Post on 31-Aug-2020
Estado do Rio de Janeiro
Prefeitura da Cidade de São João de Meriti
Secretaria Municipal de Educação
Subsecretaria de Educação
ATIVIDADES DIDÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA ALUNOS DO ENSINO
FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS 8º ANO DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE SÃO JOÃO DE MERITI
MATEMÁTICA
PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO JOÃO DE MERITI Dr. João Ferreira Neto
Prefeito
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Bruno Correa
Secretário
SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO Rita de Cassia Barbosa
Subsecretária
SUBSECRETARIA DE PLANEJAMENTO EDUCACIONAL Hélio Porto
Subsecretário
SUBSECRETARIA DE INFRAESTRUTURA André Jorge de Oliveira Ribeiro
Subsecretário
SUPERINTENDENCIA DE EDUCAÇÃO Silma Cleris
Superintendente
COORDENADORIA DE ENSINO Cristiane Alves Coordenadora
EQUIPE
Coordenadoria Articulação Comunidade/Escola – Keila Carvalho Coordenadoria de Estatística – Vânia Ignácio e Elaine Silva
Coordenadoria de Projetos – Leila Seabra Assessoria Pedagógica e Orientação Pedagógica Educacional – Áurea Lobo e Marcia Branquinho
Comunicação – Angelita Vale e Marcelo Souza Educação de Jovens e Adultos – Fabiana Maciel
Educação Especial Inclusiva – Elilze Lessa Educação Infantil – Zenaide Rosa e Véra Lúcia Andrade
Ensino Fundamental Anos Finais – Bianca Sarmento Formação Continuada – Marlies Bengio
MEPIRD – André Moraes Educação Integral – Paloma Rocha
Programa Correção de Fluxo – Marilena Oliveira Programa Saúde na Escola – Sara Coe
PROFESSORES COLABORADORES
Márcia Cristina Alves de Andrade - E M Aderito Gomes Gouveia
Maria de Fátima – CIEP 378 Municipalizado Thereza Peixoto Gonçalves
Karla Lima – E M Aderito Gomes Gouvea
Rene de OliveiraBarros - E M Aderito Gomes Gouvea
João Cristino – E M Jardim Metrópole Marlene Alves Cabral – E.M. Francisco Agostinho da Costa
Andrea Batista – E.M. Francisco Agostinho da Costa
Ana Carolina Furtado – E.M. Francisco Agostinho da Costa
Suely Lourenço – E.M. Francisco Agostinho da Costa
Elaine Arantes - E.M. Francisco Agostinho da Costa
Marlene Alves Cabral – E M Francisco Agostinho da Costa
Alanir Hane Cavalcante Caldeira - E M Jardim Metrópole
Vicente de Paula Soares – E M Casimiro de Abreu
Jorge Teixeira do Nascimento – E M Casimiro de Abreu
Maria das Graças Silva - E M Casimiro de Abreu
Wellington Vitullo – CIEP 138 Mun. Dauta Jobert Barreto
Claudio - CIEP 138 Mun. Dauta Jobert Barreto
Jadir - CIEP 138 Mun. Dauta Jobert Barreto
Rosana de Fátima - CIEP 132 Municipalizado João Bosco
Ana Lúcia Santos - CIEP132 Municipalizado João Bosco
Estado do Rio de Janeiro
Prefeitura da Cidade de São João de Meriti
Secretaria Municipal de Educação
Subsecretaria de Educação
Palavra do Secretário de Educação!
Olá, Sr(a)s Pais e/ou Responsáveis!
A prefeitura da Cidade de São João de Meriti, por meio da Secretaria Municipal de
Educação, disponibiliza o material para o acompanhamento da aprendizagem à distância, que
será realizado em parceria entre o município e a família, como aponta nossa Constituiçao
Federal de 1988, artigo 205: “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será
promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento
da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho".
Precisamos também entender o desafio de construir em tão pouco tempo a educação à
distância. Já utilizamos no nosso dia a dia a comunicação virtual, por meio de tecnologias
diversificadas, e pretendemos usar esse mesmo material para levar a informação necessária para
auxiliar à aprendizagem dos nossos alunos. Para que essa ação dê certo, contamos com sua
colaboração e parceria. Ainda estamos em construção desse processo, sua observação (críticas
e sugestões) nos farão melhorar. Porém, seu empenho em organizar esse tempo para a realização
das atividades apresentadas é o que garantirá o sucesso para cada um de nossos alunos!
O material poderá ser usadoonline ou baixado e impresso para ser respondido.
Seguindo o passo a passo, conseguiremos realizar as atividades!
Conversem com seus amigos de sala de aula pelo whatApp sobre como combater o
coronavírus, tirando as dúvidas daqueles que por ventura ainda não souberem se prevenir.
Pesquisem em sites oficiais para que não haja dúvida quanto à prevenção, evitando assim
as fakenews que trazem somente o Pânico e transtornos à sociedade. É recomendado também
que nos seus status sejam colocados avisos de forma de prevenção da doença para que os
familiares e amigos sejam constantemente lembrados quanto ao controle do vírus.
Devemos lembrar que vocês jovens são também responsáveis pela sociedade e que cada
um deve fazer a sua parte no que cabe esclarecer as pessoas ao redor.
Vocês podem falar conosco pelos contatos da sua escola!
Juntos somos mais fortes e conseguiremos enfrentar esse tempo até retornamos à sala de
aula!
Bruno Correia Secretário Municipal de Educação
Dr. João Ferreira Neto Prefeito
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO JOÃO DE MERITI SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO
ATIVIDADES DE MATEMÁTICA – 8 ANO
Olá, aluno(a) do oitavo ano! Muitos tem medo da matemática, mas é importante que vocês saibam
que a matemática não é nossa inimiga, ao contrário, ela é nossa aliada e está presente nas nossas vidas
o tempo todo. Portanto, vamos construir uma nova visão sobre essa disciplina tão importante na nossa
formação. Vamos juntos nos apaixonar pela matemática? Vamos lá... Eu desafio vocês!
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE TERMOS ALGÉBRICOS
ENTENDA:
As adições e subtrações entre termos algébricos são solucionadas realizando as devidas operações
entre os coeficientes numéricos das letras semelhantes, com base nas seguintes propriedades;
Sinais iguais soma e conserva o sinal.
Ex:2x² + 6x² = (6 +2)x² = 8x²
Sinais diferentes subtrai e conserva o sinal do número de maior módulo
Ex:4y + 8y – 10y=(4 + 8 – 10)y = 2y
1) Seguindo a explicação acima responda as questões abaixo:
a) 8A + 2A =
ESCOLA: ____________________________________________________________________________
PROFESSOR(A) _______________________________________________________________________
ALUNO(A): __________________________________________________________________________
TURNO _________________________ TURMA: ______________________________ Nº: ___________
Oba!
VAMOS COMEÇAR!
b) 2x² + 9x² =
c) 4A² -A² =
d) 4y – 6y =
e) 7x – 5x + 3x=
Você se lembra de que para calcular a área de um quadrado podemos elevar ao quadrado a
medida de seu lado? Observe, por exemplo, como calcular a área de um quadrado de 14 cm de
lado.
Área: 142 = 196, ou seja, 196 cm2.
2) Agora escreva para cada quadrado representado a seguir uma potência que indique a área em
centímetros quadrados. Depois, resolva a potência e obtenha essa área.
Para calcular o volume de um cubo podemos elevar ao cubo a medida de sua aresta? Observe,
por exemplo, como calcular o volume de um cubo de 8 cm de aresta.
3) Agora, escreva para cada cubo representado a seguir uma potência que indique o volume em
centímetros cúbicos. Depois, resolva a potência e obtenha esse volume.
Volume: 83 = 512, ou seja, 512
cm3.
FIQUE ESPERTO!
É HORA DE ESTUDAR!
Notação científica
Com o objetivo de reduzir a escrita de alguns números, é utilizado a potência de base 10.
Relembrando potenciação de base 10 com expoente natural, em que a quantidade de zeros do
resultado é igual ao número do expoente;
Exemplo 103 = 1 000.
Para a potenciação de base 10 com expoente inteiro negativo,
10−1
= 0,1
10−2
= 0,01
10−3
= 0,001
10− 4
= 0,0001
Na notação científica, os números são representados da seguinte maneira:
a.10n
Em que a é um número racional, com 1 < a , 10, e n é um número inteiro.
Exemplo: 1,5
10000 = 1,5mm = 1,5 ∙ 1
10000 mm = 1,5 ∙1
104mm = 1,5 ∙10− 4
mm
4) Escreva os números a seguir utilizando notação científica.
a) 158 000 000 000 =
b) 0,00000002 =
c) 54 000 000 =
d) 1 000 000 000 000 =
e) 0,0000000097 =
Algumas pontes possuem mecanismos para possibilitar a passagem de embarcações. A ponte
basculante da fotografia a seguir, por exemplo, divide-se em duas partes que se inclinam.
5) Agora, observe como certa ponte basculante estava ajustada em determinado momento.
a) Calcule a medida x do ângulo indicado.
b) Os dois ângulos em destaque são complementares ou suplementares?
6) Observe a tabela a seguir e responda:
Qual a porcentagem que representa o número de óbitos registrado na região sudeste até o dia
04/04/2020?
a) 1.0% b) 2.0% c) 3.0% d) 4.0%
Matemática realidade e tecnologia 8°ano. -
https://drive.google.com/file/d/179GSP88lKgPQbmLxp0MbY_Bgnumfg9l_/view
AGORA LEIA O TEXTO ACIMA.
E VAMOS RESPONDER AS QUESTÕES ABAIXO.
7) Efetue as divisões e complete com as dízimas periódicas:
a) 8
3 =______________________ Período : _____________________
b) 1
9 = ______________________ Período: _____________________
c) 4
9 = _______________________ Período: _____________________
d) 23
99 = ______________________ Período: _____________________
8) Encontre a fração geratriz de cada dízima periódica
a) 0,666... c) 0,292929...
b) 0,111... d) 0,313131...
9) Complete as sentenças abaixo com e :
a) O número √8 é irracional, pois não é uma raiz exata. Logo, √8 _______ I
b) O número 0,555... é racional, pois tem uma fração geratriz. Então, 0,555..._______ Q
c) O número √36 não é irracional, pois é uma raiz exata. Logo,√36 ______ I
d) O número √10 não é racional, pois não tem forma de fração. Então,√10 ________ Q
10) Entre os números 3,87 e 3,88, qual deles se aproxima mais de √15 ?
11) Justifique por que √4,84 = 2,2.
12) O professor do 5º ano ao corrigir as avaliações do primeiro bimestre, observou que apenas 9/10
de seus alunos conseguiram tirar nota superior a media. De que outra maneira a professora poderia
representar esse número?
(A) 0,9
(B) 0,09
(C) 0,009
(D) 1,9
13) [2014 - SAERJ] Observe os números no quadro abaixo. Qual é a ordem crescente desses
números?
0,2 0,13 0,03 1,04 2,01
(A) 0,03; 0,13; 0,2 ; 1,04 ; 2,01
(B) 0,2; 0,03; 0,13; 1,04; 2,01
(C) 2,01; 1,04; 0,2; 0,13; 0,03
(D) 1,04; 0,13; 0,2 ; 0,03; 2,01
14) [2011 - SARESP] Uma máquina fotográfica custava R$ 500,00. No dia dos pais, numa
promoção, foi vendida com um desconto de 10% e, logo depois, em cima do novo preço sofreu um
aumento de 10%. O seu preço atual, em reais, é:
(A) 450,00. (B) 475,00. (C) 495,00. (D) 515,00.
15) A figura abaixo é formada por três quadrados de diferentes tamanhos. Qual é a área do menor
quadrado?
BOM ESTUDO!