Fonoaudiologia Educacional: Entendendo essa Especialidade

MITOS E VERDADES SOBRE A ATUAÇÃO FONOAUDIOLÓGICA NA ESCOLA

O fonoaudiólogo atua apenas com

alunos e professores.

MITOS E VERDADES SOBRE A ATUAÇÃO FONOAUDIOLÓGICA NA ESCOLA

O fonoaudiólogo atua apenas com

alunos e professores.

Resolução CFFa nº 387 Art. 2º

GESTORES EQUIPE TÉCNICA

(orientadores e psicólogos)

PROFESSORES FAMILIARES E EDUCANDOS

MITO OU VERDADE?

A terapia deve ser realizada em

ambiente escolar.

MITO OU VERDADE?

A terapia deve ser realizada em

ambiente escolar.

Resolução CFFa nº 387 Art. 4º

“É vedado ao fonoaudiólogo realizar atendimento dentro da escola, exceto em casos de educação especial.”

Encaminhamentos extraescolares para outros profissionais

O fonoaudiólogo deve participar do

planejamento pedagógico.

MITO OU VERDADE?

O fonoaudiólogo deve participar do

planejamento pedagógico.

MITO OU VERDADE?

Artigo 4º da Lei 6965/81

“O FONOAUDIÓLOGO ESTÁ APTO A PARTICIPAR DA EQUIPE DE ORIENTAÇÃO E PLANEJAMENTO EDUCACIONAL.”

Elaborando, executando e planejando projetos educacionais voltados à promoção, aprimoramento e prevenção das alterações relacionadas à assuntos fonoaudiológicos.

Para atuar na escola o fonoaudiólogo deve ter,

obrigatoriamente, especialização.

MITO OU VERDADE?

Para atuar na escola o fonoaudiólogo deve ter,

obrigatoriamente, especialização.

MITO OU VERDADE?

• Lei nº 6.965 Resolução CFFa nº 387

“Fonoaudiólogo é o profissional, com graduação plena em Fonoaudiologia, que atua em pesquisa, prevenção, avaliação e terapia fonoaudiológica na área da comunicação oral e escrita, voz e audição, bem como em aperfeiçoamento dos padrões da fala e da voz”

Art. 5º - As disposições contidas na presente resolução se aplicam também a todos os fonoaudiólogos que atuam na educação, independentemente de possuírem especialização nesta área.

MITO OU VERDADE?

Na atuação escolar, o foco é a detecção de

problemas.

Na atuação escolar, o foco é a detecção de

problemas.

MITO OU VERDADE?

Patrícia Prado Calheta (Jornal do CFFa, ed. 38)

PROMOÇÃO DE SAÚDE

Pais Professores

Fonoaudiólogo

MITO OU VERDADE?

A atuação escolar é apenas na educação

infantil e ensino fundamental.

MITO OU VERDADE?

A atuação escolar é apenas na educação

infantil e ensino fundamental.

Resolução CFFa nº 309, de 01 de abril de 2005

“Dispõe sobre a atuação do

Fonoaudiólogo na educação infantil,

ensino fundamental, médio, especial e

superior.

MITO OU VERDADE?

A prioridade do trabalho é com a linguagem oral e

escrita.

MITO OU VERDADE?

A prioridade do trabalho é com a linguagem oral e

escrita.

Contribuições do Fonoaudiólogo na Escola

• A atuação na escola deve ser muito bem definida

• Foco principal: desenvolvimento e aprimoramento da comunicação oral e escrita

• Auxiliam no processo de ensino e aprendizagem, que dependem dessas habilidades.

MITO OU VERDADE?

É obrigatório ter fonoaudiólogo nas

escolas.

O fonoaudiólogo na escola

Estado de São Paulo

Projeto de lei Nº 85/2013

Ementa cria o "Programa de Fonoaudiologia Educacional", na rede estadual de ensino.

Bombinhas - SC

Projeto de Lei Municipal Nº 13/2015 Aprovado “Garantir o atendimento profissional em psicologia, fonoaudiologia e nutrição nas escolas, proporcional ao número de alunos”

Interface da Fonoaudiologia, Saúde e Educação – Histórico Breve

• Existe formalmente a mais de um século

• 1ª referência formal: a Hungria, em 1900, reconheceu a profissão e criou a primeira faculdade de Fonoaudiologia no mundo

No Brasil surgiu ligada à educação

Imperial Colégio (1854) deficientes visuais

Colégio Nacional (1855) deficientes auditivos

Interface da Fonoaudiologia, Saúde e Educação – Histórico

Breve

1912 Documentos comprovavam que a Fonoaudiologia já se diferenciava da educação especial.

Início de pesquisas específicas, relacionadas aos distúrbios da voz e da fala

Implantação de cursos de orientação a professores

Regulamentação da Profissão no Brasil

• Já se detectava a idealização da profissão de Fonoaudiólogo

Desde a década de 30

• USP e PUC- SP deram início ao ensino da Fonoaudiologia – graduação de tecnólogos em fonoaudiologia

Na década de 60

• Tiveram início os movimentos pelo reconhecimento dos cursos e da profissão – criação de cursos em nível de bacharelado

Na década de 70

Regulamentação da Profissão no Brasil

A Lei Federal nº 6.965/1981 regulamenta a profissão de fonoaudiólogo, definindo-o como “o profissional com graduação plena em Fonoaudiologia, que atua em pesquisa, prevenção, avaliação e terapia fonoaudiológica na área da comunicação oral e escrita, voz e audição, bem como em aperfeiçoamento dos padrões de fala e da voz”.

Resoluções do Conselho Federal de Fonoaudiologia

• Proibido realização de triagens gratuitas

274/2001- “Dispõe sobre a atuação do Fonoaudiólogo frente a triagem auditiva

escolar” – Realizado meatoscopia, audiometria e imitanciometria

Resoluções do Conselho Federal de Fonoaudiologia

• 309/2005 “Dispõe sobre a atuação do Fonoaudiólogo na educação infantil, EF, EM, ES e especial, e dá outras providências” - Desenvolver ações, em parceria com os educadores, que contribuam para a promoção, aprimoramento, e prevenção de alterações dos aspectos relacionados à audição, linguagem, motricidade oral e voz e que favoreçam e otimizem o processo de ensino e aprendizagem.

• Proibido realizar atendimento clínico/terapêuticos dentro das Instituições

• Em caso de encaminhamento, o fonoaudiólogo deverá fornecer três ou mais indicações profissionais

Resoluções do Conselho Federal de Fonoaudiologia

• 387/2010 - “Dispõe sobre as atribuições e competências do profissional especialista em Fonoaudiologia Educacional”

O profissional especialista em Fonoaudiologia Educacional está apto a

Participar do diagnóstico institucional

Atuar de modo integrado à equipe escolar

Desenvolver ações educativas

Realizar ações para promoção e prevenção de saúde

Orientar a equipe escolar

Contribuir para o processo de ensino-aprendizagem

Fonoaudiologia na Educação

• O fonoaudiólogo educacional pode trabalhar em:

Secretarias

Municipais e Estaduais de

Educação

escolas da rede pública e do setor

privado sistemas de ensino

empresas de consultoria e

assessoria

todos os níveis e modalidades de

ensino

Instituições de educação especial

Atuação dentro das Escolas

• Otimizar o processo de ensino e aprendizagem

• Detectar precocemente a evolução de determinados quadros

• Contribuir para a inclusão efetiva dos alunos com necessidades educacionais especiais

• Orientar as famílias ou os cuidadores em relação ao desenvolvimento das crianças

• Participar do processo de elaboração da avaliação dos alunos

• Apoiar o professor ao participar do horário de trabalho pedagógico coletivo e individual

Atuação com Alunos

Realização de Triagens

Detecção precoce de alterações

Orientar quanto a funções orais e alterações posturais

Otimizar a comunicação oral e escrita por meio da promoção e prevenção

Atuação com Professores e Gestores

•Participar do planejamento pedagógico

•Orientar sobre desenvolvimento normal e alterações relacionadas aos aspectos da comunicação

• Orientar o professor sobre como trabalhar com os transtornos de aprendizagem

• Inserir estratégias de estimulação no planejamento das atividades diárias

• Orientações voltadas também a saúde do próprio professor (vocal, auditiva...)

Atuação com a Família

• Por meio de palestras e oficinas com temáticas voltadas a cada faixa etária, ou em entrevistas individuais, fornecendo orientações e esclarecendo possíveis encaminhamentos quando estes fizerem-se necessários.

• Pode também desenvolver materiais escritos para orientação.

Assessoria X Consultoria

• auxiliar e realizar um acompanhamento, assistindo tecnicamente o que foi proposto

previamente na tarefa de consultoria, devendo permitir a construção de ações voltadas à demanda

escolarações.

Consultoria

• realizado por meio de diagnóstico e processos que têm o objetivo de levantar as necessidades do

cliente, identificar soluções e recomendar Assessoria

Atuação no Ensino Fundamental, Médio e Superior

Atividades, palestras e orientações a professores

Otimização da linguagem oral e escrita no espaço escolar

Estimulação com os adolescentes

Ajuda em problemas específicos da comunicação

Elaboração de atividades pedagógicas em conjunto com equipe

Elaboração de Oficinas

Prevenir alterações e fazer encaminhamentos pertinentes

Atuação em Instituições de Educação Especial

• Na educação especial e/ou inclusiva:

sensibilizar e capacitar alunos, educadores

e familiares para a utilização de estratégias

comunicativas que possam favorecer a

universalização do acesso ao ambiente

escolar, o aprendizado e a inclusão escolar e social.

• Orientar na hora do lanche sobre os problemas posturais e/ou

dificuldades na realização das funções orais, de crianças com

paralisia cerebral, por exemplo.

Como obter o título de Especialista?

• Enviar documentação necessária para CFFa

• Contagem de pontos:

Mestrado, doutorado (na área da especialidade) anos de atuação, cursos, congressos, TCC, monografias, artigos publicados, teses, etc.

• Validade: por 5 anos

Número de fonoaudiólogos especialistas – Dados do CFFa

Especialistas em Audiologia: 2078

Especialistas em Disfagia: 99

Especialistas em Gerontologia: 1

Especialistas em Fonoaudiologia Educacional: 39

Especialistas em Fonoaudiologia Neurofuncional: 6

Especialistas em Fonoaudiologia do Trabalho: 15

Especialistas em Neuropsicologia: 4

Especialistas em Linguagem: 819

Especialistas em Motricidade Orofacial: 1726

Especialistas em Voz: 965

Especialistas em Saúde Coletiva: 36