Post on 07-Apr-2016
Recife - 2013
TRAJETÓRIAS DE CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE
NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
Prof. Ms. Maria da Conceição Valença da Silva (UFPE/CAPES )Prof. Doutora Maria da Conceição Carrilho de Aguiar (UFPE)
Conhecer e analisar trajetórias de construção de identidade docente
na Educação Superior
Pesquisa Qualitativa
Lócus: Instituição de Educação Superior
Participantes: 30 professores
Procedimento de recolha dos dados: questionário
Procedimento de análise dos dados: análise de conteúdo (BARDIN, 2010)
Reflexões Introdutórias: → Contextos e desafios no processo de construção de identidade profissional docente
Nuances de Trajetórias Profissionais Docentes: → Histórias de vida → Formação do professor → Conhecimentos especializados → Relações com o grupo profissional → Requerimentos da Instituição de Educação Superior
Identidade e Identidade Profissional Docente:
(DUBAR, 2005, 2006; ERIKSON, 1976; PIMENTA, 1999; SAINSAULIEU, 1985; AGUIAR, 2004; BAZZO, 2007; CUNHA, 2010; D’ÁVILA, 2009)
a) Que perfil profissional tem professores que exercem a docência em Instituições de Educação Superior?
b) Quais aspectos desse perfil sinalizam trajetórias relacionadas à construção de identidade profissional docente?
Identificação: Gênero e Faixa Etária Formação dos Professores: - Ensino Médio, Graduação e Pós-graduação - Formação Contínua
Atuação Docente: - Tempo de Docência (IES)- Regime de Trabalho- Outra Função na IES- Outra Profissão
Perfil dos Participantes: Indicadores
Identificação Número de Docentes
GêneroMasculino 20
Feminino 10
Faixa Etária25 a 30 anos 06
31 a 40 anos 10
41 a 50 anos 08
51 a 60 anos 04
Mais de 60 anos 02
Quanto à Formação:
- a maioria tem trajetória de formação específica, diferente da formação docente;
- formação para a docência na Educação Superior processo contínuo (Pós-graduação – disciplinas pedagógicas – não obrigatórias);
- evidências da necessidade de conhecimentos específicos da docência.
Quanto à Atuação Docente:
Tempo de Docência na Educação Superior
Número de Docentes
05 a 09 anos 14
10 a 14 anos 06
15 a 19 anos 04
20 a 24 anos 02
25 a 29 anos 02
30 a 34 anos 00
35 a 40 anos 01
Não informou 01
TOTAL 30
Regime de Trabalho Número de Docentes
Horista 5
Parcial 15
Integral 10
TOTAL 30
Outra Função na IES Número de Docentes
Ocupam outra função 21
Não ocupam outra função 09
TOTAL 30
Outra Profissão Número de DocentesExercem outra profissão e a docência
17
Exercem só a docência 13
TOTAL 30
A identidade profissional docente está permeada por variadas interações: histórias de vida dos professores, formação, conhecimento especializado, relações com o grupo profissional, conhecimento das especificidades da profissão e de sua prática, e ainda pela singularidade dos sujeitos, dentre os fatores relacionados à construção de uma identidade.
Tal construção identitária é complexa; se configura em diferentes tempos, espaços, trajetórias; é individual e coletivo; não é um produto, mas um processo de permanente reinvenção de relações pessoais, profissionais, experienciais e culturais compartilhadas.
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