Formação em Saúde

Formar

OFazer, construir, produzir, ou ir-se

desenvolvendo, ir tomando forma.

OAssemelhar-se a; tomar forma (de).

Formar

O Dispor(-se) em linha, em ordem;

ALINHAR; ENFILEIRAR

Formar

O Fazer concluir ou concluir curso,

faculdade etc.

Formar

OConstituir(-se); criar(-se); organizar(-se).

OEstruturar(-se) moralmente; amoldar(-se); educar(-se), orientar(-se).

OConceber, criar (intelectualmente).

Educar

O Promover o

desenvolvimento moral,

intelectual e físico de;

O Transmitir conhecimentos a;

INSTRUIR;

O Cultivar-se, aperfeiçoar-se;

O Fazer com que (o animal)

obedeça; DOMESTICAR;

O Buscar bom nível de

desenvolvimento espiritual,

moral etc. para (si mesmo);

O Aclimar, adaptar (planta).

Ensinar

O Dar orientação ou

educação a; EDUCAR;

ORIENTAR;

O Dar aulas (de);

LECIONAR;

O Fazer adquirir ou

adotar, por ensinamento

ou por experiência;

O Indicar, mostrar;

O Adestrar, treinar

(animal).

HUMANA

O Projeto de Formação em 4 dimensões

PEDAGÓGICAPOLÍTICA

EPISTÊMICA

Política

Que valores e princípios embasam o projeto de formação?

Trata-se de um projeto participativo? Em que medida?

Que perspectiva de homem, de sociedade e de Estado?

Que perspectiva de política? Onde a saúde se insere?

Epistemológica

Que concepção de conhecimento

sustenta o projeto de formação?

Realista? Universal? Construtivista?

Que perspectiva de verdade?

Saber instrução ou saber emancipação?

Pedagógica

Qual a orientação pedagógica que orienta o projeto de formação?

Qual a visão de escola e ensino?

Como o projeto incorpora a história e a disputa entre saberes?

Considera o diálogo e a capacidade de produção partilhada de conhecimento?

Qual o compromisso com o projeto político, epistêmico e humano?

Humana

Qual a visão de homem, humanidade e

ambiente que o projeto de formação

sustenta?

Qual a aposta para a vida?

Como o sujeito participa do projeto de

formação?

Formar implica em:

Conhecer as histórias

Reconhecer os saberes e poderes em disputa

Reconhecer vencedores e vencidos

Reposicionar projetos

Produzir crítica

Ter criatividade para buscar novos caminhos e instigar o conhecimento

Numa perspectiva ética e de formação humana:

Reconhecer o outro e a diversidade

Estabelecer o diálogo

E quando falamos em

formação em saúde?

Que projeto desejamos

construir e fortalecer?

Formação em Saúde

Qual o conceito de saúde que norteia o projeto?

‘notas sobre o conceito ampliado de saúde’ e a construção de um projeto de saúde coletiva.

A saúde integrada numa totalidade do social;

A doença mediada pela história – pelas relações sociais, econômicas, políticas e ideológicas que se realizam nas sociedades concretas.

Reconhecer a complexidade e a necessidade de diálogo entre disciplinas e saberes –interdisciplinaridade.

Formação em Saúde

Quem participa deste projeto?

‘notas sobre a perspectiva de sociedade e de Estado’

Crítica às instituições e à orientação política do

Estado;

Projeto democrático e participativo;

Diálogo entre disciplinas e saberes – projetos

políticos articulados e participativos;

Formação em Saúde

Como o projeto pode se desenvolver (ou tem

se desenvolvido)?

‘notas sobre as estratégias políticas’

Saber implicado e participação política;

Esforço da crítica e do diálogo;

Abertura para o novo e para o inesperado ou

impremeditado.

Nós que aqui estamos, para onde vamos?