Post on 27-Feb-2018
OFICINA DE USO DAS FERRAMENTAS DO LABORATÓRIO DE LÍNGUAS IR. ADELINO MARTINS DA FACULDADE DE LETRAS
Cristina Perna1, Manoel Luz2, Patrícia Silva3, Rodrigo Carvalho4
Nos últimos vinte anos, o acesso a recursos computacionais e à Internet tornou-se
tão disseminado que passou a receber uma atenção constante entre pesquisadores,
educadores e professores de línguas.
A visão tradicional do ensino, na qual o professor é o centro das atenções e cujos
recursos são apenas o quadro-negro e o giz, já deixou de ser realidade em grande parte das
instituições de ensino do país (Perna et alii, 2010). A verdade é que, atualmente, os
professores estão tentando ao máximo manter a atenção dos alunos via ferramentas que há
apenas alguns anos não se concebia. Uma nova concepção no modo de ensinar, mais
flexível e aberta, propicia um avanço nas potencialidades das relações dialógicas através
das tecnologias: de nada adianta o acesso a computadores se estes forem utilizados apenas
para apresentar material tradicional típico de livros didáticos. Utilizado dessa forma, o
computador torna-se um mero recurso de eficácia duvidosa e de valor educacional
discutível.
Conforme Machado (2001, p. 9), “a evolução de softwares chega a ser maior que a
nossa capacidade de absorvê-la, compreendê-la e dominá-la”. Além disso, cabe salientar
que os softwares no ensino de línguas, o uso do e-board e da WEB em aula são apenas
ferramentas de auxílio; contudo, se utilizadas com um aporte pedagógico consistente,
podem se tornar recursos indispensáveis para maximizar a aprendizagem de uma língua,
pois levarão em conta a educação em sua pluralidade conceitual e cultural.
Tendo em mente essa preocupação, os funcionários e estagiários do Laboratório de
Línguas, juntamente com sua coordenadora e duas acadêmicas da FALE - Aline Fay e
Amanda Rosa de Bittencourt – apresentaram, durante a X Semana de Letras, ideias para 1 Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – Rio Grande do Sul – Brasil.2 Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – Rio Grande do Sul – Brasil.3 Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – Rio Grande do Sul – Brasil.4 Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – Rio Grande do Sul – Brasil.
maximizar o ensino de línguas estrangeiras através das ferramentas que o laboratório de
línguas da FALE dispõe.
Nesta edição da Semana de Letras as atenções voltaram-se para a Oficina de Uso
das Ferramentas do Laboratório de Línguas, localizado no quinto andar do prédio da
FALE. Mas um laboratório em especial não só chamou a atenção do público, docentes e
discentes, como também sediou a maioria das apresentações: o laboratório “A”, localizado
na sala 509-03 e popularmente chamado laboratório “SANAKO” em virtude do software
educacional que lhe confere seu “nome de batismo”. Nele, o sistema SANAKO (produzido
pela empresa SANAKO, com sede na Finlândia, http://www.sanako.com/Products.iw3),
software educacional de alta tecnologia e utilizado nos mais avançados laboratórios
destinados a fins didáticos ao redor do mundo, foi apresentado ao público através de uma
apresentação dinâmica e interativa.
O Software SANAKO traz uma interatividade entre aluno e professor, através dos
recursos de chat, voz, monitoramento visual da tela do aluno, discussões em grupos ou
individual e, caso o professor necessite, o bloqueio de acesso a sites e ao próprio
computador do aluno utilizando, desse modo, apenas o material fornecido em aula.
Não apenas os recursos do software SANAKO foram explorados, como também as
potencialidades de outra poderosa ferramenta encontrada neste laboratório, o SMART
Board, da SMART Technologies (http://smarttech.com/). Trata-se de um quadro interativo
que dispõe de quatro canetas virtuais de diferentes cores e um apagador virtual. A diferença
principal entre este quadro interativo e os demais quadros denominados de e-board,
(localizados nos laboratórios B, C e salas de aula do mesmo andar do prédio) é que suas
canetas virtuais não precisam ser alimentadas por pilhas, pois o SMART Board possui
sensores de toque na sua superfície de edição. Sendo assim, o usuário pode mover objetos,
acessar menus e ferramentas e até mesmo apagar o conteúdo do quadro utilizando as mãos.
Ao utilizarem não só os recursos do SMART Board como os do software SANAKO,
que permite a criação de uma sala de aula virtual e a divisão da mesma em grupos, a equipe
realizou uma pequena atividade lúdica que permitia aos participantes a interação com
ambas as tecnologias. Esta atividade constituiu uma apresentação simples utilizando essas
duas ferramentas, envolvendo o público presente numa atividade de encontrar palavras
disponibilizadas em português, porém distribuídas em um caça-palavras em inglês. Ao
serem localizadas as palavras, um representante do grupo ia ao quadro, utilizando a caneta
ou o próprio dedo, desta forma indicando a localização das mesmas.
Como segunda etapa da atividade a Prof. Erica Schultz, da FALE, apresentou
diferentes possibilidades para se utilizar o freeware C-Map Tools, ferramenta que serve
para muitos fins, mas tem seu valor pedagógico na proposta de auxiliar o aluno a trabalhar
na síntese de textos.
Na terceira etapa da atividade, a acadêmica Amanda Rosa de Bittencourt5,
apresentou no mesmo laboratório A, os passos para a criação de uma wiki, coleção de
páginas da web, utilizada como recurso inovador e eficaz para a aprendizagem de
conteúdos de diversas disciplinas e para a pesquisa de diferentes temas. Logo após,
Amanda apresentou sobre O Livroclip e a Literatura: a mistura da tecnologia e da leitura,
com vistas a proporcionar novas possibilidades pedagógicas relacionadas ao ensino de
língua portuguesa e literatura e a tecnologia. O objetivo, nesta mini-oficina, foi propor a
criação de um livroclip na escola. O livroclip é o enredo de um livro adaptado a um
pequeno filme musical, que possui citações, imagens, animações, efeitos de vídeo e música.
Para tanto, duas tecnologias de criação de filmes foram utilizadas, o Windows Live Movie
Maker e o SlideShow, colocando suas facilidades e dificuldades e demonstrando exemplos
de edição e criação dessas tecnologias aplicadas ao livroclip.
A última atividade, desta feita apresentada no Laboratório B, foi apresentada pela
acadêmica Aline Fay. A atividade constou de sugestões para o ensino de inglês como
língua estrangeira através do uso do e-board. A acadêmica teve oportunidade de
demonstrar várias atividades que podem ser utilizadas não só no ensino de inglês, mas que
também podem ser aplicadas para o ensino de qualquer língua estrangeira.
Referências
5 A exposição foi realizada sob a orientação de Heloísa Orsi Koch Delgado, professora da Faculdade de Letras da PUCRS.
LÉVY, Pierre. A inteligência coletiva. São Paulo: Edições Loyola, 1998.
LIMA, V. A. Mídia: Teoria e Política. São Paulo: Perseu Abramo, 2001.
MACHADO, Felipe Nery Rodrigues. Análise Relacional de Sistemas. 1. ed. São Paulo: Editora Érica Ltda, 2001.
PERNA, C.; DELGADO, H. FAY, A.; BARBALHO, P. Linguagem e Tecnologias: integração essencial para a cooperação intelectual. Eutomia – Revista Online de Literatura e Linguística. Recife: UFP, 2010.