Lília dos Anjos Afonso – UFPBAdriana Sales Zardini – CEFET-MG

Criação do Blog Jane Austen Brasil

Participações em comunidades no Orkut

Em seguida, foi criado o fórum da JASBRA

Consolidação de participações no grupo no Facebook (Jane Austen Brasil)

Apresentação

Benefícios da internet

Aumento da conectividade

Possibilidades diversas de interação

Trabalho colaborativo

Expansão das redes sociais

Introdução

Círculos literários (séc. XIX)SalõesCafés e confeitarias

Literatura na Web:Livros digitaisSites e blogs dedicados à literaturaRedes sociais (Facebook, Skoob, fóruns, etc...)

Do Presencial para o Virtual

Meio de interação

Gêneros discursivos emergentes

´Conversa´ em tempo assíncrono

Questão de tempo e espaço

Modalidades

Diversidade de nomes:

•Grupo de discussão literária

•Círculos de leitura

•Clube do livro

• Distribuição de livros em pdf*

Grupos de Literatura no Facebook

Afinidade com a temática

Para receberem notícias sobre a escritora e a sociedade

Interação

Conversar com amigos

Clima amigável

Motivação

Falta de tempo

Desconhecer as funcionalidades do fórum

Dificuldades técnicas

Não achar que pertence ao grupo

Achar que não tem nada a contribuir

Achar difícil localizar os tópicos de discussão

Dificuldades

Embora não seja uma plataforma usada pelos professores para

promover ambientes de conhecimento, os alunos passam boa parte

do tempo usando o Facebook e outras redes sociais.

Múltiplas possibilidades de publicação: texto, imagens, vídeos,

links, enquetes, promover encontros, etc...

Facilidade de utilização, ou seja, não é necessário um treinamento

para usar o Facebook

Necessidade de moderador(es)

Assuntos centrados no tema/livro, possibilidade de expansão do

tema central do livro, de outras obras do escritor em questão, etc...

Possibilidades Pedagógicas

Possibilidade de expansão do assunto abordado através da indicação de

outros livros, outros autores, e até mesmo criação de outros grupos de

interesses em comum (menos formais)

Necessidade de um cronograma de participação, visto que é relativamente

fácil se ‘perder’ em meio a tantas postagens e cometários.

Os alunos trabalham colaborativamente.

Proporciona engajamento e diversão com a literatura.

Colabora para desenvolver as habilidades de entender e intepretar textos

liteários e as postagens dos colegas.

Discussões proporcionam um ambiente favorável a compreensão mútua e

tolerância em relação às opiniões dos outros colegas.

Possibilidades Pedagógicas

Os alunos podem ser comunicar também fora da sala de aula, proporcionando

novas amizades.

Alunos engajados com a disciplina motivação.

É possível dar voz aos alunos mais tímidos e que não se sentem parte do grupo.

Desenvolve novas habilidades, novos letramentos.

Dá a oportunidade dos alunos pensarem melhor e refletirem antes de

responderem.

Favorece um melhor aprendizagem, já que os alunos lêem as respostas dos

outros e podem aprender com ‘o outro’.

Aprendizagem é centrada no que o grupo produz, e o professor não é detentor

do conhecimento é um facilitador.

Benefícios

Interesse pelas discussões

A interação é fundamental para o desenvolvimento das discussões

Envolve Laços afetivos

Deficiências procuram ser sanadas

Interação social, aprendizagem focada no aluno.

Novas possibilidades de uso e discussão do livro de literatura ‘tradicional’.

Considerações Finais

E-mail:adriana@jasbra.com.brlilia@jasbra.com.br

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Site:www.jasbra.com.br

Blog:www.janeaustenbrasil.com.br

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