Post on 21-Apr-2015
I Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas
Webquest como recurso pedagógico na EaD
Camila Gonçalves dos Santos ( UCPEL/UFPEL)
Estrutura da apresentação
• Objetivo
• Justificativa
• Produção de materiais na EaD
• Webquest
• Webquest e EaD: um par perfeito?
• Considerações finais
Objetivo
Este trabalho tem como objetivo tecer reflexões sobre a produção de materiais na modalidade a distância, apontando a metodologia Webquest como recurso pedagógico na EaD.
Leituras do mestrado
sobre Webquest
Prática em EaD – Professor
Pesquisador II
Reuniões e reflexões no
grupo de pesquisa
Prática em EaD - Tutoria
Justificativa
• Preocupação em articular conteúdos e objetivos
• A EAD não se resume a um material instrucional que apresenta uma seqüência ordenada de conteúdos, apresentada de forma que o educando possa assimilá-los (SILVA;LIMA;PEREIRA, 2007, p. 3)
• Preocupação com a lógica interna do conteúdo (SILVA;LIMA;PEREIRA, 2007)
Ainda segundo os autores...
Processo educativo
Transformá-los em
conhecimento Compreender
conceitos
Pesquisar é preciso
•Será que os materiais em cursos online contribuem para a formação do aluno como pesquisador?
•Será que as atividades propostas fazem com que os alunos se tornem críticos, pesquisadores, criativos e atuante para produzir conhecimento?
•Segundo Padilha (2006) o ensino superior não tem alcançado qualidade significativa no aprendizado, uma vez que quando os alunos são pedidos para pesquisar na web esses acabam copiando e colando informações, ao invés de utilizar a pesquisa em seu benefício e estratégia de ensino.
O uso da internet
Metodologia Webquest
Uso orientado da internet
Tarefas onde toda a informação é proveniente da internet
Aprendizagem colaborativa
Professor - Autor
Quando tudo começouA ideia surgiu em 1995 na Universidade Estadual da Califórnia .
Criar softwares educacionais que estivessem ligados a um contexto onde as pessoas pudessem buscar informações referentes ao mesmo e transformá-las em conhecimento.
O projeto piloto foi além das suas expectativas, pois os alunos participaram ativamente das tarefas e alcançaram domínio significativo do conteúdo.
Uma atividade investigativa, em que alguma ou toda a informação com que os
alunos interagem provém da Internet. ( DODGE,1995)
O que é uma Webquest?
WEB – teia, tecido, rede
QUEST – pesquisa , procura, grupo enviado para executar uma busca
Introdução
Tarefa
Processo e recurso Avaliação
Conclusão
Créditos
Exemplo de WebquestsWebquest destinada ao ensino de Inglês como LE
Tipos de Tarefa - Taskonomia
Teorias
Jean PiagetConstrutivismo
O conhecimento é construído pelo indivíduo
em consequência das interações do meio.
No meio construtivista o aluno deve ser
estimulado a conhecer o novo, vivenciar
experiências e refletir sobre elas.
Construção do conhecimento como um
processo social que envolve negociações entre os indivíduos.
Utiliza este termo para caracterizar ambientes
construtivistas em que o aluno realmente
constróis algum produto de interesse se houver
engajamento, afetividade e vontade.
VygotskyInteração
Seymor PaperAmbiente Construcionista
Webquest e EaD- um par perfeito?
Segundo Mercado e Viana (2004, p. 23), o uso da metodologia de WebQuest, pode ser uma alternativa pedagógica, que permite:
• garantir acesso a informações autênticas e atualizadas; • romper as fronteiras da aula;• promover aprendizagem colaborativa; • desenvolver habilidades cognitivas;• transformar ativamente informações;• incentivar criatividade;• favorecer o trabalho de autoria dos professores;• favorecer o compartilhar de saberes pedagógicos.
Segundo Moran(2000)
Educação a distância não é só um "fast-food" onde o aluno vai lá e se serve de algo pronto.
Educação a distância é ajudar os participantes a que equilibrem as necessidades e habilidades
pessoais com a participação em grupos -presenciais e virtuais - onde avançamos
rapidamente, trocamos experiências, dúvidas e resultados.
Limitações
Profissionais que trabalham
com EaD
Calendário do curso
•Tutores a distância
•Tutores presenciais
•Professores pesquisadores
Aulas presenciais
Considerações finais “ Vivemos num mundo onde as coisas estão sempre mudando, o que não significa que elas estão sendo substituídas por outras, mas sofrendo um processo de evolução, muitas vezes incorporando elementos umas das outras. A televisão não substituiu o rádio, o avião não substituiu o navio ? como o computador não substituirá o professor e o ensino a distância não substituirá o ensino presencial (...) Na medida em que todos esses elementos vão interagindo entre si, criando uma espécie de distribuição complementar, expressões como ensino por computador ou ensino presencial vão desaparecer; haverá apenas ensino, incorporando naturalmente as diferentes tecnologias.” ( LEFFA, 2002, p.22)
Referências bibliográficas BARBOSA, Lisbete Madsen e ABAR, Celina A. A. P WEBQUEST - Um desafio para o professor! São Paulo: Avercamp, 2008.
DODGE,B. Some Thoughts about Webquests. Disponível em: http://webquest.sdsu.edu/about_webquests.html
LEFFA, V. J. O ensino de línguas estrangeiras nas comunidades virtuais. In: IV SEMINÁRIO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS, 2001, Goiânia. Anais do IV Seminário de Línguas Estrangeiras. Goiânia: UFG, 2002. v. 1, p. 95-108.
MERCADO, L.P.L.e VIANA, M.A.P. Projetos Utilizando Internet: A. Metodologia WebQuest na Prática. Maceió-AL: Q Gráfica/Marista. 2004.
MORAN COSTAS, José Manuel . Ensino e Aprendizagem inovadores com Tecnologias. Informática na Educação, Porto Alegre, v. 3, n. 1, p. 137-144, 2000.
PADILHA, Maria A. S. Pesquisa de conteúdos na Web: copiar e colar ou estratégia para construção do conhecimento? 2006.
SILVA, J. R. A. ; LIMA, Rita de Cássia da Costa ; PEREIRA, Denize Conceição Miranda . Educação a distância: o pedagogo produzindo material didático. Rio de Janeiro, 2007.