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Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9Cadernos PDE
OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE
Produções Didático-Pedagógicas
Secretaria de Estado da Educação – SEED
Superintendência da Educação – SUED
Diretoria de Políticas e Programa Educacionais – PDE
Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE
Av: Água Verde, 2140 – CEP 80.204-900 – Curitiba/PR
Valdinéia de Oliveira Silva Santana
Professora PDE – 2013
Produção Didática
Unidade Didática
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Valdinéia de Oliveira Silva Santana Professora – PDE 2013-10-24
Produção Didática – Pedagógica Unidade Didática
Geografia Escolar: A Educação Ambiental no Município de Itambé/PR
Produção Didática-pedagógica apresentada a Coordenação do Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE, da Secretaria de Estado da Educação do Paraná, em convênio com a Universidade Estadual de Maringá, como requisito o desenvolvimento das atividades propostas para o período de 2014, Sob orientação do Prof. Dr. Ilton Jardim de Carvalho Junior.
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INDICE
INDICE .................................................................................................................................................... 3
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO ............................................................................................................. 5
2. apresentação ....................................................................................................................................... 6
3. formato da produção didática pedagogica. ......................................................................................... 9
3.1- Atividade 1- A Ciência do Espaço. ............................................................................................ 9
3.2 - Tema: O lugar, a paisagem e o espaço geográfico.................................................................. 9
3.3 - Conceito: .................................................................................................................................... 9
3.4 Objetivos. ...................................................................................................................................... 9
3.5 Estratégia ...................................................................................................................................... 9
3.6 Questionário: ............................................................................................................................... 11
4. ATIVIDADE 2 - Os Espaços da produção. ...................................................................................... 12
4.1 Tema: A produção de bens e matérias-primas. ....................................................................... 12
4.2 Conceito. ................................................................................................................................... 12
4.3 Objetivos .................................................................................................................................... 12
4.4 Estratégias ................................................................................................................................. 13
4.5 Questionário: ............................................................................................................................... 13
5. ATIVIDADE 3..................................................................................................................................... 15
5.1 Tema: Biosfera e as paisagens geográficas.
5.2 Conceitos
5.2 objetivos. ..................................................................................................................................... 15
5.2 estratégias. .................................................................................................................................. 15
6. Atividade 4 Os espaços da circulação e do consumo ............................................................ 16
6.1 Tema: Economia e consumismo............................................................................................... 16
6.2 Conceitos .................................................................................................................................... 16
6.3 Objetivos ..................................................................................................................................... 16
6.4 Estratégias. ................................................................................................................................ 16
7. Atividade 5. Transformações ........................................................................................................... 18
7.1 Tema: Meios de transformar o meio ambiente ........................................................................... 18
7.2 Conceito ...................................................................................................................................... 18
7.3 Estratégias .................................................................................................................................. 18
7.4 Objetivos. .................................................................................................................................... 18
7.5 Estratégias ................................................................................................................................. 19
8 Atividade 6: Apresentação das Pesquisas. ....................................................................................... 19
8.1 Objetivos ..................................................................................................................................... 19
8.2 Estratégias ................................................................................................................................. 19
9 Atividade 7: Trabalhando com fotografias. ......................................................................................... 20
9.1 Tema: Voltando ao passado. Apresentando os painéis ........................................................... 20
9.2 Conceito: .................................................................................................................................. 20
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9.3 Objetivos ..................................................................................................................................... 20
9.4 Estratégias .................................................................................................................................. 20
10 Atividade 8: Pesquisa de campo: sobre o óleo de cozinha saturado e seu destino. ....................... 21
10.1 Tema: O óleo saturado. ........................................................................................................... 21
10.2 Objetivos ................................................................................................................................... 21
10.3 Estratégias ................................................................................................................................ 21
11 Atividade 9 Pesquisa e confecção de objetos recicláveis. ............................................................... 22
1.1 Tema: Reaproveitamento de objetos. ......................................................................................... 22
11.3 Objetivos ................................................................................................................................... 22
11.4 Estratégias ................................................................................................................................ 22
12. Atividade 10: Compromisso assumido ............................................................................................ 23
12.1 Tema: Preservação Ambiental e sua Legislação ................................................................. 23
12.2 Conceito: .................................................................................................................................. 23
12.3 Objetivos ................................................................................................................................... 23
12.4 Estratégias ................................................................................................................................ 23
REFERÊNCIAS. .................................................................................................................................... 24
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1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
- Título: Geografia Escolar: a questão ambiental no município de Itambé
- Autor: Valdinéia de Oliveira Silva Santana
- Disciplina/Área: Geografia
- Escola de Implementação do Projeto e sua Localização: Escola Estadual
"Prof. Giampero Monacci" - Ensino Fundamental - Rua dos Expedicionários s/n
- Município: Itambé/PR
- Núcleo Regional: Maringá/PR
- Prof. Orientador: Ilton Jardim
- Instituição de Ensino Superior: UEM - Universidade Estadual de Maringá
- Relação Interdisciplinar: Ciências Naturais, História e Arte.
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2. APRESENTAÇÃO
Vivendo em um mundo marcado por grande consumismo e pela perda
gradativa do respeito ao ser humano e a natureza, a educação ambiental é uma
urgência global e a qualidade de vida tem se tornado um conceito-chave para a
questão ambiental; mas tal conceito tem sido subavaliado pelas políticas públicas
em geral.
A sociedade e a ciência ainda engatinham na compreensão da complexidade
na questão ambiental; a cada dia novos problemas surgem pela novas tecnologias,
e o mundo, cada vez mais preocupado em busca de tecnologias e praticidades, se
esquece da questão ambiental e dos seus respectivos problemas; e é a humanidade
quem paga por este grave problema, sofrendo violentos espasmos, fruto do
desconhecimento da sociedade em como tratar da natureza.
O meio exige conhecimentos aprofundados e muita conscientização
ambiental para que as gerações vindouras passem a viver em maior harmonia com
a natureza e que desfrute de uma boa qualidade de vida. "Aprender é muito mais
que compreender, é conceitua lizar: É querer compartilhar, dar sentido, interpretar,
expressar e viver (GADOTT, 2006, p.46).
Esta atividade tem por objetivo propiciar o entendimento de como a sociedade
danifica a natureza por meio de atitudes inadequadas. Este material didático tem a
finalidade de uma (re)educação dos alunos, transformando seus hábitos e buscando
a conscientização ambiental, além de levá-los à reflexão sobre as mudanças
necessárias para uma maior qualidade de vida.
- Esta pesquisa será aplicada e desenvolvida com alunos da 6ª ano da Escola
Estadual "Prof. Giampero Monacci" - Ensino Fundamental, no município de Itambé,
Paraná.
- Primeiramente o professor PDE fará uma introdução explicando o que irá
acontecer no desenrolar deste trabalho , etapa por etapa. Em seguida os alunos
responderão a um questionário investigativo para diagnosticar o conhecimento da
turma sobre o tema abordado. Na sequência irão assistir uma sequência de slides
do município apresentando situações problemas.
As atividades desenvolvidas nesta unidade didática serão aplicadas com
alunos do 6º ano - Ensino Fundamental, no período matutino, da Escola Estadual
"Prof. Giampero Monacci“ no município de Itambé, Paraná, terá como tema: A
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questão ambiental do município de Itambé. Este conteúdo está previsto nas DCE
(Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Paraná, 2008) para o ensino de
geografia dentro dos conteúdos estruturantes.
Percebemos que ao longo da vida, independente da idade, classe social ou
intelectual precisamos fazer escolhas, e estas escolhas podem modificar e até
transformar algo, desde os mais complexos; Por isso nossas atitudes devem ser
repensadas e até mesmo modificadas a cada dia, seja elas que nos alegram ou nos
descontentam para que não nos arrependemos de nossas escolhas, nossas atitudes
devem ser coerentes às necessidades nossas e ambientais também.
É preciso repensar a sustentabilidade ambiental do município de Itambé e a
necessidade de preservar o espaço público que não é meu, mas de todos,
conservando para que este propicie maior qualidade de vida da população; Assim é
fundamental ressaltar que a degradação ambiental é realmente um problema social.
E o trabalho de conscientização visa atender a necessidade de mudar, preservar o
nosso espaço.
Vivemos em um mundo globalizado de consumismo nato e desenfreado,
contribuindo com os acúmulos de lixo e contaminando o solo atingindo os lençóis
freáticos e toda atmosfera, ocorrendo queimadas exorbitantes dos lixos nas ruas,
quintais, etc... Precisamos mudar estes hábitos.
A educação ambiental ainda é pouco desenvolvida no Brasil; Embora
aconteça muitas reportagens e campanhas publicitárias fazendo alertas sobre a
sustentabilidade, a legislação ambiental seja avançadas, ainda ocorrem equívocos e
não é levado a sério, além da falta de fiscalização dos órgãos responsáveis como
IAP, IBAMA e SEMA não possuem uma infraestrutura física e humana suficientes
para fiscalizar o amplo território brasileiro. E o município de Itambé também se
enquadra nesta realidade não possuindo infraestrutura, porém nossos órgãos
públicos municipais têm incentivado, alertando ao problema, mas falta o primordial
falta de conscientização por parte da população local, preocupados em sanar este
grave problema que nos aflige a cada dia atitudes simples, mas que faria toda a
diferença na qualidade de vida de todos.
Por isso durante a realização das atividades em sala de aula será ressaltado
alguns destes problemas ambientais e sugestões em busca de possíveis soluções.
Sendo assim e relevantes propor discussões em sala de aula propor
atividades e discussões sobre o trabalho realizado.
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Aprendizagem é construída num processo didático através de situações problemas, de atividades
complexas e relativas do aluno. (VYGOSTSKY, 2007)
O conhecimento do aluno será considerado e valorizado, onde o professor
será mediador entre este conhecimento e a aprendizagem alcançada no decorrer
das pesquisas. Em busca de um mundo melhor.
Através de reflexão, pesquisa no GOOGLE, pesquisa de campo, vídeos,
slides, fotos, depoimentos etc.
Os alunos serão avaliados diariamente, através de seu empenho, participação
nas atividades, debates, organização dos seus trabalhos e apresentação dos
mesmos.
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3. FORMATO DA PRODUÇÃO DIDÁTICA PEDAGOGICA.
3.1- Atividade 1- A Ciência do Espaço.
3.2 - Tema: O lugar, a paisagem e o espaço geográfico.
Lugares do nosso dia a dia.
O que as paisagens revelam.
O processo de humanização da paisagem
3.3 - Conceito:
Nesta unidade de estudo serão visto conceitos de lugares, paisagens e
espaço geográfico, a fim de relacionarem com a realidade do nosso município,
em todos os aspectos ,sejam de lugares, espaços preservados, não
preservados pela ação do homem, ou pelo própria ação natural.
3.4 Objetivos.
Diagnosticar o conhecimento dos alunos sobre o tema em estudo.
Conhecer, analisar e orientar os alunos quanto aos seus estilo de vida,
direcioná-los a reflexão em busca de preservação e uma melhor
qualidade de vida.
3.5 Estratégia
Conversa com a turma sobre os lugares, paisagens, existentes em nosso
município, levantando questionamentos se existem alguns tipos de problemas
ambientais e fazer questionamentos sobre como resolver estes problemas.
Em seguida, passar vários slides sobre a questão ambiental no mundo,
finalizando com slides do município, bairros, praças, escola etc. Deixando
livres para falarem a respeito. Após iram responder a um questionário,
finalizando com uma construção de um gráfico contendo informações
diversas sobre o problema ambiental existente no município.
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3.6 Questionário:
1. Faça uma auto avaliação mental, produzindo uma lista sobre os principais
problemas ambientais existentes no município de Itambé. (Destaque quem são
os responsáveis por isto.)
2. Destaque os problemas ambientais existentes em seu bairro - rua - casa.
3. Relate o grau de preocupação das pessoas em relação ao problema
4. Faça uma auto avaliação de suas atitudes, de sua escola, bairro, rua. Como
você encontra estes ambientes e o que faz para que estes sejam cada vez
melhor?
5. Você já ouviu falar sobre desenvolvimento sustentável?
6. O meio ambiente é importante para a vida humana e portanto deve ser
intocável? Explique.
7. Falar sobre meio ambiente é importante? Por quê?
8. Em sua casa há conversar/educação ambiental? Explique como
9. Faça um gráfico destacando os problemas ambientais existentes em nosso
município
10. Você já fez algum tipo de estudo, trabalho voltado a pratica ambiental?
11. Você se considera preparado para atuar como um educador, conscientiza dor
ambiental?
12. Quais as disciplinas que te informam ou informa sobre a questão ambiental?
Os problemas e as consequências do mesmo.
13. Você conhece algum documento que fale sobre Educação Ambiental ou já
ouviu falar sobre ele?
14. É importante que haja conscientização e mudanças no comportamento das
pessoas? Por quê?
15. Faça uma pesquisa (Paraná Digital) sobre: Carta da Terra, Agenda 21 e Lei
Federal nº. 9.795/99.
16. Produza um texto informativo sobre tudo que aprendeu com o slide pesquisa e
o estudo desta aula
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4. ATIVIDADE 2 : OS ESPAÇOS DA PRODUÇÃO.
4.1 Tema: A produção de bens e matérias-primas.
Produção de bens e consumo.
matérias-primas
agriculturas e criação de animais.
extração de recursos naturais
indústrias e transformações das riquezas naturais.
4.2 Conceitos.
Neste tema discorre - se sobre as características existentes no município
de morado dos nossos alunos, onde será destacado as transformações deste
espaço, causado pela necessidade de sobrevivência das pessoas; Onde
analisaremos os pontos positivos e negativos desta exploração. E o que poderia
ser feito para amenizar ou mudar esta realidade em busca de um mundo
melhor.
4.3 Objetivos
Refletir brevemente sobre o comportamento da humanidade em
diferentes épocas, comparando estas épocas e suas respectivas
mudanças;
Entender a necessidade e a grande importância em construir e agregar
valores para um conhecimento de transformações e preservações do
que é nosso.
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4.4 Estratégias
Organizar os alunos em duplas;
Fazer uma breve reflexão de atividade e hábitos de cada um, em casa,
na escola, na rua, em seguida produzir um texto; Refletindo um pouco
sobre estes comportamentos, analisando o que estes fazem de
positivos/negativos em nossa vida; Em um futuro não muito distante.
Formar um grande círculo com os alunos para uma socialização sobre
o texto. (trabalho de reflexão e conscientização);
Após a socialização, apresentando algumas fotos e imagens tiradas
de pontos estratégicos do município pela professora PDE para ilustrar
estas reflexões; E montar um banner que será exposto na escola.
4.5 Questionário:
.
Faça uma listagem de valores existentes em sua vida... O que é realmente
necessário/desnecessário em nossa vida.
Ao analisar o cotidiano de nossa vida existem diferenças nas atitudes e
preocupações entre as gerações das décadas passadas e as de hoje?
Qual geração você percebe maior degradação ambiental? Você se considera
um degradador? Por quê? Explique e até consulte seus pais, avós.
Defina o que é meio ambiente?
Para termos qualidade de vida precisamos de que?
Faça uma paródia sobre meio ambiente, degradação, poluição etc.
5 ATIVIDADE 3 : TERRA, PLANETA DA VIDA.
5.1 Tema: Biosfera e as paisagens geográficas.
Biosfera
Ecossistemas
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As paisagens as zonas as térmica da Terra.
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5.2 Conceitos
Nesta unidade serão apresentadas características físicas da Terra que
propiciam a existências da vida no planeta. Desse modo o estudo será
direcionado de maneira que o aluno compreenda a importância do
comportamento de todos em relação à questão ambiental sendo de
responsabilidade de todos indiferente da idade, classe social, etc. O importante
é cuidar do que é nosso.
5.3 Objetivos
Mostrar aos alunos a importância da preservação do nosso espaço, seja ele
explorado, mas de maneira responsável e consciente.
Fazer com que o aluno perceba que o modismo e a produção de produtos
nem sempre são amigos do meio ambiente, mas que tudo depende de nós.
5.4 Estratégias
Analisar os textos do Didático, após fazer comentários interagindo com
a nossa realidade.
Produção textual destacando a compreensão sobre o assunto.
Pesquisa na internet ampliando a compreensão .
Debate sobre o assunto estudado nesta unidade.
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6. ATIVIDADE 4: OS ESPAÇOS DA CIRCULAÇÃO E DO CONSUMO
6.1 Tema: Economia e consumismo.
O comércio e a prestação de serviços e consumo.
O consumo e a desigualdade social.
A circulação de bens e pessoas.
A inter-relação entre os espaços da produção, da circulação e do
consumo.
6.2 Conceitos
Nesta unidade serão analisadas informações sobre os espaços,
circulação de pessoas e o consumo. Serão abordados aspectos relacionados
ao comércio e a prestação de serviços interligados ao consumismo desenfreado
da população. Um dos aspectos da geração e do grande acúmulo de lixo ao
meio ambiente. Onde faremos uma correlação com o nosso dia a dia, ou a
nossa simples ida ao supermercado
6.3 Objetivos
Perceber que todas nossas atitudes e escolhas nos levam a consequências,
muitas delas são irreparáveis e com consequências marcantes em nossa
vida.
Entender que há necessidade em transformação, embora estes não precise
denegrir o nosso espaço de maneira negativa.
6.4 Estratégias.
Leitura no Didático.
Pesquisa na internet.
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Produção textual.
Pesquisa de campo (destino do nosso lixo)
Destino do óleo de cozinha saturado.
Trabalho com fotografias (casa, rua, bairro, pontos estratégicos da cidade.
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7. ATIVIDADE 5. TRANSFORMAÇÕES
7.1 Tema: Meios de transformar o meio ambiente
7.2 Conceitos
Proporcionar aos alunos um conhecimento sobre a questão ambiental do
município de Itambé, e suas grandes explorações e transformações, ocorridas aos
longos dos anos devido à necessidade em buscar sobrevivência, porém
provocando uma grande devastação neste espaço. O trabalho visa mostrar para os
alunos todas estas transformações em busca de conscientização e preservação
deste e de outros lugares.
7.3 Estratégias
Apresentação de um filme "A ilha das flores"
Reportagem Programa Jô Soares - Lixo Extraordinário
Socialização a respeito do filme e reportagem, produção de texto.
Confecção de Cartazes com imagens sobre a questão ambiental com frases
de conscientização, onde será anexado no pátio da escola, com o objetivo de
motivar os alunos a preservarem o meio ambiente.
Pesquisa no laboratório de informática sobre a questão ambiental e
apresentação dos resultados em sala de aula para os demais alunos.
7.4 Objetivos.
Incentivar os alunos a buscar orientação/informação a respeito do tema
estudado, através de leituras diversas e pesquisas no Paraná Digital.
Estimular e orientar os alunos a trabalhar de forma a compartilhada para suas
pesquisas, para que estas sejam enriquecedoras a todos.
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Oportunizar os alunos uma aprendizagem agradável e que se possa passar
adiante tudo que aprenderam.
7.5 Estratégias
Incentivar os alunos a pesquisar e lerem sobre o assunto, tentando buscar
comparações com a nossa realidade. Procurando entender soluções para tais
problemas.
8 ATIVIDADE 6: APRESENTAÇÃO DAS PESQUISAS
8.3 Objetivos
Oportunizar a reflexão sobre atitudes e conseqüências de acordo com seu
estilo de vida em questão do meio ambiente.
Oferecer condições favoráveis para que possam buscar conhecimentos e
transformações sobre o assunto abordado.
8.4 Estratégias
Cada grupo apresentará para os demais alunos PowerPoint com imagens e
soluções para problemas existentes no município.
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9 ATIVIDADE 7: TRABALHANDO COM FOTOGRAFIAS.
9.1 Tema: Voltando ao passado. Apresentando os painéis
9.2 Conceito:
O trabalho com fotografias tem como objetivo fazer com que os alunos e
também os pais façam uma viagem mental no tempo e espaço ambiental, refletindo
as mudanças ocorridas ao longo dos anos, e o que isto acarretou para a
humanidade e que ainda pode acarretar. Como poderia reverter isto sem maiores
prejuízos a humanidade.
9.3 Objetivos
Construir uma analise critica sobre o resultado do trabalho com as fotos
e pesquisa, estabelecendo comparações do ontem, hoje, e suas
conseqüências para nós.
9.4 Estratégias
Dividir os alunos em duplas, cada dupla irá fotografar os problemas
ambientais existentes em seu bairro, rua e até sua casa. Após poderão
fotografar pontos estratégicos da cidade e até da escola.
Revelar estas fotos e montar um banner onde será exibido no pátio da
escola para toda comunidade escolar.
Deixar juntos aos banners uma caixa com papel e caneta para possíveis
críticas ou sugestões sobre o problema ambiental do município. Assim os
demais alunos irão conhecer os problemas ambientais existentes em
cada bairro de nossa cidade, que passam despercebidos da população.
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10 ATIVIDADE 8: PESQUISA DE CAMPO: SOBRE O ÓLEO DE COZINHA
SATURADO E SEU DESTINO.
10.1 Tema: O óleo saturado.
Diante da triste realidade que se encontra a questão ambiental em nosso
município, onde as pessoas descartam produtos de altíssimo grau de contaminação
e degradação ambiental, como resíduos de combustível, óleo saturados, inseticidas
etc. Lançados na atmosfera sem nenhuma preocupação ; Achei viável iniciar a
orientação deste terrível comportamento com os alunos, que não havia notado esta
conduta de seus pais, vizinhos etc. E que a partir deste trabalho tornaram guardiões
mirim do município.
10.2 Objetivos
Após muitas pesquisas os alunos juntamente com a professora
PDE irão confeccionar o sabão/detergente com os óleos que foram
coletados na cidade, impedidos que este irá poluir o meio ambiente.
O sabão/detergente será utilizado na limpeza da própria escola.
10.3 Estratégias
Cada grupo apresentará para os demais alunos relatórios da
pesquisa de campo com imagens e soluções para problemas
existentes no município.
Confecção de Cartazes com imagens sobre a questão ambiental com
frases de conscientização, onde será anexado no pátio da escola,
com o objetivo de conscientização e divulgação do trabalho realizado
pela turma .
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11 ATIVIDADE 9: PESQUISA E CONFECÇÃO DE OBJETOS RECICLÁVEIS.
11.1 Tema: Reaproveitamento de objetos.
Levar ao conhecimento dos nossos alunos que não precisamos inventar
novas matérias primas, mas podemos também transformar as que estão sendo
jogadas na atmosfera se nenhuma responsabilidade. Aprendendo a lição dos 5 R.
reutilizar, reaproveitar, renovar, reciclar, repensar.
11.3 Objetivos
Fazer com que o aluno repense seu comportamento e suas atitudes
antes de descartar qualquer objeto na atmosfera, desde o papel de bala
ate um descarte maior.
Rever tudo que aprenderam assumindo o compromisso em dar
continuidade ao trabalho de conscientização por toda sua vida,
perceberam que é possível mudar tudo que se queira.
11.4 Estratégias
Diante de tudo que aconteceu neste período de pesquisa, os alunos
preparam uma amostra para toda comunidade escolar envolvendo
famílias, autoridades etc.
Confeccionaram papéis através de reciclagem do papel, para a
elaboração dos convites para a amostra e palestra final.
Confeccionarão objetos e adornos partindo de objetos lançados a
atmosfera como garrafas PET, papelão, alumínio etc. Onde será
exibido na amostra final.
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12. ATIVIDADE 10: COMPROMISSO ASSUMIDO
12.1 Tema: Preservação Ambiental e sua Legislação
12.2 Conceito:
Acredita se que este trabalho de conscientização não será em vão, mas que
tudo que os alunos aprenderam torne lei em sua vida, renovando nestes um
conceito de guardiões de todo espaço ambiental em busca de uma vida melhor pra
todos.
12.3 Objetivos
Valorizar o patrimônio público como espaço para todos e preserva-los de
maneira a evitar o lixo, pichações, depredações etc.
Mostrar a todos os grandes necessidade de preservação, recuperação
de todas as áreas que tenha sofrido ações depredatórias.
Refletir sobre as atividades e comportamento das pessoas envolvendo
o cotidiano da cidade, e que ameaçam a qualidade de vida de todos.
12.4 Estratégias
Convidar toda comunidade escolar, familiares, amigos e autoridades
para o encerramento do trabalho de pesquisa PDE.
Abertura será com uma exposição de objetos realizados com produtos
recicláveis diversos realizados pelos próprios alunos.
Apresentação artística dos alunos envolvidos, direcionados e
orientados pela professora PDE, com a música Planeta Azul -
Chitãozinho e Xororó.
Palestra com um profissional do IAP no dia 05 de junho de 2014,
conscientizando sobre a necessidade de preservar.
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REFERÊNCIAS
PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação. Departamento de Ensino
Fundamental. Diretrizes Curriculares da Educação Básica-Geografia para
a Educação Básica. Curitiba:SEED,2008.
CALLAI, H.C Aprendendo a ler o mundo: A geografia nos anos iniciais do
ensino fundamental, disponível em
www.ead.uem.br/file.php/25/2012/introducaoaoestudodegeografia/artigo1.
pdf,acesso em 20 de abril de 2013.
BRAGA, B et al – introdução à engenharia ambiental. 2º edição Companion
Website.
VEYRET, I – Os riscos – O homem como agressor e vitima do meio ambiente.
Ed. Contexto.
DASHESKY, S. H. – Dicionário de Ciência ambiental – Ed. Gaia.
LEI ORGÂNICA, do município de Itambé – 1990.
PLANO DIRETOR – (2006). Plano Diretor de uso e ocupação do solo de
Itambé/Pr: Prefeitura Municipal de Itambé Paraná
MORENO, E. A. Itambé, Aspectos históricos, geográfico e socioeconômicos.
Periódicos UEM-Itambé/Pr2007.
ARGENTO, M.S. F.- Instrumentos Ambiental-2001.
SAINT, E, A. Terra dos Homens. Tradução de Rubem Braga. Rio de Janeiro.
Ed.Nova Fronteira, 2006, p.140.
SA NTOS, M. Espaço e Método. São Paulo, Nobel,1992.
LEFF, E. – Epistemologia Ambiental. Ed. Cortez, 2001.p.111.
BOLIGIAN, L. GARCIA, V. Geografia Espaço e Vivência. Ed. Atual. (
Ministério da Educação).