UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE

CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA

DIRETORIA PEDAGÓGICA

Planejamento Acadêmico

Disciplina: FUNDAMENTOS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM

HISTÓRIA II

Curso: LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA

Período: 2012.2 Coordenador de Disciplina: SAYONARA RODRIGUES DO N. SANTANA

Ementa: Aspectos Teórico-Metodológicos do Ensino de História para a prática docente. Abordagem sobre o ensino de História no Ensino Médio. Organização da prática

docente em História no Ensino Médio.

Objetivos:

Geral: Fornecer instrumental didático-pedagógico aos alunos do Curso de História/Licenciatura para a prática do Ensino de História.

Específicos

- Mostrar a importância do Estágio Supervisionado para a formação do professor de História

- Refletir sobre conteúdos e metodologias para o ensino de História no Ensino Médio

- Desenvolver metodologias e recursos de ensino de História para serem trabalhados no Ensino Médio, através de simulações de aula.

Unidade de

Ensino

Semanas Conteúdo da Aula Atividades p/ o Aluno (a serem

programadas no AVA)

Recursos Virtuais de Aprendizagem Avaliações a Distância

(até duas por unidade)

01

1ª O estágio supervisionado e a formação

de professores

Leituras e discussão de legislações e texto

complementares

Legislações:

LDB 9394/96; Resolução CNE/CP 1, de

18 de fevereiro de 2002; Resolução

CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002; Lei

11.788, de 25 de setembro de 2008;

Texto

PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria

Socorro Lucena. Estágio e docência:

diferentes concepções. In: Revista Poíesis,

vol.3, nos

3 e 4, 2005/2006, p.5-24.

Fórum de Discussão

2ª O Estágio Supervisionado no Curso de

História Licenciatura a Distância da

Leitura e discussão da legislação que rege

o Estágio Supervisionado no Curso de

Cidade Universitária Prof. "José Aloísio de Campos" Av. Marechal Rondon, s/n Jardim Rosa Elze

CEP 49100-000 São Cristóvão - SE Fone(79) 2105 - 6869

UFS Licenciatura da UFS: Resolução nº

01/2008/CCH; Resolução nº 05/2010/

CONEPE; Normas do Estágio Curricular

do Curso de História Licenciatura da UFS.

Textos de Referência:

Aulas 1 e 2 do material: SILVA, Marcos.

Estágio Supervisionado em ensino de

História. São Cristóvão: CESAD/Editora

da UFS, 2011.

3ª Formação de Professores e o Ensino de

História: ensino médio

Leitura e discussão sobre a Legislação que

rege o Ensino de História no Brasil e

especificamente no Ensino Médio:

PCNEM, PCN + Ensino Médio,

Orientações Curriculares para o Ensino

Médio- História.

Leitura e discussão de material

complementar:

Texto 01:

“Formação de professores e o ensino de

História.” In: SANTOS, Claudefranklin

Monteiro dos. Metodologia do Ensino de

História. São Cristóvão: CESAD/Editora

da UFS, 2010.

Texto 02:

“História para o ensino médio”. In:

BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes.

Ensino de História: fundamentos e

métodos. São Paulo: Cortez, 2008, p.117-

120.

Fórum de Discussão

Cidade Universitária Prof. "José Aloísio de Campos" Av. Marechal Rondon, s/n Jardim Rosa Elze

CEP 49100-000 São Cristóvão - SE Fone(79) 2105 - 6869

4ª

Saberes e Práticas no Ensino de

História: diferentes histórias, múltiplas

interpretações.

Atividade Complementar presente na

página 40 do Guia da Disciplina:

FONSECA, Selva Guimarães e

GUIMARÃES, Iara Vieira. Metodologia

do Ensino de História. Minas Gerais:

Universidade Federal de Uberlândia, 2000,

p.40.

Fórum de Discussão

5ª Saberes e Práticas no Ensino de

História: modos de ensinar história

Atividades das páginas 41, 42 e 44 do

Guia da Disciplina:

FONSECA, Selva Guimarães e

GUIMARÃES, Iara Vieira. Metodologia

do Ensino de História. Minas Gerais:

Universidade Federal de Uberlândia, 2000,

p.41-44.

Chat de esclarecimento de dúvidas para

a AP1

ATIVIDADE A

DISTÂNCIA 01:

Produção de Texto em

formato de artigo

científico sobre “A

formação de professores e

o ensino de História”

6ª Revisão das aulas trabalhadas nas semanas anteriores

AVALIAÇÃO PRESENCIAL I – AP1

7ª Fontes e linguagens do ensino de

História no ensino médio: o livro

didático

Selecionar um livro didático do ensino

médio e fazer uma análise de um conteúdo

específico.

Texto de referência para análise:

“Livro didático: um objeto cultural

complexo”. In: BITTENCOURT, Circe

Maria Fernandes. Ensino de História:

fundamentos e métodos. São Paulo:

Cortez, 2008, p.299-316.

AD2

8ª

Fontes e linguagens do ensino de

História no ensino médio: documentos

escritos (Manuscritos e impressos),

museus, arquivos e bibliotecas.

Visita monitorada ao Instituto Histórico e

Geográfico de Sergipe – IHGSE, valendo

1,0 ponto extra na nota.

9ª Fontes e linguagens do ensino de

História no ensino médio: plano de

Análise dos documentos que

regulamentam o Estágio Supervisionado e Fórum de dúvidas

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estágio/ plano de aula. os instrumentos de avaliação.

Elaboração de um Plano de Aula, com

seleção e/ou Produção de material

didático-pedagógico, para a simulação de

aula.

10ª

Fontes e linguagens do ensino de

História no ensino médio: plano de

estágio/ plano de aula.

Elaboração de um Plano de Aula, com

seleção e/ou Produção de material

didático-pedagógico, para a simulação de

aula.

AD2

11ª A prática docente do ensino de História

no Ensino Médio

Simulação de aula sobre conteúdo

específico do Ensino Médio, a partir do

Plano de Aula.

Chat de esclarecimento de dúvidas para

a AP2

12ª Revisão das aulas trabalhadas nas semanas anteriores

AVALIAÇÃO PRESENCIAL II – AP2

03

13ª Revisão Geral

14ª Revisão Geral

15ª AVALIAÇÃO PRESENCIAL III – AP3

OBSERVAÇÕES

OBS. 1. A nota final do aluno resultará da soma das notas ATIVIDADES A DISTÂNCIA, acrescidas das notas das AVALIAÇÕES PRESENCIAIS e da SIMULAÇÃO DE

AULA, assim distribuídas:

AD1- 10,0 (PESO 2)

AD2- 10,0 (PESO 2)

AP1- 10,0 (PESO 8)

AP2- 10,0

SIMULAÇÃO DE AULA- 10,0 (A NOTA DA SIMULAÇÃO SERÁ SOMADA COM A AP2 E DIVIDIDA POR 2 PARA OBTER A MÉDIA DA 2ª UNIDADE, SENDO O

PESO 8).

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OBS. 2- Estão previstas duas visitas durante o semestre, realizada pelo coordenador de disciplina, com data e pólo a serem definidos.

OBS.3- A visita monitorada ao IHGSE valerá 1,0 ponto acrescido na AP2.

Referências Bibliográficas:

BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2008.

________ (org). O saber histórico na sala de aula. São Paulo: Contexto, 2003.

FONSECA, Selva Guimarães. Caminhos da história ensinada. Campinas: Papirus, 1993.

FONSECA, Selva Guimarães e GUIMARÃES, Iara Vieira. Metodologia do Ensino de História. Minas Gerais: Universidade Federal de Uberlândia, 2000.

BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP 1, de 18 de fevereiro de 2002. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da

Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. Brasília: CNE, 2002.

BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002. Institui duração e a carga horária dos cursos de licenciatura, de graduação

plena, de formação de professores da Educação Básica em nível superior. Brasília: CNE, 2002.

BRASIL. Conselho Nacional de Educação/ Câmara Superior de Educação. Parecer CNE/CES 492/2001. Aprova as Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de

Filosofia, História, Geografia, Serviço Social, Comunicação Social, Ciências Sociais, Letras, Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia. Brasília: CNE/CES, 2001. p.5-8

BRASIL. Conselho Nacional de Educação/ Câmara Superior de Educação. Retificação do Parecer CNE/CES 492/2001. Aprova as Diretrizes Curriculares Nacionais dos

cursos de Filosofia, História, Geografia, Serviço Social, Comunicação Social, Ciências Sociais, Letras, Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia. Brasília: CNE/CES,

2001.

BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CES 13, de 13 de março de 2002. Estabelece as Diretrizes Curriculares para os cursos de História. Brasília:

CES, 2002.

BRASIL. Ministério da Educação/ Secretaria de Educação Básica. LDB 9394/96- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, MEC, 1996.

BRASIL. Ministério da Educação/ Secretaria de Educação Básica. Orientações Curriculares para o ensino médio. Brasília: MEC/ SEB, 2006.

Cidade Universitária Prof. "José Aloísio de Campos" Av. Marechal Rondon, s/n Jardim Rosa Elze

CEP 49100-000 São Cristóvão - SE Fone(79) 2105 - 6869

BRASIL. Ministério da Educação/ Secretaria de Educação Básica. PCN + Ensino Médio. Orientações Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências

Humanas e suas tecnologias. Brasília: MEC/ SEB, 2000.

BRASIL. Ministério da Educação/ Secretaria de Educação Básica. PCNEM. Parâmetros Curriculares Nacionais (Ensino Médio): Ciências Humanas e suas tecnologias.

Brasília: MEC/SEB, 2000.

PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência: diferentes concepções. In: Revista Poíesis, vol.3, nos

3 e 4, 2005/2006, p.5-24.

SANTOS, Claudefranklin Monteiro dos. Metodologia do Ensino de História. São Cristóvão: CESAD/Editora da UFS, 2010.

SERGIPE. Universidade Federal de Sergipe/ Conselho do Ensino, da Pesquisa e da Extensão. Resolução nº 05/2010/ CONEPE. Substitui a Resolução nº 08/01/CONEP e

aprova a criação da Central de Estágio. São Cristóvão, UFS/CONEPE, 2010.

SILVA, Marcos. Estágio Supervisionado em ensino de História. São Cristóvão: CESAD/Editora da UFS, 2011