PSICOPEDAGOGIA E ESCOLA

Encontro com Profissionais dos Serviços Técnico-Pedagógicos da Escola Parque

Gávea, Rio de Janeiro, 24 de maio de 2012

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Muitos Estudantes abandonam a Escola

por falta de interesse nos

estudos.Portal Cidadania Responsável

22/04/2009

A REALIDADE QUE NOS INCOMODA E NOS PROVOCA...

VIDA

POR QUÊ?

Tudo isso nos coloca muitas perguntas, mas...

... que caminhos temos encontrado para respondê-las?

Essas respostas nos satisfazem, pessoal e institucionalmente?

Ser levado pela corrente e atender ao imediatismo da “clientela”.

1ª Linha de Respostas

Fazer um trabalho “contracultural” e oferecer respostas ao “cliente futuro”

2ª Linha de Respostas

Primeiro papel da psicopedagogia

Papel profético de anunciar e denunciar

A palavra “Profeta” tem sua origem em PROPHANAI

PRO PHANAI

Falar, dizer

Antes

Diante de

Em nome de

A

IDENTIDADEFRAGMENTADA

Subjetividade

J. Delors, 1998

Cidadania ISOLAMENTO SOCIAL

Ação no Mundo

TRABALHO FLEXÍVEL

Aprender a SER

Aprender A CONVIVER

Aprender a FAZER

Aprender a SER

Aprender A CONVIVER

Aprender a FAZER

APRENDER A

APRENDER

Através de CONTEÚDOS,

METODOLOGIAS

e RELAÇÕES.

Segundo papel da psicopedagogia

Lançar luzes sobre essas realidades próprias da escola, para que nelas se revele a VIDA “que só

é possível reinventada” (Cecília Meireles)

BHA

PHANAI (Falar)

LUZ

Na reinvenção da vida de nossas crianças e jovens, como podemos desvelar e trazer à luz

- Os Conteúdos que contribuem para reinventar a vida (e por isso devem ser

valorizados e prestigiados...) e aqueles que não dizem a que vieram (e por isso, devem ser

tratados com toda relatividade...)?

- Os Métodos que promovem o questionamento e o encantamento (Carl

Sagan) e aqueles que só favorecem memorizações imediatas e alienação?

- As Relações que (re)significam as práticas, e que não se limitam às relações pessoais? Falamos aqui de relação com o Trabalho, relação com a Arte, relação com a Ciência, relação com a Tecnologia, relação com a Cultura, relação com as Pessoas, com a Espécie Humana e com o Planeta (raridade da vida: Gleiser e Lenine).

Terceiro papel da psicopedagogia

Olhar-se a si mesma, revisitar-se para

apresentar as contribuições próprias do

seu campo de conhecimento.

Não há necessidade de entrar no “espaço” do outro, embora nossos espaços se

interpenetrem em vários momentos.

Podemos e devemos oferecer a nossa contribuição.

- de uma Psicopedagogia centrada nas “dificuldades de

aprendizagem”,

passando por uma Psicopedagogia centrada nos diferentes modos, tempos e espaços de

aprender,

... até uma Psicopedagogia

mais contemporânea, com os aportes

da Neurociência,

das Inteligências Múltiplas e

tantos outros.

As consequências desse quadro

para as relações institucionais.

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