Múltiplas possibilidades de discussões literárias no Facebook (Jane Austen)
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Transcript of Múltiplas possibilidades de discussões literárias no Facebook (Jane Austen)
Lília dos Anjos Afonso – UFPBAdriana Sales Zardini – CEFET-MG
Criação do Blog Jane Austen Brasil
Participações em comunidades no Orkut
Em seguida, foi criado o fórum da JASBRA
Consolidação de participações no grupo no Facebook (Jane Austen Brasil)
Apresentação
Benefícios da internet
Aumento da conectividade
Possibilidades diversas de interação
Trabalho colaborativo
Expansão das redes sociais
Introdução
Círculos literários (séc. XIX)SalõesCafés e confeitarias
Literatura na Web:Livros digitaisSites e blogs dedicados à literaturaRedes sociais (Facebook, Skoob, fóruns, etc...)
Do Presencial para o Virtual
Meio de interação
Gêneros discursivos emergentes
´Conversa´ em tempo assíncrono
Questão de tempo e espaço
Modalidades
Diversidade de nomes:
•Grupo de discussão literária
•Círculos de leitura
•Clube do livro
• Distribuição de livros em pdf*
Grupos de Literatura no Facebook
Afinidade com a temática
Para receberem notícias sobre a escritora e a sociedade
Interação
Conversar com amigos
Clima amigável
Motivação
Falta de tempo
Desconhecer as funcionalidades do fórum
Dificuldades técnicas
Não achar que pertence ao grupo
Achar que não tem nada a contribuir
Achar difícil localizar os tópicos de discussão
Dificuldades
Embora não seja uma plataforma usada pelos professores para
promover ambientes de conhecimento, os alunos passam boa parte
do tempo usando o Facebook e outras redes sociais.
Múltiplas possibilidades de publicação: texto, imagens, vídeos,
links, enquetes, promover encontros, etc...
Facilidade de utilização, ou seja, não é necessário um treinamento
para usar o Facebook
Necessidade de moderador(es)
Assuntos centrados no tema/livro, possibilidade de expansão do
tema central do livro, de outras obras do escritor em questão, etc...
Possibilidades Pedagógicas
Possibilidade de expansão do assunto abordado através da indicação de
outros livros, outros autores, e até mesmo criação de outros grupos de
interesses em comum (menos formais)
Necessidade de um cronograma de participação, visto que é relativamente
fácil se ‘perder’ em meio a tantas postagens e cometários.
Os alunos trabalham colaborativamente.
Proporciona engajamento e diversão com a literatura.
Colabora para desenvolver as habilidades de entender e intepretar textos
liteários e as postagens dos colegas.
Discussões proporcionam um ambiente favorável a compreensão mútua e
tolerância em relação às opiniões dos outros colegas.
Possibilidades Pedagógicas
Os alunos podem ser comunicar também fora da sala de aula, proporcionando
novas amizades.
Alunos engajados com a disciplina motivação.
É possível dar voz aos alunos mais tímidos e que não se sentem parte do grupo.
Desenvolve novas habilidades, novos letramentos.
Dá a oportunidade dos alunos pensarem melhor e refletirem antes de
responderem.
Favorece um melhor aprendizagem, já que os alunos lêem as respostas dos
outros e podem aprender com ‘o outro’.
Aprendizagem é centrada no que o grupo produz, e o professor não é detentor
do conhecimento é um facilitador.
Benefícios
Interesse pelas discussões
A interação é fundamental para o desenvolvimento das discussões
Envolve Laços afetivos
Deficiências procuram ser sanadas
Interação social, aprendizagem focada no aluno.
Novas possibilidades de uso e discussão do livro de literatura ‘tradicional’.
Considerações Finais
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Site:www.jasbra.com.br
Blog:www.janeaustenbrasil.com.br
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