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UNIVERSIDADE DO SAGRADO CORAÇÃO
MANUAL DE ORIENTAÇÃO
ESTÁGIO OBRIGATÓRIO
- PEDAGOGIA -
Dezembro
2011
SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO .......................................................................................... 3
1 INFORMAÇÕES BÁSICAS DO ESTÁGIO OBRIGATÓRIO ...................... 4
1.1 Conceituação ....................................................................................... 4
1.2 Bases Legais ....................................................................................... 5
1.3 Natureza dos diferentes Estágios ........................................................ 6
1.4 Objetivos do Estágio Obrigatório ......................................................... 6
1.5 Os diferentes Estágios Obrigatórios ....................................................
1.5.1 Descrição das Etapas do Processo...................................................
6
9
2 PROCEDIMENTOS PARA O INÍCIO E TÉRMINO DO ESTÁGIO ............ 11
2.1 Escolha do Campo de Estágio ............................................................ 11
2.2 O Requerimento de Estágio ................................................................ 12
2.3 O Plano de Estágio ............................................................................. 12
2.4 O Termo de Compromisso de Estágio (TCE) ..................................... 12
2.5 O Relatório Final .................................................................................
2.6 Término do Estágio...............................................................................
13
13
3 COMPETÊNCIAS ...................................................................................... 14
4 AVALIAÇÃO .............................................................................................. 16
5 APROVEITAMENTO DE HORAS .............................................................. 16
4.1 5.1 Aproveitamento das horas de trabalho educacional para Estágios
Obrigatórios ................................................................................................
16
6 ORIENTAÇÕES DIÁRIAS .........................................................................
7 REFERÊNCIAS .........................................................................................
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18
8 RELAÇÃO DE ANEXOS: Documentos que fazem parte da dinâmica do estágio
9 ANEXOS ..............................................................................................................
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APRESENTAÇÃO
Prezado (a) aluno (a):
Este manual tem como objetivo orientá-lo (a) acerca dos procedimentos
e das atividades que envolvem o estágio obrigatório. Dessa forma,
recomendamos a leitura atenta e constante deste material.
Esperamos que você aproveite, intensamente, esse momento de
formação profissional.
Sucesso!
Centro de Ciências Humanas
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MANUAL DE ORIENTAÇÃO
ESTÁGIO OBRIGATÓRIO - PEDAGOGIA
1 INFORMAÇÕES BÁSICAS DO ESTÁGIO OBRIGATÓRIO
1.1 Conceituação
O Estágio Obrigatório constitui o conjunto das atividades curriculares de
ensino-aprendizagem profissional desenvolvidas em situação real de trabalho
que favorece a articulação entre teoria e a vivência profissional. É indispensável,
para a conclusão de curso, aos alunos regularmente matriculados na Graduação
do Curso de Pedagogia.
Nesse sentido, a USC apresenta sua proposta de estágio obrigatório para o
Curso de Graduação em Pedagogia fundamentada em quatro princípios básicos:
1. Flexibilidade: dinâmica passível de mudanças processuais.
2. Autonomia: definição de possibilidade da produção de seus próprios
conhecimentos.
3. Integração: metodologia interdisciplinar.
4. Atualização: abertura para mudanças de acordo com as necessidades.
O programa de atividades deverá mediar a teoria com a prática, constituindo-se
como espaço que cria a oportunidade de articulação entre o momento do saber e o
momento do fazer, de forma a garantir a observação e reflexão. Proporciona a atuação
do estagiário em situações contextualizadas da atividade profissional. Além disso,
colabora para o desenvolvimento das competências e habilidades previstas no Projeto
Pedagógico do curso.
Deve, ainda, representar o conjunto das ações pertinentes para a formação do
profissional da educação, articulando a formação didático-pedagógica ao eixo das
atividades de conhecimento específico inseridas na matriz curricular do curso. Desse
modo, deve traduzir na sua proposta pedagógica a responsabilidade, competência e o
profissionalismo, pautados nos princípios éticos presentes na Missão da USC, inseridos
nos documentos do PPI e PPC.
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1.2 Bases legais
O processo deve decorrer norteado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Brasileira Lei 9394/96 (Artigo 82), Resolução CNE/CP 1/02 e Resolução CNE/CP 2/02.
A proposta pedagógica do estágio deve permear atividades que garantam
o desenvolvimento das competências e habilidades inseridas como função
docente no artigo 13 da Lei 9394/96, abaixo mencionadas:
I. Participar da elaboração da Proposta Pedagógica do estabelecimento de ensino;
II. Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a Proposta Pedagógica do estabelecimento de ensino;
III. Zelar pela aprendizagem dos alunos; IV. Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de
menor rendimento; V. Ministrar os dias letivos e horas aulas estabelecidas, além de
participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional,
VI. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
A Lei 9394/96, ao oficializar um perfil de profissional para a Educação
Básica, atribui à Universidade a responsabilidade da construção de uma política
de formação inicial de professores que considere relevante a ampliação do
espaço de atuação do profissional e a formação pedagógica. O Estágio
Obrigatório, considerando o disposto na legislação vigente, é concebido como
tempo de aprendizagem. O processo demanda a necessidade de estabelecer
uma relação pedagógica entre o profissional reconhecido em um ambiente
institucional de trabalho e o estagiário.
A legislação deixa claro, ainda, que o estágio obrigatório deve ocorrer em
regime de colaboração entre as agências formadoras e os sistemas de ensino
(previsto no art. 211 da Constituição Federal), podendo ser acordadas as formas
de participação entre as instâncias envolvidas.
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1.3 Natureza dos diferentes Estágios
Formação de professores para a Educação Básica e Gestão Escolar.
1.4 Objetivos do Estágio Obrigatório
O projeto de estágio do curso de Pedagogia promove a integração teoria-
prática e prepara o futuro profissional para o exercício de suas funções como
educador, atendendo aos seguintes objetivos específicos:
Oferecer condições para o estagiário desenvolver o plano de trabalho.
Proporcionar condições para observação, análise e reflexão sobre a
atuação do profissional da educação.
Facilitar a participação do estagiário nas ações educativas em
ambientes afins, ministrando aulas, desenvolvendo projetos ou
qualquer outra atividade que enriqueça a sua formação profissional.
1.5 Os diferentes Estágios Obrigatório
Os Estágios Obrigatórios efetivam-se com a ação dos estagiários em
campo de trabalho, sob a orientação do Professor Orientador de Estágio. Esse
espaço deve se tornar, para os estagiários, ambientes de aprendizagens
sustentados pela análise e reflexão individual e coletiva, garantido o livre arbítrio
na escolha do campo de estágios, desde que o mesmo atenda aos critérios da
Lei 9394/96.
O processo deverá promover as seguintes etapas:
1ª. Etapa - Pesquisa e análise documental sobre o campo de estágio,
auxílio em atividades de gestão e acompanhamento do Planejamento
Escolar.
2ª., 3ª. e/ou 4ª. Etapas - Observação e análise da prática docente e
intervenção na prática pedagógica.
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Carga horária
A carga horária correspondente a cada etapa respeitará o determinado
nas matrizes curriculares de cada curso. Deverá ser cumprida integralmente.
Obs.: Considerando a diferença existente entre matrizes
curriculares, o estagiário (a) deve verificar as etapas referentes à
matriz curricular em que se encontra matriculado (a).
Quadro 1: Etapas de Estágio (Matrizes curriculares anteriores a 2008)
Etapas do processo Total de horas em campo
Descrição
1ª. Etapa 75 horas Pesquisa e análise documental sobre o campo de estágio, auxílio em atividades de gestão e acompanhamento do Planejamento Escolar.
2ª. Etapa 75 horas Observação e análise da prática docente e intervenção na prática pedagógica.
3ª. Etapa 75 horas Observação e análise da prática docente e intervenção na prática pedagógica.
4ª. Etapa 60 horas Observação e análise da prática docente, intervenção na prática pedagógica.
As orientações de estágio irão acontecer durante as aulas das seguintes
disciplinas:
Estágio Supervisionado de Pedagogia: Gestão Escolar I.
Estágio Supervisionado de Pedagogia Ensino Fundamental II – 1º ao 3º
ano.
Estágio Supervisionado de Pedagogia Ensino Fundamental III – 4º e 5º
ano.
Estágio Supervisionado de Pedagogia Educação Infantil IV.
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Quadro 2: Etapas de Estágio (Matrizes curriculares a partir de 2008)
Etapas do processo
Descrição
1ª. Etapa Pesquisa e análise documental sobre o campo de estágio, auxílio em atividades de gestão e acompanhamento do Planejamento Escolar.
2ª. Etapa Observação e análise da prática docente e intervenção na prática pedagógica.
3ª. Etapa Observação e análise da prática docente e intervenção na prática pedagógica.
ATENÇÃO: O total de Horas em campo varia de acordo com a matriz curricular
do curso.
As orientações de estágio irão acontecer durante as aulas das
disciplinas específicas de estágio conforme matriz curricular do
curso.
Quadro 3: Etapas de Estágio (Matrizes curriculares a partir de 2009)
Etapas do processo
Semestres Total de horas em campo
Descrição
1ª. Etapa 6º. 100 horas Pesquisa e análise documental sobre o campo de estágio, auxílio em atividades de gestão e acompanhamento do Planejamento Escolar.
2ª. Etapa 7º. 100 horas Observação e análise da prática docente e intervenção na prática pedagógica.
3ª. Etapa 8º. 100 horas Observação e análise da prática docente e intervenção na prática pedagógica.
As orientações de estágio irão acontecer durante as aulas das seguintes
disciplinas:
Pesquisa da Prática Pedagógica I: Planejamento e Avaliação.
Pesquisa da Prática Pedagógica II: Dificuldades de Aprendizagem.
Pesquisa da Prática Pedagógica III: Organização de situações de
Aprendizagem.
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1.5.1 Descrição das etapas do processo
O processo deverá promover as seguintes etapas:
1ª. Etapa - (Quadros 1, 2 e 3)
Pesquisa e análise documental sobre o campo de estágio, auxílio em
atividades de gestão e acompanhamento do Planejamento Escolar.
Nessa etapa, o estágio se caracteriza pela constatação de aspectos
fundamentais relacionados ao ambiente físico, Plano de Gestão e Regimento do
campo de estágio. Consiste num processo de pesquisa para facilitar a análise e
reflexão de temáticas, tais como: estrutura funcional e organizacional do campo
de estágio, as relações de hierarquia, o processo operacional facilitador da
interação das relações sociais, comunitárias; potencialidades, fragilidades e
perspectivas administrativas e pedagógicas do campo de estágio, tendo como
referência de análise o seu Plano de Gestão e Regimento Escolar.
Objetivo: Preparar o futuro profissional para interagir no processo de
gestão participativa da escola.
Ações: Processamento, gerenciamento e sistematização de informações
que poderão ser procedentes de questionários, entrevistas, pesquisas
documentais, reuniões focais entre os envolvidos no processo, tanto no
campo de estágio quanto na Universidade, conduzidos pelo Professor
Orientador de Estágio.
Abordagem: Estudos sobre o ambiente de estágio
2ª., 3ª. Etapas (Quadro 1 e 2) 3.ª Etapa (Quadro 2) e/ou 4ª. Etapa (Quadro 1)
Observação e análise da prática docente e intervenção na prática
pedagógica: desenvolvimento de projetos, regência de aula, apoio aos
educandos, auxílio ao professor e confecção de materiais.
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Nessas etapas, o estágio tem como propósito oferecer condições para
que os estagiários estejam presentes nas salas de aula em escolas da
Educação Básica. O estagiário observará a prática educativa do campo
específico de atuação do futuro profissional, tendo como foco a sala de aula e o
processo de ensino e aprendizagem e poderá intervir na prática pedagógica.
Plano de aula: A participação do estagiário, ministrando uma aula,
deverá ser registrada por meio de um plano da sua aula e contar com a
apreciação do professor que observou o processo.
Objetivos:
Observar, analisar e refletir sobre a atuação do profissional de
ensino em sala de aula e a relação de entre o ensino e a
aprendizagem.
Desenvolver ações educativas.
Ações: Observação e participação de práticas educativas agrupadas em
temáticas específicas de cada curso. Construção de situações
que promovam a interação entre pessoas e os relacionamentos
com a comunidade, família e outros segmentos educativos.
Abordagens: Observação, análise e participação da prática docente.
Desenvolvimento de projetos ou atividades de caráter
interdisciplinar, comunitário e de promoção à cidadania.
Nessas etapas também, o estagiário poderá acrescentar a sua formação,
experiências que venham enriquecer a prática educativa com desenvolvimento
de projetos interdisciplinares, comunitários e de cidadania.
Elaboração do Projeto de Ação (em três vias): Ações que serão
realizadas no campo de estágio, durante o semestre, inserindo o planejamento,
os procedimentos e resultados de atividades ou projeto temático específico do
seu curso, envolvendo alunos e agentes educativos do campo de estágio. Esse
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documento deve conter a assinatura do estagiário, do professor orientador e do
responsável pelo estagiário na sede de estágio.
Pimenta e Lima (2004, p.222) indicam que os projetos de estágio poderão
abranger as seguintes dimensões:
Pedagógica: envolvendo currículo, alunos, práticas pedagógicas,
avaliação, sala de aula, metodologias de ensino e aprendizagem,
disciplinas específicas, reforço escolar, arte e recreação, (in)disciplina,
conduta dos alunos, violência e outros.
Organizacional: envolvendo questões administrativas e financeiras,
relações com os órgãos dos sistemas de ensino, projeto político-
pedagógico, formação em serviço, órgãos de gestão, biblioteca, recursos
em geral, recreação, etc.
Profissional, envolvendo formação contínua, condições de exercício
profissional, postura do professor e outros.
Social, envolvendo comunidade, cidade, saúde, cidadania, órgãos de
governo e de poder político e social e outros.
2 PROCEDIMENTOS PARA O INÍCIO E TÉRMINO DO ESTÁGIO
Os procedimentos para o desenvolvimento do estágio envolvem as etapas
relacionadas a seguir.
2.1 Escolha do Campo de Estágio
O campo de estágio será escolhido pelo próprio estudante que submeterá
sua escolha à apreciação do professor orientador.
O campo de estágio deve oferecer as condições para que o estagiário
desenvolva suas competências e habilidades profissionais e, portanto, deve ser
escolhido com base nesses critérios. Assim, para uma avaliação criteriosa e
adequada dos diferentes campos de estágio possíveis, o estudante terá um
prazo de 15 (quinze) dias para decidir e escolher a instituição adequada para o
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cumprimento dos objetivos firmados no Componente Curricular do Estágio
Obrigatório.
2.2 O Requerimento de Estágio
Após a escolha do campo de estágio, o estudante, regularmente
matriculado no componente curricular do Estágio, deverá preencher o
Requerimento de Estágio (anexo A) e devolvê-lo ao professor orientador
dentro do prazo máximo de uma semana. Esse documento visa fornecer todas
as informações necessárias para que a Secretaria do Centro de Ciências
Humanas possa elaborar o Termo de Compromisso de Estágio.
O professor orientador entregará o Requerimento de Estágio na
Secretaria do Centro de Ciências Humanas para a elaboração do Termo de
Compromisso de Estágio e contratação do seguro contra acidentes pessoais
em favor do estagiário.
2.3 O Plano de Estágio
Juntamente com o Requerimento de Estágio, o estudante deve elaborar o
seu Plano de Estágio (anexo B): planejamento das ações que serão realizadas
no campo de estágio, durante o semestre. Três cópias impressas desse plano
devem ser entregues ao professor orientador.
2.4 O Termo de Compromisso de Estágio (TCE)
O termo de compromisso do Estágio é um documento exigido por lei e
sem o qual o estudante não pode iniciar as suas atividades de estágio.
O TCE será entregue pelo professor orientador ao estudante que deverá
assiná-lo e encaminhá-lo à unidade concedente para as devidas assinaturas.
Cabe ressaltar que o Plano de Estágio é um anexo do Termo de
Compromisso de Estágio e deverá ser enviado, em três vias, à unidade
concedente para análise e aprovação. O estudante terá o prazo máximo de uma
semana para devolver o TCE e o Plano devidamente assinados.
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A seguir, o professor orientador encaminhará à Secretaria do Centro de
Ciências Humanas as três vias do Termo de Compromisso de Estágio e do
Plano de Estágio que deverão ser assinadas pela Coordenadoria Geral de
Estágio. A Coordenadoria Geral arquivará uma das vias dos dois documentos.
As outras duas vias serão devolvidas ao professor orientador que as
encaminhará ao estudante. Este último, por sua vez, destinará uma das vias dos
dois documentos à unidade concedente e a outra ficará com ele. Somente a
partir desse momento o estudante terá autorização para dar início ao período de
estágio obrigatório.
Obs.: Estudantes que realizam estágio não-obrigatório ou que
desenvolvem atividades no programa Bolsa Escola da Família não poderão
aproveitar as horas dessas atividades em estágio obrigatório.
2.5 O Relatório Final
A realidade do campo de estágio, depois de observada, analisada e
debatida por meio do diálogo permanente entre o estagiário e os responsáveis
pelo campo de estágio, deverá ser sistematizada num relatório, que será
apresentado ao Professor Orientador de Estágio, constituindo-se em um
instrumento de avaliação.
O relatório final deverá ser salvo em PDF e gravado em CD (envolto
em capa de papel).
2.6 Término do Estágio
Ao final do estágio, o estudante entregará ao Professor Orientador os
seguintes documentos:
Relatório Final (Anexo C).
Ficha de Frequência (Anexo D);
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Ficha de Avaliação: Avaliação do Estagiário pelo Supervisor da
Unidade Concedente, Autoavaliação do Estagiário e Avaliação do
Estagiário pelo Professor Orientador de Estágio (Anexo E);
Declaração de Conclusão de Estágio (Anexo F).
Obs.: 1. Os anexos D, E e F deverão ser grampeados juntamente com
o CD (Relatório final).
2. 2. Ao término do estágio, o professor orientador de estágio
encaminhará à Coordenação Geral de Estágios os
documentos acima relacionados.
3 COMPETÊNCIAS
Coordenadoria Geral de Estágios: Coordenar as atividades de Estágio,
junto aos órgãos internos e externos à Universidade; recolher os relatórios finais,
as fichas de frequência, as fichas de avaliações, as declarações e encaminhá-
los à Secretaria Acadêmica para arquivo no prontuário acadêmico do estudante;
zelar pelo cumprimento da legislação aplicável aos estágios; elaborar, com a
participação dos coordenadores e professores orientadores, propostas de
alteração do regulamento geral de estágio, submetendo-as à aprovação do
Conselho Universitário; apoiar os coordenadores de cursos e professores
orientadores na obtenção e divulgação de oportunidades de estágio; apresentar,
semestralmente, relatórios de estágio à Pró-Reitoria Acadêmica; propor
intercâmbio e troca de experiências entre os cursos; elaborar carta de
apresentação do estudante.
Coordenador do Curso: executar a política de estágios de acordo com
os objetivos do Curso e Regulamento Geral dos Estágios da USC; em conjunto
com os Professores Orientadores de Estágio, propor políticas, elaborar normas,
acompanhar as atividades de estágio; coordenar a elaboração da proposta de
Manual de Estágios do Curso, submetendo-o à aprovação do Conselho de
Curso e Conselho Universitário; assegurar e administrar, com o apoio da
Coordenadoria Geral de Estágios, as vagas de estágios necessárias ao curso,
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mantendo cadastro atualizado para atender à demanda e oferta de estágios;
apresentar à Coordenadoria Geral de Estágios proposta de convênio para
abertura, manutenção ou alteração de campos de estágio; analisar os
programas e planos de ensino das disciplinas de estágio propostos pelos
Professores Orientadores; manter cadastro atualizado para atender a demanda
e oferta dos estágios; colaborar com as instituições que se apresentam como
campos de estágio na seleção dos candidatos.
Professor Orientador: Orientar os estudantes quanto aos procedimentos
para a realização do estágio; colaborar com a Coordenação Geral de Estágios
analisando e conferindo a documentação exigida para o cumprimento das
atividades de estágio; orientar, supervisionar e avaliar a execução do plano de
estágio e o desempenho do acadêmico; participar de reuniões específicas para
assuntos de estágio; acompanhar, orientar e avaliar o relatório final do estágio;
manter contato com o supervisor do estágio da unidade concedente; encaminhar
à Coordenadoria Geral de Estágios os relatórios e avaliações finais.
Supervisor da Unidade Concedente: introduzir o estudante no campo
de estágio; orientar, acompanhar e organizar atividades do estagiário na unidade
concedente; auxiliar o estagiário diante de dificuldades, manter contato com a
USC sempre que necessário; encaminhar relatórios de acompanhamento de
atividades, bem como avaliações.
Estudante-Estagiário: observar a legislação vigente pertinente ao
estágio; assinar o Termo de Compromisso, em conjunto com o representante
legal da unidade concedente e com o representante da USC; elaborar e cumprir
o Plano de Estágio, aprovado pelo Professor Orientador de Estágio; aceitar e
respeitar as normas da unidade concedente onde estiver atuando; comparecer
ao local de estágio, pontualmente, nos dias e horas estipulados; cumprir as
cláusulas constantes no Termo de Compromisso; elaborar textualmente e
apresentar, ao término do estágio, o relatório final e as avaliações ao Professor
Orientador e à unidade concedente do estágio, se esta assim exigir; manter, em
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todas as atividades desenvolvidas durante o estágio, uma atitude ética
conveniente aos valores éticos, morais e sociais estabelecidos.
4 AVALIAÇÃO
Será aprovado, no componente curricular do Estágio, o estudante que
obtiver média aritmética mínima de 7,0 (sete) entre as notas atribuídas aos
instrumentos de avaliação, dentro do prazo determinado pelo calendário escolar,
ao final de cada semestre letivo.
5 APROVEITAMENTO DE HORAS
5.1 Aproveitamento das horas de trabalho educacional para Estágios
Obrigatórios
Conforme legislações vigentes (Resolução CNE/CP nº 2 de 19/2/2002), o
estudante poderá aproveitar 50% do total das horas de estágio, desde que atue
como professor na Educação Básica.
Esse aproveitamento ocorrerá somente nas 2ª., 3ª. ou 4ª. etapas.
Procedimentos para o aproveitamento
Efetuar matrícula no componente curricular do estágio.
Providenciar, em duas vias, os seguintes documentos: Declaração de
trabalho educacional (anexo N); Carta explicativa de aproveitamento de
horas de estágio (anexo O); Relatório “Reflexão da prática pedagógica”
(anexo P).
Entregar os anexos N, O, P, ao professor orientador de estágio no início
do semestre letivo.
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Obs.:
1. O professor orientador avaliará, assinará e encaminhará a
documentação à Coordenação Geral de Estágios.
2. A Coordenação Geral de Estágios também assinará os documentos.
Em seguida, arquivará uma das vias no prontuário acadêmico do
estudante.
3. A outra via será entregue ao professor orientador que deverá devolvê-
la ao estudante.
4. Ao término do semestre, o professor orientador registrará a média do
Estudante no Diário de Classe.
6 ORIENTAÇÕES DIÁRIAS
Ser assíduo e pontual.
Vestir-se de maneira adequada ao ambiente e cuidar da aparência.
Ser cordial com o pessoal da unidade concedente.
Manter sigilo acerca das situações que ocorrem na unidade
concedente.
Cumprir as normas e os regulamentos da unidade concedente.
Cumprir as atividades de forma eficiente e dentro do prazo previsto.
Fazer anotações diárias para utilizá-las na redação do seu
Relatório Final.
Ler a bibliografia selecionada para a fundamentação teórica do
Relatório Final.
Se não houver mais interesse no desenvolvimento das atividades
na unidade concedente, comunique ao seu professor orientador.
Importante: O professor orientador é a primeira pessoa que deve ser
comunicada sobre qualquer problema que venha a ocorrer durante o
estágio.
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7 REFERÊNCIAS
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência.
São Paulo: Cortez, 2004.
Projeto Pedagógico Institucional (PPI): uma proposta para discussão.
Universidade do Sagrado Coração. Bauru: USC, 2005.
8 RELAÇÃO DE ANEXOS: Documentos que fazem parte da dinâmica do
estágio
Documentos Obrigatórios:
Requerimento de estágio (Anexo A);
Roteiro de plano de estágio (Anexo B);
Relatório Final (Anexo C);
Ficha de Frequência (Anexo D);
Ficha de Avaliação: Avaliação do Estagiário pelo Supervisor
da Unidade Concedente, Autoavaliação do Estagiário e
Avaliação do Estagiário pelo Professor Orientador de
Estágio (Anexo E);
Declaração de Conclusão de Estágio (Anexo F).
Documentos Sugeridos (Esses documentos poderão ser utilizados na
dinâmica do estágio)
Ficha de Caracterização da Escola (Anexo G);
Análise Documental (Anexo H);
Ficha de Observação de Aula (Anexo I);
Roteiro de Plano de Aula – Regência (Anexo J);
Ficha de Avaliação do Estagiário – Regência de Aula
(Anexo K).
19
Documentos de aproveitamento das horas de trabalho educacional
Declaração de Trabalho educacional (Anexo N);
Carta Explicativa de Aproveitamento de Horas (Anexo O);
Relatório “Reflexão da Prática pedagógica” (Anexo P).
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REQUERIMENTO DE SOLICITAÇÃO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO
O ABAIXO ASSINADO VEM REQUERER ESTÁGIO OBRIGATÓRIO
Empresa Concedente: Pública ( ) Privada ( )
Razão Social: _____________________________________________________________________________________________
Endereço: ______________________________________________________________________ Nº: _______ Bairro _________
Cidade: _______________________________________________________ CEP: ____________________________ UF: ______
Fone/Fax: ______________________________________CNPJ/MF: _________________________________________________
Representada por: (Pessoa autorizada pela empresa concedente para assinatura do TCE):
________________________________________________________________________________________________________
RG nº: ______________________________________________ CPF nº: _____________________________________________
Responsável pelo Estagiário na Empresa (Funcionário do quadro de pessoal, com formação ou experiência profissional na área de
conhecimento desenvolvida no curso do estagiário, para orientar e supervisionar o estágio na Empresa):
________________________________________________________________________________________________________
Cargo ou Função:___________________________________________ E-mail: ________________________________________
Período do Estágio: ______/______/________ a ______/______/________ Dia(s):________________________________
Horário: ________________________________________________________________ (Não poderá ultrapassar 06 horas diárias)
Carga horária semanal: _________ (Não poderá ultrapassar 30 horas semanais).
Atividades a serem desenvolvidas no campo de estágio (Atividades compatíveis com a programação curricular estabelecida para
o curso do estudante): ______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
______________________________________ Data: ______/______/________
Assinatura do (a) Estagiário (a)
Parecer do Professor Orientador do Estágio (USC):
Bauru, ____/____/______.
ESTUDANTE: _____________________________________________________________ RA: ____________________________
RG: ____________________________________ CPF: ______________________________ DATA/NASC _____/____/________
CURSO: PEDAGOGIA ANO/SEMESTRE: _____________
ENDEREÇO: _________________________________________________________________________ Nº: _________________
CIDADE: _________________________________________________________CEP: ______________________UF: __________
TELEFONE: ( ) ________________________________________ CEL: ( ) ________________________________________
E-MAIL: _________________________________________________________
ESTÁGIO: ________________________________________________________________________________________________
PROFESSOR ORIENTADOR DO ESTÁGIO (USC): ______________________________________________________________
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ANEXO B - ROTEIRO DO PLANO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO Modelo de Capa – Folha A4
Universidade do Sagrado Coração Centro de Ciências Humanas
Curso de Pedagogia Estágio Obrigatório Plano de Estágio
Nome do estudante
Bauru 20___
1. Introdução
Explique do que se trata este documento: um plano que sistematizará as horas de estágio a serem desenvolvidas.
2. Justificativa
Deverão ser justificadas: - a escolha de determinada unidade como campo de estágio; - a importância do estágio para sua formação profissional.
3. Objetivos
Esclarecer quais os objetivos que pretende alcançar no desenrolar das atividades. 4. Diagnóstico do Campo de estágio
Descrever o local do estágio, endereço e telefone, a hierarquia da empresa e/ou instituição, o público atendido, os serviços oferecidos, a organização e a disposição do espaço físico.
5. Atividades a serem realizadas
Descrever as atividades que serão desenvolvidas durante o estágio, inclusive aquelas destinadas à orientação e elaboração dos relatórios.
6. Período de realização do estágio
Período e horários em que as atividades de estágio serão desenvolvidas. A jornada de atividade em estágio será definida de comum acordo entre a instituição de ensino, a parte concedente e o estagiário, devendo constar do termo de compromisso, ser compatível com as atividades escolares e não ultrapassar 6 (seis) horas diárias e 30 (trinta) horas semanais.
7. Referências
Indicar as referências usadas como apoio ao desenvolvimento do estágio e para a elaboração do Relatório Final.
8. Assinaturas: Professor Orientador da USC, Representante Legal da Unidade
Concedente e do Estudante. Obs.: O Plano de Estágio deve ser apresentado em 03 vias.
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ANEXO C - ROTEIRO DO RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO
1. INTRODUÇÃO
Local onde o estágio foi realizado. Período do estágio. Objetivos do estágio. Importância do estágio para a formação profissional do estudante.
2. APRESENTAÇÃO DA UNIDADE CONCEDENTE
Histórico da Escola, tipo de ensino, período de funcionamento, número de classes.
3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
Descrição das atividades desenvolvidas durante o estágio. Fundamentá-las com os referenciais teóricos pesquisados.
4. CONSIDERÇÕES FINAIS
Apreciação crítica do acadêmico acerca da importância do estágio para a sua formação profissional:
- Conclusão do conteúdo exposto. - Relato de experiências significativas. - Dificuldades encontradas. - Pontos negativos e positivos observados. - Avaliação do aproveitamento, salientando conhecimentos da vida
acadêmica que contribuíram para o seu desempenho nas atividades desenvolvidas.
- Propostas e recomendações com o objetivo de melhora do estágio.
5. REFERÊNCIAS
Lista das referências utilizadas pelo estudante.
6. ANEXOS/APÊNDICES (opcional)
Material suplementar (tabelas, figuras, formulários, questionários, etc.).
IMPORTANTE: Convém apresentar um rascunho do relatório ao seu Professor Orientador para as devidas correções.
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ANEXO D - REGISTRO DE FREQUÊNCIA ESTÁGIO OBRIGATÓRIO
Estudante:
Curso: Pedagogia
Estágio:
Professor Orientador/USC:
Local do Estágio:
Supervisor Local
(Responsável pelo estagiário na
unidade concedente):
Data
Horário
Total de
horas/dia
Atividade Desenvolvida
Assinatura do
responsável da Unidade
Concedente Entrada Saída
Total de horas:
Bauru, ___/ ___/____. ______________________________ ______________________________________
Assinatura do (a) Estagiário (a) Assinatura do Professor Orientador (a) / USC
25
ANEXO E - FICHA DE AVALIAÇÃO Estudante:
Curso: Pedagogia
Estágio:
Professor Orientador/USC:
Local do Estágio:
Supervisor da Unidade Concedente:
AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO
(Avaliação a ser preenchida pelo supervisor da unidade concedente do estágio) ASPECTOS DESEMPENHO DO ESTUDANTE MUITO SATISFATÓRIO SATISFATÓRIO INSATISFATÓRIO
1 Socialização e desembaraço.
2 Cooperação, entusiasmo e dinamismo.
3 Iniciativa, criatividade e organização.
4 Domínio do conhecimento teórico e prático no
cumprimento do plano de estágio.
5 Assiduidade, pontualidade, responsabilidade e
segurança no cumprimento das atribuições da sua
função.
6 Postura profissional e apresentação física.
Outras Informações: _________________________________________________________________
Bauru, ____/____/______ __________________________________________________
Assinatura do (a) Supervisor (a) da Unidade Concedente
AUTOAVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO
(Preenchida pelo estagiário) ASPECTOS FREQUÊNCIA
SEMPRE QUASE
SEMPRE
QUASE
NUNCA
NUNCA
1 Fui pontual, assíduo, mostrando entusiasmado na
realização das atividades.
2 Solicitei orientações diante de dificuldades.
3 Respeitei as normas estabelecidas no desempenho das
atividades de estágio e as ideias da equipe onde realizei o
estágio.
4 Sugeri ideias para um planejamento eficiente da minha
atuação.
5 Respeitei e cooperei com atividades diversificadas quando
solicitado.
6 Avaliei o meu progresso antes e após cada fase do estágio.
7 Anotei os aspectos relevantes que observei e realizei
durante o estágio.
9 Contribui com o aperfeiçoamento do corpo discente.
_______________________________
Assinatura do Estudante
AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO
(Avaliação feita pelo professor orientador da USC) ( ) Cumpriu as exigências.
( ) Cumpriu, parcialmente, as exigências.
( ) Não cumpriu as exigências.
( ) Aprovado ( ) Reprovado
Bauru, ____/____/______ __________________________________________
Assinatura do Professor (a) Orientador (a)/USC
26
ANEXO F – DECLARAÇÃO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO
DECLARAÇÃO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO
(Papel timbrado da escola concedente do estágio)
Declaro que o estudante __________________________________________, do
curso de Pedagogia da Universidade do Sagrado Coração, cumpriu, neste
Estabelecimento de Ensino, ______ horas de Estágio Obrigatório no período de ___/___/
___ a ___/___/___.
___________________, ____ de_________de _________
________________________________________________________________
Carimbo da Escola e Assinatura do responsável Unidade Concedente do Estágio
28
ANEXO G - FICHA DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA Estudante:
Curso: Pedagogia
Professor Orientador/USC:
NOME DA ESCOLA:
ENDEREÇO:
TELEFONE:
CIDADE: ESTADO:
MANTENEDORA Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Privada ( ) Convênio ( ) Fundação( )
TIPO DE ENSINO
Ed. Infantil ( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio ( ) Outros:______________________
PERÍODOS DE FUNCIONAMENTO
Manhã ( ) Tarde ( ) Noite ( )
NÚMERO DE CLASSES E ALUNOS
Ensino Número de Classes Número de Alunos
Educação Infantil
Ensino Fundamental
Ensino Médio
Outros:
Média de alunos por classe: ____ alunos
ESTRUTURA FÍSICA
Prédio:
Atende às necessidades ( ) Atende, parcialmente, às necessidades ( ) Não atende às necessidades ( )
Bom estado de conservação: ( ) sim ( ) não ( ) parcialmente
Bom estado de limpeza: ( ) sim ( ) não ( ) parcialmente
Tem acessibilidade para portadores de deficiências ou com mobilidade reduzida? ( ) sim ( ) não ( ) parcialmente
Entrada e Saída:
Tem cobertura? ( ) sim ( ) não
Tem passagem livre de obstáculos? ( ) sim ( ) não
Tem estacionamento? ( ) sim ( ) não
Dependências: ( ) Biblioteca ( ) Brinquedoteca ( ) Auditório ( ) Sala de Audiovisual ( ) Sala de Orientação Educacional
( ) Sala de Psicólogo ( ) Sala da Direção ( ) Sala do Assistente de Direção ( ) Sala de Coordenador Pedagógico ( ) Sala
de Assessoria Pedagógica ( ) Sala dos Professores ( ) Secretaria ( ) Tesouraria ( ) Laboratórios ( ) Cantina ( )
Refeitório ( ) Cozinha ( ) Pátio ( ) Quadra de Esportes Coberta ( ) Quadra de Esportes Descoberta ( ) Piscina ( )
Campo de Futebol ( ) Play Ground ( ) Tanque de Areia ( ) Sala de Jogos ( ) Almoxarifado ( ) Outras:
Salas de aula
Número de salas:
São adequadas? ( ) sim ( ) não
São suficientes? ( ) sim ( ) não.
Conservação e limpeza ( ) excelente ( )boa ( ) razoável
Sanitários
Número de sanitários:
São suficientes? ( ) sim ( ) não.
Conservação e limpeza ( ) excelente ( )boa ( ) razoável
Atendem às necessidades de deficientes físicos? ( ) sim ( ) não
Possuem chuveiros? ( ) sim ( ) não
Possuem lavatórios? ( ) sim ( ) não
Os vasos sanitários são adequados à faixa etária dos alunos? ( ) sim ( ) não
Tem vestiários ( ) sim ( ) não
Bebedouros
São suficientes? ( ) sim ( ) não.
Conservação e limpeza ( ) excelente ( ) boa ( ) razoável
29
Mobiliários
Atendem às necessidades ( ) Atendem, parcialmente, às necessidades ( ) Não atendem às necessidades ( )
Equipamentos Audiovisuais
São em número suficiente? ( ) sim ( ) não
Estão bem conservados? ( ) sim ( ) não
São utilizados freqüentemente? ( ) sim ( ) não
Quais são os equipamentos disponíveis?
RECURSOS HUMANOS
CORPO DIRETIVO/ APOIO PEDAGOGICO E EDUCACIONAL
Principais Funções
Diretor
Assistente do Diretor
Coordenador
Pedagógico
Coordenador de
Áreas
Orientador
Educacional
Outros
CORPO ADMINISTRATIVO
QTD. Principais Funções
Secretário
Escriturário
Tesoureiro
Auxiliar de
Limpeza
Inspetor de
Alunos
Bibliotecário
Porteiro
Merendeira
Zelador
Outros
CORPO DOCENTE
Total de Professores
Regime de Trabalho ____ Efetivos _____Eventuais _____OFA _____CLT
Formação ___ graduados ___ especialistas ___ mestres ___ doutores
30
ANEXO H - ANÁLISE DOCUMENTAL
ATIVIDADES A SEREM OBSERVADAS, ANALIZADAS E REGISTRADAS
DURANTE A ETAPA 1
Observar e analisar a organização da escola, tendo como parâmetros:
O Projeto Político Pedagógico ou Plano de Gestão ou Proposta Pedagógica
Identificação do estabelecimento (nome, endereço, telefone, município...)
Histórico da fundação
Entidade mantenedora (Estado, Município, privada).
Cursos mantidos pela unidade escolar.
Grade curricular (das séries objetos de estágios).
Turnos de funcionamento.
Regimento Escolar
Calendário escolar (cópia e análise de sua organização).
Diário de Classe
Recursos humanos (administração, corpo docente, corpo técnico, funcionários, etc.).
Recursos materiais, entre outros.
Aspecto físico. Descrição das salas de aula e demais espaços (condições, equipamentos
básicos, etc.). Esse espaço está a serviço da prática pedagógica?
Associações escolares (A.P. M, Jornal, etc.).
O sistema de recebimento de recursos da escola (doações, mensalidades, APM).
A relação que a escola estabelece com a comunidade (Cursos/palestras oferecidos à
comunidade; Atividades desenvolvidas pela Escola da Família, etc.).
A Proposta Pedagógica:
Objetivos, conteúdos, metodologias de ensino e processo de avaliação.
Faixa etária dos alunos, posição social, necessidades e valores dos mesmos.
Dados sobre repetência e evasão escolar.
Definição de estratégias para recuperação dos alunos com baixo rendimento escolar.
A estrutura das reuniões de Pais e Professores.
A estrutura das reuniões pedagógicas.
A formação continuada para professores.
Outros aspectos que o (a) estagiário (a) julgar pertinentes.
Obs. Indicar as referências que serão usadas como apoio ao desenvolvimento do estágio e
para a elaboração do Relatório Final.
31
ANEXO I - FICHA DE OBSERVAÇÃO DE AULA
Estudante:
Local do Estágio:
Disciplina:
Ano:
Professor:
Data da observação:
Objetivos Você teve conhecimento prévio dos objetivos? Quais eram eles?
Conteúdo Qual assunto foi abordado?
Recursos Didáticos Quais recursos foram utilizados no desenvolvimento do conteúdo?
Apresentação Aula Como o conteúdo foi introduzido? Quais procedimentos instrucionais foram empregados no desenvolvimento do conteúdo? Quais atividades os alunos desenvolveram? Como foi o envolvimento dos alunos durante as atividades?
Avaliação da Aprendizagem
O professor avaliou as atividades? Quais instrumentos foram utilizados?
Avaliação do Professor pelo Estagiário
O professor apresentou:
( ) Domínio do conteúdo.
( ) Entusiasmo e dinamismo na apresentação e no desenvolvimento dos conteúdos.
( ) Preocupação em construir espaço para a reflexão, participação e o diálogo com a turma.
( ) Explicações claras
( ) Bom relacionamento com a turma
Outras Informações Fatos que chamaram sua atenção em relação à aula ou a algum aluno específico.
Data: ___/___/______ ________________________________ Assinatura do Estudante
32
ANEXO J - ROTEIRO PARA PLANO DE AULA (REGÊNCIA)
1. IDENTIFICAÇÃO:
Nome da escola:
Endereço da escola:
Nível: Ensino Fundamental ou Médio
Ano:
Ano: 20__
Disciplina:
Duração provável:
2. CONTEÚDO
3. OBJETIVO GERAL
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
5. PROCEDIMENTOS DE AÇÃO/METODOLOGIA
6. TÉCNICAS/ATIVIDADES
7. RECURSOS
8. AVALIAÇÃO
REFERÊNCIAS
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ANEXO K - FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO REGÊNCIA DE AULA
(Avaliação a ser preenchida pelo Professor Responsável da Unidade Concedente)
Estudante:
RA: Curso: Pedagogia
Estágio Obrigatório
Professor Orientador/USC:
Local do Estágio:
Supervisor da Unidade Concedente:
Carga horária total:
ASPECTOS
PLANEJAMENTO DA AULA MUITO SATISFATÓRIO SATISFATÓRIO INSATISFATÓRIO
Clareza e pertinência dos objetivos.
Seleção de conteúdos.
Metodologia adequada.
Recursos didáticos adequados.
APRESENTAÇÃO DA AULA
Objetividade e clareza na exposição dos
conteúdos.
Domínio do conteúdo.
Entusiasmo na apresentação e no
desenvolvimento dos conteúdos.
Adequação do vocabulário ao nível dos alunos.
Linguagem corporal apropriada.
Coesão na exposição do conteúdo.
Emprego adequado da metodologia escolhida.
Preocupação em construir espaço para a
reflexão, participação e o diálogo com a turma.
AVALIAÇÃO
Utilização de instrumentos adequados para
avaliação da aprendizagem.
Data: ____/____/______
_________________________________________
Professor Responsável da Unidade Concedente
35
ANEXO L - DECLARAÇÃO DE TRABALHO EDUCACIONAL (MODELO I)
Papel timbrado da escola
DECLARAÇÃO
Declaramos para fins acadêmicos que_________________, RG: _____________, o
estudante regularmente matriculado no curso de Pedagogia da Universidade do Sagrado
Coração – USC – Bauru/SP, é professor(a) do ____ ano, do..... desta Instituição de Ensino,
desde (mês) do (ano), perfazendo atualmente um total de ______horas/aula semanais.
Firmamos a presente.
Bauru, ........... de ............ de 20....
Assinatura
Nome completo do diretor
Carimbo
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ANEXO M - CARTA EXPLICATIVA DE APROVEITAMENTO DE HORAS DE
ESTÁGIO (MODELO II)
UNIVERSIDADE DO SAGRADO CORAÇÃO
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO DE PEDAGOGIA
ESTÁGIO OBRIGATÓRIO
CARTA DE SOLICITAÇÃO DE APROVEITAMENTO DE HORAS DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO
Eu, ____________________________, RA ______________________, estudante
regularmente matriculado no curso de Pedagogia da Universidade do Sagrado Coração – USC –
Bauru/SP, vem justificar e solicitar o aproveitamento de horas em trabalho educacional para as
horas de estágios curriculares referentes ao Estágio Obrigatório.
O aproveitamento de horas em trabalho educacional justifica-se por eu ser professor
da Escola, desde (mês) do (ano), e atualmente lecionar em _____ ano do____, conforme
declaração emitida pela escola, em anexo.
Para justificar ainda a coerência do aproveitamento, segue em anexo, um relatório
denominado “Reflexão da prática pedagógica”, devidamente assinado pela escola em que
trabalho e pelo professor responsável pela disciplina Estágio Supervisionado na Universidade do
Sagrado Coração.
No aguardo do deferimento de tal solicitação, agradeço antecipadamente.
Bauru, ......... de .......... de 20.....
Assinatura do Estudante:
( ) DEFERIDO
( ) INDEFERIDO
___/___/_____
Coordenadoria Geral de Estágios
USC – Bauru/SP
37
ANEXO P - RELATÓRIO Reflexão da Prática Pedagógica (MODELO III)
UNIVERSIDADE DO SAGRADO CORAÇÃO
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA ESTÁGIO OBRIGATÓRIO
Estudante:___________________________________________________________________
RELATÓRIO “Reflexão da Prática Pedagógica”
O presente relatório tem como objetivo apresentar as atividades desenvolvidas pela graduando do
curso de Pedagogia, (nome do aluno), da Universidade do Sagrado Coração, enquanto docente da Escola
______, no ano de 20___ , em ___ ano do ........................
Elaborar um parágrafo com breve descrição da escola.
Outro parágrafo com a descrição das atividades que desenvolve (divida em mais parágrafos se necessário): horário de entrada e saída, turma, quantidade de alunos, quantos meninos, quantas meninas, disciplinas ministradas, organização curricular, atividades extra-curriculares, HTPCs, reuniões de pais, projetos, facilidades/dificuldades encontradas, progressos alcançados, curiosidades, etc...
Como é o relacionamento professor-aluno?
Como é o relacionamento direção-coordenação-professor?
Parágrafo final que apresente a importância da sua formação (.......................) para a sua prática pedagógica.
O que mais você julgar necessário.
CAPRICHE!
Estudante:
RA:
Graduando do curso de .......................
USC – Bauru/SP
Nome do diretor da Escola
Diretor da Escola .................
Prof.:.......................................
Supervisor do Estágio Obrigatório
USC – Bauru/SP