Exercício Profissional do Fonoaudiólogo

8/8/2019 Exerccio Profissional do Fonoaudilogo

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Conselho Federal de Fonoaudiologia

CONSELHO FEDERALDE FONOAUDIOLOGIA

EXERCCIOPROFISSIONALDOFONOAUDILOGO

7 COLEGIADO

GESTO2001/2004Documento Oficial

DEZEMBRODE 2002


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DIRETORIA 7 COLEGIADO

Presidente:Maria Thereza M. Carneiro de RezendeVice-Presidente:

Patricia Balata

Diretora Secretria:ngela Ribas

Diretora Tesoureira:Christiane Camargo Tanigute

COMPOSIO DO 7 COLEGIADO

Conselheiros Efetivos:Luiz Otvio Pereira Carvalho RJ

Giselle de Paula Teixeira RJMaria Thereza M. Carneiro de Rezende SP

Celina Pieroni de Azevedo Rezende SP

ngela Ribas PRNdia Maria Lopes de Lima e Silva RS

Christiane Camargo Tanigute GOMaria do Carmo Coimbra de Almeida MG

Patricia Balata PE

Hyrana Frota Cavalcante de Vasconcelos CE

Conselheiros Suplentes:Edson Nahim Daher RJ

Ana Luiza dos Santos Vieira RJMaria Ceclia Greco SP

Zulmira Osrio Martinez RS

Maria de Lourdes Campos de Santana GOMarisa de Sousa Viana Jesus MG

Hilton Justino da Silva PEBruno Tavares de Lima Guimares CE


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NDICE

Apresentao ............................................................................................. 4

Caracterizao das aes inerentes ao exerccioprofissional do fonoaudilogo....................................................................... 5Notas Histricas da Fonoaudiologia no Brasil ............................................. 8reas de competncia ................................................................................9I Desenvolver aes de sade coletiva nos aspectos

fonoaudiolgicos ................................................................................ 10II Realizar diagnstico de Fonoaudiologia .............................................. 10

III Executar terapia (habilitao/reabilitao) .......................................... 11IV Orientar pacientes, clientes externos e internos,familiares e cuidadores....................................................................... 12

V Monitorar desempenho do paciente ou cliente (seguimento)............... 12VI Aperfeioar a comunicao humana................................................... 12VII Exercer atividades de ensino .............................................................. 13VIII Desenvolver pesquisas ....................................................................... 13IX Administrar recursos humanos, financeiros e materiais...................... 13

X Comunicar-se ..................................................................................... 14

Competncias pessoais ............................................................................ 14Descrio sumria .................................................................................... 15reas de atuao ...................................................................................... 15Tabela ....................................................................................................... 16Instrumentos e recursos de trabalho ......................................................... 18


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APRESENTAO

com grande satisfao que apresentamos este documentooficial desenvolvido com muito cuidado e carinho.

Foi elaborado pela necessidade do Conselho Federal deFonoaudiologia em esclarecer aos fonoaudilogos aosprofissionais da sade o que o profissional da Fonoaudiologiafaz, onde trabalha e de que forma atua. A partir de agora, aFonoaudiologia tem este guia como referncia da ocupao do

fonoaudilogo no Brasil.Foram ouvidos e participaram da elaborao fonoaudilogosexperientes e conceituados de diferentes linhas e regies do Brasilque h tempos discutem como a nossa profisso tem-sedesenvolvido. Certamente gostaramos de ter contado com otrabalho de um nmero maior de fonoaudilogos, mas por diversosfatores no foi possvel. Agradecemos a todos que contriburam

direta ou indiretamente para que este documento fosse elaborado. importante detacar que este um documento de uma profissoem ascenso e que, naturalmente, ter sua continuidade por meiode fruns, debates, congressos e do prprio desenvolvimentoprofissional de cada um.

A Fonoaudiologia j provou ser uma profisso sria econceituada, por isso no podemos, de forma alguma, deixar queela seja cerceada ou que sofra um retrocesso. Essa a

importncia deste documento. Por meio dele, tambm, o CFFaesteve mais prximo dos seus profissionais, que, talvez, pelaprimeira vez, discutiram a Fonoaudiologia independentemente dalinha que seguem, com um nico objetivo:

REGISTRAR A FONOAUDIOLOGIA NO BRASIL!

Maria Thereza Mendona C. de Rzende

Presidente do Conselho Federal de Fonoaudiologia


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CARACTERIZAO DAS AES INERENTES AOEXERCCIO PROFISSIONAL DO FONOAUDILOGO

INTRODUO

Este documento constitui a referncia oficial do fonoaudilogoem relao a suas atividades, de acordo com a Lei n 6965/1981. AFonoaudiologia consiste na cincia que tem, por objeto, o estudo dacomunicao e seus distrbios. Para tanto, focaliza os processos easpectos participantes das aes do organismo em ambiente que

requeira a comunicao, quais sejam a linguagem oral e escrita, aarticulao dos sons da fala, a voz, a fluncia da fala e a audio.Levando-se em conta- a complexidade da excelncia na formao do fonoau-

dilogo, dando continuidade melhoria na formaoprofissional e cientfica da comunidade fonoaudiolgicanacional,

- o nmero crescente de fonoaudilogos habilitados ao

exerccio profissional,- o avano cientfico-tecnolgico,- a necessidade de titulao plena do fonoaudilogo,- a evoluo da atuao assistencial na rea da sade,- o desenvolvimento e habilidades de atuao interdisciplinar,- a necessidade da descrio das competncias do fonoau-

dilogo de acordo com a Lei da Fonoaudiologia 6965/81,- a Organizao Internacional do Trabalho que descreve a

anlise ocupacional como uma ao que consiste naidentificao, por meio da observao ou de estudos, dasatividades e

- os fatores tcnicos componentes de uma ocupao, o Con-selho Federal de Fonoaudiologia - CFFa, objetivando aprioridade de descrever a atuao profissional no Brasil,constituiu uma comisso. Essa comisso, intituladaComisso Especial de Qualificao Profissional

(CEQP), contou com a participao de quatorze (14)fonoaudilogos com reconhecida experincia eespecializao nas respectivas reas de ocupao, a


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saber linguagem, voz, audio e motricidade oral. Essegrupo base, coordenado por dois conselheiros do CFFa,discutiu e analisou as diversas aes relativas prtica

clnica das diferentes reas de ocupao. Otrabalho inicialteve a assessoria de consultores especializados emanlise ocupacional e, por meio do mtodo DACUM(Developing a Curriculum), chegou-se sistematizaodas aes que constituem cada uma das reas de compe-tncia do fonoaudilogo.

O produto dessa anlise foi validado posteriormente, por umsegundo grupo de fonoaudilogos, composto da seguinte forma: quatro

membros da CEQP, dois conselheiros do CFFa e seis novosfonoaudilogos, representantes das reas de especialidade, atuantesem diferentes regies do Brasil e referendados pelos respectivosConselhos Regionais de Fonoaudiologia.

Componentes da Comisso Especial de Qualificao:

Fga. Dra. Ana Maria FurkimFga. Dra. Maria Ceclia BevilacquaFga. Dra. Clia Maria GiachetiFga. Ms. Christiane Camargo TaniguteFga. Dra. Dbora Maria Befi LopesFga. Dra. Eliane SchochatFga. Dra. Esther Mandelbaum Gonalves BianchiniFga. Dra. Ieda Chaves Pacheco RussoFga. Dra. Irene Queiroz MarchesanFgo. Dr. Jaime ZorziFga. Dra. Jacy PerissinotoFga. Dra. Ktia de AlmeidaFga. Esp. Ldia DagostinoFga. Dra. Leslie Piccolotto FerreiraFga. Dra. Mara Suzana BehlauFga. Esp. Maria Thereza Mendona C. de Rezende


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Fonoaudilogos referendados pelos respectivos:

Conselhos Regionais:

Fga. Esp. Maryse Malta Muller CRFa 1 RegioFga. Dra. Clia Maria Giacheti CRFa 2 RegioFga. Dra. Ana Paula Berberian CRFa 3 RegioFgo. Ms. Fbio Jos Delgado Lessa CRFa 4 RegioFga. Esp.Celina Kassumi Kunieda Suzuki CRFa 5 RegioFga. Dra. Ana Cristina Cortes Gama CRFa 6 Regio

Consultores do Mtodo DACUM:

Ana Cristina RondetSophie Louette Bernardet

Colaboradoras:

Fga. Dra. Maria Isis Marinho Meira

Pedagoga Dra. Cristiana Ferrari


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NOTAS HISTRICAS DA FONOAUDIOLOGIANO BRASIL

A idealizao da profisso de fonoaudilogo no Brasil data dadcada de 1930, oriunda da preocupao da Medicina e da Educaocom a profilaxia, bem como a correo de erros de linguagemapresentados pelos escolares.

Historicamente, a formao acadmica em Fonoaudiologia, noBrasil, teve incio na dcada de 1950, com a criao do curso deLogopedia, na cidade do Rio de Janeiro.

Na dcada de 1960, originou-se o ensino da Fonoaudiologia

em So Paulo voltado graduao com cursos de durao inicial deum ano, chegando ao final da dcada com durao de trs anos.Na dcada de 1970, iniciaram-se os movimentos a fim de

reconhecer os cursos de graduao como de nvel superior, comdurao plena e titulao de bacharel e direito a mestrado e doutoradoem Fonoaudiologia. O primeiro currculo mnimo, do curso, foiregulamentado pela Resoluo n 54/76, do Conselho Federal deEducao, fixando disciplinas e carga horria.

Sancionada em 09 de Dezembro de 1981, pelo ento presidenteJoo Figueiredo, a Lei n 6965, que regulamentou a profisso de fono-audilogo, veio ao encontro dos sonhos de uma categoria profissionalcarente de reconhecimento. Alm de determinar a competncia doFonoaudilogo, com a Lei, foram criados os Conselhos Federal e Regio-nais de Fonoaudiologia, tendo, como principal finalidade, a fiscalizaodo exerccio profissional. Finalmente, em 31 de maio de 1982, o DecretoLei n 87.218 foi sancionado e aprovou a Lei n 6965/81.

Em 1983, as atividades do Conselho Federal de Fonoaudiologiativeram incio. Em 15/09/84, pela Resoluo CFFa n 010/84, foiaprovado o primeiro Cdigo de tica da profisso, listando os direitos,deveres e responsabilidades do fonoaudilogo, inerentes s diversasrelaes estabelecidas em funo da atividade profissional.

Vale ressaltar que a instituio do Sistema nico de Sade,em 1988, pela Constituio Federal, regulamentado pela Lei n 8080/90, possibilitou, pela sociedade, o acesso universal, equnime a

servios e aes de promoo, proteo, bem como a recuperaoda sade. Nesse contexto, o fonoaudilogo passou, ento, a serreconhecido como um dos profissionais da rea da sade a compor


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equipes de profissionais responsveis pela assistncia integral(primria, secundria e terciria) sade dos indivduos.

O crescimento da profisso, a ampliao do mercado de

trabalho do fonoaudilogo e a maior conscientizao da categoria tmlevado os Conselhos de Fonoaudiologia reviso da Legislao.

REAS DE COMPETNCIA

O Conselho Federal de Fonoaudiologia (CFFa), instado a facili-tar o entendimento das aes relativas ao fazer fonoaudiolgico esensvel necessidade de discutir, como tambm descrever as aes

atualmente inerentes ao exerccio profissional, constituiu a referidacomisso com o propsito de caracterizar a ocupao do fonoau-dilogo no Brasil.

Elaborou-se, por conseguinte, um documento descritivo dasgrandes reas de competncia do fonoaudilogo, assim como ascompetncias pessoais, habilidades, recursos, instrumentos detrabalho e locais de atuao necessrios plena realizao,apresentado neste momento aos profissionais pelo Conselho Federalde Fonoaudiologia.

Identificaram-se dez grandes reas de competncia (GAC)do fonoaudilogo, listadas na seguinte ordem: desenvolver aes desade coletiva dos aspectos fonoaudiolgicos; realizar diagnstico deFonoaudiologia; executar terapia (habilitao/reabilitao); orientarpacientes, clientes internos e externos, familiares e cuidadores;monitorar desempenho do paciente ou cliente (seguimento); aperfeioara comunicao humana; exercer atividades de ensino; desenvolverpesquisas; administrar recursos humanos, financeiros e materiais ecomunicar-se. Listaram-se, tambm, competncias pessoaisfacultativas e habilidades, favorecendo o exerccio profissional.

Em anexo, so oferecidos a descrio sumria, reas deatuao e instrumentos utilizados pelo fonoaudilogo, bem como umquadro sintetizando as grandes reas de competncia e as respectivasaes em que essas se desdobram. A leitura das GACs deve ser realizadana dimenso horizontal; contudo, muitas das aes das competnciasdescritas, representadas pelas clulas dispostas linearmente, podempertencer a mais de uma categoria. A classificao das aes, comunsa vrias GACs, foi realizada pela preferncia de alocao, embora muitas


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delas sejam aspectos compartilhados por diversas grandes reas.A seguir, apresentado um texto explicativo sobre as reas

de competncia da Fonoaudiologia, desenvolvido a partir de cada uma

das GACs, respaldado nas discusses da CEQP.I. Desenvolver aes de sade coletivanos aspectos fonoaudiolgicos

A interveno nessa rea diz respeito competncia paradesenvolver aes de sade coletiva, tais como programas ecampanhas de promoo dos aspectos fonoaudiolgicos, o que

envolve a identificao e necessidades da populao alvo, porlevantamento da prevalncia e incidncia de qualquer tipo de ocorrnciaque necessite de interveno fonoaudiolgica. Identifica tambm osrecursos que viabilizem essa ao, tendo, como referenciais analticos,a epidemiologia, as polticas pblicas, o planejamento e a gesto.

O fonoaudilogo participa da organizao e desenvolvimentode servios de Fonoaudiologia, programas, campanhas e aesdirigidas sade, conservao auditiva e vocal, bem como participade projetos poltico-pedaggicos e campanhas educativas sobreaspectos da comunicao humana, aspectos miofuncionais orofaciaise cervicais e da deglutio, quanto de seus transtornos.

O fonoaudilogo, a partir do desenvolvimento das aesvoltadas para a sade coletiva, implementa, coordena, adapta egerencia aes, programas e campanhas de preveno em sade,sendo de fundamental importncia adaptao e verificao constantede tais programas e campanhas.

A concretizao dessas aes torna possvel a realizaode interveno precoce, que pode prevenir e minimizar os distrbiosfonoaudiolgicos e suas conseqncias.

II. Realizar diagnstico de Fonoaudiologia

Para realizar o diagnstico fonoaudiolgico, deve-se obter ahistria clnica do paciente/cliente, por meio de coleta de dados deentrevista ou anamnese, ou procedimento similar, tais como questio-nrios impressos. Alm disso, dados adicionais podem ser obtidosnos pronturios das instituies. A avaliao do paciente/cliente


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realizada por meio de exame clnico e/ou pela observao de compor-tamentos relacionados linguagem oral e escrita, voz, fluncia da fala,articulao da fala, funo auditiva perifrica e central, funo vestibular,

sistema miofuncional orofacial e cervical, deglutio e seus transtornos.O exame clnico compreende, entre outras aes, a realizao de provas,testes, exames especficos, anlises e pesquisas minuciosas, assimcomo a descrio de parmetros e comportamentos, objeto da avalia-o fonoaudiolgica. Cabe, ao fonoaudilogo, analisar e interpretar osdados provenientes dos procedimentos de avaliao por ele realizados.

Quando necessrio, solicita e analisa provas, testes, parecerese exames complementares ao diagnstico fonoaudiolgico, a fim de

estabelecer critrios de elegibilidade de aes fonoaudiolgicas, con-cluir o diagnstico fonoaudiolgico, levantar hipteses de fatores cor-relatos s manifestaes observadas e definir a conduta e o progns-tico fonoaudiolgico.

Ao estabelecer a conduta fonoaudiolgica, cabe indicar terapiafonoaudiolgica e realizar outros encaminhamentos e aes neces-srias decorrentes da concluso do processo diagnstico.

Dessa forma, o diagnstico fonoaudiolgico engloba o proces-so de avaliao e necessariamente precede e norteia a conduta fono-audiolgica.

III. Executar terapia (habilitao/reabilitao)

Essa rea refere-se competncia para realizar terapia fono-audiolgica da linguagem oral e escrita, voz, fluncia da fala, articulaoda fala, funo auditiva perifrica e central, funo vestibular, sistemamiofuncional orofacial e cervical e deglutio, tanto no que diz respeito habilitao, como reabilitao de pacientes/clientes.

A grande rea em questo constituda por uma srie deaes que envolvem tanto a seleo, como a indicao e aplicaode mtodos, tcnicas e procedimentos teraputicos, adequados e per-tinentes s necessidades e caractersticas do paciente/cliente.

Ao fonoaudilogo, cabe, portanto, a seleo adaptao de rte-ses, prteses e tecnologia assistiva em audio, em comunicao humanae deglutio, alm de introduzir formas alternativas de comunicao.Tambm fazem parte dessas aes definir os parmetros de alta e dar aalta propriamente dita.


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IV. Orientar pacientes, clientes externos e internos, familiares ecuidadores

Essa rea refere-se competncia para orientaes e acon-selhamentos relativos aos diversos aspectos da atuao fonoaudiolgica,a fim de esclarecer pacientes, clientes, familiares e cuidadores.

A grande rea em questo constituda por aes que envolvema escuta profissional, a explicao, a instruo, a demonstrao, aproposio de alternativas e a verificao da eficcia das aes propostas.

Para orientar o paciente ou o cliente, o fonoaudilogo deve es-cut-lo, esclarecer os problemas existentes e suas conseqncias, ex-

plicar a anatomia e a fisiologia dos sistemas envolvidos na comunicaoe na deglutio, assim como explicar o desenvolvimento da comu-nicao humana; explicar e demonstrar os procedimentos, as rotinas eas tcnicas fonoaudiolgicas. Prope alternativas de comportamento erealiza aconselhamento fonoaudiolgico. Visita domiclios, escolas epostos de trabalho para dar esclarecimentos pertinentes. Verifica aindaa compreenso da orientao ministrada e esclarece dvidas.

V. Monitorar desempenho do paciente ou cliente (seguimento)

O fonoaudilogo realiza o seguimento do paciente/cliente emonitora seu desempenho. Ao monitorar, estimula e verifica a adeso,a continuidade, a efetividade e o grau de satisfao do paciente/clientequanto ao tratamento e/ou orientao fonoaudiolgica e quanto adaptao das rteses, prteses e tecnologias assistivas.

da competncia do fonoaudilogo a verificao de riscos edanos das funes auditiva e vocal, assim como das condies am-bientais para melhor desempenho do paciente/cliente. Tais aes implicamreavaliar e reformular condutas, mtodos, tcnicas, terapias e proce-dimentos, comparar resultados de avaliaes e discutir prognstico.

VI. Aperfeioar a comunicao humana

Tendo em vista a importncia da comunicao humana, dacompetncia do fonoaudilogo desenvolver programas de aperfei-oamento e aprimoramento da linguagem oral e escrita, das funescognitivas e dos aspectos miofuncionais orofaciais e cervicais.


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ainda de atribuio do fonoaudilogo aprimorar eaperfeioar a comunicao em pblico, a comunicao ocupacional,ou profissional e orientar as possibilidades de melhora das condies

ambientais, favorecendo a comunicao humana.VII. Exercer atividades de ensino

As atividades de ensino exercidas pelo fonoaudilogo incluem:planejar cursos, elaborar atividades didticas, coordenar atividadesde ensino, lecionar em cursos de graduao e ps-graduao (strito elato senso), ministrar cursos livres e treinamentos, bem como exercer

atividades de superviso.A fim de verificar a efetividade do que foi ensinado, o fonoaudilogoavalia o ensino e a aprendizagem, por meio de instrumentos especficos.

VIII. Desenvolver pesquisas

So atividades dessa rea de competncia: eleger, desenvolvere implementar linhas de pesquisa e metodologias cientficas, bem comoelaborar projetos, desenvolver e validar mtodos, tcnicas e instru-mentos de avaliao, diagnstico e terapia fonoaudiolgica.

Pertence a essa competncia orientar e apreciar trabalhostcnicos e cientficos, assim como avaliar a produo cientfica fonoau-diolgica.

Cabe, ao fonoaudilogo, captar recursos e disponibilizar dadosde produo cientfica.

IX. Administrar recursos humanos, financeiros e materiais

atribudo ao fonoaudilogo administrar, orar, selecionar,inventariar e verificar o funcionamento de equipamentos, materiais erecursos tecnolgicos, alm de alocar recursos financeiros e controlarcustos. Administrar recursos humanos pertinentes ao fonoaudilogo:definir perfil e quadro de pessoal, regras de prestao de servio, hono-rrios profissionais, cronograma, escala de trabalho e organograma,assim como selecionar, contratar, requalificar, transmitir instrues,supervisionar pessoal e equipes de apoio, assim como outrasatividades pertinentes ao fonoaudilogo.


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X. Comunicar-se

Essa competncia genrica e refere-se a todos os proce-

dimentos fonoaudiolgicos relativos ao ato de comunicar-se, envolvidosnas nove competncias anteriormente descritas. Cabe, portanto, aessa competncia divulgar a profisso; conceder entrevistas mdia;organizar eventos cientficos; elaborar material de divulgao, manuais,pareceres e relatrios; redigir trabalhos cientficos para publicao;discutir casos clnicos; registrar procedimentos em pronturios e emitirlaudos e atestados.

COMPETNCIAS PESSOAISForam eleitas algumas atribuies pessoais, consideradas

caractersticas, ou habilidades favorecendo o desempenho profissionaldo fonoaudilogo. O desenvolvimento de tais habilidades deve seralmejado. Entre essas, ressaltamos que o fonoaudilogo pode prestarassessoria tcnica e consultoria; participar de projetos poltico-pedag-gicos, de sociedades cientficas, entidades de classe, conselhos, co-mits, comisses, rgos gestores e processos de seleo; participarde grupos de pesquisa e bancas examinadoras; atuar em equipesintra e interdisciplinares; realizar percias e auditorias tcnicas e norma-tizar aes em Fonoaudiologia. O fonoaudilogo deve trabalhar comsegurana, adotar medidas de precauo padro e saber operarinstrumentos e equipamentos da rea.

Da mesma forma, valoriza-se demonstrar competncia verbale escrita, capacidade de anlise e sntese, objetividade, perseverana,criatividade e capacidade de observao. O fonoaudilogo deve aindater facilidade em estabelecer relacionamentos interpessoais, transmitirsegurana, tomar decises e auto-avaliar-se freqentemente.


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DESCRIO SUMRIA

O fonoaudilogo um profissional da Sade, de atuao autnoma

e independente, que exerce suas funes nos setores pblico e privado. responsvel por promoo da sade, avaliao e diagnstico,orientao, terapia (habilitao/reabilitao), monitoramento eaperfeioamento de aspectos fonoaudilogicos envolvidos na funoauditiva perifrica e central, na funo vestibular, na linguagem oral eescrita, na articulao da fala, na voz, na fluncia, no sistemamiofuncional orofacial e cervical e na deglutio.

Exerce tambm atividades de ensino, pesquisa e admi-

nistrativas.REAS DE ATUAO*

Unidades bsicas de sade Ambulatrios de especialidades Hospitais e maternidades Consultrios Clnicas Home care Domiclios Asilos e casas de sade Creches e berrios Escolas regulares e especiais Instituies de ensino superior Empresas Meios de comunicao Associaes ONGs

* Entre outras que possam advir da necessidade do trabalho fonoaudiolgico.


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Anexos


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Anexos


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INSTRUMENTOS E RECURSOS DE TRABALHO

Aspirador

Audimetros Brinquedos e jogos educativos e clnicos Cabina acstica Caneta otoscpica Cronmetro Cruz de calibrao biolgica Diapaso Disc man

Eletroglotgrafo Eletrognatgrafo Eletromigrafo Eletropalatgrafo Equipamento para emisses otoacsticas Equipamento para estimulao e desprogramao

neuromuscular Equipamentos de anlise acstica Equipamentos de biosegurana Equipamentos de proteo individual (EPI) Equipamentos para mensurao in situ Equipamentos de medio de fluxo areo Espelho de glatzel Espirmetro Estabilizadores Estetoscpio HIPRO Imitancimetro Instrumentos de calibrao Jogos de udio-cup Kits de logoaudiometria Material de consumo Material de consumo especfico Medidor de presso sonora Metrnomo Motor de chicote (utilizado para fazer ajuste nos moldes e caixas

de aparelhos intra-auriculares)


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Otocalormetro Otoscpio Oxmetro de pulso

Paqumetro Publicaes especializadas Recursos audiovisuais Recursos de informtica Seringa para realizar pr-moldagem Sistema de campo livre Sistema de gravao Sistemas de biofeedback

Softwares variados Sondas de aspirao Tambor rotatrio Testes e protocolos especficos Torpedo de oxignio Unidade mvel Vectonistagmgrafo VRA


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Conselho Federal de Fonoaudiologia - CFFa

SRTVS - quadra 701, bloco E, salas 624/630

Edifcio Palcio do Rdio II - Braslia - DF - CEP 70340-902Fones (0xx61) 322-3332 - Fax: (0xx61) [email protected] - www.fono.com.br


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Z

COMPETNCIASPESSOAIS

A

DESENVOLVER AESDE SADE COLETIVA

NOS ASPECTOSFONOAUDIOLGICOS

B

REALIZAR DIAGNSTICODE FONOAUDIOLOGIA

C

EXECUTAR TERAPIA(HABILITAO/REABILITAO)

D

ORIENTAR PACIENTES,CLIENTES INTERNOS EEXTERNOS, AMILIARES

E CUIDADORES

E

MONITORARDESEMPENHO DO

PACIENTE OU CLIENTE(SEGUIMENTO)

F

APERFEIOARCOMUNICAO

HUMANA

G

EXERCER ATIVIDADESDE ENSINO

H

DESENVOLVERPESQUISAS

I

ADMINISTRARRECURSOS HUMANOS,

FINANCEIROS EMATERIAIS

J

COMUNICAR-SE

A1

Identificar populao-alvo

B1

Entrevistar pacientes ou

clientes

C1

Selecionar mtodos

teraputicos

D1

Escutar paciente

ou cliente

F1

Desenvolver programas

de aperfeioamento

G1

Planejar cursos

H1

Eleger linhas de pesquisa

I1

Selecionar equipamentos

e materiais

J1

Divulgar a profisso

Z1

Demonstrar fluncia

verbal e escrita

E1

Verificar adeso ao

tratamento e/ou orientao

A2

Efetuar levantamento de

prevalncia e incidncia

B2

Fazer anamnese e/ou

histria clnica

C2

Selecionar rteses e

tecnologia assistiva em

audio

D2

Explicar problemas

existentes e suas

consequncias

E2

Estimular adeso e/ou

continuidade do tratamento

F2

Aprimorar linguagem

oral e escrita

G2

Elaborar atividades

didticas

H2

Desenvolver linhas

de pesquisa

I2Inventariar

equipamentos e materiais

J2

Conceder entrevistas

mdia

Z2

Demonstrar capacidade

de anlise e sntese

A3

Identificar necessidades e

recursos da comunidade

B3

Consultar pronturios

C3

Prescrever rteses e

tecnologia assistiva

em audio

D3

Explicar anatomia e

fisiologia dos sistemas

envolvidos na comunicao

humana

E3

Verificar adaptao s

rteses, prteses e

tecnologias assistivas

F3

Desenvolver funes

cognitivas

G3

Coordenar atividades

de ensino

H3

Implementar linhas

de pesquisa

I3

Orar equipamentos

e materiais

J3

Organizar eventos

cientficos

Z3

Trabalhar com segurana

A4

Formular programas e

campanhas de preveno

B4Examinar pacientes

ou clientes

C4Indicar rteses e tecnologia

assistiva em audio

D4

Explicar desenvolvimento

dos aspectos da

comunicao humana

E4

Comparar resultados

de avaliaes

F4

Aprimorar comunicao

ocupacional ou profissional

G4

Lecionar em cursos

de graduao

H4

Desenvolver metodologias

cientficas

I4

Definir perfil de pessoal

J4

Elaborar material de

divulgao

Z4

Adotar medidas

de precauo padro


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A5

Desenvolver programas e


B5Observar comportamentos

C5

Adaptar rteses e tecnologia

assistiva em audio

D5

Explicar anatomia

e fisiologia da deglutio

E5

Verificar efetividade

do tratamento e/ou

da orientao

F5

Aprimorar aspectos

miofuncionais orofaciais e

cervicais

G5

Lecionar em cursos de

ps-graduao

(strictu e lato sensu)

H5

Elaborar projetos

de pesquisa

I5

Definir regras de

prestao de servios

J5

Elaborar manuais

Z5

Demonstrar capacidade

de observao

A6Desenvolver programas e

campanhas de conservao

auditiva

B6

Avaliar funo auditiva

perifrica e central

C6

Selecionar rteses, prteses

e tecnologia assistiva em

comunicao humana e

deglutio

D6

Demonstrar procedimentos,

tcnicas e comportamentos

E6

Reavaliar condutas,

mtodos, tcnicas, terapias

e procedimentos

F6

Aperfeioar comunicao

em pblico

G6

Ministrar cursos livres

H6

Desenvolver novas

tecnologias

I6

Definir honorrios

profissionais

J6

Redigir trabalhos cientficos

para publicao

Z6

Demonstrar objetividade

A7

Desenvolver aes de

sade auditiva e vocal

B7

Avaliar funo vestibular

C7

Indicar rteses, prteses e


comunicao humana e

deglutio

D7

Explicar procedimentos,

rotinas e tcnicas

E7

Reformular condutas,

mtodos, tcnicas, terapias

e procedimentos

F7

Melhorar as condies

do ambiente

G7

Ministrar treinamentos

H7

Desenvolver mtodos,

tcnicas e instrumentos

teraputicos

I7

Definir quadro de pessoal

J7

Elaborar pareceres

Z7

Transmitir segurana

A8

Desenvolver projetos

poltico-pedaggicos

B8

Avaliar linguagem

oral e escrita

C8

Adaptar rteses, prteses e


comunicao humana e

deglutio

D8

Realizar aconselhamento

fonoaudiolgico

E8

Monitorar condies

ambientais

G8

Supervisionar estagirios

H8

Desenvolver mtodos,

tcnicas e instrumentos de

avaliao e diagnstico

I8

Selecionar funcionrios

J8

Elaborar relatrios

Z8

Demonstrar perseverana

A9

Promover programas e

campanhas educativas

B9

Avaliar voz

C9

Introduzir formas

alternativas de comunicao

D9

Propor alternativas

de comportamento

E9

Monitorar riscos e danos

das funes auditiva e vocal

G9

Elaborar instrumentos

de avaliao

H9

Validar mtodos, tcnicas

e instrumentos de avaliao

e diagnstico

I9

Contratar pessoal

J9

Emitir laudos

Z9

Demonstrar criatividade


23/26

A10

Implementar aes de

preveno

B10

Avaliar fluncia

C10

Aplicar tcnicas e

procedimentos

D10

Verificar a compreenso da

orientao

E10

Verificar grau de satisfao

do paciente ou cliente

G10

Avaliar ensino e

aprendizagem

H10

Validar mtodos, tcnicas

e instrumentos teraputicos

I10Definir cronograma

J10Emitir atestados

Z10

Tomar decises

A11

Implementar programas e


B11

Avaliar articulao da fala

C11

Habilitar / Reabilitar funo

auditiva perifrica e central

D11

Esclarecer dvidas

E11

Discutir prognstico

H11

Orientar trabalhos

tcnico-cientficos

I11

Definir escalas de trabalho

J11

Dar devolutivas

Z11

Autoavaliar-se

A12Coordenar programas

e campanhas

B12

Avaliar sistema

mio-funcional orofacial

e cervical

C12

Habilitar / Reabilitar

funo vestibular

D12

Visitar domiclios,

escolas e postos de trabalho

H12

Apreciar trabalhos

tcnico-cientficos

I12

Alocar recursos

J12

Discutir casos clnicos

Z12

Operar instrumentos

e equipamentos

A13

Gerenciar programas

e campanhas de sade

B13

Avaliar deglutio

C13


linguagem oral e escrita

H13

Avaliar produo cientfica

da rea

I13

Definir organograma

J13

Registrar procedimentos

em pronturio

Z13

Estabelecer

relacionamento

interpessoal

A14

Adaptar programas

e campanhas

B14

Aplicar provas

C14

Habilitar / Reabilitar voz

H14

Disponibilizar dados

I14

Transmitir instrues

equipe

Z14

Prestar assessoria tcnica


24/26

A15

Verificar programas

de preveno

B15

Aplicar testes

C15


fluncia

H15

Captar recursos

I15

Requalificar pessoal

Z15

Prestar consultoria

A16

Informar populao sobre

aspectos da comunicao

humana

B16

Realizar exames

C16


articulao da fala

I16

Verificar funcionamento dos

recursos tecnolgicos

Z16

Participar de grupos

de pesquisa

A17


aspectos miofuncionais

orofaciais e cervicais

B17

Analisar exames

C17


sistema mio-funcional

orofacial e cervical

I17

Controlar custos

Z17

Participar de bancas

examinadoras

A18


aspectos da deglutio

B18

Descrever comportamentos

e parmetros

C18


deglutio

I18

Supervisionar equipes

de apoio

Z18

Realizar percias tcnicas

A19

Efetuar interveno precoce

B19

Interpretar dados

C19

Estabelecer parmetros

de alta

Z19

Realizar auditorias tcnicas


25/26

B20

Solicitar provas e testes

C20

Dar alta

Z20

Normatizar aes em

fonoaudiologia

B21

Solicitar exames

complementares

Z21

Participar de projetos

oltico-pedaggicos

B22

Solicitar pareceres

Z22

Participar de sociedades

cientficas

B23

Analisar pareceres

Z23

Trabalhar em equipe

intradisciplinar

B24

Levantar hipteses

de fatores correlatos

Z24

Participar de entidades

de classe


26/26

B25

Estabelecer conduta

fonoaudiolgica

Z25

Atuar em equipe

B26

Estabelecer critrios

de elegibilidade

Z26

Participar de conselhos

B27

Concluir diagnstico

fonoaudiolgico

Z27

Participar de rgos

B28

Realizar encaminhamentos

necessrios

Z28

Participar de processos

B29

Indicar terapia

Exercício Profissional do Fonoaudiólogo

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