ATIVIDADE 7Em nossas salas de aula, somos desafiados constantemente pela forma pelicular como pensam nossos alunos enquanto noes matemticas. Muitas vezes, temos que conduzir situaes pedaggicas a parti de questes sobre as quais no havamos pensado antes. Nesse caso, poderamos questionar primeiro, sobre o que o zero representa para ns. Ou ainda, por exemplo, ao nomear a sequncia dos nmeros naturais, iniciamos pelo zero ou pelo um?Ao nomear a sequncia dos nmeros naturais iniciamos sempre pelo nmero 1, porm a representao do zero para as crianas apesar de no ser ainda lgica elas reconhecem que o zero nada, s vezes, a grafia para elas representa bolinha, a letra O, crculo e acham que no precisam colocar nada, no registrando a grafia que representa a quantidade zero.Levando em considerao o trabalho com os 1 anos a sequencia numrica a partir do zero desafiador conduzir situaes com o zero e explicar que ele possui seu valor dependendo da posio que ele ocupa, apesar de no trabalhar maneiras mais avanadas com o nmero zero, muitas vezes em sala de aula existem situaes que exploramos oralmente que o zero de suma importncia.