O desenvolvimento de uma nação

depende, muito, da educação.

EDUCAÇÃOEDUCAÇÃO

Importante papel estratégico em todas as nações que construíram um projeto educacional de desenvolvimento nacional e autónomo.

PROCESSO DE EXCLUSÃO PROCESSO DE EXCLUSÃO SOCIALSOCIAL

Desemprego estrutural (geração);Desemprego juvenil;Baixa escolaridade (qualificação insuficiente);Concentração de riqueza;Incorporação das tecnologias da Informação.

Configuração de uma outra Configuração de uma outra sociedadesociedade

Políticas públicas comprometidas com transformações estruturais;Intenções éticas (políticas, culturais e sociais (curto, médio e longo prazo); Políticas de inserção auto-sustentável.

Desenvolvimento nacionalDesenvolvimento nacional

Projeto estratégico e tático da educação nacional e tecnológica (formação de um sujeito com autonomia intelectual; autonomia ética; autonomia profissional (saber-fazer); autonomia emancipadora.

1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES

E.F.A. – CAMPO DO CONHECIMENTO

ESPECÍFICO:

1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES

Quais as reais necessidades de aprendizagem dos alunos da E.F.A.?

Como produzem ou produziram os conhecimentos que postam?

(conhecimento de mundo)

Quais suas lógicas, estratégias e táticas de resolver situações e enfrentar desafios?

1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES

Como articular os conhecimentos prévios (as vivências positivas ou não!) frente à nova cultura escolar?

Como o sujeito-professor da EFA pode interagir-se com os sujeitos-alunos EFA nessa relação de múltiplas aprendizagens?

1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES

É preciso reinventar a didática quotidiana para a organização

do trabalho pedagógico

1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES

Criando, reinventando...Formular respostas político-pedagógicas específicas que:

Atenda as necessidades de todos os envolvidos (nem puramente academicista, nem puramente instrumental)

1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES

Criando, reinventando...

Dialogar sobre: o campo de atuação

profissional o mundo do trabalho sobre a vida

1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES

Criando, reinventando...

Os alunos da EFA não têm garantia de emprego e melhoria material de vidaMas com os EFA abrirão possibilidades de alcançar esses e outros objetivos.

1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES

Professor com formação diferente para atuar nesta esfera de ensino:

Compreender a realidade deste público para descobrir seus modos de aprender e favorecer essas lógicas de aprendizagem no ambiente escolar

1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES

Professor com formação diferente para atuar nesta esfera de ensino:

Compreender e aprender uns com os outros (atividades cognitivas, afetivas, emocionais = prazerosas)

1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES

Professor com formação diferente para atuar nesta esfera de ensino:Atuar positivamente sobre o estigma do preconceito no retorno à escola:- Estudos interrompidos;- Idade/retorno;- Dificuldades de adaptação;- Baixa autoestima.

1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES

Professor com formação diferente para atuar nesta esfera de ensino:

Sólida formação continuada para ser também sujeito determinante e determinado em processo de aprender por toda a vida.

2 - PRINCÍPIOS DA E.F.A.2 - PRINCÍPIOS DA E.F.A.

- Teorias da Educação (filosóficas, sociológicas, psicológicas e pedagógicas;

- Estudos específicos no campo dos E.F.A.;

- Reflexões teórico-práticas (E.F.A. , cursos de formação profissional e C.N.O.

2 - PRINCÍPIOS DA EFA2 - PRINCÍPIOS DA EFA

Primeiro princípio:Compreensão da inclusão

da EFA

Segundo princípio:EFA integrada na educação

profissional

Terceiro princípio:Integração na vida ativa e

profissional

2 - PRINCÍPIOS DA EFA2 - PRINCÍPIOS DA EFA

Quarto princípio:Trabalho como princípio

educativo

Quinto princípio:Pesquisa

Sexto princípio:Género e relações

étnico-raciais

2ª 2ª PARTEPARTE

POLÍTICAS PÚBLICAS: POLÍTICAS PÚBLICAS: conceitoconceito

Ações que terminam

com o mandato do

dirigente político.

Política partidária

Políticas públicas

Ações de desenvolvimento que ficam com a comunidade

.

SURGIMENTO DAS POLÍTICAS SURGIMENTO DAS POLÍTICAS PÚBLICASPÚBLICAS

Originam

Políticas

Públicas

Prospecção de

demanda

Necessidades vitais de grupos

coletivos

Demandas sociais

Opções políticas

partidárias

Conquistas sociais

•Políticas educacionais•Políticas sociais•Políticas de habitação•Políticas de saúde•Políticas agrícolas•Políticas de desenvolvimento tecnológico•Políticas ambientais

POLÍTICAS PÚBLICAS E SUA POLÍTICAS PÚBLICAS E SUA AÇÃO SOCIALAÇÃO SOCIAL

Realimentação

Reorientam

Políticas sociais:

• Desemprego• Analfabetismo• Desnutrição• Discriminação• Pobreza• Exclusão social

POLÍTICAS PÚBLICASPOLÍTICAS PÚBLICAS

Ações que atendam as necessidade

s da comunidade

escolar.

Políticas Educacionai

s

Políticas dos E.F.A.

Ações que implementem a

formação inicial e

continuada na modalidade -

EFA ,para trabalhadores,

na possibilidade

de qualificação profissional.

Como a educação Profissional poderá

formar um professor e um

gestor preparado para desencadear políticas públicas

educacionais ?

Educação Continuada

POLÍTICAS DOS E.F.A. - POLÍTICAS DOS E.F.A. - Formação do ProfessorFormação do Professor

•1.O jovem e adulto como trabalhador cidadão.•

POLÍTICAS EDUCACIONAIS - POLÍTICAS EDUCACIONAIS - E.F.A.E.F.A.

•3. As novas demandas de formação do trabalhador.

•2.O trabalho como princípio educativo.

ALICERCES DAS POLÍTICAS DOS E.F.A.

PROPOSTA POLÍTICA:

• Desencadear ações na perspectiva da qualificação profissional, situando prioritariamente:• Uma relação social constituída pela interação dos agentes do trabalho em torno da propriedade significativa do conhecimento construído no e pelo TRABALHO.

POLÍTICAS DOS E.F.A -POLÍTICAS DOS E.F.A -QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL.QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL.

DIANTE DISSO...DIANTE DISSO...

A QUALIFICAÇÃOPROFISSIONAL

PODE SER ENTENDIDA COMO UMA POLÍTICA PÚBLICA?

ENTENDER QUE O ALUNO ADULTO

PRECISA TER ESPAÇO NO

MERCADO DE TRABALHO

POLÍTICAS E.F.A:POLÍTICAS E.F.A:

ENTENDER QUE OS E.F.A. VÃO MUITO ALÉM DE ENSINAR A LER E ESCREVER

POLÍTICAS E.F.A.POLÍTICAS E.F.A.

Construir políticas públicas

educacionais que articulem as

esferas públicas visando produzir uma sinergia que

atendam as necessidades da

população.

PORTANTO... Torna-se PORTANTO... Torna-se necessário.necessário.

PORTANTO... PORTANTO...

PARA ENTENDER E

IMPLEMENTAR POLÍTICAS DA

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL/

EFA...SIGNIFICA.

PORTANTO... significaPORTANTO... significa

Acreditar que o projeto político pedagógico é o elo articulador

entre a ação e o sonho, a

comunidade e a escola.

Acreditar que todo conhecimento

adquirido deverá voltar para a escola como uma verdade,

como uma ação, como uma proposta de transformação.

PORTANTO... significa:PORTANTO... significa:

Acreditar que todo conhecimento

precisa passar por uma reflexão-ação num processo de

investigação permanente

orientando as planificações do

professor.

PORTANTO... significa:PORTANTO... significa:

Acreditar que o papel do ensino do adulto vai além da reconstrução curricular, da escola, e que esta ação deverá fazer parte do quotidiano pedagógico do professor como eixo de articulação entre a teoria e a prática, entre o sonho e a realidade.

MUITO OBRIGADA.

Cristina Mª de Sousa Moreira Ferreira Olas