DOCÊNCIA E COTIDIANO ESCOLAR: UMA ANÁLISE DO PRÉ-ESCOLAR AO 5º

ANO DA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GENERAL

ANTÔNIO SAMPAIO DE JAGUARÃO/RS.

Nomes completos dos autores: Caroline da Silva Maciel, Igor Galho Teixeira, Guacira Cardozo

Instituição a que pertence: Universidade Federal do Pampa/campus Jaguarãoe-mail: carollinesm2008@hotmail.com, igorgalho@hotmail.com,

guaciracardozo@hotmail.comAgência de financiamento da pesquisa: Programa Institucional de Bolsas de Iniciação

a DocênciaLinha temática do evento a qual o trabalho se vincula: GT 03- Curriculum e Formação

de Professores

O trabalho surgiu durante a visita de apresentação do Subprojeto PIBID/Pedagogia

Alfabetização e Educação Inclusiva – ainda na fase de formação dos bolsistas – à Escola

Municipal de Ensino Fundamental General Antônio Sampaio, onde pretendem trabalhar junto

aos docentes dos anos iniciais e AEE (Atendimento Educacional Especializado). Algumas das

professoras apontaram os pontos negativos e os desafios que encontram na docência. Nosso

objetivo é analisar as necessidades e dificuldades encontradas pelos educadores no processo

de aprendizagem dos alunos, conforme investigação realizada com os professores do pré-

escolar ao 5º ano da escola municipal, que se situa em uma comunidade de periferia da cidade

de Jaguarão/RS. A metodologia empregada foi a entrevista e posterior análise e discussão

sobre as respostas fornecidas pelos professores aos bolsistas, conforme estudos que

abordaram o tema no processo de formação com os supervisores da escola e coordenação do

projeto. O trabalho se encontra ainda em andamento, por tanto, como resultado preliminar, foi

levantada a questão de procurarmos conhecer mais os desafios que os educadores se deparam

no cotidiano da escola. De acordo com os próprios professores, a maioria das famílias de

alunos só tem escolaridade até os anos iniciais do ensino fundamental, e este seria um

indicativo, para eles, da dificuldade de apoio da família ao trabalho realizado pela escola.