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INSTITUTO POLITÉCNICO DE SANTARÉM ESCOLA SUPERIOR DE GESTÃO E TECNOLOGIA
abril de 2015 comissão para a avaliação e qualidade da ESGTS
SÍNTESE DE RESULTADOS GLOBAIS
Inquérito Pedagógico aos Estudantes Sobre as Unidades Curriculares
Semestre Ímpar 2014 | 2015
[comissão para a avaliação e qualidade] Inquérito aos Estudantes – Avaliação das UCs
Semestre Ímpar 2014|2015
ESGTS Resultados Globais (por Escola) 2 | 12
ÍNDICE
NOTA INTRODUTÓRIA 3
1. AVALIAÇÃO DO FUNCIONAMENTO DAS UCS 5
2. AVALIAÇÃO DA CARGA HORÁRIA DAS UCS 7
3. AVALIAÇÃO DA INTERVENÇÃO DOS DOCENTES 8
4. AUTOAVALIAÇÃO DOS ESTUDANTES NAS UCS 10
5. HORAS SEMANAIS EM TRABALHO AUTÓNOMO 11
6. AVALIAÇÃO GLOBAL DAS UCS 12
[comissão para a avaliação e qualidade] Inquérito aos Estudantes – Avaliação das UCs
Semestre Ímpar 2014|2015
ESGTS Resultados Globais (por Escola) 3 | 12
NOTA INTRODUTÓRIA
No âmbito da avaliação da qualidade do ensino dos cursos ministrados na Escola Superior de Gestão e Tecnologia de Santarém (ESGTS), procedeu-se à aplicação do inquérito pedagógico aos estudantes sobre as unidades curriculares de 1.º e de 2.º ciclo do ano lectivo 2014/15, semestre ímpar, relativamente aos seguintes itens:
1. avaliação do funcionamento das unidades curriculares; 2. avaliação da carga horária das unidades curriculares; 3. avaliação da intervenção dos docentes; 4. autoavaliação dos estudantes; 5. numero de horas semanais em trabalho autónomo; 6. avaliação global das unidades curriculares.
O inquérito foi publicitado através de cartazes nas entradas das salas de aula, bar, Associação de Estudantes, diretamente aos alunos em sala de aula e na página Web da Escola. O inquérito foi aplicado online, através do Portal SIGARRA, no período de 9 a 24 de janeiro de 2015. Participaram, anonimamente, no inquérito 552 estudantes (num universo de 775 estudantes da ESGTS), obtendo-se uma taxa de resposta na ordem dos 71,23%. Registaram-se um total de 2241 respostas válidas, obtendo-se uma média de aproximadamente 4 unidades curriculares por respondente.
Tendo em conta o “curso frequentado pelos estudantes”, a participação no inquérito foi a seguinte:
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Gráfico 1 - Taxa de Resposta por Curso
Apresenta-se de seguida a síntese dos resultados globais apurados, após a agregação das respostas obtidas por curso.
Licenciatura em Administração Pública
Licenciatura em Contabilidade e Fiscalidade
Licenciatura em Gestão de Empresas
Licenciatura em InformáWca
Licenciatura em MarkeWng e Publicidade
Mestrado em Contabilidade e Finanças
Mestrado em MarkeWng
Mestrado em Gestao de Organizaçoes de Economia Social
0,3%
11,6%
46,3%
12,9%
20,5%
3,6%
1,5%
3,3%
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1. AVALIAÇÃO DO FUNCIONAMENTO DAS UCS
Grafico 2 – Funcionamento das UCs
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Os objeWvos das UCs são claros.
Foram definidas de forma clara as competências que os estudantes deverão desenvolver nas UCs.
Existe coerência entre os objeWvos das UCs e os seus conteúdos programáWcos.
Os conteúdos programáWcos das UCs estão adequados à área do curso.
Os materiais pedagógicos disponibilizados (bibliografia, sumários, fichas, textos, apresentações, etc.) são adequados às UCs.
As instalações jsicas (salas de aula, salas de informáWca, laboratórios, biblioteca, ginásios, etc.) uWlizadas são adequadas às UCs.
As plataformas online de aprendizagem e acesso à informação (Moodle, Sigarra, e-‐raízes, etc.) uWlizadas nas UCs são adequadas.
O método de avaliação nas UCs é adequado.
3,4%
3,3%
2,7%
2,8%
3,4%
2,9%
3,4%
3,9%
6,9%
7,3%
5,4%
4,6%
6,3%
4,9%
6,0%
7,0%
62,1%
62,8%
64,4%
63,0%
64,2%
67,6%
64,8%
62,8%
20,3%
19,0%
19,0%
21,9%
18,3%
16,2%
17,9%
17,7%
7,3%
7,6%
8,6%
7,7%
7,7%
8,4%
7,8%
8,6%
Discordo Totalmente Discordo Concordo Concordo Totalmente Sem Opinião
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Quadro 1 – Funcionamento das Ucs
FUNCIONAMENTO DAS UCS Não
Resposta Discordo
Totalmente Discordo Concordo
Concordo Totalmente
Sem Opinião
Número de Respostas
Os objetivos das UCs são claros. 820 72 145 1305 426 154 2102
Foram definidas de forma clara as competências que os estudantes deverão desenvolver nas UCs.
825 70 153 1317 398 159 2097
Existe coerência entre os objetivos das UCs e os seus conteúdos programáticos. 830 56 112 1348 397 179 2092
Os conteúdos programáticos das UCs estão adequados à área do curso. 830 58 96 1319 458 161 2092
Os materiais pedagógicos disponibilizados (bibliografia, sumários, fichas, textos, apresentações, etc.) são adequados às UCs.
823 72 133 1348 384 162 2099
As instalações físicas (salas de aula, salas de informática, laboratórios, biblioteca, ginásios, etc.) utilizadas são adequadas às UCs.
828 60 103 1415 340 176 2094
As plataformas online de aprendizagem e acesso à informação (Moodle, Sigarra, e-raízes, etc.) utilizadas nas UCs são adequadas.
831 71 126 1355 375 164 2091
O método de avaliação nas UCs é adequado. 838 81 145 1309 369 180 2084
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2. AVALIAÇÃO DA CARGA HORÁRIA DAS UCS
Gráfico 3 – Avaliação da Carga Horária das UCS
Quadro 2 - Avaliação da Carga Horária das UCS
CARGA HORÁRIA DAS UCS Não Resposta
Insuficiente Suficiente Excessiva Sem
Opinião Número
de Respostas
Componente Teórica 834 173 1611 161 143 2088
Componente Prática 845 274 1529 89 185 2077
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ESGTS Resultados Globais (por Escola) 8 | 12
3. AVALIAÇÃO DA INTERVENÇÃO DOS DOCENTES
Gráfico 4 – Intervenção do Docente
0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%
Os docentes expuseram a informação com clareza.
A intervenção dos docentes esWmulou o interesse sobre os conteúdos programáWcos das UCs.
As estratégias pedagógicas uWlizadas ajudaram a aWngir os objeWvos das UCs.
Os docentes esWveram disponíveis para o esclarecimento de dúvidas.
Os docentes cumpriram o programa das UCs.
Os estudantes consideram-‐se globalmente saWsfeitos com a intervenção dos docentes.
5,0%
5,9%
4,8%
3,2%
2,8%
4,5%
9,7%
11,1%
10,5%
4,2%
3,1%
8,9%
52,2%
50,7%
55,6%
53,4%
57,7%
52,7%
25,3%
23,0%
19,8%
30,3%
24,4%
24,2%
7,8%
9,3%
9,3%
8,9%
12,1%
9,6%
Discordo Totalmente Discordo Concordo Concordo Totalmente Sem Opinião
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Quadro 3 – Intervenção do Docente
INTERVENÇÃO DOS DOCENTES Não Resposta
Discordo Totalmente
Discordo Concordo Concordo Totalmente
Sem Opinião
Número de
Respostas
Os docentes expuseram a informação com clareza. 569 74 145 777 377 116 1489
A intervenção dos docentes estimulou o interesse sobre os conteúdos programáticos das UCs. 570 88 165 754 342 139 1488
As estratégias pedagógicas utilizadas ajudaram a atingir os objetivos das UCs. 573 71 156 826 294 138 1485
Os docentes estiveram disponíveis para o esclarecimento de dúvidas. 571 47 63 794 450 133 1487
Os docentes cumpriram o programa das UCs. 574 41 46 856 362 179 1484
Os estudantes consideram-se globalmente satisfeitos com a intervenção dos docentes. 579 67 132 780 358 142 1479
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4. AUTOAVALIAÇÃO DOS ESTUDANTES NAS UCS
Gráfico 5 – Autoavaliação dos estudantes
Quadro 4 – Autoavaliação dos estudantes
AUTOAVALIAÇÃO DOS ESTUDANTES Não
Resposta Discordo
Totalmente Discordo Concordo
Concordo Totalmente
Sem Opinião
Número de Respostas
Os estudantes foram assíduos (estiveram presentes em pelo menos 75% das sessões letivas).
850 69 160 901 826 116 2072
Os estudantes organizaram eficazmente o trabalho/estudo para cada UC. 852 44 149 1321 408 148 2070
Os estudantes adquiriram novos conhecimentos e competências. 849 84 119 1229 503 138 2073
Os estudantes possuíam conhecimentos anteriores suficientes para o acompanhamento do programa das UCs.
861 182 355 1118 241 165 2061
0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%
Os estudantes foram assíduos (esWveram presentes em pelo menos 75% das sessões leWvas).
Os estudantes organizaram eficazmente o trabalho/estudo para cada UC.
Os estudantes adquiriram novos conhecimentos e competências.
Os estudantes possuíam conhecimentos anteriores suficientes para o acompanhamento do programa das UCs.
3,3%
2,1%
4,1%
8,8%
7,7%
7,2%
5,7%
17,2%
43,5%
63,8%
59,3%
54,2%
39,9%
19,7%
24,3%
11,7%
5,6%
7,1%
6,7%
8,0%
Discordo Totalmente Discordo Concordo Concordo Totalmente Sem Opinião
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Semestre Ímpar 2014|2015
ESGTS Resultados Globais (por Escola) 11 | 12
5. HORAS SEMANAIS EM TRABALHO AUTÓNOMO
Gráfico 6 – Nº Médio de Horas Semanais em Trabalho Autónomo
Quadro 5 – Nº Médio de Horas Semanais em Trabalho Autónomo
Não Resposta
< 2horas 2-4 horas 5-7 horas > 8 horas Número de Respostas
Número de horas dedicadas, semanalmente e ao longo do semestre, pelos estudantes ao estudo de matérias das UCs. 897 898 888 182 57 2025
44,3%
43,9%
9,0%
2,8%
< 2 horas
2-‐4 horas
5-‐7 horas
> 8 horas
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Semestre Ímpar 2014|2015
ESGTS Resultados Globais (por Escola) 12 | 12
6. AVALIAÇÃO GLOBAL DAS UCS
Gráfico 7 – Satisfação Global dos Estudantes com o Funcionamento das UCs
Quadro 6 – Satisfação Global dos Estudantes com o Funcionamento das UCs
Não
Resposta Discordo
Totalmente Discordo Concordo
Concordo Totalmente
Sem Opinião
Número de Respostas
Globalmente os estudantes estão satisfeitos com o funcionamento das UCs dos cursos. 871 114 190 1185 394 168 2051
Discordo Totalmente
Discordo
Concordo
Concordo Totalmente
Sem Opinião
5,6%
9,3%
57,8%
19,2%
8,2%