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2013 2014
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Plano Anual de Atividades
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“Sê todo em cada coisa. Põe quanto és
No mínimo que fazes.”
Ricardo Reis
3
ÍNDICE
INTRODUÇÃO 5
MISSÃO E VALORES DO PROJETO EDUCATIVO 7
ÁREAS PRIORITÁRIAS 8
DEPARTAMENTOS 9
DEPARTAMENTO DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR 10
DEPARTAMENTO DO 1º CEB 15
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS 24
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS 25
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS 30
DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES 34
PESSOAL NÃO DOCENTE 40
BIBLIOTECA ESCOLAR 41
AO LONGO DO ANO 42
1º PERÍODO 47
2º PERÍODO 48
3º PERÍODO 49
PROJETOS 50
PES - PROJETO EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE 51
PROJETO TESTES INTERMÉDIOS 56
DESPORTO ESCOLAR 57
4
PROJETO ECO-ESCOLAS (Projeto integrado no CNAPA) 60
CLUBES 62
CLUBE DA NATUREZA E DO PATRIMÓNIO 63
CLUBE DE MÚSICA 65
CLUBE DE ARTES 66
CLUBE EWW.COMUNICATION.CLUB 67
CLUBE Esp@ço S@ber M@is 70
ATIVIDADES TRANSVERSAIS 71
DIVULGAÇÃO E ACOMPANHAMENTO 74
AVALIAÇÃO DO PAA 75
DISPOSIÇÕES FINAIS 77
ANEXOS 78
RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DE ATIVIDADE REALIZADA 79
RELATÓRIO DE ATIVIDADE NÃO REALIZADA 82
RELATÓRIO TRIMESTRAL DE ATIVIDADES DOS CLUBES 83
5
INTRODUÇÃO
O Plano Anual de Atividades (PAA) constitui um dos instrumentos de autonomia,
previstos na alínea c) do n.º 1 do artigo 9.º do Decreto-Lei n.º 75/2008, de 22 de Abril,
que aprova o novo regime de autonomia, administração e gestão dos estabelecimentos
públicos da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário. Os Planos Anual e
Plurianual de Atividades assumem-se como “documentos de planeamento, que
definem, em função do projeto educativo, os objetivos, as formas de organização e de
programação das atividades e que procedem à identificação dos recursos necessários à
sua execução”.
Assim, enquanto o Plano Anual de Atividades se insere numa perspetiva de curto prazo,
que coincide com o ano letivo, o Plano Plurianual de Atividades tem um horizonte de
médio prazo, em alinhamento com o Projeto Educativo.
O Plano Anual de Atividades (PAA) assume-se, assim, como um dos mais importantes
instrumentos de gestão e autonomia da escola, interagindo com o Projeto Educativo
(PE), no qual inspira os seus princípios, valores, metas e estratégias segundo os quais a
escola se propõe cumprir a sua função educativa; o Regulamento Interno (RI), em
termos de organização e funcionamento de todos os órgãos, estruturas e serviços, bem
como em relação aos direitos e deveres dos membros da comunidade escolar; e com o
Orçamento, em termos de afetação dos recursos financeiros disponíveis, provenientes
quer do Orçamento do Estado, quer das receitas próprias geradas pela Escola.
Este documento contou com o contributo de todas as estruturas da Escola e foi
inspirado na missão da escola: “Proporcionar um ambiente que promova o sucesso
escolar, profissional e o crescimento pessoal de todos os intervenientes”, constante do
Projeto Educativo, e foi orientada pelos princípios preconizados naquele documento
estratégico: qualidade, avaliação e práticas sustentadas, cultura de aprendizagem,
colegialidade e responsabilidade partilhada e desenvolvimento e aprofundamento
humano. Como corpo principal deste documento, surge-nos a identificação das
atividades apresentadas sob a forma de tabela, evidenciando a sua interação com as
6
áreas prioritárias preconizadas no Projeto Educativo, o que permitirá reforçar o seu
alinhamento com esse documento orientador da ação educativa.
Este documento foi aprovado em Reunião do Conselho Geral realizada em XXX de 2013.
Qualquer atividade proposta em data posterior considera-se aprovada por este
Conselho, desde que sejam satisfeitas, cumulativamente, as seguintes condições:
A atividade é dinamizada por uma entidade externa ao Agrupamento e a sua
divulgação é posterior à data de aprovação do PAA;
Depois de submetida à análise do Conselho Pedagógico, é emitido parecer
favorável à sua realização.
O Presidente do Conselho Geral
____________________________________
7
MISSÃO E VALORES DO PROJETO EDUCATIVO
MISSÃO: Proporcionar um ambiente que promova o sucesso escolar, profissional e o
crescimento pessoal de todos os intervenientes. Uma parte significativa do trabalho
desenvolvido na escola é dedicada à transformação das crianças e jovens em adultos
responsáveis. Sabemos, no entanto, que isto só pode ser alcançado trabalhando em
parceria com os próprios alunos e com os seus pais/encarregados de educação.
VALORES: No Agrupamento de Escolas de Campia, existem três elementos chave que
devem ser sempre respeitados:
O primeiro é o RESPEITO: respeito por nós próprios, pelos outros e pelo sistema
educativo: professores, funcionários e outros responsáveis, pela escola, pelo
trabalho que nela se desenvolve, pelas instalações escolares e respetivo
equipamento e, ainda, pela propriedade alheia.
O segundo elemento é a RESPONSABILIDADE. Cada indivíduo deve assumir a
responsabilidade pelo que faz e, também, pelo que não faz. Assim, cada aluno é
responsável pelo seu crescimento e desenvolvimento pessoal.
O terceiro elemento é a PERSISTÊNCIA no trabalho e na vontade de aprender.
Acreditamos que um ambiente educacional favorável é um direito de cada aluno e que
todos os comportamentos, quer sejam bons ou maus, têm consequências. Interferir
com o direito de aprender dos outros não é tolerável e terá consequências disciplinares.
Os pais são os primeiros educadores dos seus filhos; neste âmbito propomo-nos
trabalhar com as famílias para que possam ser alcançados os melhores resultados
possíveis no sentido de proporcionar aos nossos alunos a sua transformação em
cidadãos bem preparados para uma vida de oportunidades e desafios.
8
ÁREAS PRIORITÁRIAS
Numa decisão participada entende-se que as áreas prioritárias a desenvolver serão as
seguintes:
1) CIDADANIA
a) Ambiente
b) Solidariedade
c) Direito à diferença
2) EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE
3) PROMOÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO E CULTURAL
Estas aparecem referenciadas, ao longo do documento, com a numeração que as
antecede.
9
DEPARTAMENTOS
10
DEPARTAMENTO DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR
Atividades Conteúdos Competências Intervenientes Áreas
Prioritárias Calendarização
Plano Ler + (PNL)
Projeto “Leitura em Vai e Vem”
Projeto “Mochila de Recursos”
Linguagem oral e abordagem à escrita
Desenvolver o gosto pela leitura, promovendo
a utilização/intercâmbio com a RBE.
Promover hábitos de leitura na escola e em
interacção com a família.
Promover hábitos de leitura na família.
Estimular o contacto com livros.
Elevar os níveis de literacia.
Alunos, docentes da Educação pré-escolar e não docentes Família
Promoção do conhecimento científico-cultural
Anual
Articulação ente Jardins de Infância/Salas e/ou entre ciclos, nomeadamente com o 1º ciclo:
Dia da Música;
Dia da alimentação;
Magusto;
Festa de Natal;
Cantar os reis;
Carnaval;
Caça ao ovo;
Festa de final de Ano.
Formação pessoal e social
Promover a articulação entre salas e/ou JIs de
Infância, ciclos e famílias.
Docentes do 1º CEB e Jis, Alunos, pessoal não docente, enc. de educ. e outros familiares.
Todas as áreas Anual
Participação na Feira do Livro de Vouzela
Saberes culturais e sociais
Promover o contacto e o gosto pelo livro.
Promover o trabalho coletivo e colaborativo entre jardins de infância.
Docentes da Educação pré-escolar, não docentes e Alunos
Todas as áreas A agendar pela autarquia
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Atividades Conteúdos Competências Intervenientes Áreas
Prioritárias Calendarização
Pro
jeto
: “U
m p
asso
pel
o a
mb
ien
te”
• Vamos limpar a nossa aldeia e afixar cartazes nos sítios mais poluídos; • Recolha e mostra fotográfica de diferentes espécies de flora e fauna locais; • Visitas ao meio: - Observar a natureza e interagir com a mesma; - Conhecer a fauna e flora locais; - Recolha de elementos da natureza; - Moinhos; - Lagar de Vinho;
Conhecimento do Mundo: contacto com o meio envolvente Saberes sobre o Mundo
Sensibilizar as crianças para a proteção do meio próximo, possibilitando-lhe observar, levantar questões, experimentar situações, fomentando a curiosidade e a atitude crítica;
Proporcionar cenários explicativos do meio próximo para compreender situações mais distantes;
Aproveitar o meio próximo, como fonte de aprendizagens: reconhecer, identificar e saber a utilidade da natureza envolvente;
Reconhecer a natureza como maior riqueza do planeta;
Incutir um comportamento amigo do ambiente;
Sensibilizar a comunidade para a preservação do ambiente;
Preservar e divulgar a memória e os saberes-fazeres locais;
Docentes da Educação pré-escolar, não docentes e Alunos
Todas as áreas Anual
12
Atividades Conteúdos Competências Intervenientes Áreas
Prioritárias Calendarização
Pro
jeto
: “U
m p
asso
pel
o a
mb
ien
te”
- Destilaria de aguardente; - Ciclo do mel; - Ciclo do linho; - Ciclo do pão; - Ciclo do leite; - Ciclo da água. • Elaboração de uma história sobre a temática e fazer um livro. • Criar materiais alusivos à temática e fazer intercâmbio entre os jardins. • Incentivar à separação seletiva dos resíduos sólidos domésticos. • Participação em campanhas.
Saberes Culturais e Sociais
Educação Ambiental
Educação Estética e Artística
Oferecer às crianças a oportunidade de se relacionarem com novas experiências e aprendizagens: como viviam, como faziam… os nossos avós.
Conhecer as alfaias ou utensílios usados em cada atividade.
Incutir nas crianças a importância do sentido de identidade e o sentido de lugar.
Incutir cuidados a ter para a preservação
do ambiente.
Conhecer a importância da ação local na
ação global.
Manifestar preocupação com a
conservação da natureza e respeito pelo
ambiente.
Desenvolver nos alunos/crianças,
professores e comunidade, valores e
atitudes de cidadania.
Sensibilizar para a preservação e
conservação da biodiversidade.
Docentes da Educação pré-escolar, não docentes e
Alunos
Promoção do conhecimento
cientifico/cultural
Cidadania: Ambiente
Em datas a definir
Pro
jeto
: “U
m p
asso
pel
o a
mb
ien
te” Dia Mundial da Criança:
Visita ao Museu marítimo de Ílhavo, ao Ecomuseu da marinha da Troncalhada, Aveiro – extração do Sal e passeio de barco na Ria de Aveiro
Educação ambiental
Apreciar a faina e fauna marítimas;
Constatar outras realidades/paisagens
naturais;
Compreender a origem e extração do
elemento natural – o sal;
Vivenciar uma viagem marítima.
Docentes da Educação pré-escolar, não docentes e
Alunos Autarquia
Educação Cidadania
Ambiente Promoção do conhecimento
científico/cultural
Final de Maio
Visita de estudo ao Moinho de Chuva
Educação
ambiental
Descoberta de
inter-relações
ambientais e sociais
Sensibilizar as crianças para a importância
da reciclagem – Política dos 5 “Rs”.
Promover atitudes no sentido de preservar
o meio ambiente.
Docentes da Educação pré-escolar, não docentes e
Alunos Autarquia
Educação Cidadania
Ambiente Promoção do conhecimento
científico/cultural
Novembro
13
Atividades Conteúdos Competências Intervenientes Áreas
Prioritárias Calendarização
Pro
jeto
: “U
m p
asso
pel
o a
mb
ien
te”
Ação de formação para crianças/famílias no âmbito da educação
ambiental
Educação ambiental
Estimular princípios éticos/ambientais em
contexto escolar.
Incentivar práticas ambientais coerentes e
responsáveis.
Aumentar a consciência das crianças para o
que as rodeia.
Estimular o gosto pelo ambiente natural e a
biodiversidade.
Autarquia Docentes da
Educação pré-escolar, não docentes e
Alunos
Educação ambiental Cidadania
Promoção do conhecimento
científico/cultural
Em data a definir
Atividades de âmbito sócio-cultural: - Festa de Natal. - Cantar dos Reis. - Viver o Carnaval. - Viver a Páscoa. - Dia da Espiga.
Saberes culturais e sociais
Reconhecer tradições, usos e costumes.
Reviver as tradições, mantendo-as vivas.
Fomentar o convívio com a comunidade.
Docentes da Educação pré-escolar, não docentes e
Alunos
Cidadania Promoção do conhecimento
científico/cultural
Ao longo do ano
14
Atividades Conteúdos Competências Intervenientes Áreas
Prioritárias Calendarização
Pro
jeto
: “U
m p
asso
pel
o a
mb
ien
te”
- Visita ao parque natural e ao centro de interpretação ambiental. - Contribuir com alimentos e outros produtos para organizar um Bazar/ quermesse de todos os parceiros. - Partilhar as capacidades ao nível do desenho/pintura - Exibir os trabalhos de desenho/pintura produzidos.
Educação ambiental
Implementar o projeto Comenius.
Sensibilizar para a preservação e
conservação da biodiversidade.
Manifestar preocupação com a
conservação da natureza e
respeito pelo ambiente.
Desenvolver nos alunos/crianças,
professores e comunidade,
valores e atitudes de cidadania.
Adquirir conhecimentos sobre
cultura, tradição, história, usos e
costumes locais.
Fomentar a criatividade.
Docentes da Educação pré-escolar, não docentes
e Alunos
Educação ambiental Cidadania
Promoção do conhecimento
científico/cultural
Datas definidas pelo projeto
Pro
jeto
: “U
m p
asso
pel
o
amb
ien
te”
- Replantar espécies locais. - Oferecer rosas nas ruas numa ação de sensibilização contra a violência. - Publicar as fotos das atividades no site.
Educação ambiental
Implementar o projeto Comenius.
• Motivar os alunos para a preservação da natureza.
• Sensibilizar os alunos para problemas sociais.
• Divulgar o trabalho realizado.
Docentes da Educação pré-escolar, não docentes
e Alunos
Educação ambiental Cidadania
Promoção do conhecimento
científico/cultural
Datas definidas pelo projeto
15
DEPARTAMENTO DO 1º CEB
ATIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES IA CALENDARIZAÇÃO
“Eu e o computador” Apoiar os alunos na realização das suas aprendizagens. Construção de um cartaz e convite.
Conteúdos trabalhados ao longo do ano nas diferentes áreas
PROMOÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTIFICO E CULTURAL
Desenvolver competências TIC
Aplicar estas competências em trabalhos desenvolvidos.
Alunos do 2º ano Dinamização e coordenação da professora, Alice Oliveira
Não Ao longo do ano
“Oficina de escrita” Atividades de expressão e compreensão do oral Atividades de preparação para o discurso.
Expressão oral Compreensão oral
PROMOÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTIFICO/CULTURAL E CIÃO DO CONHECIMENTO DADANIA
Desenvolver a capacidade, de bem falar;
Capacidade de se exprimir com correção e criatividade
Saber ouvir;
Saber discursar;
Compreender o que ouve
Alunos do 2º ano da EB de Campia Dinamização e coordenação da professora, Alice Oliveira
Não Ao longo do ano
”Vamos experimentar”. Realização de várias experiências, com partilha interturmas.
Conteúdos relacionados com a área de Estudo do Meio.
PROMOÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTIFICO E CULTURAL/CIDADANIA
Sensibilizar os alunos para o descobrir, observar, discutir, analisar, prever, concluir e registar o que vivenciam.
Alunos do 1º CEB da EB de Campia Dinamização e coordenação das professoras Alice Oliveira, Eduarda Viegas e catarina Pinto.
Não Ao longo do ano
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ATIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES IA CALENDARIZAÇÃO
Comemoração do dia mundial da música “Saber comer, saber viver” Atividades relacionadas com a alimentação (Dia mundial da alimentação) Construção da roda e pirâmide dos alimentos Feira de produtos (EB1 Viladra) Saída ao meio;
-Confecionar espetadas de
fruta;
(EB1Cambra/Mogueirães) Ação de sensibilização sobre a
influência dos maus hábitos
alimentares e do
sedentarismo no
aparecimento da diabetes
tipo2. (dia 15)
- Leitura de informação
variada sobre o tema.
-Elaboração de desdobrável
alusivo ao tema, em
articulação com docente de
TIC
- Realização de jogos sobre a temática.
À descoberta dos outros e das instituições Passado local Alimentação saudável Alimentação equilibrada Vantagens de uma alimentação saudável Comportamentos alimentarem corretos e incorretos Comportamentos
alimentares adequados
Regras de higiene
alimentar
Comportamentos sociais positivos
EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE/CIDADANIA
Valorizar o património local
Integrar no meio social e cultural
Tomar contacto com o património cultural da sua freguesia
Sensibilizar os alunos para hábitos de uma alimentação saudável.
Reconhecer a importância de uma alimentação variada e equilibrada.
Reconhecer a importância do consumo de leite par a formação dos ossos, crescimento e saúde em geral.
Identificar e corrigir alguns erros alimentares
Evitar erros alimentares.
Conhecer e divulgar o património oral (pregões).
Conhecer os produtos agrícolas locais.
Conhecer e incentivar o consumo e cultivo de produtos biológicos.
Efetuar cálculos e pesagens.
Alunos, professores e assistentes operacionais das escolas: E. B. 1 de Cambra, Jardim de Infância de Cambra, diretora e executantes da Filarmónica Verdi Cambrense Alunos do 1º CEB da EBI de Campia Professores, Encarregados de Educação e outros Articulação com o projeto PES. Alunos, professores e assistentes operacionais da E.B.1 e Jardim de Infância de Viladra Alunos, professores e assistentes operacionais das escolas: E.B.1 de Cambra, E. B.1 de Mogueirães. Enfermeira do Centro de Saúde de Vouzela.
Não 8 de outubro 14 a 16 de outubro
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ATIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES IA CALENDARIZAÇÃO
Magusto tradicional (EB1 de Viladra) -Visita à capela de S. Martinho
-Lanche partilhado;
-Dramatização da Lenda de S.
Martinho;
Conteúdos das diferentes áreas curriculares (interdisciplinaridade)
Saber respeitar e preservar as tradições e cultura popular
Participar ativamente na vida do grupo
Expressar-se e comunicar em pequeno e grande grupo
Saber conviver e brincar com os outros
Sensibilizar os alunos para a importância de preservar as tradições e cultura popular
Dinamização e coordenação das professoras Alice Oliveira, Eduarda Viegas e catarina Pinto. Articulação com o pré-escolar Alunos, professores e assistentes operacionais das escolas: E. B.1 e Jardim de Infância de Viladra. Professora e Educadora da Escola e do Jardim de Infância de Outeiro Alunos, professores e assistentes operacionais das escolas: E. B.1 de Cambra e Jardim de Infância de Cambra.
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11 de novembro
“Campanha de Natal 2013/Ser solidário” Elaboração, pelos alunos do 1ºCEB, de “Cabazes solidários”
Solidariedade Voluntariado
CIDADANIA/SOLIDARIEDADE Capacidade de despoletar para acções de cidadania que promovam atitudes práticas de solidariedade/ voluntariado.
Desenvolver o espírito de solidariedade e partilha.
Reconhecer a existência de famílias com várias carências
Alunos do 1º CEB Dinamização e coordenação das professoras Alice Oliveira, Eduarda Viegas e catarina Pinto, com a colaboração dos encarregados de educação e de outros elementos da comunidade educativa.
Não dezembro
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ATIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES IA CALENDARIZAÇÃO
Comemoração da época Natalícia Decoração das salas e colaboração nos espaços exteriores Participação na festa de Natal da escola Deslocação ao Cineteatro de Vouzela com o objetivo de visualizar um filme relacionado com o Natal. Pinturas faciais.
Comemoração da
Época Natalícia
Tradições e costumes
Solidariedade e Partilha
CIDADANIA/SOLIDARIEDADE Promover as vivências das tradições natalícias
Promover a participação dos alunos na decoração da escola
Desenvolver o espírito criativo
Identificar valores éticos de bondade, solidariedade, amizade e entreajuda.
Desenvolver a dinâmica de grupo.
Conhecer as suas raízes e reconhecer a importância da preservação de tradições
Alunos e professores do 1º CEB de Campia , professores AECs, encarregados de educação e outros. Alunos, professores e
assistentes operacionais
das escolas: E. B.1 de
Cambra, Mogueirães,
Outeiro e Viladra e
Jardins de Infância de
Cambra e Alcofra.
Encarregados de
educação.
Câmara Municipal de
Vouzela.
Não
dezembro
19
ATIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES IA CALENDARIZAÇÃO
“Cantar os reis” Cantar os reis na comunidade próxima da escola (saída ao exterior)
Saberes culturais e sociais Timbre, altura, ritmo… Reconhecer a importância da música
PROMOÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTIFICO E CULTURAL/DIDADANIA
Desenvolver um comportamento cooperativo em acções musicais, interpretar pequenos excertos musicais.
Promover e avivar as tradições da região
Alunos do 1º CEB de Campia, professores das AECs e outros. Alunos, professores e assistentes operacionais da E. B.1 e Jardim de Infância de Viladra e comunidade. Alunos, professores e assistentes operacionais das escolas: E. B.1 de Cambra, E.B.1 de Mogueirães Professores AEC Professores da Escola e Educadora do Jardim de Infância de Outeiro
Não janeiro
Ação de sensibilização Escola Segura – GNR (A atividade poderá realizar-se na Escola sede de Campia ou nas Instalações da Casa do Povo de Alcofra)
A segurança rodoviária O Alcoolismo e drogas Equipa cinotécnica
Sensibilizar os alunos para a prevenção rodoviária.
-Desenvolver conceitos de segurança e prevenção.
-Promover nos alunos atitudes e comportamentos assertivos, propiciadores de uma vida harmoniosa e saudável.
Alunos e professores das Escolas e Jardins de Infância de Outeiro e Viladra, Segura de Viseu
2º período em data a definir (aponta-se para o dia 31 de janeiro)
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ATIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES IA CALENDARIZAÇÃO
Carnaval -Cortejo de carnaval Tema do desfile - “o vento”
Tradições e costumes Saberes sociais
PROMOÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO E CULTURAL
Conhecer e valorizar as tradições da terra
Pesquisar tradições carnavalescas
Desenvolver a imaginação criativa
Promover a articulação entre ciclos.
-Promover o convívio, amizade e alegria
-Promover o convívio com a comunidade;
Alunos, professores e assistentes operacionais da E.B.1 e Jardim de Infância de Viladra, Enc. de Educação e Comunidade em geral Alunos, professores e assistentes operacionais das escolas: E. B. 1 de Cambra, E. B. 1 de Mogueirães, Jardim de Infância de Cambra, Câmara Municipal e com possível participação do Centro Social de Cambra, nas valências de Centro de Dia e Creche Alunos e professores da Escola e Jardim de Infância do Outeiro, assistentes operacionais, Encarregados de Educação e a comunidade local
Não Semana de 24 a 28 de fevereiro
Participação no Redemat “DIZ3” (entre escolas) Participação no Redemat “DIZ3 (Aveiro)
Conteúdos lecionados ao longo do percurso escolar Jogos de estratégia
PROMOÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTIFICO E CULTURAL
Promover a conexão entre as novas tecnologias e o ensino da matemática
Desenvolver o raciocínio lógico/matemático
Promover a interdisciplinaridade
Desenvolver o espírito de grupo
Alunos do 3º e 4º anos Não março Final do 3º período
21
ATIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES IA CALENDARIZAÇÃO
Visita de estudo à Fabrica de Ciência Viva em Aveiro
Conteúdos lecionados ao longo do percurso escolar
PROMOÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTIFICO E CULTURAL
Consolidação de aprendizagens realizadas ao longo do ano no projeto” Ciência a brincar” e outros
Desenvolver o espírito científico
Promover o espírito de grupo e de convivência
Alunos e professores do 1º CEB de Campia.
Não (datas a definir) Março
“Vamos piquenicar”
Conteúdos das diferentes áreas curriculares (interdisciplinaridade)
PROMOÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTIFICO E CULTURAL
Sensibilizar para hábitos de vida saudável;
Estimular o contacto com a natureza.
Promover a educação ambiental e refletir sobre esta problemática.
Sensibilizar as crianças para a importância da preservação do ambiente.
Dinamização e coordenação das professoras do 1ºCEB da E.B. de Campia Possível articulação com o pré-escolar
Não 21 de março
Visita de estudo ao Museu do Pão em Seia e ao Centro de Interpretação da Serra da Estrela
O ciclo do pão - Seres vivos no seu ambiente natural
PROMOÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTIFICO E CULTURAL
Visualizar as etapas do ciclo do pão.
Desenvolver a capacidade de comunicação e o sentido crítico, emitindo opiniões e considerando as dos colegas.
Valorizar o património natural e o património etnográfico.
Consolidar conteúdos lecionados.
Alunos, professores e assistentes operacionais das escolas: E. B.1 de Cambra, Mogueirães, Outeiro e Viladra. Câmara Municipal de Vouzela.
Sim 4 de abril
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ATIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES IA CALENDARIZAÇÃO
“Dia mundial da criança” O circo vem à escola.
Conteúdos relacionados com as diferentes áreas
PROMOÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTIFICO E CULTURAL
Desenvolver a socialização
Promover o convívio e a partilha
Sensibilizar os alunos sobre a vida itinerante, onde as crianças estão incluídas
Dinamização e coordenação das professoras do 1ºCEB da E.B. de Campia Possível articulação com as restantes escolas do exterior e ainda com o pré-escolar
Não 2 de Junho
“Dia mundial do Ambiente/Dia da criança” Visita à torre da localidade Realização de jogos tradicionais
Natureza e património histórico da localidade Jogos
Conhecer a importância das árvores na natureza.
Reconhecer a importância da preservação da natureza.
Conhecer o património histórico local.
Reconhecer a importância da sua preservação.
Reconhecer a importância do exercício físico para promoção de uma vida saudável
Participar em jogos tradicionais.
Conhecer os cuidados a ter durante a realização de um piquenique.
Desenvolver a socialização
Alunos, professores e assistentes operacionais da E.B.1 e Jardim de Infância de Viladra
Não 5 de junho
23
ATIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES IA CALENDARIZAÇÃO
Festa de fim de ano (Espaço de lazer junto à Torre Medieval de Cambra): -Jogos tradicionais; -Pinturas faciais; -Escultura com balões (animais); -Piquenique; -Entrega de diplomas de final de ciclo.
Saberes sociais/culturais
PROMOÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTIFICO E CULTURAL
-Desenvolver o gosto por participar em atividades de carácter coletivo e de representação.
- Promover o convívio entre todos os membros da comunidade educativa.
Alunos, professores e assistentes operacionais das escolas: E. B. 1 de Cambra, E. B. 1 de Mogueirães e Jardim de Infância de Cambra
Sim 13 de junho
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DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
ATIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES IA CALENDARIZAÇÃO
Visita de estudo ao teatro
Cidadania. Promoção do conhecimento científico e cultural.
Promover o gosto pelo teatro. Enriquecer o espólio vocabular. Desenvolver o respeito pelas regras de convivência.
Departamento de línguas Alunos 9º ano
19 de novembro
Dia das línguas Tradições e costumes Saberes sociais
Promoção do conhecimento científico e cultural.
Enriquecer o espólio vocabular. Desenvolver o respeito pelas regras de convivência. Desenvolver hábitos de socialização. Despertar para vivências distintas. Dar a conhecer tradições do nosso país e de países de língua estrangeira. Contribuir para a valorização da cultura popular do nosso país e de outros.
Departamento de Línguas Alunos
21 de novembro
Semana da Leitura Leitura Expressiva Expressão escrita Expressão oral
Cidadania. Promoção do conhecimento científico e cultural.
Promover o livro e a leitura. Desenvolver a leitura. Desenvolver o conhecimento da língua materna e das línguas estrangeiras. Enriquecer o espólio vocabular. Desenvolver o respeito pelas regras de convivência.
Departamento de Línguas Alunos
17 a 21 de março
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DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS
ATIVIDADES
CON
TEÚ
DOS
AP COMPETÊNCIAS DINAMIZADORES DESTINATÁRIOS IA CALEN
DÁRIO
Peditório de Rua da
AMI, Assistência
Médica Internacional So
lidar
ied
ade
Vo
lun
tari
ado
Cid
adan
ia /
Solid
arie
dad
e
Promoção de uma cultura de solidariedade através da participação
direta de alunos em ações de cariz humanitário (recolha de fundos),
em regime de voluntariado, fora do meio escolar.
Professores do
departamento
Alunos voluntários dos
2º/3º CEB
Comunidade
Educativa
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2
4 a
27
de
ou
tub
ro
Projeto Parlamento dos
Jovens do Ensino Básico
-
- TEMA: Drogas, evitar
e enfrentar as
dependências
Cid
adan
ia
Educar para a cidadania, estimulando o gosto pela participação
cívica/política; Dar a conhecer a Assembleia da República e as regras do debate
parlamentar; Promover o debate democrático, o respeito pela diversidade de
opiniões e pelas regras de formação das decisões; Incentivar a reflexão e o debate subordinados ao tema definido Proporcionar a experiência de participação em processos eleitorais; Sublinhar a importância da sua contribuição para a resolução de
questões que afetam o seu presente e o futuro individual e coletivo,
fazendo ouvir as suas propostas junto dos órgãos do poder político.
Professores do
departamento /outros a
definir
Alunos dos 2.º e
3.º ciclos
Comunidade
Escolar/
Educativa
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Restauração da Independência Arauto anuncia acontecimentos emblemáticos do “Período Filipino” e da “Revolução do 1.º de Dezembro” (recurso a textos literários/ ficcionados relacionados com os períodos históricos)
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Capacidade de reconhecer em indivíduos ou grupos ações de luta
pela independência contra o governo espanhol;
Capacidade de desenvolver um sentimento de identidade no
PRESENTE, associado a valores patrióticos do PASSADO;
Reconhecer-se como agente ativo na transmissão de valores e de
ações de marcantes do Período Filipino e Restauração da
Independência, através da participação em recriações ao vivo...;
Desenvolvimento da capacidade de recolha e tratamento de
informação, de espírito crítico, de estética… em suportes
diversificados (leitura expressiva, produção/apresentação de textos
dramáticos...).
Departamento /
docentes de História
Alunos dos
2º e 3º ciclos
(a definir)
Restante
Comunidade
Escolar/
Educativa
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26
Dia Mundial dos Direitos Humanos
●Exposição temática (átrio pavilhão B /BE) ● DUDH, 1948 porquê? - Contextualização; - Momentos de recriação/ /personificação de “artigos” da Declaração a apresentar por alunos/adultos em intervalos e/ou curtos momentos de aula ● Sessões de cinema na BE/Sala do Aluno
(a confirmar)
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Conhecimento/interiorização de princípios inerentes à publicação
da Declaração Universal dos Direitos Humanos, promulgada em
1948;
Desenvolvimento de capacidades de reflexão e de crítica acerca de
realidades culturais/políticas, sociais e económicas não promotoras
do respeito pelos direitos/deveres da pessoa humana;
Sensibilizar para a premência da igualdade dos cidadãos - direito a
uma vida digna, direito ao trabalho e à segurança, à saúde e à
educação, o respeito pela diversidade e pela dignidade humanas...
em diferentes contextos culturais.
Tomadas de posição pessoais/de grupo promotoras de igualdade de
oportunidades/direitos humanos.
Professores do
departamento
/Outros
Comunidade
Escolar/Educativa
Comunidade
Educativa/
Escolar
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Dia Internacional da
Mulher
(articulação com PES /
outros - atividades a
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Promoção de saberes relativos à História da Mulher ao longo de
diferentes períodos históricos.
Reforço da diferenciação positiva relativamente à igualdade de
oportunidades da Mulher
Promoção de atitudes tendentes à necessidade de mudança de
atitudes, no sentido da abolição da discriminação entre Homem e
Mulher no seio da Família, da Sociedade, no acesso ao emprego,..
Professores do
Departamento
Outros docentes/
Projetos (PES /outros)
Comunidade
escolar
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27
Visita de estudo a
Santiago de
Compostela
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Conhecer locais de interesse religioso, cultural e histórico.
Proporcionar um convívio salutar.
Professores de EMRC / outros
- Alunos do 9.ºano inscritos em EMRC das escolas Escola Sec. de Viriato, Alves Martins, São P. do Sul, Vouzela/Campia, Oliveira de Frades, e Agrupamento de escolas de Viseu Norte
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Visita à Comunidade
Ecuménica de Taizé,
França
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Conhecer locais de interesse religioso, cultural e histórico.
Proporcionar um convívio salutar.
Professores de EMRC
/ outros a designar
Alunos do
ensino
Secundário
inscritos
em EMRC
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Visita de estudo ao
Centro Interpretativo
de Belmonte
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Promoção de ações com vista à planificação da visita – pesquisa e
tratamento de informação. Promoção de contacto direto com património artístico, natural e a
organização do espaço relacionado com aprendizagens realizadas/a realizar.
Desenvolvimento de capacidades a nível da valorização da preservação do património histórico-natural.
Promoção de um ambiente informal de aprendizagem mantido entre professores, alunos...
Professores do
Departamento /DT´s/
Outros
Alunos do 3º CEB
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28
Visita de estudo à
Citânia de Briteiros
(Braga), Guimarães
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Promoção de ações com vista à planificação da visita – pesquisa e tratamento de informação.
Promoção de contacto direto com património artístico, natural e a organização do espaço relacionado com aprendizagens realizadas/a realizar.
Desenvolvimento de capacidades a nível da valorização da preservação do património histórico-natural.
Promoção de um ambiente informal de aprendizagem mantido entre professores, alunos.
Professores do
Departamento /DT´s/
Outros
Alunos do 2.º
CEB
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25 de ABRIL, Dia da Liberdade
● Participação em iniciativas relacionadas com a efeméride, promovidas por entidades locais - Assembleia da Juventude ● Anuncia-se a “Revolução”, por salas de aula/intervalos de aulas; Alunos recriam papéis de personagens marcantes (conhecidas ou anónimas) do período pré-revolucionário, revolucionário e pós-revolucionário (exs: Humberto Delgado, Capitão Salgueiro Maia, António de Spínola, avô/avó de aluno...., político da região, Álvaro Cunhal..., constitucionalista...)
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Promoção de ações tendentes à aquisição de competências
significativas inerentes ao Estado Novo, particularmente no que diz respeito à Censura, à PIDE, ao sistema de ensino, através do conhecimento do quotidiano português deste período, através do contacto direto com documentários/ficções, POEMAS e TEMAS musicais de intervenção…
Conhecimento de aspetos marcantes do Dia da Revolução e da 2ª República (25 de Abril de 1974, Constituição de 1976, Poderes Central e Local…).
Promoção do reviver da memória histórica, através da recriação de
momentos marcantes do período do Estado Novo e da 2.ª República, a partir de textos trabalhados nas aulas.
Professores do
Departamento
Outros a definir
Comunidade
escolar/
educativa
3º
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29
Dia dos Museus ● Visita ao vivo a museu (Vouzela - em contexto de Feira do Livro de Vouzela, museus ao ar livre – património... de Lafões), Caramulo, Viseu... ● Visitas virtuais a museus (a articular com plano de atividades de BE e ou disciplina de iTIC)
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Explicitação de valores inerentes ao conceito de MUSEU (divulgação
de vestígios do património construído, natural...);
Conhecimento do património cultural através de visitas virtuais a
museus cujo espólio mais se relacione com aprendizagens feitas ou
a fazer.
Professores do
departamento
Alunos dos 2.º e
3.º ciclos
Restante
comunidade
escolar
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Dia do Ambiente
- Visualização de
“trailers” de
documentários, filmes,
recriações em B.D.
sobre alterações
ambientais e
catástrofes naturais;
- Sessões de
sensibilização dadas
por alunos do 8.º e
9.ºano sobre as
questões ambientais
aos alunos do 1.ºCEB,
em articulação com o
CNAPA e o 1ºCEB
(sujeitas a
confirmação)
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Promoção de um ambiente informal de aprendizagem mantido entre alunos e alunos. Promoção da interajuda entre alunos de diferentes ciclos. Desenvolvimento do espírito de iniciativa, da responsabilização e do
relacionamento interpessoal e de grupo.
Capacidade de problematizar as situações evidenciadas em trabalhos realizados, formulando conclusões e apresentando-as. Capacidade de refletir criticamente sobre os problemas do Ambiente, nomeadamente os desequilíbrios ambientais.
Professores do
Departamento
Outros docentes/
Projetos
Comunidade
Escolar
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30
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS
ATIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS
PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES IA CALENDARIZAÇÃO
Dia Mundial da Alimentação/ Semana da Alimentação (Feira da alimentação)
Alimentação
Educação para a saúde
Despertar para a importância de uma alimentação saudável.
Compreender que a alimentação é importante para o funcionamento equilibrado do organismo.
Incentivar o consumo de alimentos saudáveis
Professores do Departamento. PES Comunidade Escolar Técnicos de Saúde do Centro de Saúde de Vouzela
14 a 18 de Outubro de 2013
Dia Mundial do Não Fumador
Tabagismo Educação para a saúde
Alertar para os malefícios do tabaco e prevenir o seu consumo
Professores de Ciências da Natureza/Naturais Alunos PES
18 de novembro de 2013
Dia Mundial de Luta contra a SIDA
IST’s Educação para a saúde
Sensibilizar a comunidade escolar para os comportamentos de risco.
Professores de Ciências da Natureza/Naturais PES e alunos
2 de dezembro de 2013
Decoração natalícia do átrio do pavilhão A
Geometria Sequências e regularidades
Promoção do conhecimento científico e cultural Cidadania
Incentivar e desenvolver o gosto pela Matemática
Apreciar a harmonia dos números e das figuras e reconhecer a sua presença na arte, na técnica e na vida.
Promover a intervenção da Matemática na Escola
Promover a realização de atividades lúdicas ligadas à Matemática
Despertar o interesse pelo aspeto lúdico da Matemática
Reforçar a componente lúdica na aprendizagem da Matemática
Professores de Matemática Alunos dos 2.º e 3.º ciclos
Dezembro de 2013
31
ATIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS
PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES IA CALENDARIZAÇÃO
Olimpíadas do Ambiente 1ª Eliminatória
Conteúdos lecionados ao longo do percurso escolar
Promoção do conhecimento científico e cultural
Sensibilizar os alunos para as questões ambientais.
Alunos do 3º ciclo (caso haja algum interessado em participar).
X Data a definir pela Quercus
Olimpíadas da Biologia
Conteúdos lecionados ao longo do percurso escolar
Promoção do conhecimento científico e cultural
Incentivar e desenvolver nos alunos o gosto pela Física e pela Química, considerando a sua importância na educação básica dos jovens
Alunos do 9º ano X Data a definir pela Ordem dos Biólogos
Olimpíadas da Física e da Química
Conteúdos lecionados ao longo do 3º ciclo
Promoção do conhecimento científico e cultural
Incentivar e desenvolver nos alunos o gosto pela Física e pela Química, considerando a sua importância na educação básica dos jovens e o seu crescente impacte em todos os ramos da Ciência e Tecnologia.
Professoras de CFQ Alunos do 3º ciclo (caso haja algum interessado em participar).
X Data a definir pela SPQ e SPF
CNC em rede (matemática, ciências naturais e português)
Conteúdos a lecionados ao longo do percurso escolar Jogos de Estratégia
Promoção do conhecimento científico e cultural
Promover a conexão entre as novas tecnologias e o Ensino da Matemática
Desenvolver o raciocínio lógico-matemático
Fomentar o espírito de equipa
Incentivar e desenvolver o gosto pela Matemática
Promover a realização de atividades lúdicas ligadas à Matemática
Despertar o interesse pelo aspeto lúdico da Matemática
Professores de Matemática Alunos do 1º, 2º e 3º ciclos do Agrupamento de Escolas de Campia
12 de março
Dia Mundial da Floresta
Plantas, floresta Promoção do conhecimento científico e cultural Cidadania
Promover a sensibilização da Escola e do meio envolvente para a importância de preservação da floresta
Mobilizar a comunidade escolar para a defesa da floresta contra os incêndios florestais.
Professores de Ciências da Natureza Naturais e alunos
21 de Março de 2014
Olimpíadas do Ambiente 2ª eliminatória
Conteúdos lecionados ao longo do percurso escolar
Promoção do conhecimento científico e cultural
Sensibilizar os alunos para questões ambientais Alunos do 3º ciclo (caso haja algum classificado)
X Data a definir pela Quercus
32
ATIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS
PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES IA CALENDARIZAÇÃO
Dias das ciências - Laboratório Aberto - Caça ao ovo
Conteúdos lecionados ao longo do percurso escolar nas disciplinas do departamento
Promoção do conhecimento científico e cultural
Promover a abertura à comunidade escolar
Promover o espírito crítico
Reforçar a componente lúdica na aprendizagem das Ciências
Incentivar e desenvolver o gosto pelas Ciências
Consolidar conhecimentos adquiridos nas aulas.
Promover a experimentação como meio para o desenvolvimento da educação em Ciência.
Desenvolver o raciocínio lógico-matemático
Desenvolver a capacidade de resolver problemas
Fomentar o espírito de equipa
Incentivar e desenvolver o gosto pela Matemática
Promover a realização de atividades lúdicas ligadas à Matemática
Despertar o interesse pelo aspeto lúdico da Matemática
Promover o desenvolvimento de competências na utilização das tecnologias da informação e comunicação que permitam uma literacia digital generalizada, tendo em conta a igualdade de oportunidade e coesão social.
Professores do 1.º ciclo e do Departamento Alunos dos 1º, 2º e 3º ciclos
Última semana do 2º período (31 de março a 4 de abril)
Competições nacionais de Ciência
Conteúdos lecionados ao longo do percurso escolar
Promoção do conhecimento científico e cultural
Promover a conexão entre as novas tecnologias e o Ensino da Matemática
Fomentar o espírito de equipa
Incentivar e desenvolver o gosto pela Matemática
Professores de Matemática Alunos do 2.º Ciclo
30 de abril
Competições nacionais de Ciência
Conteúdos lecionados ao longo do percurso escolar
Promoção do conhecimento científico e cultural
Promover a conexão entre as novas tecnologias e o Ensino da Matemática
Fomentar o espírito de equipa
Incentivar e desenvolver o gosto pela Matemática
Professores de Matemática Alunos do 3.º Ciclo
29 de abril
33
ATIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS
PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES IA CALENDARIZAÇÃO
Campeonato SuperTmatik Quiz de físico -química
Conteúdos lecionados ao longo do percurso escolar
Promoção do conhecimento científico e cultural
Incentivar e desenvolver o gosto pela Matemática
Fomentar o interesse pela aprendizagem da Matemática
Contribuir para a aquisição, consolidação e ampliação de conhecimentos matemáticos
Reforçar a componente lúdica na aprendizagem da Matemática
Promover a realização de atividades lúdicas ligadas à Matemática
Professores de Matemática do 3º ciclo Alunos do 3.º ciclo
Treinos ao longo dos 1.º e 2.º períodos
Campeonatos intra-turma até final do 2º período
Campeonato escolar durante o mês de abril
Sessões de ambientação online durante o mês de abril
Grande final online até final do mês de maio
Campeonato de Tabuada, Cálculo Mental e algorítmos
Cálculo mental
Promoção do conhecimento científico e cultural
Fomentar o interesse pela prática do cálculo mental
Desenvolver destrezas numéricas e de cálculo
Detetar e divulgar talentos na área do cálculo mental
Incentivar e desenvolver o gosto pela Matemática
Professores de Matemática do 2º e 3º ciclos de Campia e 3º ciclo de Vouzela Alunos dos 2º e 3º ciclos de Campia e 3º ciclo de Vouzela
Ao longo do ano letivo
34
DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES
ATIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS
PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES IA CALENDARIZAÇÃO
DECORAÇÕES
NATALÍCIAS - Átrio do pavilhão B, - Alguns espaços exteriores da escola, - Pavilhão Gimnodesportivo
Comunicação Espaço Medida Forma
Geometria Luz/Cor
Estrutura Material e Reciclagem
Promoção do
conhecimento científico e
cultural/ Cidadania
(Solidariedade/ Educação Ambiental)
.Criar um ambiente festivo, alusivo à época natalícia;
.Desenvolver o espírito criativo;
.Dotar os alunos de capacidade de realização de diversas
composições, de sentido estético, organizacional e de
responsabilidade;
.Contribuir para a qualidade estética do ambiente, do espaço e
dos equipamentos;
.Desenvolver o espírito e a dinâmica de grupo;
.Reaproveitamento de materiais.
. Professoras de
Educação Visual e
de Educação
Tecnológica
. Alunos do 2º e 3ºCEB
novembro/ dezembro
ARTESCOLA – No âmbito da FEIRA DO
LIVRO DE VOUZELA
Comunicação
Visual
Representação
do Espaço
Estrutura/Forma
Cor/Luz
Promoção do conhecimento científico e cultural
- Dotar os alunos de capacidade de realização de diversas
composições, de sentido estético, organizacional e de
responsabilidade;
- Entender as artes visuais como um valor cultural em diferentes
épocas e culturas.
- Contribuir para a qualidade estética do espaço;
- Aplicar conceitos relacionados com a comunicação visual e as
artes visuais, bem como, diversos meios de expressão plástica que
usa expressivamente e/ou com a intenção de produzir significado
e sentido.
- Professora de
Educação Visual;
- Alunos do 3ºCEB
2º período
Comemoração do DIA MUNDIAL da CRIANÇA
Comunicação Espaço Forma
Cor Estrutura Material
Promoção do conhecimento científico e cultural/ Cidadania
- Desenvolver o gosto pela vida escolar;
- Criar um ambiente festivo, alusivo à criança;
- Desenvolver o espírito criativo;
- Desenvolvimento do espírito de iniciativa, a responsabilização e
o relacionamento interpessoal e de grupo.
- Desenvolver o espírito e a dinâmica de grupo.
- Professoras de Educação Visual e de Educação Tecnológica - Alunos do 2.º ciclo
1 de Junho
35
ATIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS
PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES IA CALENDARIZAÇÃO
SARAU DE NATAL
(Interpretação de
músicas e canções)
Ritmo
Altura
Dinâmica
Timbre
Forma.
Promoção do conhecimento científico e cultural/ Cidadania
- Promover o convívio entre todos;
- Desenvolver estratégias de comunicação, relações interpessoais,
trabalho de equipa, resolução de problemas e tomadas de
decisão;
- Adquirir e desenvolver capacidades nos domínios da expressão e
comunicação vocal e corporal;
- E evidenciar aprendizagens significativas do conhecimento de si,
do outro e do mundo.
- Professor de
Educação Musical
- Alunos do 2ºCEB
X Final do 1ºperíodo
FORMAÇÃO DE
ÁRBITROS Futsal, Andebol e Ténis
Cidadania/ Promoção do conhecimento científico e cultural
- Dotar os alunos de conhecimentos relativos à arbitragem dos
jogos.
- Selecionar alunos para arbitrarem jogos nos quadros
competitivos do Desporto Escolar (grupos-equipa).
- Professores de Educação Física - Alunos do 3ºCEB e SEC
1ºPeríodo (Novembro – horário dos treinos do desporto escolar)
CORTA-MATO Atletismo
Cidadania/ Educação para a Saúde/ Conhecimento Cientifico e Cultural
- Apuramento dos alunos para a Fase Distrital.
- Estimular o gosto pela atividade física e reforçar a sua
importância para a saúde.
- Aplicar e consolidar os conteúdos abordados na disciplina de
Educação Física.
- Estimular o gosto pela modalidade de Atletismo.
- Desenvolvimento da resistência aeróbia.
- Desenvolvimento das capacidades volitivas.
- Combater o abandono/absentismo escolar.
- Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração
dos alunos.
- Professores de Educação Física - Alunos do 1º CEB (4º ano), do 2º e 3º CEB e do SEC.
X 1º Período 20 de Novembro
DIA DO DESPORTO
ADAPTADO (comemoração do Dia Internacional da Pessoa com Deficiência
Boccia, Goalball e Basquetebol em cadeira de rodas (?)
- Comemorar o Dia da Pessoa com Deficiência.
- Divulgar os desportos adaptados e desmistificar a participação
das pessoas com deficiência nas atividades desportivas.
- Dar a oportunidade aos alunos de experimentarem modalidades
que habitualmente não conhecem.
- Combater o abandono/absentismo escolar.
- Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração
dos alunos.
- Professores de Educação Física em articulação com o núcleo de educação especial e PES - Toda a comunidade
X 1º Período 4 de Dezembro
36
ATIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS
PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES IA CALENDARIZAÇÃO
MEGA ATLETA Atletismo
Cidadania/ Educação para a Saúde/ Conhecimento Cientifico e Cultural
- Apuramento dos alunos para a Fase Distrital.
- Estimular o gosto pela atividade física e reforçar a sua
importância para a saúde.
- Aplicar e consolidar os conteúdos abordados na disciplina de
Educação Física.
- Estimular o gosto pela modalidade de Atletismo.
- Desenvolvimento das capacidades volitivas.
- Combater o abandono/absentismo escolar.
- Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração
dos alunos.
- Professores de Educação Física - Alunos do 1º CEB (4º ano), do 2º e 3º CEB e SEC.
2º Período (data a definir consoante calendário da DREC)
TORNEIO COMPAL AIR
– Basquetebol 3x3
- Basquetebol 3x3
Cidadania/ Educação para a
Saúde/ Conhecimento
Cientifico e Cultural
- Apuramento dos alunos para a Fase Distrital.
- Estimular o gosto pela atividade física e reforçar a sua
importância para a saúde.
- Aplicar e consolidar os conteúdos técnicos e táticos abordados
na disciplina de Educação Física.
- Estimular o gosto pela modalidade de Basquetebol.
- Promover o espírito desportivo e as relações interpessoais.
- Promover a cooperação e a procura do êxito pessoal e do grupo.
- Estimular o envolvimento dos alunos em atividades de
planeamento e organização da atividade desportiva.
- Proporcionar aos alunos a visita a outras escolas e a partilha de
experiências.
- Combater o abandono/absentismo escolar.
- Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração
dos alunos.
- Professores de Educação Física - Alunos do 2º e 3º CEB e SEC.
2º Período (data a definir consoante calendário da DREC)
37
ATIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS
PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES IA CALENDARIZAÇÃO
TORNEIOS INTER-TURMAS
Voleibol e Andebol
- Criar hábitos da prática regular do exercício físico e reforçar a
sua importância.
- Aplicar e consolidar os conteúdos técnicos e táticos abordados
na disciplina de Educação Física.
- Estimular o gosto pelas modalidades de Andebol e de Voleibol
- Promover o espírito desportivo e as relações interpessoais.
- Promover a cooperação e a procura do êxito pessoal e do grupo.
- Estimular o envolvimento dos alunos em atividades de
planeamento e organização da atividade desportiva.
- Combater o abandono/absentismo escolar.
- Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração
dos alunos.
- Professores de Educação Física - Alunos do 2º e 3º CEB e SEC.
2º Período 22 e 29 de Janeiro
TORNEIO NESTUM
RUGBY Tag Rugby
Cidadania/ Educação para a Saúde/ Conhecimento Cientifico e Cultural
- Apuramento dos alunos para a Fase Distrital.
- Estimular o gosto pela atividade física e reforçar a sua
importância para a saúde.
- Aplicar e consolidar os conteúdos técnicos e táticos abordados
na disciplina de Educação Física.
- Estimular o gosto pela modalidade de Rugby (Tag).
- Promover o espírito desportivo e as relações interpessoais.
- Promover a cooperação e a procura do êxito pessoal e do grupo.
- Estimular o envolvimento dos alunos em atividades de
planeamento e organização da atividade desportiva.
- Diversificar a oferta desportiva.
- Proporcionar aos alunos a visita a outras escolas e a partilha de
experiências.
- Combater o abandono/absentismo escolar.
- Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração
dos alunos.
- Professores de Educação Física - Alunos do 2º e 3º CEB
3º Período (data a definir consoante calendário da DREC)
38
ATIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS
PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES IA CALENDARIZAÇÃO
COMEMORAÇÃO DO
DIA INTERNACIONAL
DA DANÇA Dança
- Estimular o gosto pela atividade física e reforçar a sua
importância para a saúde.
- Aplicar e consolidar os conteúdos abordados na disciplina de
Educação Física.
- Estimular o gosto pela Dança.
-Dar a conhecer os diferentes tipos de Dança.
- Promover o espírito desportivo e as relações interpessoais.
- Diversificar a oferta desportiva.
- Combater o abandono/absentismo escolar.
- Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração
dos alunos.
- Professores de Educação Física - Toda a comunidade
3º Período 30 de Abril
PASSEIO DE BTT BTT
- Promover o gosto da prática do desporto ao ar livre e o convívio
entre toda a comunidade.
- Reforçar as relações interpessoais.
- Criar hábitos da prática regular do exercício físico e reforçar a
sua importância.
- Diversificar a oferta desportiva.
- Combater o abandono/absentismo escolar.
- Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração
dos alunos.
- Professores de Educação Física - Toda a comunidade
X 3º Período (último dia de aulas)
FESTA ENCERRAMENTO
DO DESPORTO
ESCOLAR Várias
- Reconhecer e premiar o mérito dos alunos participantes nas
atividades do Desporto Escolar.
- Divulgar as atividades do Desporto Escolar realizadas e os
resultados obtidos pelos alunos.
- Reforçar as relações interpessoais e a aproximação entre os
membros da comunidade escolar.
- Professores de Educação Física - Participantes no Desporto Escolar Toda a comunidade
3º Período (última semana de aulas)
Organização de AÇÕES DE FORMAÇÃO/
SENSIBILIZAÇÃO no âmbito da educação especial
Pró. Do conhecimento cient. e cultural
-Contribuir para a formação dos professores na área das
deficiências
-Sensibilizar para práticas inclusivas
- Núcleo de educação especial
Início do 1.º período
39
ATIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS
PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES IA CALENDARIZAÇÃO
DIA INTERNACIONAL
DA PESSOA COM
DEFICIÊNCIA
Cidadania – Educação para a diferença
- Sensibilizar a comunidade educativa para a problemática da
deficiência
- Núcleo de educação especial (articulação com ed. física)
1ª semana de dezembro
Venda de Natal em articulação com a ASSOL
Cidadania – Educação para a diferença
- Sensibilizar a comunidade educativa para a problemática da
deficiência
- Núcleo de educação especial
dezembro
VISITAS DE ESTUDO com os alunos com currículo específico individual
Pró. Do conhecimento cient. e cultural
- Desenvolvimento da autonomia
- Desenvolvimento da socialização
- Núcleo de educação especial
Final do 1º e 3º períodos
CORRIDA SOLIDÁRIA
Cidadania – Solidariedade e Educação para a diferença
- Desenvolvimento dos princípios da solidariedade
- Núcleo de educação especial em articulação com os professores de Educação Física, PES e CNAPA
X maio/junho
Visitas de despiste vocacional e sensibilização para uma componente de vida prática a realizar com alunos de currículo específico
Pró. Do conhecimento cient. e cultural
- Despiste vocacional
- Conhecimento de vários contextos de trabalho
- Conhecimento das várias profissões e tarefas que lhe são
inerentes
- Núcleo de educação especial
Ao longo do ano letivo
40
PESSOAL NÃO DOCENTE
ATIVIDADES CONTEÚDOS AP COMPETÊNCIAS DINAMIZADORES DESTINATÁRIOS IA CALENDARIZAÇÃO
Participação na Festa de
Natal.
Reviver as tradições natalícias;
Sensibilizar para a importância desta data
festiva na nossa cultura.
Pessoal não docente Comunidade escolar
dezembro
Decoração dos espaços
escolares.
Criar um ambiente acolhedor.
Assinalar os dias festivos da tradição
portuguesa.
Pessoal não docente Comunidade escolar Ao longo do ano
Comemoração do dia do
pessoal não docente:
realização de um passeio.
Proporcionar um convívio fraterno entre o
pessoal que ultrapasse as questões inerentes
às responsabilidades profissionais.
Pessoal não docente Pessoal não docente maio
41
BIBLIOTECA ESCOLAR
42
AO LONGO DO ANO
T DATA PROJETO/ATIVIDADE OBJETIVOS PÚBLICO-ALVO COORDENAÇÃO AVALIAÇÃO IAL
OA
Ao
lon
go d
o a
no
Tratamento técnico: registo e carimbagem documental Classificação e catalogação Indexação Consulta a editoras e fornecedores
Organizar e gerir o fundo documental.
Utilizadores da
BE
Gabriela Castro Anabela Rodrigues Pedro Tavares
Relatório de autoavaliação final
Não
OA
Orientação e aconselhamento de leituras a alunos do ensino básico, secundário e de cursos profissionais Apoio aos utilizadores no acesso e pesquisa da informação
Trabalhar articuladamente com
departamentos e docentes.
Integrar a BE na vida da escola.
Alunos Gabriela Castro Equipa da BE Susana Sousa
Relatório de autoavaliação final
Não
AF Ações de formação sobre literacia tecnológica e digital
Formar utilizadores da BE.
Promover o desenvolvimento de
competências em literacia tecnológica
e digital.
Alunos
Docentes Paulo Abelheira Relatório de autoavaliação final
Não
OA
Atualização das normas orientadoras para elaboração de trabalhos/relatórios científicos
Consolidar a organização
metodológica pessoal e científica dos
alunos.
Alunos do
secundário Jaime Gomes Gabriela Castro
Relatório de autoavaliação final
Não
Apoio a trabalhos/relatórios elaborados pelos alunos
Reforçar a articulação entre a BE e o
trabalho de sala de aula.
Desenvolver hábitos de pesquisa
selecionada e criteriosa.
Alunos do
secundário
Gabriela Castro Equipa da BE Jaime Gomes Susana Sousa
Relatório de autoavaliação final
43
T DATA PROJETO/ATIVIDADE OBJETIVOS PÚBLICO-ALVO COORDENAÇÃO AVALIAÇÃO IAL
AF
Ao
lon
go d
o a
no
Atualização do Guia de Utilizador da Biblioteca Escolar
Promover as normas de boa
conduta na BE. Alunos
Gabriela Castro Olga Pereira Anabela Rodrigues Susana Sousa
Relatório de autoavaliação final
Não
OA Levantamento das oportunidades de colaboração da BE com os docentes das diversas áreas disciplinares
Articular a ação da BE com o currículo.
Promover o trabalho colaborativo.
Comunidade educativa Gabriela Castro Equipa da BE
Relatório de autoavaliação final
Não
OA
Tratamento estatístico de dados referentes à BE Elaboração de um relatório de balanço final alusivo ao ano letivo
Proceder à autoavaliação da BE. Comunidade educativa Gabriela Castro Anabela Rodrigues Pedro Tavares
Relatório de autoavaliação final
Não
OA
Reuniões com a coordenadora interconcelhia, com os professores bibliotecários das Bibliotecas Escolares e técnica da Biblioteca Municipal Portal concelhio
Divulgar e articular o catálogo e os serviços da BE à comunidade.
Fomentar o trabalho colaborativo entre os bibliotecários do concelho.
Comunidade do concelho
de Vouzela Gabriela Castro Paulo Abelheira
Relatório de autoavaliação final
Não
PC Organização da Feira do Livro de Vouzela 2013 “Folhas Soltas”
Sensibilizar a comunidade educativa
para a importância da leitura como
suporte das aprendizagens.
Alunos
Comunidade de Vouzela
CAP Gabriela Castro
Relatório de autoavaliação final
Sim
OA LIVROS NA SACOLA!
Promover a BE e os seus recursos.
Incentivar a leitura autónoma na educação pré-escolar e no 1º CEB.
Alunos dos Jardins de
Infância e das escolas do
1º CEB de Campia
Gabriela Castro Educadores de Infância Professores do 1º CEB Equipa da BE
Relatório de autoavaliação final
Não
44
T DATA PROJETO/ATIVIDADE OBJETIVOS PÚBLICO-ALVO COORDENAÇÃO AVALIAÇÃO IAL
OA Dó Ré Mi
Despertar o gosto e a
sensibilidade musical.
Desenvolver capacidades de
expressão e de comunicação
através da música.
Alunos das escolas do 1º
CEB de Campia Francisco Vitorino Relatório de autoavaliação final
Não
PC
BANCO DE LIVROS (escolares e outros)
Apoiar as famílias nos encargos
com os seus educandos.
Reaproveitamento de recursos
bibliográficos.
Aumentar o catálogo sem
encargos financeiros para a
escola.
Alunos Gabriela Castro Carlos Oliveira Anabela Rodrigues
Relatório de autoavaliação final
Não
PC Atualização dos assuntos da BE no sítio do agrupamento Blogue Comunicância
Formar utilizadores da BE.
Promover o desenvolvimento de
competências em literacia da
informação.
Alunos
Comunidade de Vouzela Paulo Abelheira Gabriela Castro
Relatório de autoavaliação final
Não
PC Publicação online A FOLHA É VERDE?
Sensibilizar para a consciência
ambiental e proteção da
natureza.
Comunidade educativa
Comunidade de Vouzela e
Mangualde
Gabriela Castro Anselmo Pinheiro (Escolas de Mangualde)
Relatório de autoavaliação final
Não
PC
Clube CriAr Participação nas Olímpiadas da CriAtividade 2014
Fomentar o pensamento criativo,
crítico e analítico nos jovens.
Desenvolver a cooperação e o
sentido de responsabilidade pelo
futuro coletivo.
Implementar metodologias de
resolução criativa de problemas,
nomeadamente a do Future
Problem Solving Program.
Alunos
Gabriela Castro Olga Pereira Cláudia Serrano Paulo Abelheira Susana Sousa
Relatório de autoavaliação final
Não
Ao
lon
go d
o a
no
45
T DATA PROJETO/ATIVIDADE OBJETIVOS PÚBLICO-ALVO COORDENAÇÃO AVALIAÇÃO IAL
OA
Leitura de contos selecionados aos alunos mais jovens: ERA UMA VEZ…
Incentivar o gosto pela leitura.
Desenvolver competências
associadas à leitura.
Apoiar a construção dos Valores
Pessoais.
Alunos dos Jardins de Infância e do 1º CEB
Gabriela Castro Carlos Oliveira Olga Pereira Educadoras de infância Professores do 1º CEB
Relatório de autoavaliação final
Não
Desafio-te! (concurso de enigmas/charadas/problemas na BE)
Estimular a curiosidade e o
espírito de competição saudável.
Desenvolver comportamentos
autónomos de pesquisa da
informação.
Alunos da Escola Básica de Campia
Olga Pereira Zélia Campos Ana Gouveia
Relatório de autoavaliação final
Sim
O ESCRITOR DO MÊS
Incentivar o gosto pela leitura.
Desenvolver a leitura e a literacia
de acordo com o projeto
educativo e curricular do
agrupamento.
Alunos da Escola Básica de Campia
Olga Pereira Ana Gouveia
Relatório de autoavaliação final
Não
OA BIBLIOTECA DIVERTIDA (“A Árvore de Natal Amiga dos Livros”, “Livro-Paper” e “O Meu Livro de Sonho”)
Potenciar o desenvolvimento das
capacidades dos alunos nas
diferentes áreas (cognitiva,
psicomotora, funcional, …).
Promover a biblioteca escolar
como um espaço privilegiado no
processo de ensino-
aprendizagem
Alunos com Currículo Específico Individual ao abrigo do Decreto-Lei 3/ 2008 de 7 de janeiro da EBI de Campia
Celeste Bastos João Abílio Martins António Pereira (Assol) Pedro Tavares
Relatório de autoavaliação final
Não
Ao
lon
go d
o a
no
46
T DATA PROJETO/ATIVIDADE OBJETIVOS PÚBLICO-ALVO COORDENAÇÃO AVALIAÇÃO IAL
OA A
o lo
ngo
do
an
o
Exposições da BE Sensibilizar para a estética, as artes e
a cultura.
Promover a criatividade nas artes.
Comunidade educativa
Margareth Lacerda Carlos Portela Ana Gouveia
Relatório de autoavaliação final
Não
OA IMO POÉTICO Sensibilizar para a leitura voluntária
da Poesia.
Promover a escrita criativa.
Alunos do 8º, 9º e 12º anos da Escola Secundária de Vouzela
Margareth Lacerda Conceição Almeida Licínia Pessoa
Relatório de autoavaliação final
Não
OA Colaboração no projeto Diálogo
Promover hábitos de leitura e de escrita.
Alunos
Comunidade de Vouzela
Gabriela Castro Equipa da BE
Relatório de autoavaliação final
Não
OA Conhecer a Biblioteca Escolar
Sensibilizar as crianças para a importância da BE.
Formar utilizadores de bibliotecas.
Promover hábitos de leitura.
Alunos dos jardins de
Infância e do 1º CEB
Gabriela Castro Equipa da BE Educadoras de Infância Professores do 1º CEB
Relatório de autoavaliação final
Não
47
1º PERÍODO
T DATA PROJETO/ATIVIDADE OBJETIVOS PÚBLICO-ALVO COORDENAÇÃO AVALIAÇÃO IAL
OA
1º
Pe
río
do
Reuniões das diferentes áreas disciplinares na Biblioteca Aula de português na BE (apresentação da BE e dos seus serviços)
Responder às necessidades da escola e dos seus utilizadores.
Integrar a BE na vida da escola.
Formar utilizadores da BE.
Divulgar o fundo documental.
Alunos
Gabriela Castro Departamentos Curriculares Pedro Tavares Anabela Rodrigues
Relatório de autoavaliação final
Não
OA
16
de
ou
tub
bro
Alimentação Saudável na Biblioteca!
Promover hábitos de vida saudável. Comunidade educativa
Gabriela Castro Eunice Carvalho Cláudia Serrano Equipa da BE
Relatório de autoavaliação final
Não
OA
28
de
ou
tub
ro
Pára, Escolhe e Lê! (Dia Internacional das Bibliotecas Escolares)
Promover a leitura autónoma.
Desenvolver competências associadas à leitura.
Comunidade educativa Gabriela Castro Equipa da BE
Relatório de autoavaliação final
Sim
OA
de
zem
bro
/
jan
eir
o
Exposição de Natal Comemoração da época natalícia.
Estimular a criatividade nas artes. Comunidade educativa
Margareth Lacerda Ana Gouveia Departamentos de CSH
Relatório de autoavaliação final
Não
48
2º PERÍODO
T DATA PROJETO/ATIVIDADE OBJETIVOS PÚBLICO-ALVO COORDENAÇÃO AVALIAÇÃO IAL
OA
jan
eir
o Sessões de promoção da
leitura com as professoras autoras do livro “Uma mão cheia de histórias”
Motivar os alunos para a leitura Alunos dos jardins de Infância e do 1º CEB
Lúcia Morgado Rita Almeida Educadores de infância Professores do 1º CEB
Relatório de autoavaliação final
Não
OA
feve
reir
o
Exposição “MOSTR ARTE” Sensibilizar para a estética, as artes e
a cultura.
Estimular a criatividade nas artes.
Comunidade educativa
Margareth Lacerda Carlos Oliveira Olga Pestana Manuel Paraíba
Relatório de autoavaliação final
Não
OA
mar
ço Comemoração da Semana da
Leitura
Promover a leitura e a literacia.
Criar contextos diversificados de leitura.
Alunos Gabriela Castro Olga Pereira
Relatório de autoavaliação final
Não
49
3º PERÍODO
T DATA PROJETO/ATIVIDADE OBJETIVOS PÚBLICO-ALVO COORDENAÇÃO AVALIAÇÃO IAL
OA
mai
o
Feira do livro de Vouzela Folhas Soltas
Desenvolver o gosto pela leitura e
pela escrita.
Sensibilizar para a estética, as artes e a cultura.
Alunos
Comunidade de Vouzela e Campia
CAP Gabriela Castro Equipa BE Departamentos curriculares
Relatório de autoavaliação final
Sim
OA
jun
ho
Concurso de Fotografia Estimular o gosto pela fotografia.
Sensibilizar para a estética, as artes e a cultura.
Alunos
Gabriela Castro Carlos Oliveira Fernanda Luísa Lopes
Relatório de autoavaliação final
Não
50
PROJETOS
51
PES - PROJETO EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE COORDENADOR/PROFESSORES RESPONSÁVEIS: Fátima Bastos
Atividades Temas Competências/Objetivos Intervenientes Áreas
Prioritárias IA Calendarização
- Comemoração do Dia Mundial da Alimentação/Semana da alimentação
- Comportamentos alimentares adequados - Oferta alimentar saudável na escola - Prevenção de doenças de comportamento alimentar: obesidade, anorexia, bulimia,...
- Sensibilizar para a importância de uma alimentação saudável. - Prevenir doenças de comportamento alimentar: obesidade, anorexia, bulimia,... - Promover hábitos de vida saudável.
- Equipa interdisciplinar em articulação com Departamento de Mat. e Ciências Experimentais - Assistentes Operacionais - Comunidade escolar
Educação para a saúde Educação para a saúde
14 a 18 de outubro
- Sessões sobre alimentação e exercício físico
- Comportamentos alimentares adequados - Prevenção de doenças de comportamento alimentar: obesidade, anorexia, bulimia,... - Inter-relação entre atividade física e vida saudável
- Nutricionista - Alunos dos 5.º e 7.º anos - Coordenadora do PES
A definir
- Disponibilização de alimentos saudáveis (ex., batidos de fruta, sumos de fruta natural,…) e packs de lanches saudáveis com promoção, no bar dos alunos.
- Comportamentos alimentares adequados - Oferta alimentar saudável na escola
- Sensibilizar para a importância de uma alimentação saudável. - Prevenir doenças de comportamento alimentar: obesidade, anorexia, bulimia,...
- Coordenadora do PES - Assistentes operacionais - Comunidade escolar
Ao longo do ano
52
Atividades Temas Competências/Objetivos Intervenientes Áreas
Prioritárias IA Calendarização
- Realização de atividades para promover o consumo de sopa e de peixe.
- Prevenção de doenças de comportamento alimentar: obesidade, anorexia, bulimia,...
- Equipa interdisciplinar de educação para a saúde e educação sexual - Comunidade escolar
Ao longo do ano
- Realização de atividades físicas
- Inter-relação entre atividade física e vida saudável
- Promover hábitos de vida saudável.
- Equipa interdisciplinar em articulação com o Departamento de Expressões - Comunidade educativa
A definir
- Realização da corrida solidária - Inter-relação entre atividade física e vida saudável
- Promover hábitos de vida saudável.
- Equipa interdisciplinar em articulação com o Departamento de Expressões e o Núcleo de Educação Especial - GNR - Bombeiros - Comunidade educativa
X A definir
- Divulgação de informação sobre alimentação e atividade física.
- Sensibilizar para a importância de adotar estilos de vida saudáveis. - Prevenir doenças de comportamento alimentar: obesidade, anorexia, bulimia,... - Promover hábitos de vida saudável.
- Equipa interdisciplinar de educação para a saúde e educação sexual - Centro de Saúde
Ao longo do ano
- Desenvolvimento de trabalhos sobre temáticas relacionadas com a alimentação e posterior exposição.
- Professores - Alunos
Ao longo do ano
53
Atividades Temas Competências/Objetivos Intervenientes Áreas
Prioritárias
IA Calendarização
- Dinamização do Gabinete de Informação e Apoio ao aluno no âmbito da educação para a saúde e educação sexual e do GaViPes
- Educação para a saúde e educação sexual
- Informar em questões de saúde e educação sexual.
- Equipa interdisciplinar de educação para a saúde e educação sexual - Alunos - CSV
Educação para a Saúde
Ao longo do ano
- Disponibilização de uma “caixa” de questões para os alunos colocarem questões/dúvidas no âmbito da sexualidade.
- Educação sexual - Esclarecer as dúvidas dos alunos no âmbito da sexualidade.
- Equipa interdisciplinar de educação para a saúde e educação sexual - Alunos
Ao longo do ano
- Comemoração do Dia Mundial de Luta contra a SIDA.
- Infeções sexualmente transmissíveis.
- Sensibilizar a comunidade escolar para os comportamentos de risco.
- Equipa interdisciplinar de educação para a saúde e educação sexual em articulação com o Dep. Mat. e Ciências Experimentais - Comissão Nacional de Luta Contra a SIDA - ABRAÇO - Comunidade escolar
2 de dezem-bro
- Realização das atividades previstas nos projetos de educação sexual das turmas.
- Sexualidade e valores - Conhecimento do corpo - Adolescência e comportamentos de risco - Gravidez na adolescência
- Aumentar a auto-estima. - Contribuir para uma melhoria dos relacionamentos afetivo-sexuais entre os jovens. - Contribuir para a redução das possíveis consequências negativas dos comportamentos sexuais de risco, tais como a gravidez não desejada e as IST's. - Contribuir para a tomada de decisões responsáveis.
- Professores das turmas - Alunos dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos e 10.º ano - Técnicos de saúde - Famílias/EE - Equipa interdisciplinar de educação para a saúde e educação sexual
Ao longo do ano
- Sessões temáticas de esclarecimento na área da sexualidade e prevenção de comportamentos sexuais de risco – IST´s e métodos contracetivos
- Técnicos de saúde - Alunos dos 8.º e 9.º anos - Coordenadora do PES
A definir
54
Atividades Temas Competências/Objetivos Intervenientes Áreas
Prioritárias
IA Calendarização
- Comemoração do “Dia dos Afetos”.
- Melhorar os afetos e as relações interpessoais.
- Equipa interdisciplinar de educação para a saúde e educação sexual em articulação com BE - Professores - Alunos - Pais/EE
14 de fevereiro
- Comemoração do "Dia do Não Fumador"
- Prevenção do consumo de SPA - tabaco - Conhecimento dos efeitos do consumo de SPA - Adolescência e comportamentos de risco
- Sensibilizar para os efeitos nocivos do tabaco e prevenir o seu consumo.
- Equipa interdisciplinar em articulação com Departamento de Mat. e Ciências Experimentais - CSV - Alunos - Outros elementos da comunidade educativa - Liga Portuguesa Contra o Cancro
Educação para a saúde Educação para a saúde
18 de novem-bro
- Comemoração do “Dia Mundial Sem Tabaco”
- Equipa interdisciplinar de educação para a saúde e educação sexual - CSV - Alunos - Outros elementos da comunidade educativa
30 de maio
- Palestras informativas/preventivas sobre consumo de substâncias psicoativas – tabaco e álcool.
- Prevenção do consumo de SPA – tabaco e álcool - Conhecimento dos efeitos do consumo de SPA - Adolescência e comportamentos de risco
- Sensibilizar para os efeitos nocivos das substâncias psicoativas e prevenir o seu consumo.
- Técnicos de saúde - Professores - Alunos do 6.º ano - Coordenadora do PES
A definir
- Realização de trabalhos sobre substâncias psicoativas e posterior exposição.
- Prevenção do consumo de SPA - Conhecimento dos efeitos do consumo de SPA - Adolescência e comportamentos de risco
- Professores - Alunos - Comunidade escolar
Ao longo do ano
55
Atividades Temas Competências/Objetivos Intervenientes Áreas
Prioritárias IA Calendarização
Comemoração do Dia Europeu da Vítima
- Violência no namoro
- Sensibilizar para a temática da violência na relação de namoro - Prevenir os comportamentos relacionados com a violência.
- Alunos dos 9º e 10º anos - Especialista a convidar
Educação para a saúde
24 de fevereiro
- Comemoração do "Dia Internacional da Mulher".
- Afetos e relações interpessoais - Cidadania
- Sensibilizar para a igualdade de género.
- Equipa interdisciplinar de educação para a saúde e educação sexual em articulação com Dep. de CSH - Comunidade escolar
- Cidadania - Educação para a Saúde
7 de março
Atividades Temas Competências/Objetivos Intervenientes Áreas
Prioritárias IA Calendarização
- Realização de sessões de sensibilização sobre higiene e saúde oral - Realização de rastreios orais
- Saúde oral - Higiene
- Sensibilizar para a importância de uma higiene correta.
- Técnicos de saúde - Educadoras de infância e professores titulares de turma - Crianças do pré-escolar - Alunos do 1.º ciclo - Coordenadora do PES - Município de Vouzela
Educação para a saúde
A definir
- Realização de rastreios auditivos.
- Saúde auditiva - Diagnosticar problemas auditivos e fazer o encaminhamento para serviços especializados.
- Técnicos especializados - Alunos e restante comunidade educativa - Coordenadora do PES
A definir
- Sessão de educação sobre “Saúde, qualidade de vida e sucesso escolar”
- Educação parental - Educação para a saúde - Cidadania
- Promover a formação em educação parental - Pais/EE - Técnico(s) a convidar - Coordenadora do PES
A definir
- Simulacro de incêndio - Segurança/Prevenção de acidentes
- Testar o Plano de Emergência da Escola e a capacidade de resposta dos Bombeiros. - Incutir, na comunidade escolar, sentimentos e hábitos de prevenção e auto-proteção.
- Bombeiros Voluntários em articulação com prof. Lino e Coordenadora do PES - Comunidade escolar
A definir
Campanha de solidariedade (alimentos, roupa, brinquedos, …)
- Solidariedade - Promover a solidariedade, ajudando os alunos mais carenciados do agrupamento.
- Comunidade educativa - Coordenadoras do PES e de projetos
Final do 1.º período
Peditório a favor da Liga Portuguesa Contra o Cancro
- Solidariedade - Colaborar na promoção da solidariedade social. - Promover ações de voluntariado nos jovens.
- Comunidade educativa - Coordenadoras do PES e de projetos
31 de outubro e 1, 2 e 3 de novembro
56
PROJETO TESTES INTERMÉDIOS
ATIVIDADES CONTEÚDOS AP COMPETÊNCIAS DINAMIZADORES DESTINATÁRIOS IA CALENDARIZAÇÃO
Aplicação dos
testes
intermédios
Conteúdos
abordados em cada
uma das disciplinas
envolvidas no
projeto
Permitir a cada professor aferir o desempenho dos seus
alunos por referência a padrões de âmbito nacional,
Ajudar os alunos a uma melhor consciencialização da
progressão da sua aprendizagem e, complementarmente,
contribuir para a sua progressiva familiarização com
instrumentos de avaliação externa, processo a que
estarão sujeitos no final dos ciclos do ensino básico, ou no
ano terminal das disciplinas do ensino secundário.
No caso específico das aplicações previstas para o 2.º
ano, do 1.º ciclo do ensino básico, visa-se um diagnóstico
precoce das dificuldades dos alunos, que permita uma
intervenção pedagógica e didática mais eficaz.
Aferir os desempenhos e a regulação das aprendizagens,
a partir de uma reflexão sustentada pela análise do
processo de resposta dos alunos e pelos resultados
atingidos,
Professores das
diferentes disciplinas
envolvidas
Alunos do 2º e
9º anos
1.º CEB - 2.º ano
Língua Portuguesa –
27 de maio.
Matemática – 30 de
maio.
3.º CEB
Língua Portuguesa –
06 de fevereiro.
Matemática – 21 de
março.
Inglês (obrigatório)
57
DESPORTO ESCOLAR
1º PERÍODO
ACTIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES I A CALENDARIZAÇÃO
Formação de árbitros Futsal, Andebol e Ténis
1. Cidadania; 3.Promoção do conhecimento científico e cultural
- Dotar os alunos de conhecimentos relativos à arbitragem dos jogos. - Selecionar alunos para arbitrarem jogos nos quadros competitivos do Desporto Escolar (grupos-equipa).
Alunos do 3ºCEB e SEC
Não
1ºPeríodo (Novembro – horário dos treinos do desporto escolar)
Corta-mato Atletismo
1-Cidadania; 2- Educação para a Saúde; 3- Conhecimento Cientifico e Cultural
- Apuramento dos alunos para a Fase Distrital. - Estimular o gosto pela atividade física e reforçar a sua importância para a saúde. - Aplicar e consolidar os conteúdos abordados na disciplina de Educação Física. - Estimular o gosto pela modalidade de Atletismo. - Desenvolvimento da resistência aeróbia. - Desenvolvimento das capacidades volitivas. - Combater o abandono/absentismo escolar. - Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração dos alunos.
Alunos do 1º CEB (4º ano), do 2º e 3º CEB e do SEC.
Sim 1º Período 20 de Novembro
Dia do Desporto Adaptado (comemoração do Dia Internacional da Pessoa com Deficiência em articulação com o núcleo de educação especial)
Boccia, Goalball e Basquetebol em cadeira de rodas (?)
- Comemorar o Dia da Pessoa com Deficiência. - Divulgar os desportos adaptados e desmistificar a participação das pessoas com deficiência nas atividades desportivas. - Dar a oportunidade aos alunos de experimentarem modalidades que habitualmente não conhecem. - Combater o abandono/absentismo escolar. - Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração dos alunos.
Toda a comunidade Não 1º Período 4 de Dezembro
58
2º PERÍODO
ACTIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS
PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES IA CALENDARIZAÇÃO
Mega Atleta Atletismo
1-Cidadania; 2- Educação para a Saúde; 3- Conhecimento Cientifico e Cultural
- Apuramento dos alunos para a Fase Distrital. - Estimular o gosto pela atividade física e reforçar a sua importância para a saúde. - Aplicar e consolidar os conteúdos abordados na disciplina de Educação Física. - Estimular o gosto pela modalidade de Atletismo. - Desenvolvimento das capacidades volitivas. - Combater o abandono/absentismo escolar. - Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração dos alunos.
Alunos do 1º CEB (4º ano), do 2º e 3º CEB e SEC.
Não 2º Período (data a definir consoante calendário da DREC)
Torneio Compal Air – Basquetebol 3x3
Basquetebol 3x3
- Apuramento dos alunos para a Fase Distrital. - Estimular o gosto pela atividade física e reforçar a sua importância para a saúde. - Aplicar e consolidar os conteúdos técnicos e táticos abordados na disciplina de Educação Física. - Estimular o gosto pela modalidade de Basquetebol. - Promover o espírito desportivo e as relações interpessoais. - Promover a cooperação e a procura do êxito pessoal e do grupo. - Estimular o envolvimento dos alunos em atividades de planeamento e organização da atividade desportiva. - Proporcionar aos alunos a visita a outras escolas e a partilha de experiências. - Combater o abandono/absentismo escolar. - Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração dos alunos.
Alunos do 2º e 3º CEB e SEC.
Não
2º Período (data a definir consoante calendário da DREC)
Torneios inter-turmas
Voleibol e Andebol
- Criar hábitos da prática regular do exercício físico e reforçar a sua importância. - Aplicar e consolidar os conteúdos técnicos e táticos abordados na disciplina de Educação Física. - Estimular o gosto pelas modalidades de Andebol e de Voleibol - Promover o espírito desportivo e as relações interpessoais. - Promover a cooperação e a procura do êxito pessoal e do grupo. - Estimular o envolvimento dos alunos em atividades de planeamento e organização da atividade desportiva. - Combater o abandono/absentismo escolar. - Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração dos alunos.
Alunos do 2º e 3º CEB e SEC.
Não 2º Período 22 e 29 de Janeiro
59
3º PERÍODO
ACTIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS
PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES IA CALENDARIZAÇÃO
Torneio Nestum Rugby
Tag Rugby
1-Cidadania; 2- Educação para a Saúde; 3- Conhecimento Cientifico e Cultural
- Apuramento dos alunos para a Fase Distrital. - Estimular o gosto pela atividade física e reforçar a sua importância para a saúde. - Aplicar e consolidar os conteúdos técnicos e táticos abordados na disciplina de Educação Física. - Estimular o gosto pela modalidade de Rugby (Tag). - Promover o espírito desportivo e as relações interpessoais. - Promover a cooperação e a procura do êxito pessoal e do grupo. - Estimular o envolvimento dos alunos em atividades de planeamento e organização da atividade desportiva. - Diversificar a oferta desportiva. - Proporcionar aos alunos a visita a outras escolas e a partilha de experiências. - Combater o abandono/absentismo escolar. - Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração dos alunos.
2º e 3º CEB Não
3º Período (data a definir consoante calendário da DREC)
Comemoração do Dia Internacional da Dança
Dança
- Estimular o gosto pela atividade física e reforçar a sua importância para a saúde. - Aplicar e consolidar os conteúdos abordados na disciplina de Educação Física. - Estimular o gosto pela Dança. -Dar a conhecer os diferentes tipos de Dança. - Promover o espírito desportivo e as relações interpessoais. - Diversificar a oferta desportiva. - Combater o abandono/absentismo escolar. - Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração dos alunos.
Toda a comunidade
3º Período 30 de Abril
Passeio de BTT BTT
- Promover o gosto da prática do desporto ao ar livre e o convívio entre toda a comunidade. - Reforçar as relações interpessoais. - Criar hábitos da prática regular do exercício físico e reforçar a sua importância. - Diversificar a oferta desportiva. - Combater o abandono/absentismo escolar. - Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração dos alunos.
Toda a comunidade Sim 3º Período (último dia de aulas)
Festa Encerramento do Desporto Escolar
Várias
- Reconhecer e premiar o mérito dos alunos participantes nas atividades do Desporto Escolar. - Divulgar as atividades do Desporto Escolar realizadas e os resultados obtidos pelos alunos. - Reforçar as relações interpessoais e a aproximação entre os membros da comunidade escolar.
Participantes no Desporto Escolar Toda a comunidade
3º Período (última semana de aulas)
60
PROJETO ECO-ESCOLAS (Projeto integrado no CNAPA)
ATIVIDADES CONTEÚDOS AP COMPETÊNCIAS DESTINATÁRIOS IA CALENDARIZAÇÃO
Criação de um novo ecoponto e criação de um cartaz informativo de divulgação do mesmo.
1b) Promover comportamentos que melhorem o perfil ecológico da escola.
Comunidade escolar.
1ºPeríodo Inscrição no Eco-Schools e participação no World Days of Action (WDA)
Promover a participação em atividades de cariz internacional.
Comunidade educativa N
Inscrição no projeto Escola Eletrão. Sensibilizar para a reciclagem. Comunidade escolar N
Criação de um novo Eco-código. 1b) Fixar e divulgar regras de conduta na escola.
Comunidade Escolar. N
2ºPeríodo
e 3ºPeríodo
Seleção do melhor cartaz de Eco-código.
1b) Apurar o cartaz a enviar para a ABAE. ABAE N
Criação do Conselho Eco-Escolas.
1b) Formação de uma equipa coordenadora do Projeto Eco-Escolas a nível do agrupamento.
Comunidade escolar N
Realização de uma Auditoria Ambiental à Escola.
1b) Identificação dos pontos fracos da escola nas áreas da energia, água e resíduos.
Representante dos assistentes operacionais; Professores e alunos das turmas selecionadas; Direção.
N
Análise estatística dos dados recolhidos na auditoria e elaboração do plano de ação.
1b) Quantificar as características ecológicas da escola.
Comunidade escolar. N
Definição de ações de acordo com os resultados da auditoria.
1b) Melhorar o perfil ecológico da escola. Comunidade escolar. N
Monitorização/avaliação das ações realizadas
1b) Verificar a evolução do perfil ecológico da escola.
Equipa coordenadora. N
Reformulação eventual do plano de ação de acordo com a monitorização realizada.
1b) Adequar os efeitos do plano de ação. Equipa coordenadora. N
61
ATIVIDADES CONTEÚDOS AP COMPETÊNCIAS DESTINATÁRIOS IA CALENDARIZAÇÃO
Informação e envolvimento da escola e da comunidade local através de: blog do CNAPA; dia eco- escola.
1b) Informar e envolver a comunidade escolar. Comunidade escolar. N
Ao longo do ano letivo.
Recolha do papelão da cantina e encaminhamento para o ecoponto.
1b) Melhorar o perfil ecológico da comunidade escolar.
Comunidade escolar. N
Recolha de material elétrico, pilhas, tampinhas e rolhas de cortiça.
1b) Melhorar o perfil ecológico da comunidade escolar.
Comunidade escolar. N
Recolha e separação de plásticos/embalagens, papel e vidro em diferentes espaços escolares.
1b) Melhorar o perfil ecológico da comunidade escolar.
Comunidade escolar.
Entrega dos resíduos recolhidos. 1b) Contribuir para a separação e reciclagem de resíduos.
Entidades promotoras. N
Outras atividades realizadas em articulação com o projeto PROSEPE (consultar planificação) Dia da floresta autóctone: Visita à floresta (área envolvente da escola); Registo fotográfico das principais espécies autóctones existentes na área envolvente à escola. Criação de viveiros caseiros para reflorestação das zonas fustigadas pelos incêndios na Serra do Caramulo. Manutenção da horta biológica Outras atividades e projetos promovidos pelo Eco-Escolas ao longo do ano lectivo
1b) Colaborar com a autarquia na reflorestação de áreas ardidas. Sensibilizar os alunos para a importância da flora e fauna fluvial. Comemorar ativamente o dia da Floresta Autóctone criando espaços para a preservação de espécies protegidas. Sensibilizar os alunos para a diversidade das plantas e sua utilidade.
Alunos Alunos Alunos
N
62
CLUBES
63
CLUBE DA NATUREZA E DO PATRIMÓNIO
ATIVIDADES CONTEÚ
DOS AP COMPETÊNCIAS
DINAMIZA DORES
DESTINA TÁRIOS
IA CALEN
DARIZAÇÃO
Ao longo de todo o ano:
Realização de Marchas de Montanha:
- Continuação do trabalho de campo (nomeadamente leitura de cartas topográficas, preparação de cadernos de campo, consulta de guias, estudo das marcas internacionais dos percursos pedestres, estudo dos trilhos, orientação, material adequado: equipamento, alimentação, etc.); - Atividades de campo destinadas a observar o espaço florestal – realização de Percursos Pedestres (PR – Pequena Rota) nos trilhos já sinalizados do concelho de Vouzela, S. Pedro do Sul e noutras localidades do país.
Manutenção e encaminhamento do material recolhido nos ecopontos da escola.
Venda dos objetos construídos pelos elementos do Clube a partir de materiais provenientes da floresta ou recicláveis e quermesses destinadas a angariar fundos.
Cidadania:
ambiente
solidariedade
Contribuir para a formação cívica dos alunos; Reconhecer a Floresta como fonte de recursos, de lazer e de bem-estar; Promover ações de intervenção no espaço – escola ao nível da prevenção e melhoria do ambiente; Adotar, na vida quotidiana, comportamentos de defesa do equilíbrio ecológico, desenvolvendo o espírito de responsabilidade; Incentivar o reaproveitamento de material reciclável, através da criação de novas formas; Desenvolver o gosto pelo estudo e proteção do ambiente; Observar aspetos da fauna, flora, geologia e etnografia da região de Lafões e das áreas a visitar; Promover vivências que favoreçam a criação de uma consciência ecológica; Contactar com realidades culturais diferentes; Desenvolver a capacidade de observação e o espírito crítico; Desenvolver a autonomia; Promover a autoestima; Mobilizar os alunos para a prática desportiva e atividades ao ar livre; Revelar hábitos de prática desportiva e atividades físicas, de higiene e de alimentação, que favoreçam o desenvolvimento pessoal e a promoção de um estilo de vida saudável; Tomar iniciativas e fazer opções no domínio de atividades escolares e recreativas, tendo em conta as suas preferências; Participar em atividades de grupo aceitando a contribuição dos outros e respeitando decisões tomadas.
Professoras responsáveis pelo clube e alunos inscritos
Comunidade educativa
N Ao longo do ano
64
ATIVIDADES CONTEÚ
DOS AP COMPETÊNCIAS
DINAMIZA DORES
DESTINA TÁRIOS
IA CALEN
DARIZAÇÃO
Sempre que solicitado, o Clube auxiliará na manutenção de alguns dos espaços verdes da escola.
Fazer a compostagem de matéria orgânica.
Plantação e manutenção de uma Horta Biológica.
Atualização do sítio do Clube da Floresta, na página do Prosepe.
Articulação de atividades com a empresa Brintons (com sede em Campia), no âmbito da certificação ambiental desta empresa.
Articulação de atividades com outros projetos nacionais, nomeadamente, Eco-Escolas e Escola Eletrão.
Cidadania:
Ambiente
solidariedade
Contribuir para a formação cívica dos alunos; Reconhecer a Floresta como fonte de recursos, de lazer e de bem-estar; Promover ações de intervenção no espaço – escola ao nível da prevenção e melhoria do ambiente; Adotar, na vida quotidiana, comportamentos de defesa do equilíbrio ecológico, desenvolvendo o espírito de responsabilidade; Incentivar o reaproveitamento de material reciclável, através da criação de novas formas; Desenvolver o gosto pelo estudo e proteção do ambiente; Observar aspetos da fauna, flora, geologia e etnografia da região de Lafões e das áreas a visitar; Promover vivências que favoreçam a criação de uma consciência ecológica; Contactar com realidades culturais diferentes; Desenvolver a capacidade de observação e o espírito crítico; Desenvolver a autonomia; Promover a autoestima; Mobilizar os alunos para a prática desportiva e atividades ao ar livre; Revelar hábitos de prática desportiva e atividades físicas, de higiene e de alimentação, que favoreçam o desenvolvimento pessoal e a promoção de um estilo de vida saudável; Tomar iniciativas e fazer opções no domínio de atividades escolares e recreativas, tendo em conta as suas preferências; Participar em atividades de grupo aceitando a contribuição dos outros e respeitando decisões tomadas.
Professoras responsáveis pelo clube e alunos inscritos
Comunidade educativa
N Ao longo do ano
65
CLUBE DE MÚSICA
ATIVIDADES CONTEÚDOS AP COMPETÊNCIAS DINAMIZADORES DESTINATÁRIOS IA CALENDARIZAÇÃO
Clube de Música Altura.
Dinâmica.
Forma.
Ritmo.
- Promover a ocupação de tempos
livres, com atividades lúdicas
relacionadas com a Música;
- Motivar os alunos para a
aprendizagem da Música,
relembrando e ensinando conceitos
inerentes a esta área, através da
execução de temas musicais diversos
e da utilização de diversos
instrumentos musicais;
- Desenvolver interesses culturais: a
curiosidade e o gosto de aprender;
- Conhecer diversos estilos musicais
e as diferentes técnicas de execução
instrumental que os caracterizam.
PROFESSOR ENVOLVIDO:
o docente de música
existente na escola.
Alunos do 2.º e 3.º
ciclos.
Quarta-feiras, das
14:10 às 16:40.
66
CLUBE DE ARTES
ATIVIDADES CONTEÚDOS AP COMPETÊNCIAS DINAMIZADORES DESTINATÁRIOS IA CALENDARIZAÇÃO
Participação/colaboração nas decorações natalícias da escola;
Elaboração de pinheirinhos de natal em feltro com diversas aplicações;
Co
mu
nic
ação
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Edu
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mb
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tal)
Ao longo do ano, serão desenvolvidas diversas competências no âmbito da Educação Artística, nomeadamente ao nível do domínio da exploração de técnicas e materiais, articulando várias componentes: técnicas, visuais, plásticas, mas também componentes sociais. Desenvolver o gosto pela vida escolar; Promover as vivências das tradições Natalícias; Desenvolver o espírito criativo; Dotar os alunos de capacidade de realização de
diversas composições, de sentido estético, organizacional e de responsabilidade;
Dotar os alunos de capacidade de realização/criação de diversos artefactos/ produtos;
Desenvolver o espírito e a dinâmica de grupo.
Professora responsável pelo clube e alunas inscritas
Comunidade educativa/ Centro de Interpretação dos Loendros e alunas participantes
N
1ºperíodo
Colaboração no Projeto “A Chance – Come and Let´s Meet Again”;
Criação de animais/espaços físicos com a técnica do papel machê no âmbito do Centro de Interpretação dos Loendros.
2º e 3ºperíodo
67
CLUBE EWW.COMUNICATION.CLUB
ATIVIDADES CONTEÚDOS AP COMPETÊNCIAS DINAMI
ZADORES
DESTINA
TÁRIOS IA
CALENDA
RIZAÇÃO
Serão
desenvolvidas
atividades que
permitam um
maior
desenvolvimento
dos domínios da
comunicação oral
(speaking and
listening
exercises), e
exercícios de
escrita que
promovam a
consolidação de
saberes a aplicar
em situações de
comunicação oral.
7º ano
Introducing yourself and others: personality, favourite colour, hobbies, sports, games and singers
Family and jobs
Daily routine: asking for and answering about daily routines, talking about preferences, telling the time
Free time activities and friends
Describing a house
School life: asking for and giving opinions, timetables
City vs countryside: going shopping
Domínio: Compreensão Oral
Domínio: Interação Oral
Domínio: Produção Oral
7º ano
O aluno identifica palavras-chave e frases simples e infere o sentido geral em mensagens e textos simples e curtos (anúncios públicos, mensagens telefónicas, publicidade, canções, clips, entre outros) relacionados com o meio envolvente, situações do quotidiano e experiências pessoais, sempre que sejam articulados de forma clara e pausada. O aluno interage em conversas curtas, bem estruturadas e ligadas a situações familiares. Pede e dá informações e troca opiniões sobre o meio envolvente, situações do quotidiano e experiências pessoais, tendo em conta o discurso do interlocutor e respeitando os princípios de delicadeza. Pronuncia, geralmente, de forma compreensível, um repertório limitado de expressões e de frases, mobilizando estruturas gramaticais elementares. O aluno exprime-se, de forma simples, em monólogos curtos preparados previamente. Descreve o meio envolvente e situações do quotidiano; conta experiências pessoais e acontecimentos reais ou imaginários, presentes ou passados e exprime opiniões, gostos e preferências. Usa um repertório limitado de expressões e de frases, mobilizando estruturas gramaticais elementares. Pronuncia de forma suficientemente clara para ser entendido.
Professor
de inglês
Alunos 7º ano
propostos
pelos
conselhos de
turma e
voluntários
Ao longo
do ano
68
ATIVIDADES CONTEÚDOS AP COMPETÊNCIAS DINAMI
ZADORES
DESTINA
TÁRIOS IA
CALENDA
RIZAÇÃO
Serão
desenvolvidas
atividades que
permitam um
maior
desenvolvimento
dos domínios da
comunicação oral
(speaking and
listening
exercises), e
exercícios de
escrita que
promovam a
consolidação de
saberes a aplicar
em situações de
comunicação oral.
8º ano
Holidays: the environment/forests
Healthy lifestyle: talking about the importance of breakfast/expressing preferences; talking about what people should/shouldn’t eat; ordering at the restaurant; giving advice about teens’ eating disorders; describing healthy lifestyles; talking about school problems – bullying
Fashion: going shopping (asking for and giving information about size, price… offering assistance, saying the price…)
Media: Inviting a friend to go to the cinema
Domínio: Compreensão Oral
Domínio: Interação Oral
Domínio: Produção Oral
8º ano
O aluno compreende as ideias principais e informação relevante explícita em mensagens e textos curtos (anúncios públicos, mensagens telefónicas, noticiários, reportagens, publicidades, canções, clips, entre outros) sobre experiências pessoais e situações do quotidiano, interesses próprios e temas da atualidade, sempre que sejam constituídos, essencialmente, por frases simples e vocabulário muito frequente e sejam articulados de forma clara e pausada.
O aluno interage em conversas curtas bem estruturadas e ligadas a situações familiares. Troca ideias, informações e opiniões sobre situações do quotidiano e experiências pessoais, interesses próprios e temas da atualidade, tendo em conta o discurso do interlocutor e respeitando os princípios de delicadeza. Usa vocabulário muito frequente e frases simples mobilizando as estruturas gramaticais adequadas. Pronuncia de forma suficientemente clara para ser entendido.
O aluno exprime-se, de forma simples, em monólogos curtos preparados previamente. Descreve o meio envolvente e situações do quotidiano; conta experiências pessoais e acontecimentos reais ou imaginários, presentes ou passados e exprime opiniões, gostos e preferências sobre temas da atualidade. Usa vocabulário muito frequente e frases simples mobilizando estruturas gramaticais elementares. Pronuncia de forma suficientemente clara para ser entendido.
Professor
de inglês
Alunos 8º ano
propostos
pelos
conselhos de
turma e
voluntários
Ao longo
do ano
69
ATIVIDADES CONTEÚDOS AP COMPETÊNCIAS DINAMI
ZADORES
DESTINA
TÁRIOS IA
CALENDA
RIZAÇÃO
Serão
desenvolvidas
atividades que
permitam um
maior
desenvolvimento
dos domínios da
comunicação oral
(speaking and
listening
exercises), e
exercícios de
escrita que
promovam a
consolidação de
saberes a aplicar
em situações de
comunicação oral.
9º ano
Holidays: talking about holidays and travelling; asking for and giving opinions about places to visit; talking about the importance of speaking English; talking about friendship
Racism and tolerance: talking about racism and discrimination; expressing opinion about child work/slavery
Careers, jobs and business: talking about the benefits of volunteer work and discussing future careers and features that influence career choice
Dealing with addictions: giving advice and warning about the risks of tattooing and piercing; discussing reasons that lead to addiction
Living earth, dying earth: talking about environment problems
Domínio: Compreensão Oral
Domínio: Interação Oral
Domínio: Produção Oral
9º ano
O aluno compreende as ideias principais e seleciona informação pertinente em textos diversos (noticiários, reportagens, documentários, entrevistas, canções, clips e sequências fílmicas, entre outros) sobre pessoas, experiências, produtos, serviços, situações do quotidiano, do mundo do trabalho e do lazer, e sobre temas da atualidade, sempre que as ideias sejam estruturadas com marcadores explícitos, predomine vocabulário frequente e a articulação seja clara. O aluno interage em conversas inseridas em situações familiares. Troca ideias, informações e opiniões sobre pessoas, experiências, produtos, serviços, o mundo do trabalho e do lazer e temas da atualidade. Reage, de forma pertinente, ao discurso do interlocutor e respeita os princípios de delicadeza. Usa vocabulário frequente e estruturas frásicas diversas, mobilizando recursos gramaticais adequados para ligar, clarificar e reformular as ideias. Pronuncia geralmente de forma clara e com ritmo e entoação apropriados.
O aluno exprime-se, com alguma fluência, em monólogos preparados previamente. Descreve, narra e/ou expõe informações sobre assuntos do seu interesse e temas da atualidade, exprimindo opiniões, gostos e preferências. Usa vocabulário frequente e estruturas frásicas diversas, mobilizando recursos gramaticais adequados para construir uma sequência linear de informações. Pronuncia geralmente de forma clara, com ritmo e entoação apropriados.
Professor
de inglês
Alunos 9º
ano
propostos
pelos
conselhos
de turma e
voluntários
Ao longo
do ano
70
CLUBE Esp@ço S@ber M@is
ATIVIDADES CONTEÚDOS AP COMPETÊNCIAS DINAMIZADORES DESTINATÁRIOS CALENDARIZAÇÃO
Estudo orientado em diferentes disciplinas.
Análise de vocabulário específico.
Elaboração de esquemas partindo de textos.
Realização de jogos de estratégia / cálculo;
Resolução de desafios
Técnicas de estudo.
Técnicas de pesquisa e tratamento de informação.
Expressão oral/escrita.
Raciocínio lógico e abstracto.
Resolução de problemas /desafios.
Co
nh
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me
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Cie
ntí
fico
e C
ult
ura
l / C
idad
ania
Interiorização de valores/ /responsabilidades inerentes ao trabalho desenvolvido na escola.
Reforço de métodos, técnicas e hábitos regulares de organização e de estudo.
Desenvolver competências ao nível do tratamento de informação.
Adquirir:
o capacidade e gosto pela pesquisa;
o capacidade de recolha de informação essencial e complementar.
Desenvolver o raciocínio lógico-abstrato/cálculo matemático.
Treino do uso da língua portuguesa para comunicar adequadamente em situações de aprendizagem explícitas e aplicadas a outras situações do quotidiano.
Treinar técnicas de pensamento autónomo e crítico.
Docentes responsáveis pelo
“espaço pedagógico”
(em articulação com outros
docentes/técnicos)
Alunos do 3.ºciclo
(propostos por conselhos de
turma/ voluntários)
Ao longo do ano letivo
71
ATIVIDADES TRANSVERSAIS
ATIVIDADES DINAMIZADORES CALENDARIZAÇÃO
Dia da Música Departamento da Educação Pré-Escolar
Departamento do 1º CEB
8 de outubro
Dia da Alimentação Departamento da Educação Pré-Escolar
Departamento do 1º CEB
Biblioteca
PES
CNAPA
16 de outubo
Dia de S. Martinho Departamento da Educação Pré-Escolar
Departamento do 1º CEB
11 de novembro
Dia do Não Fumador Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
PES
18 de novembro
Dia da Luta contra a Sida Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
PES
2 de dezembro
Dia Internacional da Pessoa com Deficiência Biblioteca
Departamento de Expressões (Núcleo de Educação Especial)
4 de dezembro
Festa de Natal Departamento da Educação Pré-Escolar
Departamento do 1º CEB
Professores das AECs
Departamento de Expressões (Professor de Educação Musical
e Professora de Educação Física)
Biblioteca
17 de dezembro
72
ATIVIDADES DINAMIZADORES CALENDARIZAÇÃO
Decoração natalícia da escola Departamento de Expressões
Departamento do 1º CEB
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Assistentes operacionais
CNAPA
dezembro
Campanha de Natal 2013 / Ser solidário Departamento do 1º CEB
CNAPA
dezembro
Cantar os Reis Departamento da Educação Pré-Escolar
Departamento do 1º CEB
janeiro
Ação de sensibilização: Escola Segura - GNR Departamento da Educação Pré-Escolar
Departamento do 1º CEB
31 janeiro
Dia dos Afetos PES
Biblioteca
14 de fevereiro
Cortejo de Carnaval Departamento da Educação Pré-Escolar
Departamento do 1º CEB
24 a 28 de fevereiro
Dia Internacional da Mulher Departamento de Ciências Sociais e Humanas.
PES
8 e março
Visita de estudo a Belmonte e a Braga Departamento de Ciências Sociais e Humanas.
Outros
Final do 2º período
CNC em rede Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Departamento do 1º CEB
12 de março
Dia das Ciências Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Departamento do 1º CEB
31 de março a 4 de abril
Feira do Livro Biblioteca
Departamento de Expressões
Departamento da Educação Pré-Escolar
maio
73
ATIVIDADES DINAMIZADORES CALENDARIZAÇÃO
Corrida solidária Departamento de Expressões (Educação Especial / Educação
Física)
PES
CNAPA
maio/junho
Dia da Criança Departamento de Expressões
Departamento do 1º CEB
2 de junho
Festa de fim de ano Departamento do 1º CEB
Departamento da Educação Pré-Escolar
13 de junho
74
DIVULGAÇÃO E ACOMPANHAMENTO
Depois de emitido o parecer do Conselho Pedagógico e da aprovação por parte do
Conselho Geral, o Plano Anual de Atividades será divulgado a toda a comunidade
escolar e disponibilizado no site do agrupamento, em www.agevc.pt, para consulta da
Comunidade Educativa.
O acompanhamento do Plano Anual de Atividades será feito, ao longo do ano, pela
Coordenadora de Projetos. Efetuar-se-ão atualizações/adendas conforme a
necessidade.
75
AVALIAÇÃO DO PAA
A avaliação do Plano Anual de Atividades é fundamental, pois é através desta que se
estrutura a informação relevante para o ano letivo seguinte, numa perspetiva de
desenvolvimento continuado e sustentável. O PAA deverá ser entendido como um
documento dinâmico, sujeito a possíveis alterações que resultem de
constrangimentos verificados após a sua avaliação intermédia ou de atividades que se
considere pertinente integrar. Assim, durante este ano letivo a avaliação das
atividades realizadas deverá organizar-se da seguinte forma:
incidir inicialmente sobre cada atividade, devendo cada responsável
preencher, até ao final de cada período, o Relatório de Avaliação;
cada Coordenador de Departamento/Clube/Projeto deverá efetuar uma
avaliação dos aspetos positivos e negativos mais relevantes do conjunto de
atividades sob a sua responsabilidade, identificando os pontos fortes e fracos,
bem como propostas de melhoria, de modo a que seja possível fazer ajustes
oportunos no Plano Anual de Atividades;
a Coordenadora dos Projetos irá acompanhar e avaliar o Plano e apresentará
ao Presidente da CAP um relatório das atividades realizadas por período,
realçando as experiências de trabalho mais relevantes, potenciando a partilha
de boas práticas e a correção de desvios; este terá como base os seguintes
instrumentos de avaliação:
• análise das propostas apresentadas;
• relatórios de avaliação apresentados pelos Coordenadores de
Projetos/Clubes/Departamentos;
• fichas de auto e de heteroavaliação;
• atas (Conselho Turma, Departamentos, Conselho Pedagógico, etc.);
76
• análise das grelhas preenchidas ao longo do ano letivo;
• grelhas a elaborar;
• outros considerados necessários. O objetivo central da avaliação
intermédia consiste na otimização dos recursos afetos às diferentes
atividades, de modo a promover os reajustamentos necessários em
tempo oportuno.
No final do ano letivo a Coordenadora dos Projetos deverá elaborar um
relatório final das atividades realizadas, que apresentará ao Presidente da
CAP. Este deverá incluir um balanço das atividades realizadas, uma apreciação
geral dos resultados atingidos, uma perspetiva sobre a continuidade das
atividades mais relevantes e uma reflexão crítica a partir da qual se
perspetivará o Plano para o próximo ano letivo.
O Presidente da CAP, ouvido o Conselho Pedagógico, deverá submeter o
relatório final das atividades realizadas à aprovação do Conselho Geral,
procedendo ao seu balanço, efetuando uma apreciação geral dos resultados
atingidos, dando uma perspetiva sobre a continuidade das atividades mais
relevantes e fazendo uma reflexão crítica a partir da qual se perspetivará o
Plano para o ano letivo seguinte.
77
DISPOSIÇÕES FINAIS
O Plano de Atividades é um documento operativo do Projeto Educativo de Escola,
representando por isso, um processo dinâmico e flexível, que permite, quando
oportuno, a sua reformulação e a integração de novas atividades que reforcem a
consecução dos princípios que estão na sua génese.
Nessa medida, além das ações previstas, poderão vir a ser incluídas outras, cuja
realização esteja de acordo com as metas do projeto educativo.
As datas constantes deste documento são as constantes das planificações e
planeamento anual podendo sofrer alterações de acordo com as necessidades do
Agrupamento.
Aprovado no Conselho Geral Transitório de 11 de dezembro de 2013
78
ANEXOS
79
RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DE ATIVIDADE REALIZADA
80
81
82
RELATÓRIO DE ATIVIDADE NÃO REALIZADA
83
RELATÓRIO TRIMESTRAL DE ATIVIDADES DOS CLUBES
Agrupamento de Escolas de Campia – 330292
Relatório Trimestral de Atividades dos Clubes
Ano Letivo _____/ ______
___º Período
Clube ______________________
1. Horário e funcionamento
2. Coordenação e professores envolvidos
3. Número de alunos inscritos e a frequentar
4. Trabalho desenvolvido com os alunos e/ou com outras entidades
5. Reflexão sobre as atividades desenvolvidas, nomeadamente os seus efeitos e
repercussões
6. Atividades de interação com a comunidade
7. Outras considerações
8. Balanço do clube (apreciação geral dos resultados atingidos, perspetiva sobre a
continuidade das atividades mais relevantes, reflexão crítica a partir da qual se
perspetivará o clube para o próximo ano letivo).