PROJETO “PÉ-DE-MILHO”

ESCOLA ROTARY DE 1º GRAU DR. WILSON ROCHA

AUTORA: PROFª KÁTIA SIENE COSTA SANTOS

ABRANGÊNCIA DO PROJETO: ALUNOS DO 1º ANO B (22 ALUNOS)

COORDENADORES

SUPORTE PEDAGÓGICO

FUNCIONÁRIOS

AVÓ DE UM DOS ALUNOS DA ESCOLA.

PERÍODO DE EXECUÇÃO: ABRIL A JUNHO/2008

PROJETO “PÉ- DE-MILHO”

OBJETIVO GERAL

VIVENCIAR COM AS CRIANÇAS AS ETAPAS

DO MÉTODO CIENTIFICO (Observação, Experimentação, Levantamento de Hipóteses e Conclusões) A RESPEITO DO DESENVOLVIMENTO DO “PÉ-DE-MILHO”.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Criar um plantio de milho e cuidar dele; Valorizar o trabalho dos pequenos plantadores de roça de

milho; Desenvolver a capacidade de observar,experimentar e

registrar o desenvolvimento do vegetal; Desenvolver as habilidades de escrita e leitura a partir do tema

abordado. Desenvolver noções de tempo e espaço e quantidades; Proporcionar as crianças um contato com uma plantação de

roça de milho; Promover aprendizagens significativas através de pesquisas

sobre o milho no nosso estado; Valorizar o meio ambiente.

Componentes curriculares trabalhados

Ciências Matemática Língua portuguesa História

Principais Atividades Desenvolvidas

Sondagem sobre o que as crianças sabem sobre o tema:

“ o milho planta para ser comido no São João” “ Para plantar o milho é só cavar um buraco e

plantar a semente e nasce um montão de milho” “ o milho serve para fazer cuscuz,para galinha

comer,para vender na feira,para assar” “ o milho planta mais no interior, no sítio, na roça”

Principais Atividades Desenvolvidas

Preparação do terreno e plantio do pé-de-milho.

Principais Atividades Desenvolvidas

Principais Atividades Desenvolvidas

Principais Atividades Desenvolvidas

Cuidados com as plantações, conscientização dos alunos de outras salas para não pisarem no plantio,construção de um cercado para proteger a plantação.

Acompanhamento através de um calendário do crescimento do “pé-de-milho e dos dias que os alunos iriam adubar,limpar e regar se necessário o terreno,além de verificar como estava o dia através de criação de legendas( sol,chuva).

Principais Atividades Desenvolvidas

Confecções de listas e receitas utilizando o milho.

Pesquisa sobre o plantio de milho em nosso Estado.

Principais Atividades Desenvolvidas

Registro e discussões sobre o desenvolvimento da plantação com anotações, levantamento de hipóteses, registro fotográfico do desenvolvimento do pé-de-milho:

Principais Atividades Desenvolvidas

Principais Atividades Desenvolvidas

Principais Atividades Desenvolvidas

Confecções de livrinhos, listas, receitas utilizando o milho.

Principais Atividades Desenvolvidas

Principais Atividades Desenvolvidas

Realização de receitas feitas com milho

Visita a uma roça de milho.

Principais Atividades Desenvolvidas

Principais Atividades Desenvolvidas

Problematização

Em quantos dias nascerão os primeiros pés-de-milho após o plantio?

Hipótese: “ cinco dias,dez dias,dois dias,um ano,cem dias, sete dias etc......”

Conclusão: aproximadamente cinco a oito dias

Problematização

Quantos pés-de-milho nascerão de acordo com a quantidade de semente que cada um plantou?

Hipoteses: “ três de cada um “mais de uns vinte Conclusões: dos 22 grãos plantados pelas crianças

apenas oito pés-de-milho nasceram.( surgiram outras hípoteses a respeito da quantidade e ao longo do projeto foi concluido que o terreno era muito pedregoso e prejudicou a plantação).

Problematização

Quantas espigas de milho cada pé irá colocar? Hipotese: nove espigas,três

espigas,vinte,doze,quarenta Conclusões: Da plantação das crianças apenas

quatros espigas dos oito pés nascidos. Quanto tempo passará para nascer as espigas? Hipoteses:dez dias,vinte dias,quatro dias,quinze

dias,quarenta dias.........

Problematização

Conclusões: aproximadamente trinta a quarenta dias.

O terreno é bom para plantar milho? Unanimidade:sim Conclusão: Há uma parte do terreno da

escola que é muito pedregoso dificulta o crescimento da plantação.

Resultados obtidos

As crianças aprenderam: Como é uma roça de milho e o trabalho do pequeno lavrador ,onde

se planta milho no nosso Estado,a importância de valorizar esses pequenos lavradores que são em considerável parte os que fazem o milho chegar em nossas mesas.

A cuidar da terra,da plantação. A observar,experimentar,fazer registros escritos e através de

desenhos ao acompanhar o desenvolvimento de um vegetal. Construíram suas conclusões a respeito das hipóteses levantadas

pelas mesmas.

Resultados obtidos

Desenvolveram novos conhecimentos a respeito do desenvolvimento do pé-de-milho,do que é necessário para manter uma roça,um plantio.

Vivenciar de forma prazerosa e significativa as etapas do metódo científico.

Aprenderam noções de espaço,de tempo ,de quantidade através de atividades que eram desenvolvidas na sala de aula de acordo com as anotações que elas registraram.

A importância de cuidar do meio ambiente. A fazer receitas utilizando o milho.

Referencias bibliográficas

Figueiredo,M.T. É importante ensinar ciências desde as primeiras séries. Revista ensino de ciências,São Paulo. Funbec.nov/1999.

Salvador.C.C. Aprendizagem escolas e construção do conhecimento. Porto Alegre. Artes médicas.1994.

Wood. D.Como as crianças pensam e aprendem.Trad.Marcello b. Cipiolla. São Paulo. Martins fortes,1996.

Brasil. Ministério da Educação e do Desporto Referencia curricular nacional para educação infantil Brasilia mec/sef,1998.