PROPOSTA DE INTERVENÇÃO

Disciplina de Ênfase: Práticas Psicológicas em

Ensino e EducaçãoProfª Cristina Pinho

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INFORMAÇÕES GERAIS

• Esta disciplina exige a realização de um trabalho de campo, numa escola, feito em grupo (até 4 alunos).

• Exige, também, a confecção de um trabalho escrito sobre a experiência prática.

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OBJETIVOS (acadêmicos)

• Desenvolver habilidades de trabalho em grupo.

• Exercitar o raciocínio e a metodologia científicos.

• Refletir sobre um tema teórico e relacioná-lo à realidade.

OBJETIVOS (acadêmicos)• Propiciar ao aluno a oportunidade de fazer

uma “leitura” da escola, que lhe possibilite:– Contextualizar a instituição– Observar e analisar a dinâmica das interações

existentes na instituição nos diferentes níveis– Evidenciar as principais necessidades da escola

– Elaborar uma proposta de intervenção que possa auxiliar a instituição a superar suas dificuldades

– Executar a proposta

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O QUE VÃO FAZER O QUE VÃO FAZER NA ESCOLA?NA ESCOLA?

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ATIVIDADES• Pelo menos 3 visitas• Entrevistas • Observação do cotidiano

institucional• Proposta de intervenção• Intervenção proposta

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CONTATO COM A CONTATO COM A INSTITUIÇÃO DE INSTITUIÇÃO DE

ENSINOENSINO

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CONTATO COM A INSTITUIÇÃO

• O grupo escolherá uma escola, a partir da lista fornecida pela Secretaria Municipal de Educação.

• Identificada a possibilidade da realização do trabalho, agendar uma entrevista com o responsável pela instituição.

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CONTATO COM A INSTITUIÇÃO

• Carta de Apresentação da Coordenação do curso de Psicologia, solicitando permissão para que o grupo possa realizar o trabalho exigido pela disciplina

nomes completos e matrícula + nome do Diretor + nome da escola

(entregar o mais rápido possívelentregar o mais rápido possível)

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CONTATO COM A INSTITUIÇÃO

• Durante os contatos com a escola os alunos NÃONÃO devem dizer que estão realizando uma “avaliação” ou “diagnóstico” conotação negativa dos termos e possíveis equívocos / constrangimentos.

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CONTATO COM A INSTITUIÇÃO

• Trata-se de um trabalho acadêmico com o objetivo de refletir e aprender como o psicólogo pode colaborar com uma instituição educacional.

• Será elaborada uma proposta de intervenção, que aprovada será colocada em prática

• Para tanto, o grupo fará entrevistas e observações do cotidiano institucional.

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ENTREVISTASENTREVISTAS

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ATIVIDADES - ENTREVISTA• Semi-estruturada com:

a) Diretor (ou vice)b) Coordenadorc) 02 professores (pelo menos)d) 01 funcionárioe) PEE se tiver.

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ATIVIDADES - ENTREVISTA• Os objetivos da entrevista são:

– Contextualizar a escola e a educação– Levantar as necessidades da instituição– Conhecer os agentes educacionais e sua

realidade

O PEE DEVE SER CAPAZ DE COMPREENDER, DO PONTO DE VISTA DO OUTRO, A REALIDADE

ESCOLAR

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ENTREVISTA (nos bastidores)• Apresentar o grupo – nome, ano do curso

– e dizer o objetivo da entrevistaobjetivo da entrevista: ter contato com a experiência concreta de uma escola e conhecer um pouco sobre como a pessoa entrevistada pensa sobre o trabalho do psicólogo na escola.

• Esclarecer que é uma entrevista “acadêmica” e que ela pode falar à vontade, pois seu nome e o nome da escola NÃO serão revelados.

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ENTREVISTA - PERGUNTAS• O grupo deverá FORMULAR

PERGUNTAS sobre:– Dados de identificação da escola– Dados de identificação do

entrevistado– Papel do psicólogo escolar

• Me entregar COM ANTECEDÊNCIA para aprovação.

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DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA

• O levantamento histórico da instituição serve para contextualizar a escola.

• Será realizado com o responsável da escola (diretora, vice ou coordenadora)

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DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA - EXEMPLO

• A escola é: – ( ) particular ( ) municipal ( ) estadual– ( ) Educação Infantil ( ) Ensino

Fundamental I – ( ) Ensino Fundamental II ( ) Ensino Médio

• Localidade (bairro/cidade)• Qual a clientela atendida? (faixa

etária, nível sócio-econômico, sexo, nº de alunos atendidos, etc.)

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DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA - EXEMPLO

• Qual o horário de funcionamento? • Existe um Estatuto / Regimento

interno? Quem fez e em que época?

• Existe plano de trabalho (proposta pedagógica)? Quem fez?

• Quais os objetivos da instituição?

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CONT.• Sabe dizer quando e por que a

instituição foi criada? E por que a funciona neste local? (verificar se a criação deve-se a um pedido da população, p.e.)

• Como é o espaço físico da instituição? (biblioteca – como é utilizada; áreas de lazer – de que tipo e que atividades são realizadas)

• Há classes especiais (ou sala de recurso ou sala de recuperação de ciclo)? Quantas? Atende a que tipo de aluno? Quantos alunos por sala?

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CONT.• A comunidade participa de alguma

forma dos trabalhos da instituição? Como? O que vc acha desta participação?

• Existe Conselho de Escola? Como funciona?

• Existem atividades extra-curriculares para os alunos? Quais? Como são desenvolvidas?

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DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO ENTREVISTADO - EXEMPLO

• Qual a sua formação acadêmica (curso)?• Quando se formou?• Onde você cursou (instituição)?• Faz algum curso atualmente? Qual?

Onde?• Como vc se atualiza profissionalmente?• Há quanto tempo trabalha aqui?• Qual a sua função/cargo?

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CONT.• Como vc avalia o trabalho que realiza aqui?• Quais as dificuldades que encontra em seu

exercício profissional?• A que/quem vc atribui estas dificuldades?• De que forma tenta superar estas

dificuldades?• Na sua opinião, como é o relacionamento

entre as pessoas da instituição? • Para o professor: Quais recursos didáticos

utiliza com seus alunos?

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PAPEL DO PSICÓLOGO ESCOLAR - EXEMPLO

• Na sua opinião, qual é o trabalho do psicólogo que trabalha na escola? O que ele faz ou o que deveria fazer? Com quem ele deveria trabalhar?

• O que você acha que seria considerado como “bom resultado” do trabalho do PEE?

• Você já conheceu algum PEE?

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ENTREVISTAS COMPLEMENTARES - Com o

psicólogo• O que você faz?• Qual o efeito do seu trabalho?• Como é a sua relação com a equipe

técnica?• Quais as mudanças que você

sugere?

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ENTREVISTAS COMPLEMENTARES - com os

alunos• O que vc acha de estudar aqui?• Qual a matéria que vc mais gosta? Por

que?• Qual a matéria que vc menos gosta? Por

que?• O que vc acha mais legal aqui na escola?• O que vc mudaria na escola?• Seus pais costumam vir na escola? Pra

que?

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ENTREVISTA (rapport final)•Agradecer ao entrevistado

pelas informações obtidas•Compromisso em entregar

uma cópia do trabalho (apenas quando estiver pronto e corrigido)

•Executar a proposta de intervenção

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OBSERVAÇÃOOBSERVAÇÃO

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ATIVIDADES - OBSERVAÇÃO• Os objetivos são:

– Evidenciar como, na prática, a instituição busca solucionar os “problemas” citados na entrevista.

– Evidenciar, também, como a instituição vivencia o trabalho desenvolvido e como ocorre o atendimento à clientela.

• É importante atentar para as possíveis contradições entre o que a instituição se propõe a fazer e o que de fato realiza.

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ATIVIDADES - OBSERVAÇÃO• As observações serão feitas nos

diversos contatos com a instituição.

• O grupo deverá observar:– As relações entre as pessoas– Os espaços existentes– As relações de poder explícitas e

implícitas

ATIVIDADES - OBSERVAÇÃO

• O grupo deverá conhecer e observar todos os espaços existentes.

• Os componentes do grupo poderão interagir com todos os seguimentos (pais, alunos, funcionários, professores) que compõem a instituição, estabelecendo diálogos sobre o trabalho que desenvolvem.

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PROPOSTA DE PROPOSTA DE INTERVENÇÃOINTERVENÇÃO

PROPOSTA DE INTERVENÇÃO• Elaboração de uma proposta de

intervenção da Psicologia frente ao que foi evidenciado como necessidade.

• O objetivo é identificar de que forma a Psicologia pode auxiliar o trabalho que vem sendo realizado na instituição.

• Pretende-se que as discussões realizadas durante todo o semestre sobre o trabalho possam subsidiar a elaboração desta proposta.

PROPOSTA DE INTERVENÇÃO

• Com base nas informações coletadas, o grupo vai fazer uma proposta de intervenção.

• Pensem nas respostas a estas perguntas:– Se você fosse psicólogo escolar, o que

pretenderia fazer nesta escola?– Com base na realidade institucional, o que

destaca como mais importante de ser trabalhado por um psicólogo?

PROPOSTA DE INTERVENÇÃO

• A descrição da proposta é composta por 3 aspectos:

1. Necessidades identificadas2. Justificativa3. Atividades propostas

1. Necessidades identificadas

• Parte do trabalho escrito em que aparecerão as necessidades percebidas na instituição e uma reflexão/análise a respeito, a partir das referências utilizadas.

– Elenque (liste) quais são as necessidades que vocês identificaram que a escola (os entrevistados) tem.

– De todas as necessidades identificadas, escolham uma (até 3) que pretendem explorar mais.

2. Justificativa• Justifiquem por que escolheram

uma determinada necessidade para explorar mais.

• Para isso, utilizem-se de argumentos teóricos e da realidade institucional.

3. Atividades propostas• Descrever todas as atividades que

pretendem realizar para trabalhar com as necessidades levantadas.

• Por exemplo: se escolherem criar um grupo de pais para a aproximação da família da escolarização da criança, devem descrever minuciosamente como pretendem criar o grupo e de que forma trabalharão com ele, durante um tempo determinado.

3. Atividades propostas• Grupo de Pais

– Quantas atividades serão necessárias para atingir o objetivo?

– Duração– Objetivo de cada atividade– Descrição da atividade

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TRABALHO ESCRITOTRABALHO ESCRITO

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TRABALHO ESCRITO• Formatação:

– Times New Roman ou Arial, 12– Espaçamento 1,5– Margem 2,0– A4

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TRABALHO ESCRITO• Partes (cada uma em folhas

independentes): – Resultados e Discussão

– Proposta de Intervenção

– Referências – Anexos.

– Capa – Contra-capa– Índice– Fundamentação

Teórica– Objetivos– Método– Caracterização da

instituição

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FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

•Contextualizar a origem da Psicologia Educacional, sua função e a realidade educacional brasileira atual

•Discutir o papel do psicólogo escolar/educacional

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LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO

• Pesquisa para subsidiar a compreensão sobre a instituição dimensionar e contextualizar criticamente.

• Constitui-se dos fundamentos teóricos que possibilitarão a análise e aprimorarão as observações (mais objetivas).

• Deverá ser realizado ANTES e DURANTE todo o trabalho.

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OBJETIVOS• GERALGERAL

– Elaborar uma proposta de intervenção• ESPECÍFICOSESPECÍFICOS

– Discutir a realidade educacional brasileira do ponto de vista da Psicologia Escolar/Educacional.

– Investigar as principais dificuldades enfrentadas pelos agentes educacionais em seu exercício profissional.

– Levantar as principais necessidades da escola.

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MÉTODO• PARTICIPANTESPARTICIPANTES: descrever em

detalhes as características dos entrevistados.

• MATERIALMATERIAL: descrever os materiais utilizados para a coleta de dados (Termo de Consentimento, Roteiro de Entrevista, gravador)

• PROCEDIMENTOPROCEDIMENTO: descrição de todos os passos para o desenvolvimento do trabalho

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CARACTERIZAÇÃO•A partir da entrevista com o

responsável pela escola sobre os dados da instituição, descrever todas as informações.

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RESULTADOS E DISCUSSÃO

• Além de contextualizar a pesquisa, iniciando o texto retomando algumas das informações que forneceram no Procedimento, em termos de como foi o contato com os participantes e o início das atividades, devem também descrever o resultado das atividades (ou seja, as respostas), articulando-os com a literatura.

• Em outras palavras, todas as informações coletadas (a partir da entrevista, das observações, e da literatura) devem formar um texto coerente e crítico. Portanto:– apresentem como foi o início das atividades– descrevam como cada atividade foi realizada e a

resposta dada.

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PROPOSTA DE INTERVENÇÃO

1. Necessidades identificadas2. Justificativa3. Atividades propostas

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REFERÊNCIASa) descritas em ordem alfabéticab) devem ser completas e devidamente

descritas (autores, ano, título, local de publicação, editora)

c) não pode aparecer textos que não foram citados no trabalho, nem textos que foram citados mas que não apareceram nas Referências.

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ANEXOS• Carta de apresentação – cópia da

carta feita pela Coordenação.• Termo de Consentimento – deverá

ser assinado ANTES da entrevista.• Entrevistas - Descrever todas as

informações coletadas nas entrevistas.– Se usarem gravador, transcrevam as

entrevistas. Se não usarem, tentem descrever da melhor forma possível a forma como a pessoa deu as respostas.

ATENÇÃO!!!!!!!!!!!!!!ATENÇÃO!!!!!!!!!!!!!!• Qualquer dúvida referente à

elaboração do trabalho deve ser tirada em sala de aula ou diretamente com a professora.

• Não deixem para fazer de última Não deixem para fazer de última horahora.