, 2002.
5MTDS - Metodologia do Design Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto aplicar estratégias em "design thinking" e "design doing",
considerando aspectos social, mercadológico e de sustentabilidade, para atender à expectativa do
cliente; utilizar critérios norteadores em design, observando as normas técnicas, para definição de
problemas, geração de ideias, criação de formas e dar feedback; implementar esquemas, métodos,
técnicas e instrumentos de design, para soluções de necessidades diversas; propor soluções,
usando instrumento e método inerente à metodologia do design, para problemas do cotidiano
relacionados com a forma e função de objetos, equipamentos e estilo; planejar e executar estratégias
para o cumprimento de objetivos relacionados às etapas do processo de design, visando a eficiência
e cumprimento de cronogramas de atividades. O processo de aprendizagem será desenvolvido
mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, estudo de casos, visitas técnicas, debates sobre
assuntos previamente selecionados e trabalhos individuais e em grupo. A avaliação da
aprendizagem será processual, realizada por meio da aplicação de provas, elaboração de trabalhos
e acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades programadas.
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Bibliografia básica
BAXTER, Mike. Projeto de produto: guia prático para o design de novos produtos. São Paulo: Edgard
Blucher, 2003.
SEIVEWRIGHT, Simon. Pesquisa e design. Porto Alegre: Bookman, 2009.
FUENTES, Rodolfo. A prática do design gráfico: uma metodologia criativa. São Paulo: Rosari, 2006.
Bibliografia Complementar
SORGE, Richard e UDALE, Jenny. Fundamentos de design de moda. Porto Alegre: Bookman, 2009.
WHEELER, Alina. Design de identidade da marca. Porto Alegre: Bookman, 2008.
BÜRDEK, Bernhard E. História, teoria e prática do design de produtos. São Paulo: Blücher, 2006.
JONES, Sue Jenkyn. Fashion design: manual do estilista. São Paulo: Cosac Naify, 2005.
LIPOVETSKY, G. O império do efêmero: a moda e seu destino nas sociedades modernas. São
Paulo: Companhia das Letras, 1989.
5CGDI - Computação Gráfica para Design de Interiores Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará capacitado a aplicar as diferentes ferramentas do universo de
desenvolvimento de plantas bidimensionais e a desenvolver representações gráficas de ambientes e
artefatos selecionando softwares adequados que trabalhem em duas dimensões. Também estará
apto a aplicar ferramentas digitais para o trabalho de construção de plantas utilizando os recursos de
inserção de texto, níveis de trabalho, hachuras, edição de desenhos, conferir medidas, inserir
bibliotecas de símbolos, cotar e imprimir os desenhos. O processo da aprendizagem será efetivado
mediante aulas expositivas dialogadas, aulas práticas em laboratório, estudo de casos, visitas
técnicas, discussão em grupo e materializado com a elaboração e apresentação de um projeto de
plantas baixas, que o aluno desenvolverá ao longo da disciplina, base para a avaliação da
aprendizagem, que será processual realizada por meio de aplicação de provas e do
acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades programadas.
Bibliografia básica
FERREIRA, Patrícia. Desenho de arquitetura. Rio de Janeiro: Imperial Novo Milênio, 2008.
HOPPE, ALTAIR. Adobe Photoshop: para fotógrafos, designes e operadores digitais. Vol.1. Santa
Cataria: Editora Photos, 2007.
MONTENEGRO, Gildo A. Desenho arquitetônico. São Paulo: Blucher, 2012.
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Bibliografia Complementar
GASPAR, João Alberto de Motta. Google Sketchup Pro 8 passo a passo. São Paulo: VectorPro,
2008.
KOWALTOWSKI, Doris C. C. K.; MOREIRA, Daniel de Carvalho. O processo de projeto em
arquitetura: da teoria a tecnologia. São Paulo: Oficina de textos, 2011.
LIMA, Claudia Campos Netto Alves de. Estudo dirigido de AutoCAD 2007. São Paulo: Érica, 2006.
OLIVEIRA, Adriano de. AutoCAD 2007: modelagem 3D e renderização em alto nível. São Paulo:
Érica, 2007.
OLIVEIRA, Adriano de. AutoCAD 2008: modelagem 3D e renderização em alto nível. São Paulo:
Érica, 2007.
5POMO - Projeto Mobiliário Ementa
Ao longo desta disciplina o aluno irá conceber o desenho de mobiliário residencial e comercial,
através de aulas expositivas, estudos de caso, seminário e atividades práticas. Fundamentando-se
na pesquisa dos diversos tipos e estilos em design, saberá identificar as formas e funções para os
quais os móveis se destinam. Terá conhecimentos para avaliar a aplicabilidade dos materiais e
revestimentos existentes no mercado, verificando as características de sustentabilidade e respeito ao
meio ambiente. Com base em normas técnicas, terá o domínio da linguagem gráfica na
apresentação do produto elaborado, utilizando recursos manuais e digitais. Através do sistema de
avaliação da aprendizagem diagnóstica, somativa e formativa, o aluno demonstrará a capacidade
para desenvolver projetos de móveis, tendo em vista os componentes funcionais, estéticos,
estruturais, ergonômicos e antropométricos. Ao final da disciplina, o aluno gerenciará a confecção de
um protótipo projetado por ele, porém, executado por um profissional capacitado, com temas
variados, de pequena complexidade, como: aparador, mesa de canto, de centro, de cabeceira, etc.
Bibliografia básica
FRENCH, Thomas E.; VIERCK, Charles; ESTEVES, Eny Ribeiro. Desenho técnico e tecnologia
gráfica. São Paulo: Globo, 2002.
MORAIS, Dijon de. Limites do design. São Paulo: Studio Nobel, 1999.
LIMA, Marco Antônio Magalhães. Introdução aos materiais e processos para designers. Rio de
Janeiro: Ciência Moderna, 2006.
Bibliografia Complementar
TRIPODI, Antônio. Folheado da madeira. São Paulo: CTT Cultural e Editora, 2006.
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GIBBS, Jenny. Design de Interiores: guia útil para estudantes e profissionais. São Paulo: GG Brasil,
2010.
HERBERG, Hanspeter; HEIDKAMP, W.; KEIDEL, W. Desenho técnico de marcenaria. Vol.1. São
Paulo: EPU, 2011.
PEDROSA, Israel. Da cor a cor inexistente. São Paulo: Senac, 2009.
VASCONCELOS, Marcelo. Móvel brasileiro moderno. Rio de Janeiro: Editora Aeroplano, 2012.
5DSAR - Desenho Arquitetônico Ementa
Ao final desta disciplina o aluno estará apto a aplicar as normas técnicas de representação gráfica do
desenho arquitetônico, observando a NBR atualizada; utilizar técnicas básicas da representação
gráfica de edificações; e a ler e executar projetos arquitetônicos. Também estará capacitado, usando
visão espacial, a planejar e organizar espaços, analisando e identificando elementos básicos para
concepção de projetos de interiores, e executar desenhos arquitetônicos e de interiores aplicando os
métodos de representação gráfica e utilizando os instrumentos necessários. Além disso, o aluno será
capaz de concretizar, em níveis bidimensionais, o detalhamento técnico dos principais elementos
compositivo dos espaços arquitetônicos: escadas, rampas, coberta e esquadrias. O processo de
aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas em laboratório,
trabalhos individuais e em grupo, seminários, visitas técnicas e estudos de caso. A avaliação da
aprendizagem será processual realizador com aplicação de provas, culminando com a elaboração de
um projeto que será apresentado e discutido em sala e pelo acompanhamento da participação do
aluno nas atividades programadas.
Bibliografia básica
MONTENEGRO, Gildo A. Desenho arquitetônico. São Paulo: Edgard Blucher, 2001.
MONTENEGRO, Gildo. Ventilação e cobertas. São Paulo: Edgard Blucher, 2008.
CHING, F. D. K.. Técnicas de construção ilustradas. Porto Alegre: Bookman, 2010.
Bibliografia Complementar
LITTLEFIELD, David. Manual do arquiteto: planejamento, dimensionamento e projeto. Porto Alegre:
Bookman, 2011.
NEUFERT, Peter. Arte de projetar em arquitetura. Barcelona: Gustavo Gilli, 2009.
SILVA, Arlindo et al. Desenho técnico moderno. Rio de Janeiro: Ltc, 2012.
VIZIOLI, Simone H. T. et al. Desenho arquitetônico básico. São Paulo: Pini, 2009.
DAGOSTINO, Frank. Desenho arquitetônico contemporâneo. São Paulo: Hemus, 2004.
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5ILIN - Iluminação de Interiores Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a desenvolver projetos de iluminação de ambientes,
observando os aspectos funcionais (práticos, estéticos e simbólicos), econômicos e sustentáveis;
observar e analisar o comportamento da luz em contato com os diversos tipos de materiais, visando
a escolha adequada de lâmpadas e luminárias para um projeto; solucionar problemáticas de
iluminação, desenvolvendo propostas criativas e inovadoras, com base nas características e
demandas do ambiente; utilizar, de forma consciente, os diversos tipos e efeitos de iluminação,
promovendo segurança, conforto e bem-estar, para atender às necessidades do público alvo; e
desenvolver plantas técnicas de iluminação, usando adequadamente as técnicas de representação
gráfica, agregando ao projeto executivo de espaços internos. O processo de aprendizagem será
desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, estudo de casos, visitas técnicas,
debates sobre assuntos previamente selecionados e trabalhos individuais e em grupo. A avaliação
da aprendizagem será processual, realizada por meio da aplicação de provas, elaboração de
trabalhos, culminando com o desenvolvimento de um projeto, e acompanhamento da efetiva
participação do aluno nas atividades programadas.
Bibliografia básica
SILVA, Mauri Luiz da. Iluminação: simplificando o projeto. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2009.
LIMA, Mariana Regina Coimbra de. Percepção visual aplicada à arquitetura e iluminação. Rio de
Janeiro: Ciência Moderna, 2010.
INNES, Malcolm. Iluminação no design de interiores. São Paulo: GG Brasil, 2014.
Bibliografia Complementar
SILVA, Mauri Luiz da. Luz, lâmpada e iluminação. São Paulo: Ciência Moderna, 2004.
POLONSKII, Mikhail M. Reatores eletrônicos para iluminação fluorescente. São Paulo: Unijui, 2008.
GUERRINI, Delio Pereira. Iluminação: teoria e projeto. São Paulo: Erica, 2007.
PEDROSA, Israel. Da cor a cor inexistente. São Paulo: Senac, 2009.
ARAÚJO, Vinícius de. Iluminação elétrica. São Paulo: Edgard Blucher, 1999.
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5MRAM - Materiais de Revestimentos para Ambientes Ementa
Nesta disciplina o aluno se familiarizará com a função e aplicação dos diversos materiais de
revestimentos na ambientação. Ao final do curso estará apto a identificar as propriedades,
características, manuseio e instalar produtos de revestimento utilizados em construção, reforma e
restauro de ambientes. Também estará capacitado a selecionar materiais para execução e
acabamento, de acordo com as especificações de projeto, dominando os processos da tecnologia
dos revestimentos utilizados nos ambientes, além de indicar materiais e acabamentos existentes no
mercado, considerando o equilíbrio na composição do ambiente, o menor impacto quanto às
questões ambientais, o custo/benefício, além de avaliar a aplicabilidade dos revestimentos e
acabamentos quanto às suas características estéticas e funcionais. O processo de aprendizagem
será desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, aulas de campo, estudo de
casos. A avaliação da aprendizagem será processual consistindo na elaboração e apresentação de
trabalhos individuais e em grupo, seminários, provas e participação do aluno nas atividades
programadas.
Bibliografia básica
BORGES, Alberto Campos. Prática das pequenas construções. São Paulo: Edgard Blücher, 2004.
PETRUCCI, Eládio G. R. Materiais de construção. São Paulo: Globo, 1998.
SCATTERGOOD, Emma. Guia das superfícies e acabamentos. São Paulo: Livros e Livros, 2001.
Bibliografia Complementar
FIORITO, Antônio J. S. I. Manual de argamassas e revestimentos: estudos, procedimentos e
execução. São Paulo: Pini, 2003.
RIGGS, J. Rosemary. Materials_and_components of interior architecture. New Jersey: Prentice Hall,
2008.
COLES, John; HOUSE, Naomi. Fundamentos de arquitetura de interiores. Barcelona: Editorial
Promopress, 2008.
NUTSCH, Wolfgang. Manual de construcción: detalhes de interiorismo. Barcelona: Gustavo Gilii,
2006.
LAWRENCE, Mike. Manual completo de decoração e arranjos do lar. São Paulo: Estampa, 1997.
5PAMC - Projeto de Ambientação Comercial
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Ementa
Ao final desta disciplina estará apto a desenvolver projetos de ambientação para espaços comerciais,
tais como lojas, ambientes gastronômicos, hospitalares e corporativos; solucionar problemas dos
espaços aplicando princípios ergonômicos; desenvolver projetos, adequados esteticamente a
ambientes comerciais, observando a funcionalidade dos espaços e a composição dos ambientes;
aplicar corretamente a representação gráfica no desenvolvimento de um projeto, observando as
normas técnicas e utilizando recursos manuais e digitais; e criar soluções, compatíveis com o
ambiente para o qual o projeto está sendo desenvolvido, de forma inovadora e combinando formas,
cores, texturas e materiais. Para tanto, diversos assuntos serão abordados com a finalidade de
apresentar as características e especificidades dos ambientes comerciais, a diferença entre este tipo
de projeto e projetos para ambientes residenciais. O processo de aprendizagem será desenvolvido
mediante aulas expositivas dialogadas, aulas práticas, visitas técnicas, estudo de casos, debates em
sala e elaboração de trabalhos individuais e em grupo. A avaliação da aprendizagem será
processual, consistindo na aplicação de provas, culminando com a elaboração de um projeto pelo
aluno, que será apresentado e discutido em sala e do acompanhamento da efetiva participação do
aluno nas atividades programadas.
Bibliografia básica
LENGEN, Johan Van. Manual do arquiteto descalço. Rio de Janeiro: Instituto Tibá, 2004.
GURGEL, Mirian. Projetando espaços: guia de arquitetura de interiores para áreas comerciais. São
Paulo: Senac, 2005.
FERREIRA, Patrícia. Desenho de arquitetura. Rio de Janeiro: Imperial Novo Milênio, 2008.
Bibliografia Complementar
RESENDE, Ivan. Interiores lojas e restaurantes.Rio de Janeiro: Viana e Mosley Editora, 2007.
GURGEL, Mirian. Projetando espaços, design de interiores. São Paulo: Senac, 2009.
MARTINS, Yuri. Como planejar os espaços de escritórios: guia prático para gestores e designers.
São Paulo: GG Brasil, 2014.
GOES, Ronaldo de. Manual prático de arquitetura para clínicas e laboratórios. São Paulo: Edgard
Blücher, 2006.
GUERRINI, Delio Pereira. Iluminação: teoria e projeto. São Paulo: Erica, 2007.
5PAMR - Projeto de Ambientação Residencial Ementa
Ao final desta disciplina o aluno estará capacitado a elaborar projetos de ambientação, com ênfase
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em residências. Também estará apto a utilizar conhecimentos construtivos e técnicos que
possibilitem a concepção de móveis e decoração adequados às necessidades do cliente. Criará
ambientações observando aspectos ergonômicos, de acessibilidade, dimensionamento, estética,
funcionalidade, assim como, da ambiência dos espaços internos: iluminação, cores, ventilação e
acústica. Além disso, será capaz de elaborar um cronograma de execução do projeto e acompanhar
o desenvolvimento da obra em todas as suas etapas. O processo de aprendizagem será
desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas, atividades práticas, estudos de caso, visitas
técnicas à lojas de móveis e a edifícios em construção, preferencialmente, na fase de revestimento.
A avaliação da aprendizagem será diagnóstica, somativa e formativa, permitindo que o aluno
demonstre sua capacidade para elaborar um projeto completo de ambientação residencial, com
pesquisas de materiais, representação do espaço interno e do mobiliário, aplicando as normas
técnicas de apresentação de projetos, utilizando recursos manuais e digitais.
Bibliografia básica
SIMMONS, C. H; MAGUIRE, D. E. Desenho técnico. São Paulo: Hemus.2004
GURGEL, Mirian. Projetando espaços, design de interiores. São Paulo: Senac, 2009.
MONTENEGRO, Gildo. Desenho de projetos em arquitetura e design de interior. São Paulo: Edgard
Blücher, 2003.
Bibliografia Complementar
DAGOSTINO, Frank. Desenho arquitetônico contemporâneo. São Paulo: Hemus Editora, 2007.
HALLAWELL, Philip. A mão livre: técnicas de desenho. São Paulo: Melhoramentos, 2002.
FERREIRA, Patrícia. Desenho de arquitetura. Rio de Janeiro: Imperial Novo Milênio, 2008.
LENGEN, Johan Van. Manual do arquiteto descalço. Rio de Janeiro: Instituto Tibá, 2004.
MARCELO, Virgínia Célia Costa e outros. Desenho arquitetônico básico. São Paulo: Pini, 2010.
5PSVI - Projetos de Stands e Vitrinas Ementa
Ao longo desta disciplina o aluno desenvolverá a capacidade de elaborar projetos de ambientes
temporários, como: vitrinas, quiosques, stands e eventos, observando a relação entre consumo,
sociedade e o ponto de venda-PDV, respaldo-se nas atribuições do visual merchandising e nas
normas técnica e aplicando técnicas de montagens. Também, estará apto a desenvolver projetos
inovadores e criativos, utilizando a iluminação e as cores de forma harmônica no espaço. Além disso
estará habilitado a planejar e organizar eventos, desenvolvendo projetos de ambientes temporários,
de forma a estabelecer relações entre a identidade do público alvo e a ambientação, levando em
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consideração conceitos de marketing. O processo de aprendizagem será realizado mediante aulas
expositivas dialogadas, atividades práticas, estudos de caso e visitas técnicas a shoppings centers e
galerias. A avaliação da aprendizagem será desenvolvido de forma diagnóstica, somativa e
formativa, permitindo que o aluno demonstre capacidade para dimensionar o espaço construído,
criando layout comercial, levando em conta a ergonomia, a antropometria e a ambiência.
Bibliografia básica
FROTA, Anésia Barros; SCHIFFER, Sueli Ramos. Manual de conforto térmico. São Paulo: Studio
Nobel, 1995.
MATIAS, Marlene. Organização de eventos: procedimentos e técnicas. Barueri, SP: Manole, 2004.
CHING, Frank; BINGGELI, Corky. Arquitetura de interiores ilustrada. Porto Alegre: Bookman, 2006.
Bibliografia Complementar
MAUR, Huguette; DEMETRESCO, Silvia (Orgs). Vitrinas entre vistas: merchandising visual. Rio de
janeiro: Senac, 2009.
DEMETRESCO, Sylvia. Vitrina: construção de encenações. São Paulo: Senac, 2007.
NAKANE, Andréa. Técnicas de organização de eventos. Rio de Janeiro: Infobook, 2000.
MORGAM, Tony. Visual merchandising: vitrines e interiores comerciais. São Paulo: GG Brasil, 2011.
SACKRINDER, Françoise; GUIDÉ, Gwenola; HERVÉ, Dominique. Entre vitrinas: distribuição e visual
merchandising na moda. São Paulo: Senac, 2009.
5ZDS2 - Pex - Programa de Experiências Ementa
O PEX - Programa de Experiências - permite ao aluno desenvolver sua capacidade de aprendizagem
ativa. Através do PEX, o aluno realiza uma série de atividades que lhe são oferecidas pela Instituição
e, através delas, desenvolve competências alinhadas com o perfil profissiográfico do curso. O PEX
possui um regulamento próprio, que normatiza e determina a sua forma de funcionamento.
Bibliografia básica
De acordo com as normas do regulamento próprio.
Bibliografia Complementar
De acordo com as normas do regulamento próprio.
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5LIBR - Libras - Língua Brasileira de Sinais Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a propor ações de inclusão, em contextos educativos,
respeitando os direitos da pessoa surda, para ampliar sua participação cidadã na sociedade; elaborar
e implementar projeto de ações inclusivas, alinhadas com as políticas públicas para surdos,
promovendo a melhoria da sua qualidade de vida; utilizar a língua brasileira de sinais para a
comunicação com o surdo, respeitando os direitos fundamentais, para garantir a sua inserção em
ambientes sociais; produzir materiais didáticos, a partir da mediação promovida por intérprete na
linguagem viso-gesto-espacial, a fim de socializar conhecimentos na perspectiva inclusiva; propor
ações de ensino da língua brasileira de sinais, respeitando as especificidades da estrutura
gramatical, favorecendo o ato comunicativNessa disciplina, o aluno será conscientizado da
necessidade da consolidação das políticas atuais e da implementação de novas políticas de inclusão
social para os surdos. O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas expositivas
dialogadas, aulas práticas, estudo de casos, debates sobre temas previamente selecionados e
seminários. A avaliação da aprendizagem será processual, realizada por meio de provas, elaboração
de trabalhos e acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades programadas.
Bibliografia básica
ALMEIDA, Elizabeth Crepaldi de. Atividades ilustradas em sinais da libras. Rio de Janeiro: Revinter,
2004.
CAPOVILA, F.; RAFHAEL, W. D. Dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais
brasileira. São Paulo: Edusp, 2001.
KARNOPP Lodenir Becker; QUADROS, Ronice Muller de. Língua de sinais brasileira: estudos
linguísticos. Porto alegre: Artmed, 2004.
Bibliografia Complementar
CARVALHO, Ilza Silva de; CASTRO, Alberto Rainha de. Comunicação por língua brasileira de sinais.
Brasília: Senac, 2009.
GOLDFELD, Márcia. A criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva sócio
interacionista.São Paulo: Plexos, 2002.
SEGALA, Sueli Ramalho; KOJIMA, Catarina Kiguti. Língua brasileira de sinais. Vol.1. São Paulo:
Escala, 2011.
SILVESTRE, Nuria; SOUZA, Regina Maria de; ARANTES, Valeria Amorim (Org.). Educação de
surdos. São Paulo: Summus, 2007.
HONORA, Márcia. Livro ilustrado de língua brasileira de sinais: desenvolvendo a comunicação
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usanda pelas pessoas com surdez. São Paulo: Ciranda Cultural Editora e Distribuidora Ltda, 2011.
5TTAC - Temas Tecnológicos em Ambientação Residencial e Comercial Ementa
O aluno será capacitado a elaborar projetos de ambientes residenciais e comerciais utilizando as
representações gráficas, dimensionamento e condicionantes naturais na funcionalidade dos
projetos, bem como a iluminação, a circulação, as cores, a decoração, o mobiliário, os objetos e o
paisagismo de interiores na composição dos ambientes.
Bibliografia básica
GURGEL, Mirian. Projetando espaços, design de interiores. São Paulo: Senac, 2009.
MONTENEGRO, Gildo. Desenho de projetos em arquitetura e design de interior. São Paulo: Edgard
Blücher, 2003.
RESENDE, Ivan. Interiores lojas e restaurantes. Rio de Janeiro: Viana e Mosley, 2007.
Bibliografia Complementar
DAGOSTINO, Frank. Desenho arquitetônico contemporâneo. São Paulo: Hemus, 2007.
FERREIRA, Patrícia. Desenho de arquitetura. Rio de Janeiro: Imperial Novo Milênio, 2008.
GURGEL, Mirian. Projetando espaços, design de interiores. São Paulo: Senac, 2009.
MARCELO, Virgínia Célia Costa et al. Desenho arquitetônico básico. São Paulo: Pini, 2010
HALLAWELL, Philip. A mão livre: técnicas de desenho. São Paulo: Melhoramentos, 2002.
5TTDA - Temas Tecnológicos em Design e Acessibilidade Ementa
O aluno será capacitado a planejar espaços, ambientes e mobiliários públicos de modo a adequar e
facilitar o deslocamento e o acesso total dos portadores de necessidades especiais. O aluno irá
aplicar esses conhecimentos fazendo uso da legislação e normas observando a antropometria e
ergonomia na execução de um projeto de Design e Acessibilidade.
PPC - UNIRUY WYDEN - Design de Interiores - Rio Vermelho Pág.17
Bibliografia básica
ORNSTEIN, S.W; LOPES, M.E; PRADO, A.R. de. Desenho universal, caminhos da acessibilidade no
Brasil. São Paulo: Annablume, 2010.
PRADO, Adriana Romeiro de Almeida. Orientações técnicas sobre acessibilidade e design inclusivo.
Rio de Janeiro: Instituto Muito Especial, 2011.
CAMBIAGHI, S. Desenho universal, métodos e técnicas para arquitetos e urbanistas. São Paulo:
Senac, 2007.
Bibliografia Complementar
BARROS, Cybele Monteiro de. Acessibilidade: orientações para bares, restaurantes e pousadas. Rio
de Janeiro: Senac, 2012.
CAMBIAGHI, Silvana. Desenho universal: métodos e técnicas para arquitetos e urbanistas. São
Paulo: Senac, 2012.
GURGEL, Mirian. Projetando espaços, design de interiores. São Paulo: Senac, 2009.
PRADO, Adriana R. de Almeida. Desenho universal: caminhos da acessibilidade no Brasil. São
Paulo: Annablume, 2010.
PRADO, Adriana R. de Almeida; LOPES, Maria Elisabete; OMSTEIN, Sheila Walbe (Org.).
Acessibilidade: guia prático para o projeto de adaptações e de novas edificações. São Paulo: Pini,
2011.
5TTDM - Temas Tecnológicos em Design de Mobiliário Ementa
A disciplina fornece para o aluno o conhecimento teórico e a prática projetual de produtos de
mobiliário piloto, com temas variados de pequena complexidade: bifês, aparadores, mesas de jantar,
de canto e de centro entre outros. Projetar e detalhar o mobiliário artesanal e suas interfaces com
outros materiais construtivos, conforme expressão gráfica da ABNT. O aluno irá aplicar esses
conhecimentos na execução de um projeto de design mobiliário gerenciando todas as etapas do
processo, desde a identificação do cliente e sua necessidade, como na escolha e aplicação do
projeto mobiliário idealizado.
Bibliografia básica
TRÍPOLI, Antônio. Dicionário de marcenaria. São Paulo: CTT Cultura e Editora, 2005.
TRÍPOLI, Antônio. Folheado de madeira. São Paulo: CTT Cultura e Editora, 2005.
TRÍPOLI, Antônio. Madeiras para marcenaria, carpintaria e artesanato. São Paulo: CTT Cultura e
Editora, 2006.
PPC - UNIRUY WYDEN - Design de Interiores - Rio Vermelho Pág.18
Bibliografia Complementar
KEIDEL, W; HERBERG, H; HEIDKAMP, W. Desenho técnico de marcenaria. São Paulo: EPU, 1975.
MARTIN, Cat. Guia de texturas para superfícies, muebles y acabamentos. Madrid: Blune, 2008.
SEIVEWRIGHT, Simon. Pesquisa e design. Porto Alegre: Bookman, 2009.
TRIPODI, Antônio. Lustração da madeira e pinturas especiais: manual prático. São Paulo: CTT
Cultural e Editora, 2004.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10068: folha de desenho: leiaute e
dimensões. Rio de Janeiro, 1987.
5TTFD - Temas Tecnológicos em Fundamentos do Design Ementa
Nesta disciplina o aluno irá aplicar os aportes teóricos dos fundamentos do design na criação de
projetos utilizando as técnicas da metodologia projetual, considerando o viés interdisciplinar das
relações humanas e sociais para compreensão da realidade histórico-social. O aluno irá expressar
suas ideias de forma articulada e coerente, utilizando as ferramentas do desenho e/ou da
computação gráfica no processo de criação, edição e tratamento de imagens, em interlocução com
referências artísticas e estéticas sob a orientação de um professor
Bibliografia básica
SEIVEWRIGHT, Simon. Pesquisa e design. Porto Alegre: Bookman, 2009.
BAXTER, Mike. Projeto de produto: guia prático para o design de novos produtos. São Paulo: Edgard
Blucher, 2003.
JANSON, H.W. A nova história da arte de Janson: a tradição ocidental. Lisboa: F.C. Gulbenkian,
2010.
Bibliografia Complementar
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 2003.
GAMBA JÚNIOR. Computação gráfica para designers: dialogando com as caixinhas de diálogo:
Dialogando com as caixinhas de diálogo. Rio de Janeiro: 2AB, 2003.
GOMES, Luiz A. V. de Negreiros. MACHADO, Clarice Gonçalves da Silva. Experimentos em
desenho: técnicas de representação gráfica. São Paulo: Uniritter, 2008.
SORGE, Richard; UDALE, Jenny. Fundamentos de design de moda. Porto Alegre: Bookman, 2009.
BÜRDEK, Bernhard E. História, teoria e prática do design de produtos. São Paulo: Blücher, 2006.
PPC - UNIRUY WYDEN - Design de Interiores - Rio Vermelho Pág.19
5EECE - Estudos de Caso em Carreira e Empreendedorismo Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a planejar sua carreira profissional, desenvolvendo e
aprimorando as competências, de forma a ampliar as oportunidades no mercado de trabalho; projetar
negócios, considerando oportunidades para empreender cenários, tendências e análise setorial
estruturada, para garantir o desenvolvimento de empreendimentos sustentáveis, observando os
direitos fundamentais do homem; gerenciar projetos nas áreas de operações das organizações,
respeitando boas práticas de administração, para a melhoria de procedimentos e processos; planejar
e implementar empreendimentos, utilizando ferramentas e modelos de gestão adequados, para
atender expectativas do cliente com o produto ou serviço de qualidade; executar plano de negócios
comprometido com uma perspectiva ética e um desenvolvimento sustentado, compatibilizando
interesses da sociedade com ações da organização e a preservação ambiental. O processo de
aprendizagem será desenvolvido com aulas colaborativas. A avaliação da aprendizagem será
processual, realizada mediante avaliações presenciais e acompanhamento da participação nas
atividades previamente programadas.
Bibliografia básica
DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando Ideias em Negócios. Rio de
Janeiro: Campus, 2015.
NEVES, Roberto de Castro. Imagem empresarial. Rio de Janeiro: Mauad, 2013.
SABBAG, Paulo Yazigi. Gerenciamento de Projetos e Emprendedorismo. São Paulo: Saraiva, 2009.
Bibliografia Complementar
BARON, Robert A.Empreendedorismo: Uma Visão do Processo.São Paulo: Thomson, 2013.
CECONELLO, Antônio Renato. A Construção do Plano de Negócio. São Paulo: Saraiva, 2008.
CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos Novos Tempos. Rio de Janeiro: Campus, 2014.
DRUCKER, Peter Ferdinand. Desafios Gerenciais Para o Século XXI. São Paulo: Pioneira, 1999.
SOTO, Eduardo. Comportamento Organizacional Thomson Learning. São Paulo: Pioneira, 2002.
PPC - UNIRUY WYDEN - Design de Interiores - Rio Vermelho Pág.20
5EEHM - Estudos de Caso em Humanidades e Meio Ambiente Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a elaborare implementar proposta de formação
continuada em uma organização, analisando a relação entre cultura e identidade, promovendo
atitudes pautadas no conceito de alteridade; implementar ações de educação ambiental no processo
de gestão estratégica e responsabilidade social corporativa, favorecendo a sustentabilidade e poder
local; propor políticas de proteção social adequadas à realidade da população brasileira, almejando
atender aos novos arranjos familiares e desconstruções sociais; promover projetos articulados com
direitos que assegurem a dignidade humana de acordo com os princípios éticos e políticos na
modernidade, viabilizando ações de inclusão social; desenvolver projetos abordando a realidade
social contemporânea com as múltiplas interfaces nos fenômenos humanos e sociais, inclusive as
relações étnico-raciais e a história da cultura afro-brasileira e indígena, articulando, organizando e
reconhecendo a defesa de uma sociedade fundamentada na igualdade de direitos e deveres, no
respeito à liberdade de expressão, na criatividade e preservação do meio ambiente. O processo de
aprendizagem será desenvolvido mediante aulas colaborativas, estudos de casos, seminários e
debates sobre temas previamente selecionados. A avaliação da aprendizagem será processual,
realizada por meios de provas, elaboração de trabalhos e acompanhamento da efetiva participação
do aluno nas atividades programadas.
Bibliografia básica
ANDERY, M. A. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. São Paulo: Espaço e
Tempo, 1996.
CHAUÍ, Marilena de Souza. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2011.
ODUM, Eugene P. Fundamentos de ecologia. São Paulo: Thomson, 2011.
Bibliografia Complementar
MORIN, Edgar.Ciência com consciência. Rio de Janeiro: Bertrand, 2014.
SOUZA, Demetrius Coelho. O meio ambiente das cidades. São Paulo: Atlas, 2010.
CONEJO, João G. Lotufo; HESPANHOL, Ivanildo; BRAGA, Benedito. Introdução à engenharia
ambiental: o desafio do desenvolvimento sustentável. São Paulo: Record, 2005.
DONAIRE, Denis. Gestão ambiental na empresa. São Paulo: Atlas, 2011.
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
5EEDI - Estudos de Caso em Design de Interiores
PPC - UNIRUY WYDEN - Design de Interiores - Rio Vermelho Pág.21
Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a desenvolver e gerir projetos de design de interiores,
analisando procedimentos e alternativas viáveis, visando atender desejos e necessidades do usuário;
pesquisar e selecionar materiais de revestimento e acabamento, observando as condições
compatíveis com o projeto, residencial ou comercial, a fim de garantir o conforto e qualidade
ambiental; diagnosticar situações-problema de ambientes projetados, considerando forma e função,
para apresentar soluções funcionais e estéticas para a usabilidade do espaço; realizar briefing para
projetos de interiores, observando as especificidades demandadas no atendimento ao cliente, a fim
de definir parâmetros projetuais; desenvolver projetos de design de interiores, aplicando
metodologias adequadas, na perspectiva interdisciplinar, para alcançar soluções criativas e
inovadoras. O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas colaborativas, aulas
práticas, estudo de casos e debates sobre temas previamente selecionados. A avaliação da
aprendizagem será processual, realizada por meio de provas, elaboração de trabalhos e
acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades programadas.
Bibliografia básica
GURGEL, Mirian. Projetando espaços, design de interiores. São Paulo: Senac, 2009.
MONTENEGRO, Gildo. Desenho de projetos em arquitetura e design de interior. São Paulo: Edgard
Blücher, 2003.
RESENDE, Ivan. Interiores lojas e restaurantes. Rio de Janeiro: Viana e Mosley, 2007.
Bibliografia Complementar
DAGOSTINO, Frank. Desenho arquitetônico contemporâneo. São Paulo: Hemus, 2007.
FERREIRA, Patrícia. Desenho de arquitetura. Rio de Janeiro: Imperial Novo Milênio, 2008.
HALLAWELL, Philip. A mão livre: técnicas de desenho. São Paulo: Melhoramentos, 2002.
LENGEN, Johan Van. Manual do arquiteto descalço. Rio de Janeiro: Instituto Tibá, 2004.
MARCELO, Virgínia Célia Costa et al. Desenho arquitetônico básico. São Paulo: Pini, 2010.
5EEHA - Estudos de Caso em História, Arte e Cultura Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a propor ações de preservação da identidade histórica e
artística de grupos sociais, favorecendo a proteção e valorização das manifestações culturais
brasileiras; propor políticas públicas, considerando a leitura do contexto histórico e cultural de uma
localidade, visando a sustentabilidade local, a preservação ambiental e a solução de problemas
PPC - UNIRUY WYDEN - Design de Interiores - Rio Vermelho Pág.22
sociais, respeitando as relações ético-raciais e culturais; implementar projetos sociais fundamentados
em elementos da história, da cultura e da arte, a fim de promover ações de inclusão social,
observando os direitos humanos; propor abordagens estéticas inovadoras, visando o
desenvolvimento de projetos artísticos alinhados com demandas sociais; realizar levantamentos
relativos a fatos e acontecimentos históricos, aplicando técnicas científicas de investigação, a fim de
registrar elementos da memória cultural brasileira. O processo de aprendizagem será desenvolvido
com aulas colaborativas. A avaliação da aprendizagem será processual, realizada por meio de
provas, elaboração de trabalhos e acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades
programadas.
Bibliografia básica
PROENÇA, Graça. Historia Da Arte: Ensino Médio, Integrado. São Paulo: Atica,2007
GOMBRICH, E. H. A historia Da Arte. São Paulo: LTC, 2000
GREENBERG, Clement. Arte e cultura. São Paulo: Cosac Naify, 2013
Bibliografia Complementar
JANSON, H. W. Historia Geral Da Arte - O mundo moderno. São Paulo: Martins, 2001
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 2003.
BELL, Julian. Uma Nova Historia Da Arte. São Paulo: WMF Martins Fontes
FERNANDEZ-ARMESTO, Felipe. Historia De La Comida. Espanha: Tusquets,2014
CHILVERS, Ian. Historia Ilustrada Da Arte. São Paulo: Publifolha, 2015
5DECT - Desenho Técnico e Perspectiva Ementa
Ao final desta disciplina, o alunoestará apto a manusear instrumentos de desenho técnico, para
representar, no plano bidimensional, objetos vistos em planos tridimensionais; ler e interpretar um
desenho técnico, aplicando as normas de padronização internacionais, para atender às
necessidades do mercado industrial; representar ambientes e objetos, observando as normas
técnicas expedidas pela ABNT, para fornecer informações precisas; representar ambientes, espaços
e produtos destinados à produção, observando as normas técnicas nacional e internacionais, visando
garantir a qualidade; selecionar e aplicar as técnicas de perspectivas paralelas ou cônicas
adequadas, visando perceber a profundidade, volume e distância dos objetos representados. O
processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas, aulas práticas,
visitas técnicas, estudos de casos, seminários e debates sobre temas previamente selecionados. A
PPC - UNIRUY WYDEN - Design de Interiores - Rio Vermelho Pág.23
avaliação da aprendizagem será contínua realizada por meios de provas, elaboração de trabalhos e
acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades programadas.
Bibliografia básica
WONG, Wucius. Princípios de Forma e Desenho. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
HALLAWELL, Philip. a Mão Livre: a Linguagem do Desenho - Vol. 1. São Paulo: Melhoramentos,
2004.
MONTENEGRO, Gildo A. a Perspectiva dos Profissionais: Sombras, Insolação e Axonometria. São
Paulo: Edgard Blucher, 1983.
Bibliografia Complementar
DAWBER, Martin. Marcar tendência: ilustradores de moda contemporáneos. Barcelona: Editorial
Gustavo Gili, 2005.
DONOVAN, Bil. Desenho de moda avançado: ilustração de estilo. São Paulo: Senac, 2010
FONTES, Martins. Sinais e símbolos: desenho, projeto e significado. São Paulo: Martins Fontes,
1999.
LEITE, Adriana Sampaio; VELLOSO, Marta Delgado. Desenho técnico de roupa feminina. São Paulo:
Senac, 2009
MORRIS, Bethan. Fashion ilustrador: manual do Ilustrador de moda. São Paulo: Cosac Naify, 2007.
5CIAZ - Ciências Humanas e Sociais Ementa
Ao longo dessa disciplina, o aluno terá a oportunidade de vivenciar um ambiente inovador de forma a
desenvolver sua capacidade de substanciar sua participação em debates sobre temas ligados às
Ciências Humanas e Sociais, incluindo personalidades, fatos e ideologias, a partir de seus contextos
históricos e sociais, para que as discussões se deem de forma mais estruturada e fundamentada.
Procura-se que o aluno, ao ocupar posições de liderança, seja em uma empresa, uma organização
governamental ou uma instituição filantrópica, reflita ao tomar decisões que impactam na vida de
pessoas, de organizações ou até mesmo em políticas públicas. Assim, as atividades realizadas
nesse ambiente irão desenvolver no aluno a capacidade de ir às fontes teóricas, para substanciar
suas decisões. Dessa forma, o aluno estará apto a agir eticamente, considerando a perspectiva
humanista para fomentar o comportamento moral nos espaços sociais e propondo políticas públicas
que favoreçam à qualidade de vida da população. Também estará apto a estabelecer relações entre
os fenômenos sociais contemporâneos e o processo de formação do pensamento crítico, a fim de
atender demandas da diversidade sociocultural, observando também as relações étnico-raciais, a
PPC - UNIRUY WYDEN - Design de Interiores - Rio Vermelho Pág.24
cultura afro-brasileira e indígena, os direitos humanos e a educação ambiental.
Bibliografia básica
ANDERY, M. A. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. São Paulo: Espaço e
Tempo, 2007.
CHAUÍ, Marilena de Souza. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2002.
MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. São Paulo: Brasiliense, 2013.
Bibliografia Complementar
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 2003.
LIMA, Luiz Costa. Teoria da cultura de massa. São Paulo: Paz e Terra, 2011.
QUINTANEIRO, Tânia et al. Um toque de clássicos: Marx, Durkheim, Weber. Belo Horizonte: UFMG,
2003.
MORIN, Edgar. Ciência com consciência. Rio de Janeiro: Bertrand, 2014.
MORIN, Edgar. Cultura de massas no século XX: espírito do tempo: neurose. Vol.1. Rio de Janeiro:
Forense, 2009.
5ERGO - Ergodesign Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a aplicar os conceitos ergonômicos, utilizando-os na
elaboração de projetos de produtos de design, considerando os princípios de usabilidade e conforto,
bem como averiguar as interrelações entre usuário e os produtos articulados ao "ergodesign".
Também estará capacitado a propor soluções em projetos e produtos, avaliando a adequação da
ergonomia e antropometria, seja no campo de visão, percepção e cognição, visibilidade, legibilidade
e compreensibilidade, e a fazer a análise comportamental da tarefa e do uso e influência da cor nos
produtos, ambientes e na segurança do trabalho, em consonância com o design universal. O
processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas, aulas práticas
em laboratórios, discussão e trabalhos em grupo, seminários, visitas técnicas e estudos de caso,
culminando com o desenvolvimento de um projeto, que será base da avaliação da aprendizagem
processual.
Bibliografia básica
IIDA, Itiro. Ergonomia, projeto e produção. São Paulo: Edgard Blücher, 2005.
MORAES, Anamaria de. Ergodesign de produto. Rio de Janeiro: Rio Books, 2006
PPC - UNIRUY WYDEN - Design de Interiores - Rio Vermelho Pág.25
CASTILHO, Kathia. Moda e linguagem. São Paulo: Anhembi Morumbi, 2004.
Bibliografia Complementar
CASTILHO, Kathia; GALVÃO, Diana. A moda do corpo o corpo da moda. São Paulo: Esfera, 2002.
GOMES FILHO, João. Ergonomia do objeto: sistema técnico de leitura ergonômica. São Paulo:
Escrituras, 2003.
GRAVE, Maria de Fátima. A modelagem sob a ótica da ergonomia. São Paulo: Zennex Publishing,
2004.
KAZAZIAN, Thierry. Haverá a idade das coisas leves: design e desenvolvimento sustentável. São
Paulo: SENAC São Paulo, 2009.
MANZINI, Ezio; VEZZOLI, Carlo. O desenvolvimento de produtos sustentáveis: os requisitos
ambientais dos produtos industriais. São Paulo: EDUSP, 2008.
5DESU - Design e Sustentabilidade Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a desenvolver projetos de produtos e ambientes,
observando metodologias e técnicas adequadas, para garantir a preservação ambiental e o
desenvolvimento sustentável; atuar, considerando o tripé da sustentabilidade (aspectos social,
econômico e ambiental), para contribuição com o uso consciente, a reciclagem e reaproveitamento
de materiais; projetar produtos e ambientes, observando o papel do designer enquanto integrante de
um sistema consumista, que alimenta o mercado, para garantir a qualidade de vida da população;
avaliar e selecionar materiais que atendam a questões ambientais, utilizando o sistema de produção
mais adequado, visando a minimização de seus impactos ambientais; desenvolver projetos de
produtos e interiores, utilizando ferramentas, metodologias, normas técnicas e selos ambientais, para
o bem estar do homem e preservação do meio ambiente. O processo de aprendizagem será
desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, estudo de casos, visitas técnicas,
debates e seminários, trabalhos individuais e em grupo. A avaliação da aprendizagem será
processual, realizada por aplicação de provas e acompanhamento da efetiva participação do aluno
nas atividades programadas.
Bibliografia básica
PELTIER, Fabrice; SAPORTA, H. Design sustentável: caminhos virtuosos. São Paulo: Senac, 2009.
BAXTER, Mike. Projeto de produto: guia prático para o design de novos produtos. São Paulo: Edgard
Blucher, 2003.
MANZINI, Ezio; VEZZOLI, Carlo. O desenvolvimento de produtos sustentáveis: os requisitos
PPC - UNIRUY WYDEN - Design de Interiores - Rio Vermelho Pág.26
ambientais dos produtos industriais. São Paulo: EDUSP, 2008.
Bibliografia Complementar
MORAES, Anamaria de. Ergodesign de produto. Rio de Janeiro: Rio Books, 2006.
AMBROSE, Gavin; HARRIS, Paul. Design thinking: s.m. ação ou prática de pensar o design. Porto
Alegre: Bookman, 2011.
FAGGIANI, Katia. O poder do design: da ostentação à emoção. Brasília: Thesaurus, 2006.
FROTA, Anésia Barros; SCHIFFER, Sueli Ramos. Manual de conforto térmico. São Paulo: Studio
Nobel, 1995.
MUNARI, Bruno; VASCONCELOS, José Manuel de. Das coisas nascem coisas. São Paulo: Martins
Fontes, 2002.
5ACES - Acessibilidade Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a projetar ambientes, adequados aos aspectos
antropométricos e ergonômicos e personalizados de acordo com as necessidades do usuário e a
adotar os 7 princípios do desenho universal, tornando o projeto acessível ao maior número de
usuários, contemplando as dimensões: atitudinais, arquitetônicas, metodológicas, instrumental e
programática na perspectiva de uma prática projetual responsável e eficiente. Também, estará
capacitado a reconhecer os espaços que promovam a acessibilidade e mobilidade e a diagnosticar
problemas eventualmente existentes, considerando diferentes usuários. O processo de
aprendizagem será desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas, aulas práticas, visitas
técnicas, estudo de casos e a avaliação da aprendizagem será realizada processualmente, por
aplicação de provas, elaboração de trabalhos individuais e em grupo, culminando com o
desenvolvimento integral de um projeto, que será apresentado e discutido em sala de aula.
Bibliografia básica
COLES, John; HOUSE, Naomi. Fundamentos de arquitetura de interiores. Barcelona: Editorial
Promopress, 2008.
GURGEL, Mirian . Projetando espaços, design de interiores. São Paulo: Senac, 2009.
IIDA, Itiro. Ergonomia, projeto e produção. São Paulo: Edgard Blücher, 2005.
Bibliografia Complementar
MONTENEGRO, Gildo. Desenho de projetos em arquitetura e design de interior. São Paulo: Edgard
Blücher, 2003.
PPC - UNIRUY WYDEN - Design de Interiores - Rio Vermelho Pág.27
CHING, Frank; BINGGELI, Corky. Arquitetura de interiores ilustrada. Porto Alegre: Bookman, 2006.
LIMA, Marco Antônio Magalhães. Introdução aos materiais e processos para designers. Rio de
Janeiro: Ciência Moderna, 2006.
RESENDE, Ivan. Interiores lojas e restaurantes. Rio de Janeiro: Viana e Mosley Editora, 2007.
GOES, Ronaldo de. Manual prático de arquitetura para clínicas e laboratórios. São Paulo: Edgard
Blücher, 2006.
5ACIN - Acústica em Interiores Ementa
Nesta disciplina o aluno será familiarizado com a acústica arquitetônica, sistemas de proteção para
os ambientes, conforto acústico para o ser humano e materiais absorventes e isolantes aplicados nos
interiores para proporcionar qualidade na distribuição sonora. Ao final do curso o aluno estará apto a
desenvolver projetos de ambientação de interiores aplicando acústica, aplicando a legislação
referente à poluição sonora. O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas
teóricas, aulas práticas, visitas técnicas e estudo de casos. A avaliação da aprendizagem será
processual, realizada por realização de provas, trabalhos individuais e em grupo, seminários,
culminando com a elaboração de um projeto acústico.
Bibliografia básica
BISTAFA, Sylvio R. Acústica aplicada ao controle do ruído. São Paulo: Edgard Blücher, 2006.
SOUZA, Léa C. L. de; ALMEIDA, Manuela G. de; BRAGANÇA, Luis. Bê-á-bá da acústica
arquitetônica. São Carlos: EDUfscar, 2009.
VALLE, Solon do. Manual prático de acústica. Rio de Janeiro: Música e Tecnologia, 2009.
Bibliografia Complementar
AZEVEDO, Alberto Vieira de. Acústica e arquitetura?: teatros e auditórios. Rio de Janeiro: H.
Sheldon, 1994.
CHING, Frank; BINGGELI, Corky. Arquitetura de interiores ilustrada. Porto Alegre: Bookman, 2006.
GERGES, Samir. Fundamentos e controle do ruído. Florianópolis: NR Editora, 2000.
MARCO, Conrado Silva de. Elementos de acústica arquitetônica. São Paulo: Nobel, 1982.
SILVA, Pérides. Acústica arquitetônica e condicionamento de ar. Belo Horizonte: Empresa Termo
Acústica Ltda, 2002.
PPC - UNIRUY WYDEN - Design de Interiores - Rio Vermelho Pág.28
5INPR - Instalações Prediais Ementa
Nesta disciplina o aluno se familiarizará com principais sistemas que compõem uma edificação,
focalizando o planejamento dos ambientes e utilizando da simbologia gráfica, conforme a Associação
Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) e suas respectivas normatizações (NBR). Ao final do curso
estará apto a reconhecer os principais sistemas de edificação, associando-os ao projeto de
ambientação de interiores.; planejar ambientes internos, adequando-os às normas técnicas
brasileiras de instalações prediais em todos os segmentos; utilizar adequadamente a simbologia
gráfica para instalações prediais, observando a padronização dos projetos; diagnosticar e
encaminhar soluções para problemas técnicos em instalações prediais de ambientes internos,
evitando danos; e empregar as tecnologias de elaboração de projetos e planejamento e execução de
instalações prediais mais modernos, visando à viabilidade do projeto. O processo da aprendizagem
será desenvolvido via aulas expositivas dialogadas, aulas práticas, visitas técnicas estudo de casos,
trabalhos individuais e em grupo e seminários. A avaliação da aprendizagem será contínua, realizada
por meio da aplicação de provas, culminando com a elaboração de um projeto que será apresentado
e discutido em sala e acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades
programadas.
Bibliografia básica
AZEREDO, Hélio Alves de. O edifício e seu acabamento. São Paulo: Blucher, 2011.
NISKIER, Julio. Manual de instalações elétricas. Rio de Janeiro: LTC, 2013.
CREDER, Hélio. Instalações elétricas. Rio de Janeiro: LTC, 2013.
Bibliografia Complementar
MELO, Vanderley de Oliveira; AZEVEDO NETTO, José M. de. Instalações prediais hidráulico-
sanitárias. São Paulo: Blucher, 2012.
CARVALHO JÚNIOR, Roberto. Instalações elétricas e o projeto de arquitetura. São Paulo: Edgard
Blucher, 2011.
CARVALHO JÚNIOR, Roberto de Carvalho. Instalações hidráulicas e o projeto de arquitetura. São
Paulo: Blucher, 2012.
CREDER, Hélio. Instalações hidráulicas e sanitárias. Rio de Janeiro: LTC, 2013.
CAVALIN, Geraldo; CERVELIN, Severino. Instalações elétricas prediais. São Paulo: Érica, 2009.
PPC - UNIRUY WYDEN - Design de Interiores - Rio Vermelho Pág.29
5TEDR - Tópicos Especiais em Design de Interiores Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a planejar ambientes residenciais e comerciais internos,
utilizando como base elementos da ergonomia e atendimento às normas de acessibilidade; projetar
espaços internos adequados ao perfil e necessidades do cliente, embasado no "briefing" e
condicionantes projetuais; criar ambientes, utilizando, corretamente, elementos estéticos,
diretamente ligados à evolução do design; desenvolver e executar projetos, que atendam às
necessidades dos clientes, utilizando os materiais adequados e observando a legislação e normas
técnicas vigentes; e projetar ambientes usando representação gráfica bidimensional e tridimensional,
com técnicas de desenho e renderização adequados ao projeto. O processo de aprendizagem será
desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, estudo de casos, visitas técnicas,
debates sobre assuntos previamente selecionados e trabalhos individuais e em grupo. A avaliação
da aprendizagem será processual, realizada por meio da aplicação de provas, elaboração de
trabalhos, culminando com a elaboração de um projeto, e acompanhamento da efetiva participação
do aluno nas atividades programadas.
Bibliografia básica
GOES, Ronaldo de. Manual prático de arquitetura para clínicas e laboratórios. São Paulo: Edgard
Blücher, 2006.
GURGEL, Mirian. Projetando espaços, design de interiores. São Paulo: Senac, 2009.
MONTENEGRO, Gildo. Desenho de projetos em arquitetura e design de interior. São Paulo: Edgard
Blücher, 2003.
Bibliografia Complementar
LENGEN, Johan Van. Manual do arquiteto descalço. Rio de Janeiro: Instituto Tibá, 2004.
MARCELO, Virgínia Célia Costa et al. Desenho arquitetônico básico. São Paulo: Pini, 2010.
DAGOSTINO, Frank. Desenho arquitetônico contemporâneo. São Paulo: Hemus, 2007.
FERREIRA, Patrícia. Desenho de arquitetura. Rio de Janeiro: Imperial Novo Milênio, 2008.
HALLAWELL, Philip. A mão livre: técnicas de desenho. São Paulo: Melhoramentos, 2002.
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