Post on 19-Nov-2018
O Grupo Educacional Augusto Cury (GEAC) nasceu com
o nobre propósito de contribuir com a educação mun-
dial, por meio de metodologias exclusivas que acrescen-
tam os pilares do desenvolvimento das competências
socioemocionais à formação técnica e cognitiva.
O GEAC alcançou relevância e notoriedade na socieda-
de tornando-se uma das maiores consultorias educacio-
nais do mundo, impactando milhões de pessoas e milha-
res de instituições em mais de 70 países, todos os anos,
com cursos presenciais e online, palestras, workshops,
capacitações e treinamentos corporativos, franquias
educacionais, livros, materiais didáticos e programas
educacionais em formato de convênios com escolas pri-
vadas e públicas e centro de estudos e pesquisas.
As empresas que compõem o GEAC são: Escola da Inte-
ligência, Escolas Menthes, Gênios Programas Educacio-
nais e Instituto Augusto Cury.
GRUPO EDUCACIONAL AUGUSTO CURY - GEAC
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• Respeito à filosofia institucional
• Acolhimento
• Formação socioemocional e técnica
• Valorização das relações humanas
• Ética
VALORES
Ser referência em consultoria educacional, embasada
na inteligência socioemocional.
VISÃO
Apoiar instituições educacionais de educação básica
e superior, na qualificação dos seus processos peda-
gógicos e administrativos; na formação emocional e
técnica do corpo social, tendo como foco aproximar
os ideais da prática.
Através da sua Universidade Corporativa (UniGeac), o
Grupo Educacional Augusto Cury promove diferentes
soluções para o desenvolvimento da inteligência, das
habilidades socioemocionais e cognitivas, da qualida-
de de vida e dos processos pedagógicos e administra-
tivos por meio de consultoria.
MISSÃO
PRINCÍPIOS FILOSÓFICOS
CONSULTORIA EDUCACIONAL
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CONCEPÇÃO DO PROJETO
O GEAC, por meio da Universidade Corpo-
rativa (UniGeac), apresenta a Consultoria
Estratégica Educacional, que tem como ob-
jetivo principal contribuir para que as insti-
tuições educacionais possam cumprir com
qualidade a sua missão de educar.
Além da qualificação técnica de excelência,
o grande diferencial dos projetos do GEAC é
a qualificação socioemocional. De forma
inovadora, todos os programas desenvolvi-
dos pela Consultoria contemplam em sua
essência a filosofia da Universidade Corpo-
rativa, ou seja, o equilíbrio entre a qualifica-
ção socioemocional e técnica.
Os consultores envolvidos no projeto são
profissionais com larga experiência de atua-
ção em instituições de educação básica e
superior.
Os modelos de gestão administrativa mudaram e exigem
planejamento com princípios, planos estratégicos, indicado-
res e metas bem definidos, aliados com o comprometimento
de toda a equipe para gerar a transformação da teoria pro-
posta em prática. A Consultoria do GEAC tem o objetivo de
apoiar as instituições de ensino para atender a essas novas
necessidades que emergem em nossa sociedade. O projeto
foi concebido para atuar nos novos modelos de gestão peda-
gógica, tendo em vista que o modelo cartesiano ainda pre-
sente já não atende mais às atuais demandas das pessoas e
das instituições. Portanto, é preciso trazer um novo foco de
trabalho e preparar as equipes pedagógicas, administrativas
e os professores para o novo modelo educacional que hoje
se faz necessário. Assim, o GEAC promove um projeto inova-
dor que une o desenvolvimento das competências socioe-
mocionais com as técnicas, por meio da visão multifocal e
holística, que geram melhores resultados no desempenho e
na qualidade de vida dos profissionais das instituições con-
templadas com a consultoria.
O MOMENTO CERTO PARA REPENSAR OS MODELOS ATUAIS
PROGRAMA DE CONSULTORIAS
Os novos tempos têm atropelado os refe-
renciais cotidianos, exigindo novas postu-
ras profissionais e institucionais. Ao avaliar
nossa postura, constatamos que a dimen-
são emocional foi pouco contemplada. Os
profissionais da área da educação atuam
diretamente na formação de pessoas, em
especial crianças e jovens. Por isso, preci-
sam de sólida formação e estrutura socio-
emocional para lidar com os atuais cená-
rios nas instituições educacionais.
O CONTEXTO VIGENTE
• Formação Socioemocional
• Formação Pedagógica
• Planejamento de Marketing
• Planejamento Financeiro
• Formação Técnica
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FORMAÇÃO SOCIOEMOCIONAL
Aprender apenas os conteúdos curriculares, hoje, não é o suficiente
para a formação de jovens mais conscientes, autônomos e mais sau-
dáveis. Sabemos que é preciso ir além! O GEAC, com o intuito de
unir forças com as instituições de ensino e potencializar o ensino e a
formação dos alunos, oferece o Programa Escola da Inteligência.
Fundamentado na Teoria da Inteligência Multifocal, elaborada pelo
Dr. Augusto Cury, o programa é voltado para atender às necessida-
des dos alunos, escola, professores e família no desenvolvimento
das habilidades socioemocionais, fundamentais para a formação de
indivíduos mais preparados emocionalmente.
Por meio da educação das emoções, o programa visa a melhoria dos
índices de aprendizagem, redução da violência no ambiente escolar
e familiar, no aprimoramento das relações interpessoais e no au-
mento da participação da família na formação integral dos alunos.
Presente em mais de 600 escolas, o programa atende mais de 230 mil
alunos, capacita mais de 3.000 professores e beneficia todos os envol-
vidos (escola, alunos e família) com mais qualidade de vida e bem-estar
psíquico.
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PRESENÇA
O programa é desenvolvido atra-
vés de material didático lúdico, di-
nâmico e inovador, a partir de
aplicação de 1 hora/aula por se-
mana dentro da grade curricular.
Atende todos os níveis da educa-
ção básica (educação infantil, en-
sino fundamental) e ensino médio.
METODOLOGIA
• Gerenciamento das emoções e desenvolvimento da inteligência.
• Habilidades para construir relações saudáveis e administrar conflitos.
• Combate e prevenção ao bullying e ao uso de drogas.
• Melhoria do rendimento escolar e do aprendizado.
• Postura empreendedora e criativa.
• Aumento da qualidade de vida de professores, pais e alunos.
VANTAGENS
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• Desenvolvimento da inteligência.
• Gerenciamento das emoções.
• Resiliência e autoestima.
• Construção de relações saudáveis;
• Memorização e concentração.
• Aumento do desempenho escolar;
• Administração de conflitos e preven-
ção do bullying.
• Postura empreendedora e criatividade.
• Conhecimento do funcionamento da
mente para potencializar a educação dos
filhos.
• Maior participação da família na aprendi-
zagem.
• Técnicas modernas para a educação
emocional e melhoria da qualidade de vida.
• Administração de conflitos dentro e fora
da sala de aula.
• Gestão do tempo.
• Gerenciamento da emoção.
• Aumento da qualidade de vida.
• Melhoria do ensino-aprendizagem.• Aumento do desenvolvimento cogni-
tivo dos alunos.
• Diminuição dos problemas compor-
tamentais.
• Melhoria dos relacionamentos na es-
cola.
• Ambiente escolar emocionalmente
mais saudável, criativo e produtivo.
OBJETIVOS DO PROGRAMA
ALUNOS
PROFESSORES
ESCOLA
FAMÍLIAS
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FORMAÇÃO PEDAGÓGICA
Atualmente, temos uma demanda de crianças e jovens que veem a
educação com outros olhos e têm interesses que o modelo tradicio-
nal, cartesiano, ainda presente nas instituições, já não responde mais.
É preciso mudar a forma de enxergar a educação e ampliar o olhar
das instituições quanto aos conteúdos teórico-programáticos. É ne-
cessário tornar esse olhar multifocal, para que os jovens conquistem
sua formação por meio da compreensão dos conteúdos e da solu-
ção dos problemas do seu tempo, e construam conhecimento signi-
ficativo para suas vidas.
A Consultoria apresenta a Formação Pedagógica, uma inovadora
forma de pensar a educação. Trata-se da revisão do planejamento,
dos planos de estudo e, especialmente, da formação continuada dos
educadores da instituição.
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• Promoção da reflexão da equipe pedagógica e
professores frente ao desafio de educar.
• Transformação do modelo cartesiano pelo olhar
multifocal.
• Transformação da didática e prática pedagógica.
• Aproximação do planejamento da prática.
BENEFÍCIOS • Equipe mais preparada e capacitada para en-
frentar os desafios educacionais.
• Conscientização sobre o planejamento e atua-
ção da equipe pedagógica e professores.
• Desenvolvimento do olhar multifocal frente
aos estudantes da instituição.
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DINÂMICA DA CONSULTORIA
VANTAGENS
A PROPOSTA PEDAGÓGICA NA PRÁTICA
Diagnóstico
Acompanhamento e avaliação
OficinasSeminário
40 horas
OBJETIVORefletir a proposta pedagógica da institui-
ção na prática, fortalecendo a credibilidade
e legitimidade institucional frente ao que se
propõe e faz.
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PLANEJAMENTO DE MARKETING
Fazer diagnóstico da sua instituição, identificando pontos fortes e
fracos, compreender o mercado, conhecendo os concorrentes, e
definir estratégias para captar e fidelizar alunos, apontando metas.
Essas ações imprescindíveis passam pelo marketing.
E a elaboração de um plano de marketing possibilita tornar a comu-
nicação mais efetiva para o ambiente educacional, identificar e
transmitir seus diferenciais e elaborar melhores campanhas de re-
matrículas e de captação de alunos, sempre investindo com eficácia
a verba disponível e envolvendo os colaboradores em geral, pois o
marketing é feito por todos, e é feito o tempo inteiro.
Vamos falar de marketing?
OBJETIVO
Auxiliar na construção de um plano de marketing para a instituição,
aplicando os recursos com mais eficiência, aproveitando ao máximo
as atividades já realizadas e refletir sobre os diferenciais da empresa.
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DINÂMICA DA CONSULTORIA
Oficinas, socializações e a posterior aplicação junto à equipe são realiza-
das a partir de seminários e estudos. Avanços e dificuldades são avalia-
dos e ajudam a definir cada passo na elaboração do plano de marketing.
SOLUÇÃO
Revisão teórica que permite que
todos entendam as soluções ide-
ais frente aos referenciais apresen-
tados pela gestão de marketing.
FUNDAMENTAÇÃODIAGNÓSTICORealizado em duas partes, tem
como base desafios enfrentados
por organizações em geral, e ou-
tros apontados pelos participan-
tes da consultoria.
METODOLOGIA
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Diagnóstico
Acompanhamento e avaliação
Oficinas
Seminário
40 horas
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PLANEJAMENTO FINANCEIRO
Profissionais competentes e uma oferta pedagógica de qualidade
são itens indispensáveis para uma instituição educacional, mas tam-
bém são apenas o começo.
Compreender sua real situação administrativa e financeira, e estabe-
lecer um planejamento com base nesses dados permite que a em-
presa organize suas diretrizes, entenda seus resultados e estabeleça
objetivos mensuráveis. Ou seja, são ações essenciais para que a ins-
tituição exista e cresça de maneira sustentável. Simples assim.
Não que conquistar isso seja fácil. Mas o que é fácil na administração
de uma empresa? Por isso, você tem ao seu lado um especialista em
promover bem-estar, inclusive o bem-estar financeiro.
DINÂMICA DA CONSULTORIA
A partir dos seminários e estudos,
são promovidas oficinas, socializa-
ções e, posteriormente, a aplicação
junto à equipe. Avanços e dificulda-
des são avaliados e podem definir
os próximos passos do processo.
SOLUÇÃO
É desenvolvida uma revisão teóri-
ca para que os participantes com-
preendam as soluções ideais para
as temáticas apresentadas.
FUNDAMENTAÇÃO
DIAGNÓSTICOUtiliza situações vivenciadas em
organizações em geral, e também
problemas incorporados ao longo
da consultoria.
OBJETIVOAlinhar e padronizar o conheci-
mento para a gestão financeira, ca-
pacitando os colaboradores para a
implantação do Plano de Contas,
do Demonstrativo de Resultado de
Exercício (DRE), bem como do Or-
çamento e Fluxo de Caixa.
METODOLOGIA
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Sensibilização para cumprimento do
planejamento
Análisede cenário
Análise do DRE
Treinamento
Planejamento orçamentário
Construção do DRE
45 horasOrganização do plano de
contas
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FORMAÇÃO TÉCNICA
Na busca por resultados, é essencial que a equipe seja capacitada
de acordo com os planos da instituição. A Formação Técnica sensi-
biliza os colaboradores para que o planejado seja o foco das ações
no cotidiano da organização.
Mediados por tecnologias, os cursos oferecem ambiente de nave-
gação intuitiva, e possuem material didático multimídia e contextu-
alizado, com textos, vídeos explicativos, casos expositivos e fóruns
de discussões.
A comunicação e interação serão mediadas por email, chat e os fó-
runs, que serão conduzidos por tutores durante o processo de ensi-
no/aprendizagem.
A PROBLEMATIZAÇÃO
A TEORIZAÇÃO/FUNDAMENTAÇÃO
O EXERCÍCIO NA PRÁTICA
que leva a contextualizar e levantar os principais proble-
mas vivenciados pela instituição.
conduz a conhecer e refletir o que há de mais relevante
e inovador a respeito de cada assunto.
contribui para a elaboração de resoluções práticas para
os desafios e problemas levantados na primeira etapa.
Objetivo: Refletir os paradigmas do atual momento e seus impactos
nos modelos de gestão e planejamento na prática.
Público-alvo: Direção geral, equipe pedagógica, coordenadores,
professores e os colaboradores que exercem liderança de grupos.
Duração: 30 horas.
Objetivo: Redimensionar as funções e atribuições da equipe pedagó-
gica, tendo como foco o perfil do estudante almejado.
Público-alvo: Direção geral e equipe pedagógica.
Duração: 12 horas.
Objetivo: Analisar as concepções que embasam o ser e o fazer do
professor, rever as estruturas e os programas educacionais e redi-
mensionar as práticas dos professores.
Público-alvo: Direção geral, equipe pedagógica e professores.
Duração: 40 horas.
• Equipe mais atenta aos desafios e di-
ficuldades.
• Gestores e educadores mais capacita-
dos e preparados para enfrentar pro-
blemas.
• Resoluções com olhar multifocal fren-
te aos desafios educacionais e de acor-
do com o perfil da instituição.
CURSOS OFERECIDOS NA MODALIDADE EAD
METODOLOGIA
BENEFÍCIOS
O PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO - OS CONTEMPORÂ-NEOS MODELOS DE GESTÃO E O DESAFIO INSTITUCIO-NAL DE TRADUZIR O PLANEJADO À PRÁTICA.
A GESTÃO ESCOLAR E A REORGANIZAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA - REVENDO FUNÇÕES E ATRIBUIÇÕES.
REPOSICIONAMENTOS E RESSIGNIFICAÇÕES NO SER E FAZER DO PROFESSOR.
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Como está a sua escola? Eu recomendo que cada escola faça uma
autoanálise para verificar se ela realmente está cumprindo o seu pa-
pel de ser um centro do saber, de estimular as mentes inquietas para
a busca do conhecimento, de transformar cidadãos comuns em
pensadores, de encantar o estudante a ponto de fazer com que a
escola seja, para ele, referência de sabedoria e bem-estar.
O ambiente escolar é o lugar onde as crianças e adolescentes pas-
sam mais tempo por boa parte de suas vidas. Por esse motivo, é
importante que esse ambiente seja acolhedor, que exerça sobre o
estudante a confiança e o inspire a ser sempre um sonhador, pois é
por meio dos sonhos que eles adquirem a motivação para angariar
as conquistas em sua trajetória. Para ser uma escola inspiradora, é
preciso começar da base, com os professores. Eles precisam ser os
atores principais no teatro escolar, transformarem-se em professo-
res fascinantes, ter a escola como referência para que se sintam a
ferramenta de disseminação do conhecimento. Além deles, todos os
colaboradores que trabalham com educação são importantes nesse
processo. Todos têm o poder de sair da plateia para estrelar no pal-
co de suas próprias vidas.
Por isso, a consultoria estratégica do GEAC é importante, pois ela
vai contribuir para o desenvolvimento das habilidades técnicas e
emocionais de todos os envolvidos na rede educacional. Precisamos
capacitar nossos pensadores para que eles sejam mestres e encan-
tadores de estudantes.
Bem-vindos à consultoria que forma mentes brilhantes!
Augusto Cury
PRECISAMOS DE MESTRES
ENCANTADORES
SEDE NACIONALconsultoria.grupoaugustocury.com.br
Ribeirão Preto - SP 16 3602.9420
consultoria@grupoaugustocury.com.br