Post on 20-Jul-2015
Creche Sala
PLANIFICAÇÃO DO MÊS DE MARÇO
A. CONTEXTUALIZAÇÃO DA PLANIFICAÇÃO
B. CARACTERIZAÇÃO DO GRUPO DE CRIANÇAS A QUE SE DESTINA A PLANIFICAÇÃON.º DE
CRIANÇASPRINCIPAIS COMPETÊNCIAS (INDIVIDUAIS E DE GRUPO)
RESULTADOS DESEJÁVEIS (INDIVIDUAIS E DE GRUPO)
OBSERVAÇÕES
18 criançasComportamentos sociáveis entre si Maior autonomia São competências que a maioria do
grupo já adquiriu.Compreensão de ordens simples Socialização com outros adultosLinguagem simples e intelegível Aquisição de vocabulário
C. CONSTITUIÇÃO DA EQUIPAN.º DE
ELEMENTOSIDENTIFICAÇÃO FUNÇÃO OBSERVAÇÕES
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Educadora de Infância Ajudante de apoio
Ajudante de Acão Educativa
D. DEFINIÇÃO DA PLANIFICAÇÃO1. DEFINIÇÃO DOS OBJECTIVOS OPERACIONAIS
OBJECTIVOS OPERACIONAIS INDICADORES DE AVALIAÇÃODesenvolver hábitos de higiene Pedir para ir à casa-de-banho, ajudar a lavar as mãos e a caraAquisição de regras Participar na arrumação e limpeza da sala, obedecer a ordens simplesAdquirir vocabulário adequado à idade Participar nos momentos de roda e grupo, estabelecer diálogo com os pares e adultosEstabelecer entre os pares comunicação, cooperação e respeito Saber partilhar com os outros, expressar-se em momentos de conflito e respeitar o próximoIdentificar a estação do ano Reconhecer algumas características da estaçãoIniciar a exploração das cores Reconhecer e identificar as principais partes do corpoVivenciar tradições alusivas às épocas festivas Participar nas preparações para o Dia do Pai, para a Páscoa.
2. CONJUNTO DE ESTRATÉGIAS E MÉTODOS
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Ainda pensamos ser necessário manter alguns dos objectivos do período anterior, uma vez que ainda não estão totalmente desenvolvidos em todo o grupo.
Pretendemos, então, que as crianças continuem a reconhecer as alterações da estação do ano e as consigam identificar. Iniciamos também a abordagem ao Dia do Pai, à Páscoa, ensinando canções e contextualizando as mesmas. Este mês será dedicado às cores.
Manter a rotina diária; Usar os momentos de higiene para desenvolver a autonomia da criança e os seus hábitos; Usar os momentos de grupo para estimular o diálogo das crianças; Incentivar o grupo a ser organizado; Intervir em momentos de conflito, fomentando o respeito e a cooperação; Identificar as características da estação do ano: A Primavera, bem como da festividade da Páscoa, do Dia do Pai; Brincar com as cores.
Creche Sala
3. PLANO DE ACTIVIDADES SÓCIO-PEDAGÓGICASÁREAS A
TRABALHARACTIVIDADES A
REALIZARRECURSOS NECESSÁRIOS ENVOLVIMENTO
METAS A ALCANÇAR ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃOHUMANOS MATERIAIS LOGISTICOS FAMÍLIAS PARCEIROS
Conhecimento do Mundo
- Visualização de imagens alusivas à primavera; X X X - -
Aquisição de noções sobre a estação em si, como elementos característicos
Observação directaRegisto fotográfico
Registo de ocorrências significativas
- As cores no dia a dia X X - X - Aprendizagem da noção de cor
Formação Pessoal e Social
- Lavar as mãos e a cara e pe-dir para ir à casa-de-banho; X - - - - Maior autonomia nos momentos de higiene
- Manter a rotina diária; X - - - -Identificar o “passo” seguinte da rotina,
sentindo-se mais autónomo e seguro- Adquirir regras através dos momentos de diálogo e brincadeira;
X - - - - Saber partilhar, solucionar pequenos conflitos através do diálogo e respeitar o outro- Brincadeiras de roda, em
pequeno e grande grupo; X X - - -
Expressão e Comunicação da Linguagem
- Conversas de roda e/ou manta; X - - - -
Aumento do vocabulário Referir características da estação
Saber ouvir e respeitar o outro, bem como dialogar entre si
Musical - Canções de Primavera;- Canções da Páscoa; X X - - - Interpretar canções com sons e mimica
Dramática- Mimar canções;- Representação e animação de histórias
X X - - -Interpretar com mímica, adquirindo um maior
conhecimento do seu corpoRelembrar factos importantes das histórias
através da animação das históriasMotora - Dançar; X X - - -
Plástica
- Pintura- experiências com as cores- Desenho livre- Recorte e colagens
X X - - - Desenvolvimento da motricidade fina.
Data: 04 de Março 2013 Responsáveis pelos grupos de crianças:
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