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8/19/2019 Plano Diario Do Dia 23 á 14 de Março-elinalva
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Escola: Municipal Anacleto Paulino da Silva
Educação Infantil de 4 anos
Educadora: Elinalva Rodrigues dos Santos Lima
Turno: espertino
Per!odo: "#$%"$"%&' ( &4$%#$"%&'
HABILIDADES:
• Proporcionar momentos conversas informal e agrad)vel para
uma *oa sociali+ação entre alunos e professores,
• Reali+ar movimentos correto para desenvolvimento da
coordenação motora grossa e fina,
• Estimular reconto de -ist.rias e contos,
• Identificar cores e formas,
• /on-ecer a import0ncia da escola,
• alori+ar a identidade,
• Identificar valores como falar de Identificar valores como falar de
grande import0ncia na vida do ser -umano independ1ncia de
religião raça2 cor se3o etc
•alori+ar pintura,
• alori+ar -ist.ria 5!*lica,
• Promover o dese6o pela -igiene corporal como do am*iente em
7ue vive,
• Recon-ecer e identificar as cores em estudo,
• 8esenvolver o gosto pela m9sica,
• Recon-ecer e valori+ar as datas comemorativas,
• 8esenvolver -a*ilidades motoras com a utili+ação de 6ogos e
*rincadeiras e etc
• 8esenvolver a atenção e concentração,
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• Recon-ecer a vogal a; min9scula,
• Apresentação do numeral es de
pro3imidade e direcional idade,
PLANO DIÁRIO DIA: 23/02/2016 Terça-feira
ACOLHIDA:
?ração de Agradecimento a 8eus @espont0nea
8in0mica: Tem /asa Pra Alugar
CURTINDO A LEITURA:
Bistorin-a 5am*i
CONTEDOS:
Li!"#a"e$% Ora&% E'(ri)a: /oordenação motora grossa e fina
*a)e$+)i(a: /!rculo cor vermel-a
Na)% ',(ieae: A Cam!lia E!'% Re&i"i,',: alor Respeito
SISTE*ATI.AO DO CONHECI*ENTO:
Iniciar a aula convidando os alunos para o momento de oração emseguida com uma din0mica @tem casa pra alugar E depois cantar a
musi7uin-a: #e$ ei, ,4e e farar a c-amadin-a
Li!"#a"e$% Ora&% E'(ri)a: levar as crianças para o p)tio e l) direcionaDlos2para um c!rculo cada um2 e lar usar a fala )e$ (a'a 5ra a"ar e depoiseles sa!ram e locomoveram para outro c!rculo
*a)e$+)i(a: /oordenação motora grossa e fina2 desenvolver acoordenação na escrita do c!rculo 7uadro *ranco em seguida fa+er no c-ão
e nos cadernos com os pontin-os
Na)% ',(ieae: Ter uma conversa informal so*re a fam!lia mostrandofiguras e falando 7ue a fam!lia primordial em nossas vidas
E!'% Re&i"i,',: Reali+ar uma din0mica 7ue envolva o respeito e 7ue
8/19/2019 Plano Diario Do Dia 23 á 14 de Março-elinalva
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devemos ter com o nosso pr.3imo
Rei'7, a a#&a: Reforçar a aula atravs de perguntas orais
Para (a'a: Tarefa impressa de coordenação motora grossa e fina?*servaçãoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
PLANO DIÁRIO 28/02/2016 #ar)a-feira
ACOLHIDA:
?ração: Guerido 8eusH
M9sica: A canoa virou,
CURTINDO A LEITURA:
Bist.ria /alma2 /amaleão
CONTEDOS:
Li!"#a"e$% Ora&% E'(ri)a: /oordenação motora grossa e fina
*a)e$+)i(a: /!rculo cor vermel-a
Na)% ',(ieae: A Cam!lia
Ar)e: Pintura de desen-o da fam!lia
SISTE*ATI.AO DO CONHECI*ENTO:
Iniciar com alegria e entusiasmo2 a*raçar o amiguin-o @a @Acol-ida2 emseguindo com o cantar de algumas m9sicas: A (a!,a ir,# c-amar (atenção de todos para o momento do C#r)i!, a Lei)#ra: Ca&$a(a$a&e7,%
Li!"#a"e$% Ora&% E'(ri)a: Aperfeiçoar a leitura da cor tra*al-ada@vermel-o com o*6etos espal-ados e 7uando a criança estiver pr.3imo os
coleguin-as iram *ater palmas *em forte at 7ue ele encontre
*a)e$+)i(a: 8esenvolver a escrita da forma do c!rculo no 7uadro *ranco e
nos cadernos e leitura em carta+?*re a -istorin-a da Cam!lia e depois fa+ermos uma arvore com recorte de
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figuras 7ue representa mamãe2 papai e irmãos e av.s maternos e paternos
Ar)e: 8esenvolver a coordenação fina e solicitar 7ue eles fação nocaderno a sua fam!lia
Rei'7, a a#&a: Reforçar a aula atravs de perguntas oraisPara (a'a: Tarefa impressa de coordenação motora grossa e fina?*servaçãoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFF
PLANO DIÁRIO 29/02/2016 #i!)a-feira
ACOLHIDA:
?ração: Pai nosso
8in0mica 5om*a Guim,
CURTINDO A LEITURA:
ão vou dormir
CONTEDOS:
Li!"#a"e$% Ora&% E'(ri)a: /oordenação motora grossa e fina
*a)e$+)i(a: Apresentação do +ero @% Revisão da cor vermel-a
Na)% ',(ieae: Identidade
E!'i!, Re&i"i,',: Bist.ria da *!*lia
SISTE*ATI.AO DO CONHECI*ENTO: /umpriment)Dlos com *oas vindas2 iniciar a aula *uscando a inteiraçãoe participação de todos cantando algumas $#'i#i!a' sugeridas por elesenvolvendo o ;,$;a #i$H Em seguida o C#r)i!, a &ei)#ra: N7, ,#,r$ir%Li!"#a"e$% Ora&% E'(ri)a: Atividade de coordenação motora grossa e fina
*a)e$+)i(a: Apresentação do numeral @% +ero e e3por o carta+ do numeral+ero na sala e leitura da cor vermel-a utili+ação de material pedag.gico
material de n9meros em*orrac-ados com uma *acia de )gua e solicitar 7ue
eles peguem somente o numeral +ero
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Na)% ',(ieae: Tra*al-ar a sua identidade na sala com um espel-omostrando a eles 7ue eles tem uma identidade a sua caracter!stica logo
ap.s montaremos um painel feito com suas fotos para podermos imprimir e
e3por
E!'i!, Re&i"i,',: Calar so*re a ?ração o significado da oração em nossasvidas
Rei'7, a a#&a: Reforçar a aula atravs de perguntas oraisPara (a'a: Tarefa impressa de coordenação motora grossa e fina?*servaçãoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
PLANO DIÁRIO 26/02/2016 Se
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Ar)e: 8esenvolver a coordenação motora fina2 usando os dedos para pintar forma do c!rculo com a cor vermel-a de tinta guac-e no caderno de classe
Rei'7, a a#&a: Reforçar a aula atravs de perguntas oraisPara (a'a: Tarefa impressa de coordenação motora grossa e fina?*servaçãoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFF
PLANO DIÁRIO 01/03/2016 Terça-feira
ACOLHIDA:
?ração: ? Pai ossoH
M9sica: A Cormiguin-a
CURTINDO A LEITURA:
Bistorin-a dos Sete Patin-os na Lagoa
CONTEDOS:
Li!"% ,ra&% E'(ri)a: /oordenação motora grossa e fina *a)e$+)i(a: Pontil-ado numeral +ero @%
Na)#re>a e ',(ieae: /ontinuação Identidade
E!'% Re&i"i,',: alor Respeito
SISTE*ATI.AO DO CONHECI*ENTO:
Iniciar a aula convidando os alunos para o momento de
oração em seguida
Cantaremos a música a Formiguinha ap.s c-amar ( atenção detodos para o momento do C#r)i!, a Lei)#ra: Sete Patin-os na Lagoa% Linguagem. Oral. Escrita: Entregar para os alunos o caderno declasse2 em seguida pedir 7ue cada aluno encontre no livro de recorte o
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c!rculo e o numeral @% e cole no mesmo, E3plicar para os alunos como ser)feita a atividade para casa,
Matemática: Desenvolver a coordenação na escrita,Pontilhando o numeral (0) no uadro !ranco em seguida
"a#er nos cadernos com os pontinhos$
Natureza e sociedade: /onversar informal com as crianças so*resua identidade2 para 7ue possam compreender mel-or2 a import0ncia damesma na sociedade
E!'% Re&i"i,',: Reali+ar uma din0mica 7ue envolva o respeito e 7uedevemos ter com o nosso pr.3imo
Rei'7, a a#&a: Reforçar a aula atravs de perguntas orais
Para (a'a: Tarefa impressa de coordenação motora grossa e fina?*servaçãoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFF
PLANO DIÁRIO 02/03/2016 #ar)a-feira
ACOLHIDA:
?ração: Guerido 8eusH
M9sica: 5oa tarde /oleguin-a
CURTINDO A LEITURA:
Reconto Mas 7ue MulaH
CONTEDOS:
Li!"#a"e$ ,ra& e e'(ri)a: /oordenação motora grassa e fina,
*a)e$+)i(a: /!rculo cor vermel-a
Na)#re>a e ',(ieae: /ontinuação identidade
Ar)e': Recorte com papel picado
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SISTE*ATI.AO DO CONHECI*ENTO:
Li!"#a"e$ ,ra& e e'(ri)a: /oordenação motora grossa e fina2 fa+er carin-as em *al>es com a cor vermel-a com tinta guac-e
*a)e$+)i(a: 8esenvolver a coordenação na escrita2 Pontil-ando o c!rculono 7uadro *ranco em seguida fa+er nos cadernos com os pontin-os edepois pintar com a cor vermel-a
Na)#re>a e ',(ieae: 8esenvolver uma din0mica so*re a identidade2 ee3plicar a import0ncia da mesma
Ar)e': Ca+er nos cadernos v)rios c!rculos e depois colar papeis picados da
cor vermel-a dentro do mesmo
Rei'7, a a#&a: Reforçar a aula atravs de perguntas orais
Para (a'a: Tarefa impressa de coordenação motora grossa e fina?*servaçãoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFF
PLANO DIÁRIO 03/03/2016 #i!)a-feira
ACOLHIDA:
?ração: Espont0nea
8in0mica: coel-in-o sai da toca
M9sica: Janelin-a
CURTINDO A LEITURA:
Bist.ria 8a 5!*lia: Arca de o
CONTEDOS:
Li!"#a"e$ ,ra& e e'(ri)a: /oordenação motora grassa e fina,
*a)e$+)i(a: /oordenação do numeral @%,
Na)#re>a e ',(ieae: ? am*iente
E!'i!, Re&i"i,',: Bistorias *!*licas Rei 8avi v!deo,
SISTE*ATI.AO DO CONHECI*ENTO:
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Li!"#a"e$ ,ra& e e'(ri)a: coordenação motora grossa e fina2 ser) feitauma din0mica da seguinte forma2 os participantes são organi+ados em
c!rculo /ada um rece*e um n9mero ? educador se coloca no centro do
c!rculo2 segurando um c-apu Inicia a *rincadeira atirando o c-apu para o
alto e c-amando um n9mero ? participante c-amado deve correr e pegar oc-apu antes 7ue ele caia no c-ão Se o c-apu cair no c-ão2 o 6ogador sai
da *rincadeira e o educador continua no centro Se o 6ogador conseguir
pegar o c-apu2 vai para o centro do c!rculo e continua a *rincadeira
*a)e$+)i(a: Seguindo pedir 7ue cada aluno se dispon-a at a lousa e
escreva o numeral @%, Acompan-ar os alunos durante a atividade
desenvolvida
Na)#re>a e ',(ieae: /onversa informal com as crianças so*re os
cuidados 7ue devemos ter com o meio am*iente2 para 7ue possam
compreender mel-or a import0ncia de mantermos nosso meio am*iente
limpo,
E!'i!, Re&i"i,',: E3plicar para as crianças a import0ncia das -ist.rias
*!*licas, /onversa informal com as mesmas so*re a -ist.ria do Rei 8avi
@v!deo
Rei'7, a a#&a: Reforçar a aula atravs de perguntas orais
Para (a'a: Tarefa impressa de coordenação motora grossa e fina?*servaçãoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
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*a)e$+)i(a: /or vermel-a e c!rculo
Ar)e': 5olin-as de papel picado
SISTE*ATI.AO DO CONHECI*ENTO:
Li!"#a"e$ ,ra& e e'(ri)a: Recon-ecer a vogal @a min9scula2 desenvolver a coordenação na escrita2 Pontil-ando a vogal @a no 7uadro *ranco emseguida fa+er nos cadernos com os pontin-os e depois pintar com a cor vermel-a
*a)e$+)i(a: Revisão da cor vermel-a e do c!rculo2 Seguindo pedir 7uecada aluno se dispon-a at a lousa e faça o c!rculo e pinte de vermel-o, Acompan-ar os alunos durante a atividade desenvolvida,
Ar)e': Ca+er *olin-as de papel picado da cor vermel-a e colar dentro doc!rculo no caderno de classe
Rei'7, a a#&a: Reforçar a aula atravs de perguntas orais
Para (a'a: Tarefa impressa de coordenação motora grossa e fina?*servaçãoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFF
PLANO DIÁRIO 0@/03/2016 Terça-feira
ACOLHIDA:
?ração: Guerido 8eusH
M9sicas: Tere+in-a,
CURTINDO A LEITURA:
Guem 7uer *rincar comigo
CONTEDOS:
Li!"#a"e$ ,ra& e e'(ri)a: /oordenação motora grassa e fina vogal @a
*a)e$+)i(a: Nero @% cor vermel-a
Na)#re>a e ',(ieae: colagens de figura mul-er
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E!'i!, Re&i"i,',: alor respeito
SISTE*ATI.AO DO CONHECI*ENTO:
Li!"#a"e$ ,ra& e e'(ri)a: Revisão da vogal @a min9scula2 desenvolver a
coordenação na escrita2 Pontil-ando a vogal @a no 7uadro *ranco em
seguida fa+er nos cadernos com os pontin-os e depois pintar com a cor
vermel-a
*a)e$+)i(a: Ca+er o numeral @% pontil-ado na lousa e c-amar as crianças
individual para co*rir de pincel vermel-o
Na)#re>a e ',(ieae: /onversa informal so*re o dia I!)er!a(i,!a& a*#&er , ap.s uma tarefa para casa em -omenagem ao dia da mul-er
E!'i!, Re&i"i,',: /onversa informal so*re o a&,r Re'5ei), com os mais
vel-os2 com os OdiferentesO2 com os animais2 com a vida
Rei'7, a a#&a: Reforçar a aula atravs de perguntas orais
Para (a'a: Tarefa impressa de coordenação motora grossa e fina?*servaçãoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFD FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
PLANO DIÁRIO 0=/03/2016 #ar)a-feira
ACOLHIDA:
?ração: Espont0nea
M9sica: A coru6a,
CURTINDO A LEITURA:
AuDau2 Miau2 PiuDPiu
CONTEDOS:
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Li!"#a"e$ ,ra& e e'(ri)a: /oordenação motora vogal @a
*a)e$+)i(a: /or vermel-a e c!rculo
Na)#re>a e ',(ieae: /ontinuação am*iente
Ar)e: colagem com aparo de l)pis
SISTE*ATI.AO DO CONHECI*ENTO:
Li!"#a"e$ ,ra& e e'(ri)a: /oordenação motora fina2 contornar a letra a;
min9scula e depois pintar a redor da mesma com tinta guac-e no caderno
de classe
*a)e$+)i(a: Leitura do c!rculo individualmente e revisão da cor vermel-a
coletivamente com o uso de pinceis, Sigamos com a entrega da atividade
impressa para os alunos2 E3plicar a atividade, Percorrer a sala o*servando
o desenvolvimento da atividade proposta,
Na)#re>a e ',(ieae: Revisão do meio am*iente2 levar as crianças para o
p)tio mostrar toda escola e e3plicar so*re a import0ncia de dei3ar o
am*iente 7ue vivemos sempre limpo
Ar)e: Ca+er colagem com aparo de l)pis dento do c!rculo
Rei'7, a a#&a: Reforçar a aula atravs de perguntas orais
Para (a'a: Tarefa impressa de coordenação motora grossa e fina?*servaçãoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFD
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
PLANO DIÁRIO 10/03/2016 #i!)a-feira
ACOLHIDA:
?ração: Pai nossoH
M9sica: Se voc1 est) contente *ata palmas,
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CURTINDO A LEITURA:
Bist.ria +* pra cama, monstrinho
CONTEDOS:
Li!"#a"e$ ,ra& e e'(ri)a: /oordenação motora vogal @a
*a)e$+)i(a: numeral +ero /or vermel-a
Na)#re>a e ',(ieae: A )gua
E!'i!, re&i"i,',: -ist.ria *!*lica
SISTE*ATI.AO DO CONHECI*ENTO:
Li!"#a"e$ Ora& e E'(ri)a: Revisão da vogal a; min9scula2 fa+er um rodacom as crianças e colocar a vogal a; no c-ão e fa+er a leitura da mesmaindividualmente
*a)e$+)i(a: Revisão do numeral +ero e a cor vermel-a
Na)#re>a e ',(ieae: /onversa informal so*re a )gua, /onversar com as
crianças so*re a import0ncia da )gua em nossa vida,
E!'i!, Re&i"i,',: Passar um v!deo O Di&i, A Ar(a e N,2 ap.s
e3plicar o mesmo
Rei'7, a a#&a: Reforçar a aula atravs de perguntas orais
Para (a'a: Tarefa impressa de coordenação motora grossa e fina?*servaçãoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFD FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
PLANO DIÁRIO 11/03/2016 Se
8/19/2019 Plano Diario Do Dia 23 á 14 de Março-elinalva
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CURTINDO A LEITURA:
Kma tarde do *arul-o
CONTEDOS:
Li!"#a"e$ ,ra& e e'(ri)a: /oordenação motora grassa e fina2 produçãote3tual so*re o Dia I!)er!a(i,!a& a *#&er 2 Pintura
*a)e$+)i(a: /or vermel-a e c!rculo
*,i$e!),: 5rincadeiras diversas
SISTE*ATI.AO DO CONHECI*ENTO:
Li!"#a"e$ Ora& e E'(ri)a: A atividade de produção te3tual2 tarefa em
-omenagem ao dia da mul-er Percorrer a sala o*servando a atividade 7ue
est) sendo desenvolvida,
*a)e$+)i(a: /-amar atenção das crianças para a leitura individual e
coletiva do c!rculo e da cor vermel-a
*,i$e!),: 5rincadeiras com *olic-e e outros,
Rei'7, a a#&a: Reforçar a aula atravs de perguntas orais
Para (a'a: Tarefa impressa de coordenação motora grossa e fina?*servaçãoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFD FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
PLANO DIÁRIO 18/03/2016 Se"#!a-feira
ACOLHIDA:
?ração: Espont0nea
M9sica: Eu con-eço um 6acar,
CURTINDO A LEITURA:
Bist.ria 5!*lica: Jos do Egito
8/19/2019 Plano Diario Do Dia 23 á 14 de Março-elinalva
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CONTEDOS:
Li!"#a"e$ ,ra& e e'(ri)a: /oordenação motora grassa e fina,
*a)e$+)i(a: /or vermel-a e c!rculo
Ar)e: Leitura e releitura de Artes
SISTE*ATI.AO DO CONHECI*ENTO:
Li!"#a"e$ Ora& e E'(ri)a: Recon-ecer a vogal @a min9scula2 desenvolver
a coordenação na escrita2 Pontil-ando a vogal @a no 7uadro *ranco em
seguida fa+er nos cadernos com os pontin-os e depois pintar com a cor
vermel-a
*a)e$+)i(a: Ca+er o c!rculo pontil-ado na lousa e c-amar as crianças
individual para co*rir2 sigamos com a leitura da cor vermel-a
Ar)e': 8esenvolver a coordenação fina e solicitar 7ue eles fação no
caderno a sua fam!lia e depois fação a leitura da mesma
Rei'7, a a#&a: Reforçar a aula atravs de perguntas orais
Para (a'a: Tarefa impressa de coordenação motora grossa e fina?*servaçãoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFD FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFF
Re(#r',' Di+)i(,': E A fic-a de leitura2 computador2 fol-as sulfite2 p)tioda escola2 6ogos pedag.gicos2 T2 88s2 data s-o2 3ero copiadora2 livros2Pincel, /adeira2 /arta+, Professora, Alunos2 etc
Bibliografas: Plano anual& Internet, livro (-*pis na mão)$
8/19/2019 Plano Diario Do Dia 23 á 14 de Março-elinalva
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