FRANCINETE BRAGA SANTOSPEDAGOGA

GRADUANDA EM LETRAS/INGLÊSProfª de PORTUGUÊS e CORRETORA DE TEXTOS

PROJETO DE INTERVENÇÃO

•APRESENTAÇÃO•OBJETIVOS•REFERENCIAL TEÓRICO•METODOLOGIA•RESULTADOS•CONSIDERAÇÕES PARCIAIS

Objetivo geral

Analisar o processo de

construção de textos por alunos

do 9º ano do Ensino Fundamental,

visando a melhoria na aprendizagem da

escrita. Processo de Intervenção Coletiva

Objetivos Específicos

•Identificar as dificuldades em relação às dificuldades na escrita, bem como na relação entre a leitura e interpretação de textos. Processo de Intervenção Individual

•Exemplos •de atividades •em sala de aula

Objetivos Específicos

Caracterizar os procedimentos utilizados pelos alunos durante a escrita, observando quais estratégias utilizadas no processo de escrita de textos em sala de aula.

REFERENCIAL TEÓRICO

Texto é um constructo histórico e social,

extremamente complexo e multifacetado, cujos

segredos [...] é preciso desvendar para

compreender melhor esse ‘milagre’ que se repete a

cada nova interlocução – a interação pela linguagem

[...]. (KOCH, 2006, p.9)

Coerência“Modos como os componentes do universo

textual, isto é, os conceitos e as relações subjacentes ao texto de superfície, se unem

numa configuração, de maneira reciprocamente acessível e relevante.”

(FÁVERO, 1999, p. 10)

REFERENCIAL TEÓRICO

EVIDÊNCIAS

Reunião Pais e/ou Responsáveis

REFERÊNCIAS

FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência textuais. 7 ed. São Paulo: Ática, 1999. KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Desvendando os segredos do texto. São Paulo: Cultrix, 2006._________. O texto e a construção dos sentidos. 10 ed. São Paulo: Contexto, 2011.KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria Elias. Ler e escrever. 2 ed. São Paulo: Contexto, 2014.(E muitos outros)

Profa

Francinete Braga Santos

franbraga@gmail.com