EDUCAÇÃO E INCLUSÃO:desafios atuais para a

escola

VERA MARIA CANDAU2007

1. INCLUSÃO-EXCLUSÃO:polos contrapostos?

UNIVERSO SEMÂNTICO

EXCLUSÃO eliminar - expulsar - abandonarSilenciar- privar - negar

INCLUSÃOenvolver – implicar – inserirpertencer – participar- unir

Integrar na sociedade vigente?

• Assimilar os referentes dominantes?

Promover o acesso a determinados bens e serviços?

Expandir a lógica social em que vivemos sem questioná-la?

Que significa incluir?

o binômio exclusão-inclusão está vinculado à problemática da

desigualdade social, característica estrutural das

sociedades capitalistas em que vivemos, e reforçada pelas

políticas neoliberais. É neste contexto que a questão deve ser

colocada.

PRIMEIRA AFIRMAÇÃO

A questão da desigualdade-igualdade não dá conta das diferentes dimensões da problemática da inclusão-exclusão

presentes na nossa sociedade. As questões relativas à diferença e às

políticas de identidade também estão a elas articuladas.

SEGUNDA AFIRMAÇÃO

EDUCAÇÃO E INCLUSÃO:UMA RELAÇÃO PARADOXAL

Sociedade excludente x

educação inclusiva

NOSSO ENFOQUE :CENTRALIDADE DA RELAÇÃO ENTRE

IGUALDADE E DIFERENÇA

TEMOS O DIREITO DE SER IGUAIS QUANDO A DIFERENÇA NOS

INFERIORIZA E TEMOS O DIREITO A SER DIFERENTES QUANDO A

IGUALDADE NOS DESCARACTERIZA

Boaventura Sousa Santos

2. QUESTÕES PEDAGÓGICAS E INCLUSÃO:

MUITAS LEITURAS

Inserção de pessoas com deficiência em escolas comuns

ampliação das oportunidades

educacionais de grupos marginalizados

uma escola que assume cada um dos sus alunos e alunas com todo o seu potencial e tendo presente o seu contexto

“ Cada pessoa – criança, jovem ou adulto- deve estar em

condições de aproveitar as oportunidades educativas voltadas para satisfazer suas necessidades básicas de aprendizagem......

A amplitude das necessidades básicas de aprendizagem e a maneira de

satisfazê-las varia segundo cada país e cada cultura e, inevitavelmente, mudam

com o decorrer do tempo”

Tailândia 1990Conferência mundial de Educação para

Todos

PROCESSO EDUCATIVO: TENSÃO EXCLUSÃO-INCLUSÃO

“A diversidade na educação é ordem e caos, unidade e diferença,

inclusão e exclusão em educação são condições contraditórias da

orientação moderna...... E, se a ordem é o que mais nos ocupa, a

ambivalência é o que mais nos preocupa. A modernidade abordou a diversidade

de duas formas básicas: assimilando tudo que é diferente a padrões unitários ou “segregando-o” em categorias fora da “normalidade” dominante’.”

Gimeno Sacristán - 2001

QUESTÕES FUNDAMENTAIS:

O fracasso escolar nos incomoda?

Os “outros” fazem diferença?

DESAFIO:SUPERAR A CONTRAPOSIÇÃO

SITUAÇÃO – PADRÃOx

ENSINO INDIVIDUALIZADO

“A escola sempre teve dificuldade em lidar com a pluralidade e a diferença . Tende a silenciá-las e neutralizá-las.

Sente-se mais confortável com a homogeneização e a padronização.

No entanto, abrir espaços para a diversidade, a diferença e para o

cruzamento de culturas constitui o grande desafio que está chamada

hoje a enfrentar”.Moreira e Candau