Estruturação e tutorias de cursos EAD

Carlos Vinicius Veneziani dos Santos

Apresentação.

Funções desempenhadas.

Relato da experiência com EAD (FIP e IFSP).

Pontos a levantar dessa experiência.

Estruturação

Experiência como professor-formador (criação de cursos).

Ausência de modelos. Tempo para preparação dos cursos. A questão da autoria e da utilização de

recursos disponíveis na rede. Os recursos do Moodle e as demandas e

expectativas dos estudantes.

Tutoria

Clareza das funções para as equipes e para os alunos.

Atuação do tutor com diferentes grupos de trabalho.

Familiarização do tutor com os recursos do Moodle utilizados no curso.

Necessidade de tutoria presencial e virtual. Atuação em aspectos didáticos e aspectos

técnicos de informática. Tutor corrige? Tutor fecha nota? Tutor dá

palavra final sobre questões com o curso?

Propostas para estruturação e tutoria

Relação de troca constante. Leitura prévia dos materiais do curso. Contato prévio com atividades desenvolvidas. Espaço autoral para o tutor. Espaço tutorial para o professor-formador.

RECONHECIMENTO DO TRABALHO DE FORMADORES E TUTORES COMO TRABALHO DIDÁTICO, DE AULA, DE MAGISTÉRIO.

Reconhecimento das exigências de tempo e disponibilidade envolvidas nesse trabalho, e de seu caráter ainda experimental.