O contributo da Biblioteca Escolar

no desenvolvimento

da leiturae da literaciaVasco

de Sousa

O que são as Bibliotecas Escolares?

As bibliotecas escolares são recursos básicos do sistema

educativo, sendo-lhes reconhecido um papel central

nos domínios da leitura e da literacia, da aquisição de

competências de informação e do aprofundamento da

cultura, em geral;

Para que serve aBiblioteca Escolar?

Cada biblioteca deve constituir-se como um centro de recursos

educativos multimédiade livre acesso, destinadoà consulta e à produção

de documentos emdiferentes suportes.

O que constituem asBibliotecas Escolares?

As bibliotecas escolares constituemnúcleos fundamentais da

organização pedagógica das escolase instrumentos essenciais dodesenvolvimento curricular,

afectos às actividades de ensinoe actividades curriculares

não lectivas, e também à ocupaçãodos tempos livres e de lazer

O desenvolvimento de uma Biblioteca Escolar

O desenvolvimento da bibliotecade uma escola deve ser entendido

como um processo endógeno,se bem que estimulado e

sustentadodo exterior, e como uma inovaçãoorganizacional capaz de induzir

mudanças na própria escola,sendo, nesta medida, indissociável

do seu projecto pedagógico

Como cumpriros seus objectivos?

Para cumprir os seus objectivos,as bibliotecas devem dispor de

um conjunto de condições: espaçoe equipamento adaptados à

diversidade das suas funções,fundo documental ajustado aos

interessese necessidades da comunidade escolar,uma equipa de professores e técnicos

com formação adequadae uma dotação orçamental própria.

Com a Biblioteca Escolar pretende-se:

• Apoiar e promover os objectivoseducativos definidos no Projecto Curricular de Escola e no Projecto Educativo.

• Criar e manter nos alunos, e nacomunidade educativa, o hábito e oprazer da leitura, da aprendizageme da utilização das bibliotecas aolongo da vida.

• Proporcionar oportunidades deutilização e produção de informaçãoque possibilitem a aquisiçãode conhecimentos, a compreensão,o desenvolvimento da imaginaçãoe o lazer.

• Apoiar os alunos na aprendizageme na prática de competências deavaliação e utilização deinformação, independentementeda natureza e do suporte,tendo em conta as formas decomunicação no seio da comunidade.

• Providenciar acesso aos recursos locais, regionais, nacionais e globais e àsoportunidades que confrontem os alunoscom ideias, experiências e opiniõesdiversificadas.

• Organizar actividades que favoreçam aconsciência e a sensibilização para asquestões de ordem cultural e social.

• Trabalhar com alunos, professores,órgão de gestão, Centro de Formação,pais/encarregados de educação, demodo a cumprir a missão da escola.

• Defender e incutir a ideia de que

a liberdade intelectual e o acessoà informação são essenciais para aconstrução de uma cidadaniaefectiva e responsável, e para aparticipação na democracia.

• Promover a leitura, os recursose serviços da Biblioteca Escolarjunto da comunidade escolar,e fora dela.

Acções de dinamização possíveis:

• Boletim informativo da BE;• Concursos vários dedicados a temáticas

diversas: S. Martinho, Natal, Carnaval, Páscoa, Verão, etc.;

• Sugestões de leitura;• Jornal de Parede ou impresso;• Hora do Conto;• Teatro do mês;• Clube de leitura;• Feira do Livros;• Sessões com autores de literatura infantil;• Jogos de leitura.• Tertúlias de conversa;• …

Financiamento

Para se promover o auto-financiamentoda Biblioteca Escolar

podem-se utilizar diversas estratégias a saber:

• Patrocínios de livrarias locais;• Solicitação de ofertas à Comunidade Escolar;• Promoção de Feiras e Mostras de Livros;• Financiamentos de diversas entidades à luz da

Lei do Mecenato;• …

Actuação junto das turmasAo docente coordenador da Biblioteca Escolar compete

• a realização de acções de sensibilização junto dos seus colegas,no sentido de as actividades realizadas na BE poderemcomplementar as unidades didácticas que estão aser ministradas.

• A função de ajudar os alunos na pesquisa de elementos para aorganização de posters, textos, imagens, cartazes ou atédocumentos mas elaborados, também faz parte das atribuiçõescurriculares da BE.

• Por outro lado, compete também à BE, enquanto estruturaexistente e cooperante na comunidade educativa, proporcionarum espaço de partilha de saberes e de troca de opiniõesacerca das matérias em estudo.

BIBLIOTECA ESCOLAR

Centro de Recursos Educativos

Guia do Utilizador

Escola EB 1

Coordenador: VASCO DE SOUSA

O QUE É UMA BIBLIOTECA?

• Colecção de livros possuídos por um particular ou destinados à leitura do público;

• Colecção de obras literárias de um povo;

• Estantes, sala ou edifício onde se encontram os livros arrumados.

Qual a origem da palavra Biblioteca?

• Do Grego bibliothéke – Depósito de livros

• Pelo Latim bibliotheca - biblioteca

Porquê Centro de Recursos Educativos?

Porque na Biblioteca Escolar, além dos livros existe outro tipo de material didáctico e pedagógico, como por exemplo:

Computadores; Jogos didácticos; CD – rom’s; Mapas; Retroprojector; Projector de slides; Máquina fotográfica digital.

Este tipo de material pode ser utilizado pelos professores e alunos na elaboração de trabalhos para as aulas.

BIBLIOTECA ESCOLAR

Centro de Recursos Educativos

A BIBLIOTECA ESCOLAR

As bibliotecas não se fazem; crescem.

Augustine Birrell

BIBLIOTECA ESCOLARA biblioteca escolar proporciona informação e ideias fundamentais para sermos bem sucedidos na sociedade actual, baseada na informação e no conhecimento. A biblioteca escolar desenvolve nos alunos competências para a aprendizagem ao longo da vida e estimula a imaginação, permitindo-lhes tornarem-se cidadãos responsáveis.

Manifesto da Biblioteca Escolar - UNESCO

São objectivos da biblioteca:

Promover o gosto pela leitura; Desenvolver o gosto pelo livro e pela leitura; Promover a criação de competências de pesquisa e

investigação; Disponibilizar um diversificado conjunto de documentos

em vários suportes; Constituir um centro de informação válido com capacidade

de resposta adequada ao público alvo; Proporcionar a utilização de variados recursos ao serviço

da pesquisa, entretenimento, formação e estrutura curricular

Os Alunos precisam de aprender a aprender.

INSTALAÇÕESE

ESTRUTURA

ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO

• A biblioteca é constituída por uma sala, com cerca de 160 m2.

Este espaço está sub-dividido por várias zonas funcionais.

PLANTA DA BIBLIOTECA

Legenda:

1 - Zona de Atendimento

2 – Zona de Acolhimento

3 – Leitura de Livros do PNL

4 – Zona DVD/Vídeo

5 – Zona Áudio

6 – Zona DVD/Vídeo (Grandes grupos)

7 – Trabalho de Grupo / Projecção

8 – Zona Multimédia

9 – Zona de Consulta de Documentação

10 – Zona de leitura Informal

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9

9

10

ZONAS FUNCIONAIS

Zona de Acolhimento Zona de Consulta de Documentação Impressa Zona de Áudio e Vídeo Zona de Leitura Informal Zona de Atendimento Zona de Consulta Multimédia e Internet

Zona de Acolhimento

• Serve para depositar os objectos pessoais (pastas, mochilas, casacos) enquanto o utente permanece na biblioteca.

Zona de Consulta de Documentação Impressa

• Esta zona comporta o arquivo de toda a documentação impressa, organizada de acordo com a tabela CDU (clica no botão para veres a

tabela), presta-se à pesquisa e consulta de documentos livro, ao estudo individual e trabalho em grupo.

Como procurar os documentos?

Os documentos estão arrumados por assuntos. Cada assunto/tema tem uma cor e um número genérico.

É a tabela da CDU (Classificação decimal Universal) das bibliotecas.

Observa as cores e os assuntos/temas para te saberes orientar, quando procurares um documento.

História. Geografia. Arqueologia. Biografia9Linguística. Literatura8

Arte. Diversão. Desportos7Ciências Aplicadas. Tecnologia6Matemática. Ciências Naturais5

Não se usa4Ciências Sociais. Ensino. Economia3

Religião. Teologia2Filosofia. Psicologia1

Generalidades0

Zona Áudio e Vídeo

• Dispõe de um posto de consulta constituído por rádio com leitor de CD e cassetes para ouvir música ou outros documentos. Tem, ainda, dois leitores de DVD e um vídeo para o visionamento de vídeos e filmes DVD.

Zona de Leitura Informal

• A finalidade desta zona é permitir a consulta e leitura de periódicos (jornais, revistas, outras publicações).

Zona de Atendimento

• Nesta zona procede-se a todo o tipo de requisições ou inscrições, serviço de fotocópias e esclarecimentos.

Zona Multimédia e Internet

• Esta zona destina-se à utilização dos computadores para a realização de trabalhos ou acesso à Internet.

LOTAÇÃO DAS ZONAS

Documentação Impressa.....................16 alunosConsulta Áudio.....................................3 alunosConsulta DVD/Vídeo...........................4 alunosLeitura Informal...................................6 alunosConsulta Multimédia/Internet..............6 alunosLeitura de Livros do PNL....................3 alunos

Total da Lotação................................38 alunos

funcionamento

Comportamentos e AtitudesAcesso aos livros

Leitura DomiciliáriaProfessores

Equipamento áudio, vídeo, DVD e computadores

Objectos Pessoais

Acesso ao material não livro

Equipamento, audio, video, dvd e computadoresObjectos pessoais

Horário

Professores

Acesso aos livrosComportamentos e

atitudes

Acesso ao materialnão livro

Leitura domiciliária

Horário

• A Biblioteca da Escola está aberta aos seus utilizadores de segunda-feira a sexta-feira, durante o horário exposto.

• O Utente tem de ter em atenção as horas marcadas para as turmas e as horas de organização, gestão, arrumação da Biblioteca.

Objectos Pessoais

• Os objectos pessoais devem ser deixados na zona de acolhimento no mobiliário próprio para esse fim. O utilizador pode levar consigo material para estudar ou trabalhar.

Professores

• Uma equipa formada por duas professoras têm a seu cargo a dinamização e actividades da biblioteca, assim como, prestar auxílio ao nível de pesquisa, consulta e execução de trabalhos, bem como, na utilização dos computadores e recursos audiovisuais.

Acesso aos Livros

• Os livros estão disponíveis em livro acesso para todos os utilizadores. Após a sua utilização, os livros devem ser depositados no local próprio para tal.

Acesso aos Materiais Não Livro

• Os materiais multimédia e audiovisuais estão disponíveis para todos os utilizadores portadores do Cartão de Leitor. A escolha destes materiais far-se-á pelas capas e a sua requisição em ficha própria. Estes materiais destinam-se ao uso exclusivo na Biblioteca.

Equipamentos

• A utilização dos computadores, áudio, vídeo e DVD está disponível para os utentes possuidores de Cartão de Leitor e requer uma pré-inscrição. O utente tem quinze minutos de utilização.

Leitura Domiciliária

• Este serviço destina-se aos utentes possuidores de cartão de leitor e permite a requisição de um máximo de dois livros, durante cinco dias.

Comportamentos e Atitudes

• A Biblioteca tem regras e é um local de trabalho, por isso, qualquer actividade não deverá, em circunstância alguma, perturbar a tranquilidade e o silêncio necessários neste espaço. A lotação do espaço e das zonas funcionais deve ser respeitada.

CARTÃO DE LEITOR

• O Cartão de Leitor é um documento identificador dos leitores da Biblioteca. Trata-se de uma opção pessoal, mas é obrigatório para a utilização de alguns serviços que a Biblioteca dispõe.

• A admissão como utilizador faz-se mediante o preenchimento de uma ficha de inscrição e a entrega de uma fotografia a cores.

REGIMENTO

• Este Guia do Utilizador não substitui a consulta do regimento, por isso, o utente deve consultar o Regimento da Biblioteca e respeitar as regras aí dispostas.

Bons exemplos…

Biblioteca Escolar daEscola EB 2,3 da Carapinheira –http://www.eb23-carapinheira.rcts.pt/actividades.htm

Agrupamento de Escolas de Cubahttp://ebicuba.drealentejo.pt/ebicuba/paa_0708/paa_biblioteca.pdf

Escola Secundáriae Básica 3 das Caldas das Taipashttp://www.esb3-caldastaipas.pt/biblioteca/images/

planodeaccaodeactividadespropostopelabiblioteca20072009.pdf