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Cátedra
UNESCO
de
Juventude,
Educação e
Sociedade
Relatório Anual de Atividades
Exercício 2015
1
Representante da UNESCO no Brasil
Embaixador Lucien André Muñoz
Reitor da Universidade Católica de Brasília
Prof. Dr. Gilberto Gonçalves Garcia
Pró-Reitor Acadêmico
Prof. Dr. Daniel Rey de Carvalho
Coordenador
Prof. Dr. Geraldo Caliman
Leitores
Prof. Dr. Afonso Celso Tanus Galvão - UCB
Prof. Dr. Alejandro Castro Santander - Universidad Católica Argentina
Prof. Dra. Ana Maria Eyng - PUCPR - Paraná
Prof. Dra. Azucena Ochoa Cervantes - Universidad Autónoma de Querétaro (México)
Prof. Dr. Cândido Alberto Gomes - UCB
Prof. Dr. Carlos Ângelo de Menenes Sousa - UCB
Prof. Dr. Carlos Estêvão - Universidade do Minho (Portugal)
Prof. Dr. Célio da Cunha - UCB
Prof. Dra. Evelyn Diez Martinez - Universidad Autónoma de Querétaro (México)
Prof. Dr. João Casqueira Cardoso - UFP - Universidade Fermando Pessoa (Portugal)
Prof. Dr. José Claudio Carrillo Navarro - CUNORTE - Guadalajara (México)
Prof. Dra. Kátia Cristina Tarouquella Rodrigues Brasil - UCB
Prof. Dra. Leila Maria Da’Juda Bijos - UCB
Prof. Dra. Maria Teresa Prieto Quezada - CUNORTE – Guadalajara (México)
Prof. Dr. Paulo César Nodari - UCS
Prof. Dra. Sônia Maria Ferreira Koehler - UNISAL - Lorena - Brasil
Prof. Dra. Sandra Francesca Conte de Almeida - UCB
Prof. Dr. Vicente de Paula Faleiros – UCB
Prof. Dr. Mário Sandoval – Universidad Católica Silva Henriquez de Santiago do Chile
Equipe Administrativa
Prof. MSc. José Ivaldo Araújo de Lucena - Secretário Executivo
Prof. MSc. Vanildes Gonçalves dos Santos - Assistente da Secretaria Executiva
Geuânia Miranda de Lima - Assistente
Estudante de Iniciação Científica
Cristiane Holanda Costa
2
Parceiros
Internacionais
Università Pontíficia Salesiana - Roma
Universidad Autónoma de Querétaro - México
Universidad de Guadalajara Centro Universitario Del Norte - Guadalajara
Universidade do Minho - Portugal
Universidade Fernando Pessoa - Portugal
Pontíficia Universidad Católica Argentina - Argentina
Universidade de Siegen - Alemanha
Nacionais
Pontifícia Universidade Católica do Paraná
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Universidade de Caxias do Sul
Universidade de Passo Fundo
Centro Universitário Salesiano de São Paulo
Faculdades Integradas ICESP de Brasília
Internos – UCB
Pró-Reitoria Acadêmica
Escola de Educação e Humanidades – UCB (Curso de Pedagogia)
Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação
Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Direito
Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia
Voluntários de Pesquisa
Adriana Costa de Miranda (Doutoranda em Educação – UCB)
Denise Maria Soares Lima (Doutoranda em Educação – UCB)
Francisca Oleniva Bezerra da Silva (Mestre em Educação – UCB)
José Reinaldo Oliveira (Mestre em Educação – UCB)
Kelly Ramos de Souza Bitencourt (Mestre em Educação - UCB)
Leila Ferreira da Silva (Mestranda em Educação - UCB)
Marcelo Nicomedes dos Reis Silva Filho (Mestrando em Educação – UCB)
Maria Aparecida de Oliveira (Mestre em Educação – PUC/GO)
Maria Valdenice Soares Craviée (Mestre em Educação - UCB)
Olmira Bernadete Dassoler (Doutora em Educação – UCB)
Rosamália Otoni Pimenta Campos (Mestranda em Educação – UCB)
3
SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO................................................................................................................ ..... 4
ATIVIDADES ORGANIZACIONAIS...................................................... ................................ 8
ATIVIDADES DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO................................................... .... 9
APÊNDICE – DEMONSTRATIVO DAS ATIVIDADES POR MEMBROS ........................ 25
1 Coordenador..................................... ..................................................................................... 26
2 Leitores................................................................................................................................ .. 29
3 Outros Parceiros Institucionais conveniados..................................................................... .... 57
4 Secretaria Executiva e Estudantes de Iniciação Científica................................................ .... 85
5 Voluntários de Pesquisa......................................................................................................... 90
4
APRESENTAÇÃO
Este relatório apresenta as principais atividades desenvolvidas pela Cátedra UNESCO de
Juventude, Educação e Sociedade no exercício de 2015. Contudo, neste relatório não se pretendeu
fazer uma apresentação exaustiva de suas atividades que podem ser acompanhadas na íntegra na
página virtual de domínio público: <http://www.ucb.br>. Uma das razões para a elaboração deste
relatório se deve ao cumprimento de um dos acordos celebrados entre a reitoria desta Universidade
e a UNESCO na inauguração desta Cátedra, em 2007, e ainda como forma de “prestação de contas”
à UNESCO, à Universidade e à comunidade no intuito de justificar a razão de ser de nosso trabalho.
Para lograr este intuito, esta Cátedra responsabiliza cada um de seus parceiros para os compromissos
assumidos junto a ela e em especial junto à sociedade, que é de fazer desta rede uma rede ativa e,
portanto, relevante para aqueles que participam direta ou indiretamente da dimensão dos saberes
por ela produzido. Por isso mesmo, a Cátedra UNESCO-UCB, tem o cuidado de destacar que os
parceiros estabelecem uma relação horizontal onde cada um contribui de acordo com suas
possibilidades e realidade, razão pela qual, resultados diferentes podem ser percebidos no corpo
deste documento.
No primeiro momento, apresentamos em linhas gerais as atividades organizacionais da
Cátedra e, em um segundo momento, a sua participação na tríplice dimensão da universidade: as
atividades de ensino, pesquisa e extensão. Já no terceiro momento, apresentamos um apêndice que
é um demonstrativo mais detalhado das atividades realizadas no âmbito do ensino, da pesquisa e da
extensão dos membros da Cátedra, isto é, pelo coordenador da Cátedra, bem como pelo conjunto
de Leitores internos, nacionais e internacionais, secretaria executiva, bolsistas de Iniciação
científica (IC), voluntários e instituições parceiras que juntos, e cada um ao seu modo, contribuem
para uma sinergia positiva.
Além de arrolar a apresentação individual do conjunto de atividades realizadas por cada um
dos atores desta Cátedra, organizado conforme currículo Lattes, no caso dos integrantes brasileiros,
este relatório apresenta também, a título de resumo, uma tabela que dá ao leitor uma visão
panorâmica do crescimento contínuo de suas ações no âmbito da pesquisa, publicações diversas,
participação em eventos de difusão do conhecimento científico, participação em conselhos
editoriais de periódicos nacionais e internacionais, além de respostas a numerosas consultas ad hoc,
indicando o reconhecimento do seu alcance intelectual. Oferecendo uma visão de conjunto, a tabela
1, cotejada com o Relatório de 2015, demonstra uma crescente publicação de artigos, livros e
capítulos de livros, bem como a divulgação destes em congressos nacionais e internacionais por
parte de professores e estudantes integrantes do grupo interno e externo da Cátedra por meio de
seus parceiros, todos com alto espírito de coletividade e comprometimento para o alcance dos
objetivos a que nos propusemos. A cada um, desde já, adiantamos os nossos agradecimentos.
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Tabela 1 - Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade, 2015.
Atividades
Coorde-
nador
Leitores
Parceiros
Nacionais
Secretário
Executivo
e bolsistas
de IC
Voluntá-
rios
Total Nacionais
e
Internacionais
Internos
UCB
Pes
qu
isa
/ P
ub
lica
ções
Artigos completos publicados em periódicos 3 7 25 12 - 17 64 Livros publicados/organizados ou edições 2 3 12 9 - - 26 Capítulos de livros publicados 2 8 17 22 2 6 57 Trabalhos completos publicados em anais de congressos - 10 20 20 1 5
56 Participações em conselhos editoriais - 4 - - - -
4 Participação em bancas (Doutoramento, Mestrado, Especialização e
graduação) nas quais o Leitor(a) foi orientador(a)
3 28 17 3 1 7
59 Orientações de pesquisas de doutoramento, mestrado e de cursos de
especialização e graduação
6 18 21 9 - 1
55 Organização de eventos (Seminários, palestras, oficinas...) 8 - 27 3 3 2 43 Participação em eventos de disseminação científica (com apresentação de
trabalhos)
2 5 13 14 1 19
54 Outras publicações 1 - 6 - - 2 9
En
sin
o
Si
Disciplinas e minicursos relativos ao programa de pesquisas da Cátedra
3
12
-
41
-
-
56 Fonte dos dados originais: relatórios encaminhados pelos parceiros e consulta aos Currículos Lattes no caso dos professores brasileiros.
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
ATIVIDADES ORGANIZACIONAIS
No que se refere às atividades organizacionais, a Cátedra realiza atendimento ao público
interno e externo nos horários de 9h às 12h e das 13h às 18h, de segunda a sexta-feira, na sala
E-001 do Campus I da UCB. Atendimentos específicos são ainda efetuados nas salas A-104 e
A-105 do Campus II da Universidade.
Realiza ainda as seguintes ações:
Atividades inerentes ao funcionamento e comunicação social da Cátedra.
Organização e publicação dos relatórios periódicos da Cátedra.
Manutenção das novas páginas web da Cátedra (www.ucb.br), com o apoio da
Universidade Católica de Brasília - UCB.
Atendimento às solicitações dos parceiros, divulgação de matérias e eventos.
Organização e apoio de eventos.
Elaboração de novos termos de parceria para acordos com entidades internacionais e
termos de voluntariado.
Reuniões da equipe para planejamento, execução e avaliação.
Realização de processo seletivo de bolsistas de iniciação científica.
Reunião diária de orientação e acompanhamento aos bolsistas de iniciação científica na
coleta e análise de dados de pesquisas e elaboração de artigos.
Realização de pesquisas dentro e fora do campus da Universidade.
Divulgação dos resultados de pesquisas em eventos internos e externos, nacionais e
internacionais.
Participação em reuniões da UNESCO-Brasília para organização de livros e seminários.
Divulgação constante dos trabalhos desenvolvidos e publicados por esta Cátedra em
nossa biblioteca virtual de domínio público para atender à solicitação de professores
para suporte bibliográfico na realização de trabalhos de conclusão de cursos e pesquisas
diversas. Acesso aberto no link da Cátedra UNESCO/UCB no portal
<http://www.ucb.br>, podendo ser usados e divulgados desde que citada a fonte,
respeitando, pois, os direitos autorais.
Disponibilização de publicações na Biblioteca do UNESDOC.
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
ATIVIDADES DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
Paralelamente as atividades organizacionais, esta Cátedra procura viver em sua prática
a proposta da Universidade no que se refere ao ensino, a pesquisa e a extensão, de forma a
disseminar os conhecimentos gerados em torno das temáticas da juventude, educação e
sociedade, quer seja através de componentes curriculares pertinentes, quer seja através de
seminários que possibilitam a participação de toda a comunidade acadêmica.
Atividades de ensino
Em 2015, as seguintes disciplinas foram ministradas no âmbito da graduação e pós-
graduação:
Pós-Graduação
Oferta da disciplina “Pensamento Pedagógico e Políticas da Educação”, oferecida no 1º
semestre de 2015, pelo Prof. Dr. Célio da Cunha, Leitor desta Cátedra.
“Educação Brasileira”, oferecida aos estudantes de Mestrado e Doutorado em Educação
da UCB, ministrada pelo Prof. Dr. Carlos Ângelo de Meneses Sousa, no 1º semestre letivo
de 2015.
“Sociologia da Educação”, ministrada pelo Prof. Dr. Cândido Alberto Gomes, Catedrático
Adjunto, no 1º semestre letivo de 2015.
“Metodologia da Pesquisa I”, ministrada pelo Prof. Dr. Afonso Celso Tanus Galvão, leitor
desta Cátedra, para os alunos do Doutorado em Educação da UCB, no 1º semestre de 2015.
“Educação e Risco Psicossocial: Violência e Cotidiano Escolar”, ministrada pela Profa.
Dra. Katia Tarouquella Rodrigues Brasil, Leitora desta Cátedra, no 2º semestre de 2015.
“Desenvolvimento Humano e Educação: Psicanálise e Educação”, ministrada pela Profa.
Dra. Sandra Francesca Conte de Almeida, Leitora desta Cátedra, no 2º semestre de 2015.
“Pedagogia e Educação Social”, ministrada pelo Prof. Dr. Geraldo Caliman, Coordenador
desta Cátedra, no 2º semestre letivo de 2015, com abordagem acerca dos desafios da
educação, em particular nos processos educativos que extrapolam a educação formal.
“Metodologia da Pesquisa II”, ministrada pelo Prof. Dr. Cândido Alberto Gomes, para os
alunos do Doutorado em Educação da UCB, no 2º semestre de 2015.
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Graduação
Oferta dos “Seminários de Pesquisa em Juventude, Educação e Sociedade” no primeiro e
segundo semestres de 2015, no Curso de Pedagogia desta Universidade, pelo Prof. Dr.
Geraldo Caliman.
“Grupo de Pesquisa: Juventude, Educação e Sociedade”, componente curricular ministrado
no Curso de Pedagogia da UCB pelo Prof. Dr. Carlos Ângelo de Meneses Sousa no primeiro
e segundo semestre de 2015 com a participação da sua orientanda do Doutorado em
Educação da UCB.
Atividades de Pesquisa
Como mencionado anteriormente, esta Cátedra procura vivenciar em sua prática a
proposta da Universidade no que se refere ao ensino, a pesquisa e a extensão. Todavia, a Cátedra
UNESCO-UCB tem como prioridade a pesquisa, visto o retorno que ela pode dar à sociedade
e sua importância para a formação dos jovens estudantes universitários. Por esta razão, esta
Cátedra possibilita a integração de professores e jovens estudantes na realização de pesquisas,
particularmente como voluntários ou Iniciação Científica, que podem participar, sobretudo em
eventos acadêmicos e na elaboração e realização de pesquisas abordando questões relacionadas
a temática a qual esta Cátedra se dedica: Juventude, Educação e Sociedade.
a) Grupos de Pesquisa
1. Juventude, Educação e Sociedade (CNPq)
Líderes: Prof. Dr. Geraldo Caliman (Coordenador do Grupo e da Cátedra).
Prof. Dr. Cândido Alberto Gomes (Catedrático Adjunto).
O Grupo de Pesquisa Juventude, Educação e Sociedade, liderado pela Cátedra UNESCO
de Juventude Educação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília tem desenvolvido as
atividades: 1. Pesquisas: de alcance nacional e internacional; particularmente sobre o tema
Violências nas Escolas e Direitos Humanos de grupos socialmente excluidos; 2. Seminários:
Nacionais e Internacionais em colaboração com o Escritório UNESCO-Brasilia e parceiros da
rede da Cátedra; 3. Publicações: Publicar, sobretudo na forma de livros, os resultados das
pesquisas; 4. Ensino: Priorizar a formação de estudantes da Graduação, Mestrado e Doutorado,
na perspectiva da Pedagogia Social e da Educação Social; 5. Responsabilidade Social:
Colaborar com a formação de educadores sociais; 6. Redes: Consolidar a participação em rede
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
com outros Grupos de Pesquisa e outras Cátedras da UNESCO, no Brasil e no exterior, com o
objetivo de desenvolver pesquisas e temas comuns.
2. Expertise e Criatividade em Contextos Educacionais
Líder: Prof. Dr. Afonso Celso Tanus Galvão (Leitor da Cátedra).
O Grupo desenvolve vários projetos de pesquisa que vinculam criatividade e expertise,
considerando tanto o desenvolvimento da perfomance expert e os aspectos da criatividade que
lhes são concernentes, como também estuda a expertise em contextos institucionais,
especialmente escolas e outros sistemas profissionais.
5. Geracionalidade, imaginário e violência
Líder: Prof. Dr. Vicente de Paula Faleiros (Leitor da Cátedra).
O grupo, ao ter como tema a violência, representações sociais e imaginário traz à tona uma das
principais preocupações da sociedade brasileira na contemporaneidade que é a violência.
Aborda também as relações geracionais, as representações sociais e a violência focalizando-se
tanto nas relações esstruturais como nas intrafamiliares, dados objeto da grande maioria das
denúncias, incluindo violência física, psicológica, moral, sexual, financeira e negligência. O
Grupo pretende pesquisar e debater formas de representação, de atendimento e de prevenção à
violência social e intergeracional. Ao abordar o imaginário busca compreender o significado
mais profundo das crenças, imagens e práticas sociais. Trata de relacionar violência com as
estruturas sociais. O grupo já realizou várias pesquisas sobre a violência contra a pessoa idosa
em especial sobre a violência intrafamiliar e sobre a violência social.
3. A educação básica brasileira e os desafios para o Século XXI: Gestão, financiamento,
avaliação e controle social democrático
Líder: Prof. Dr. Célio da Cunha (Leitor da Cátedra).
4. Laboratório de Política Internacional
Líder: Profa. Dra. Leila Maria Da’Juda Bijos (Leitora da Cátedra).
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
b) Projetos de pesquisa desenvolvidos pelos Leitores da Cátedra ligados à Universidade
Católica de Brasília (UCB)
1. Juventude Universitária e os Direitos Humanos
A Catedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade, da Universidade Católica de
Brasília, sob a Coordenação do Prof. Dr. Geraldo Caliman, iniciou uma relevante pesquisa
voltada a entender como os estudantes universitários concebem o conceito de Direitos
Humanos. A pesquisa tem como objetivo geral indagar opiniões, percepções e atitudes que se
destacam na fala de alunos da educação superior a respeito dos direitos humanos. E como
objetivos específicos: (a) Investigar as opiniões, percepções e atitudes de estudantes
universitários a respeito dos direitos humanos; (b) Verificar, através de análise documental e da
opinião dos estudantes universitários, a existência e pertinência dos instrumentos curriculares
disponíveis para a educação em direitos humanos na Universidade; e (c) Indagar sobre a
percepção e disposição dos jovens universitários em participar das soluções dos problemas
sociais que identificam na sociedade. A pesquisa está sendo replicada em diversas
Universidades: PUC-Paraná, UNISAL-SP. Outras Universidades estão aderindo à pesquisa,
entre elas: Universidade Católica Silva Henriquez do Chile; Centro de Ensino Superior Dom
Bosco de Madrid; Centro de Ensino Superior Salesiano de Veneza. De tal pesquisa resultaram
em 4 livros e diversas publicações de artigos, nos últimos três anos de sua realização
2. Juventude e Internet: Sociabilidades e Aprendizagens (JETSA).
A pesquisa Juventude, Educação e Tecnologias: Sociabilidades e Aprendizagens -
(Jetsa) teve início em fevereiro de 2015 e tem como questão central saber "Como os
adolescentes e jovens se apropriam das Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC e
quais as consequências desse processo para suas aprendizagens e sociabilidades?" Visa
investigar as relações entre o trinômio [Juventude, Educação e Tecnologias] nos espaços e
contextos sociais, formais e informais, embebidos de uma cultura digital. Objetiva compreender
como os adolescentes e jovens se apropriam das TIC e quais as consequências desse processo
para suas aprendizagens e sociabilidades. A partir do objetivo geral serão desdobrados objetivos
específicos com diversas subtematicas: como tipos de aprendizagens (política: ciberativismo,
etc.), sociabilidades e linguagens, cultura digital e consumismo, entre outras. Trata-se de uma
pesquisa qualitativa, com uso de dados quantitativos e de caráter exploratório. O universo e as
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
amostras serão de estudantes universitários e adolescentes de instituições públicas e/ou privadas
do DF. Participam da pesquisa atualmente desde estudantes da graduação, na Iniciação
Científica, quanto mestrandos e doutorandos. O projeto é patrocinado pela UCB, Unesco e
conta com bolsas do CNPq e Capes para a Iniciação Científica e o doutorado.
A coordenação do projeto está com o professor leitor e Pesquisador Associado da
Cátedra, Dr. Carlos Ângelo de Meneses Sousa, além de contar com a participação de outros
professores pesquisadores dos Programas de Pós-Graduação da UCB e externos.
3. Adolescência, Violência e Traumatismo
Esse projeto analisa alguns aspectos relativos ao funcionamento psíquico dos
adolescentes que passam ao ato de forma violenta na sua interrelação com dimensões familiares
e sociais. Busca-se identificar elementos para intervenção, considerando a relação entre
violência atuada, traumatismo e apoio parental. Ressalta-se o papel do meio ambiente e a
necessidade de auxilio externo nas situações de desamparo que se situam bem no centro do
conceito de trauma. Discute-se a importância do desenvolvimento da reflexão sobre a
intervenção psicossocial e clínica com os adolescentes que passam ao ato pela via da violência
ser atravessada por considerações sobre as particularidades do funcionamento psíquico desses
jovens, principalmente pela análise do impacto de vivência de situações traumáticas e extremas,
bem como pela noção de provimento ambiental e de apoio narcísico parental (Marty, 2006;
Gutton, 1990; Winnicott, 1995). Nesse sentido, essa pesquisa tem como objetivo invetigar o
funcionamento psíquico e subjetivo, bem como a dinâmica familiar de adolescentes que passam
ato de forma violenta, buscando identificar elementos para intervenção, considerando a relação
entre violência atuada, traumatismo e apoio parental. A proposta dessa pesquisa é
multimetodológica e envolve entrevistas de grupos focais com profissionais e com
adolsecentes, entrevista semi-estruturada psicossocial e temática com o adolescente e com a
família: entrevistas e acompanhamento clínico com os adolescentes e o Método de Rorschach.
Participam do projeto, entre outros, os professores leitores: Kátia Cristina Tarouquella
Rodrigues (Coordenadora do projeto e Leitora da Cátedra) e Sandra Francesca Conte de
Almeida (Leitora da Cátedra).
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
4. As Violências nas Escolas e as Implicações para a Formação de educadores (VEIFA)
As violências da/na/contra a escola têm sido elementos marcantes da paisagem da nossa
época. As dinâmicas das relações entre alunos têm se modificado de forma pouco notada e
compreendida pelos adultos e pelos profissionais da educação em particular. Como parte de
uma crise e possível declínio institucional, isso ocorre particularmente com adolescentes e
jovens, inclusive aqueles matriculados na educação superior. Tais mudanças implicam também
alterações na formação dos educadores e na compreensão dos motivos do seu mal-estar, evasão
e não procura da profissão, bem como as implicações do/para o insucesso escolar e as diversas
faces da concretização dos direitos humanos.
Participam do projeto, entre outros, os professores leitores: Cândido Alberto da Costa
Gomes (Coordenador do Projeto e Catedrático Adjunto), Célio Cunha (Leitor da Cátedra).
5. Escola Conceito: Uma alternativa para a educação brasileira
O projeto criação da Escola Conceito para o funcionamento na rede da educação Básica
do DF, será o resultado de uma parceria entre GDF/CAPES e FNDE: atuar em uma escola
selecionada pelo GDF, que queira participar da pesquisa e possua um baixo IDEB, por exemplo:
O CAIC do Bairro Areal, próximo à UCB, do jeito em que ela se encontra, tanto na parte física
como o pessoal da escola: alunos, pessoal de apoio e gestores. Após conhecimento da proposta
pelo pessoal da escola pretende-se constituir uma Comunidade Educativa disposta a atingir
graus de excelência na Educação. Para tanto, será indispensável a participação das famílias.
Esta escola será financiada pelo GDF no que diz respeito à remuneração do pessoal, com os
mesmos custos atuais. O projeto prevê: i) uma reforma da escola (parte física) financiada pelo
FNDE; ii) a formação do pessoal: gestores, docentes e apoio que será financiada pela CAPES.
A UCB participará com as horas de pesquia e a administração geral da escola. Queremos
mostrar que é possível uma educação de qualidade, na escola pública aos mesmos custos atuais.
Queremos ainda, através desta pesquisa, comprovar a relação da qualidade da educação com
uma adequada formação de professores. Um dos objetivos estratégicos da "escola conceito" é
aspirar a liderança pedagógica nacional e para isso, é fundamental a pesquisa desenvolvida
pelos programas de educação stricto sensu onde os formandos poderão colaborar para alcançar
e sustentar a liderança pedagógica no Brasil e servir de motivação à qualidade da educação
básica. Esta será uma escola para o Século XXI, segundo o relatório da ONU onde se aprende
a ser, a conviver, a aprender e a construir conhecimentos.
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Participam do projeto, entre outros, os professores leitores: Afonso Celso Tanus Galvão
(Coordenador do projeto e Leitor da Cátedra), Carlos Ângelo de Meneses Sousa (Pesquisador
Associado da Cátedra).
6. Violência e passagem ao ato: O discurso dos adolescentes em conflito com a lei dos
profissionais das medidas socioeducativas.
O projeto de pesquisa aqui apresentado é um desdobramento de um projeto intitulado
Adolescência, Violência e Traumatismo: Dimensões Psíquicas e relacionais, do
Edital/Chamada: Edital MCT/CNPq 14/2010 - Universal, financiado pelo CNPq em parceria
entre a UCB/UnB e a Universidade de Paris XIII e Paris Decartes da França. Este projeto
encontra-se também vinculado a Cátedra da UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da
Universidade Católica de Brasília. O propósito dessa investigação é analisar a passagem ao ato
como uma modalidade defensiva do adolescente diante das ameaças internas, pulsionais e
externa em uma perspectiva relacional e social. As modalidades defensivas na adolescência se
instalam para que o sujeito possa lidar com as transformações pubertárias e com os fantasmas
a ela associados, bem como com os desafios que os processos de exclusão social engendram.
Como hipótese, investiga-se de que modo a passagem ao ato na adolescência por meio da
violência, pode ser um mecanismo defensivo para que esses jovens não sucumbam às
fragilidades evidenciadas pelas transformações desse período e pelos desafios sociais aos quais
são confrontados. Ao se considerar as dimensões relacionais e sociais encontradas pelo
adolescente em conflito com a lei, pretende-se também investigar os profissionais que lidam
com esse adolescente, tendo como foco os mecanismos psíquicos individuais e grupais que
estão em jogo nesse trabalho. Sendo assim, esse estudo contará com os subsídios da
psicodinâmica do trabalho que procura compreender o lugar do prazer e do sofrimento no
trabalho e como eles favorecem ou não á elaboração da violência e a capacidade dos
profissionais em sustentarem os desafios cotidianos desse trabalho. Os participantes da pesquisa
serão adolescentes em conflito com a lei, com idade entre 14 e 18 anos e os profissionais que
trabalham nas instituições de privação de Liberdade e de Liberdade Assistida no Distrito
Federal. Como método será utilizado a abordagem qualitativa visando a emergência de
conteúdos subjetivos dos participantes por meio do dispositivo como entrevistas e grupos de
fala. Os dispositivos de fala em grupo e individuais serão utilizados tanto com os adolescentes
quanto com os profissionais.
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Participam do projeto, entre outros, os professores leitores: Katia Cristina Tarouquella
Rodrigues (Coordenadora do projeto e Leitora da Cátedra), Sandra Francesca Conte de Almeida
(Leitora da Cátedra).
7. Violência nas escolas: Prevenção e intervenção no cotidiano escolar por meio do
desenvolvimento pessoal de professores e análise clínica das práticas profissionais
educativas.
Neste projeto de pesquisa, pretende-se discutir as violências no cotidiano escolar,
notadamente aquelas associadas às condutas de adolescentes e jovens, enquanto um fenômeno
social, com profundas implicações e repercussões subjetivas na saúde psíquica do professor
(Aguiar & Almeida, 2008). Por tais razões, é de fundamental importância investigar e avaliar
os modos pelos quais os professores desenvolvem estratégias de prevenção e de
intervenção/enfrentamento das violências, na escola, por meio de programa/ações de formação
continuada de professores, que contemple o desenvolvimento pessoal e a análise clínica das
práticas profissionais educativas.
Participam do projeto, entre outros, os professores leitores: Sandra Francesca Conte de
Almeida (Coordenadora do projeto e Leitora da Cátedra), Katia Cristina Tarouquella Rodrigues
(Leitora da Cátedra) e Cândido Alberto da Costa Gomes (Catedrático Adjunto).
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
c) Publicações de Livros
1. A educação profissional para pessoas com deficiência
O livro de autoria de Loni Manica e Geraldo Caliman,
corresponde a uma pesquisa que durou cinco anos e que
compreendeu 18 Estados da Federação. Loni Elisete Manica,
Doutora em Educação pela UCB e Mestre em Educação pela
UFSM-RS. Especializações nas áreas de: supervisão e
administração escolar; orientação educacional; políticas e
estratégia; educação especial e equidade de gênero. Docente e
coordenadora de Instituições de ensino fundamental, médio e
superior. Especialista na CNI e, atualmente, atua na Comissão
de Direitos Humanos do Senado Federal. O Prof. Dr. Geraldo
Caliman é capixaba, Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Salesiana de Roma,
com especialidade em Pedagogia Social. Atuou por dez anos como professor naquela
Universidade. Atualmente é professor do Doutorado em Educação e coordena a Cátedra
UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília.
Especialidades: exclusão social; delinquência juvenil, educação social e pedagogia social. Este
livro faz parte da Coleção Juventude, Educação e Sociedade, da Cátedra UNESCO-UCB.
Paciência, metodologia e tempo diferenciados, superação do preconceito pelo professor e
capacidade de assumir que é possível haver uma aprendizagem mediada, pois o aluno com
deficiência pode contribuir para a melhoria da dinâmica da aula. Essas são algumas das
conclusões presentes no livro A Educação Profissional para Pessoas com Deficiência: um novo
jeito de ser docente. A obra traz a opinião de gestores e professores sobre quais dificuldades
devem ser superadas na busca pela inclusão, na educação profissional, de alunos com
deficiência. Além disso, apresenta experiências de sucesso sobre o acompanhamento desses
estudantes. Também dá voz aos próprios alunos com deficiência sobre quais são os principais
enganos dos professores ao ministrarem as aulas, seja em sala ou nos laboratórios de
aprendizagem.
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
2. Encontros e diálogos: Pedagogia da Presença, Proximidade e Partida
O processo educacional tem como pressuposto uma
disposição de encontro entre as pessoas e uma opção pelo diálogo
entre os conhecimentos. Daí a importância do projeto educativo
estar pautado, de maneira interativa, na dimensão antropológica
(ser), epistemológica (saber) e pedagógica (agir). Tendo como
referência esses princípios é possível propor um percurso de ensino
e aprendizagem que corresponda a uma pedagogia na qual estejam
contempladas a presença, a proximidade e a partida. Este processo
pedagógico estaria sendo sugerido, dentre tantos outros, para
atingir as finalidades educacionais, que são o pleno desenvolvimento do educando, o exercício
da cidadania e a capacitação para o trabalho, razões fundamentais para o desenvolvimento de
uma prática educativa pautada no encontro e no diálogo.
3. Violência e Escola: Escuta de professores e análise das práticas profissionais, de
orientação psicanalítica
O livro apresenta uma discussão sobre a complexa relação
existente entre violência e adolescência nas instituições
educacionais, possibilitando-nos acompanhar o desenrolar de uma
cena, que se inicia em uma escola pública paralisada por situações
de violências e fixada nos significantes de que seria “impossível
fazer diferente”. Momentos em que é visível a sensação de
impotência dos docentes, que comparece sob a forma de um apelo
desolado ao Outro: “A gente se sente muito só, as pessoas vêm aqui
com suas propostas e vão embora, e no dia a dia somos nós que
temos que dar conta”. As autoras demonstram, então, como a cena pode ser reconfigurada por
meio dos dispositivos de escuta clínica e de análise das práticas profissionais com grupos de
professores. A aposta das autoras é clara: somente professores escutados como sujeitos podem
abrir-se à alteridade e escutar e ver seus alunos também nessa posição. Assim, atestam ser
possível sustentar o discurso do analista do “extra muros” da clínica, para além da prática
tradicional do consultório. Trata-se de uma psicanálise aplicada, que exige algumas torções da
técnica, mas que, em nenhum momento, distancia-se da renúncia quanto à armação imaginária
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
para operar o ato analítico, de forma a provocar trabalho com os significantes, até que os
professores possam prescindir da idealização, confrontar-se com os limites impostos pela
realidade da castração e, a partir dessa operação psíquica, adquirir potência para produzir algo
novo e significativo em suas práticas profissionais. (Da apresentação da Profa. Dra. Viviane
Legnani).
4. Educação Superior: Conjunturas, políticas e perspectivas
O livro “Educação superior: conjunturas, políticas e
perspectivas”, trata-se de uma coletânea de textos oriundos de
pesquisas e reflexões de docentes, discentes e pesquisadores da
área da educação. As produções científicas apresentadas
contemplam temas relativos à internacionalização da educação
superior, à pós-graduação em direitos humanos e sua perspectiva
interdisciplinar, às políticas de democratização do acesso e de
avaliação da graduação e da pós-graduação brasileira e à
docência universitária. Na obra estão representadas as seguintes
instituições: Universidade Católica de Brasília (UCB), Universidade de Brasília (UnB),
Universidade Federal de Goiás (UFG), Universidade Estadual de Goiás (UEG), Instituto
Federal de Brasília (IFB), União Marista do Brasil, University of Alberta (Canadá) e Universität
Duisburg-Essen (Alemanha). A publicação está vinculada ao grupo de pesquisa do CNPq,
“Educação superior: políticas, governança e cidadania”, coordenado pelas professoras Dra.
Ranilce Guimarães-Iosif e Sinara Pollom Zardo no âmbito do Programa de Pós-Graduação em
Educação da Universidade Católica de Brasília (UCB). A expectativa é de que as pesquisas
apresentadas subsidiem debates, estudos e novas investigações na área da educação superior.
“É preciso conturbar a educação superior, sacudir, atropelar, para que, assumindo devido
desconfiômetro, passe a autorrenovar-se, seguindo a própria dinâmica do conhecimento
rebelde. O que move a educação superior é a rebeldia da pesquisa, não aula, prova,
reprodução, xerox. Vamos saudar gente como essas três acadêmicas que pretendem
importunar a educação superior”. (Pedro Demo – Prefácio da obra).
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
5. A formação psicossocial do professor: as representações sociais no contexto
educacional
O livro “A Formação Psicossocial do Professor: As
Representações Sociais no Contexto Educacional”, organizado
por Afonso Galvão e Luiz Síveres, que reuniram nada menos que
25 autores em torno de um tema. A forma descontextualizada de
analisar o desempenho docente, além de fornecer uma avaliação
parcial do campo educacional, cria altas expectativas da ação do
professor e a sua consequente responsabilização e frustração,
tornando-se um obstáculo ao compromisso com a docência
responsável. As possibilidades de compreender a boa atuação do
professor exige rejeitar uma visão estática que separa o sujeito de sua prática e o concebe
isolado de seu contexto. Demanda um esforço maior de compreendê-lo e supõe procurar
descrever o desempenho docente na interseção de noções de origem socioantropológicas,
históricas e psicológicas. Este livro apresenta parte dos resultados de uma investigação ampla
sobre a formação psicossocial do professor. Lançando mão de marcos teóricos diversos, mas
integrados em uma abordagem psicossocial, objetiva contribuir para avançar o nosso
conhecimento sobre os processos que concorrem para a formação da docência na educação
básica. Assim, exploram-se questões relacionadas à identidade docente, os saberes envolvidos
nessa profissão, às expectativas em relação ao futuro profissional do estudante universitário e
à intersecção com as próprias representações dos professores desses estudantes acerca do tipo
de formação que lhes é proposto e o que é veiculado pelo currículo. Analisa-se ainda como o
desempenho dos alunos no curso se relaciona com aspectos psicossociais.
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
6. Juventudes e Tecnologias: Sociabilidades e Aprendizagens
No livro “Juventudes e Tecnologias: Sociabilidades e
Aprendizagens”, organizado pelo Prof. Dr. Carlos Ângelo de
Meneses Sousa, encontramos pesquisas e ensaios de especialistas
de quase uma dezena de universidades do Brasil e Alemanha,
como um dos frutos dos projetos de pesquisa "Juventude e
Internet: Sociabilidades e Aprendizagens - JISA" e “Juventudes,
Tecnologias e Educação: Sociabilidades e Aprendizagens –
JETSA”.
O livro problematiza as relações dos adolescentes e
jovens com as tecnologias. “O jovem midiático ao tempo em que quer o novo, o inusitado, não
renuncia o que a multidão deseja ver. Ao contrário, busca-o, se apropria e o torna objeto de sua
fecundidade”, bem como “de que modo os jovens se submetem ou reinventam o uso das
tecnologias? Quais sociabilidades e aprendizagens são gestadas nesses processos? Quais as
demandas para a educação e, especialmente, para os educadores? Essas são algumas das
questões que nos desafiam a pensar as relações e implicações do título desta obra que vem a
público”.
7. Os limites e as possibilidades da inclusão de pessoas com deficiência na Educação
Profissional
Publicado pela Paco Editorial e lançado na Comissão de
Educação do Senado Federal no dia 2 de dezembro de 2015, é o
segundo volume sobre o assunto. O livro é o 16º pertencente à
série Juventude, Educação e Sociedade, da Cátedra UNESCO-
UCB. O livro de autoria de Loni Manica e do Prof. Dr. Geraldo
Caliman apresenta o resultado de uma pesquisa inédita realizada
em dezoito Estados do Brasil e que trata basicamente dos limites
e possibilidades em realizar a inclusão de alunos com deficiência
na educação profissional e no mercado de trabalho.
O resultado apresentado neste livro tende a fazer luz sobre as principais atitudes dos
órgãos governamentais e não governamentais, perante as dificuldades enfrentadas e as
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
superações exercidas para que a inclusão aconteça. Assim, a pretensão de que reveladas as
dificuldades e as necessidades para implementar a inclusão, efetivamente, nas escolas de
educação profissional, o livro contribua com possibilidades reais de criar as políticas públicas
na área da pessoa com deficiência.
8. Pesquisa em Educação Comparada: Abordagens e métodos
Esta obra organizada por Mark Bray, Bob Adamson, Mark
Mason e publicada em várias línguas e agora em português, é uma
contribuição vital para futuras pesquisas em educação comparada.
Cada vez mais os jovens, estendendo as suas vistas para além e
aquém dos horizontes brasileiros, indagam sobre a história, as
teorias e as metodologias da educação comparada. Livro já
consagrado internacionalmente, é um guia metodológico do maior
valor, um mapa precioso para os estudiosos da educação
comparada que utilizam a língua portuguesa como primeiro idioma
ou não. Essa publicação é altamente oportuna, pois ocorre ao mesmo tempo em que está em
debate nacional a implantação do Plano Nacional de Educação. Além disso, coincide ainda
com estratégicas discussões sobre a internacionalização da educação, tanto a superior como a
básica. Em ambos os casos, a presente obra oferece subsídios valiosos que poderão contribuir
para o avanço das pesquisas no setor e para o delineamento de políticas educacionais mais
consentâneas com os diversos “brasis” existentes, que começam a tomar consciência dos
“tempos extraordinariamente desconcertantes” que estamos vivendo, para usar a feliz expressão
de Eric Hobsbawn.
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
c) Atividades de Extensão
Eventos realizados
Conforme mencionamos, o nosso enfoque maior é dado à pesquisa, porém outras ações
também são desenvolvidas pela Cátedra. Assim, previmos a realização de eventos ao longo do
ano, em no âmbito local e internacional, optando por apoiar outras atividades, levadas a efeito
por outros setores da Universidade e por nossos parceiros nacionais e internacionais. Diversas
atividades de extensão foram realizadas pelos nossos parceiros internos e externos, conforme
constam nos trabalhos individuais apresentados neste documento em apêndice. Em 2015, esta
Cátedra organizou os seguintes eventos:
II Seminário Internacional de Educação: Formação de professores e os desafios nos
contextos educacionais
Profa. Dra. Janete Cardoso dos Santos (Coordenadora do PIBIC-UCB), Prof. Dr. Geraldo Caliman
(Coordenador da Cátedra UNESCO-UCB), Prof. Dr. Emílio Tenti Fafani (Universidade de Buenos Aires -
UBA), Prof. Dr. Daniel Rey de Carvalho (Pro-Reitor Acadêmico da UCB), Prof. Dr. Luiz Síveres (Coordenador
do Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado em Educação da UCB) e Prof. Dr. Célio Cunha
(Professor do Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado em Educação da UCB e Leitor da Cátedra
UNESCO-UCB).
O II Seminário Internacional de Educação, com o tema: “Formação de Professores e os
desafios nos contextos educacionais”, foi realizado nos dias 9 a 13 de novembro na
Universidade Católica de Brasília. O evento teve por objetivo discutir a formação de professores
e os desafios contemporâneos presentes nos contextos educativos, discutindo a práxis, a
identidade docente, os desafios da profissão propondo ações integradoras que consolidem o
ensino, a pesquisa e a extensão como estratégias que potencializem a aprendizagem e amparem
situações instigadoras presentes na educação contemporânea.
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
A palestra de abertura proferida pelo Prof. Dr. Emilio Tenti Fanfani (Universidade de
Buenos Aires - UBA) refletiu a Formação de Professores e os Desafios nos Contextos
Educacionais.
A Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB se fez presente,
através do seu coordenador Professor Doutor Geraldo Caliman que participou da mesa de
abertura, representando a Cátedra e como conferencista na mesa de encerramento no dia 13 de
novembro, contribuindo com a reflexão sobre o tema: Pedagogia Social e também através dos
seus leitores e colaboradores: Professor Doutor Célio Cunha, Professor Doutor Carlos Ângelo,
Professor Mestre José Ivaldo, Secretário Executivo da Cátedra e a Professora Mestre Vanildes
Santos, assistente da secretaria executiva da Cátedra.
Colóquio Pedagógico – “As Tecnologias da Informação e Comunicação - TICs e o
preconceito étnico-racial aos negros: abordagens educacionais à luz da História e
Sociologia” – Projeto de Pesquisa JETSA.
Foi realizado no dia 8 de outubro de 2015, no Campu I da UCB, em Taguatinga/DF, o
Colóquio “As TICs e o preconceito étnico-racial aos negros: abordagens educacionais à luz da
história e sociologia”. O evento objetivou evidenciar que não obstante o crescente acesso as
informações, sobretudo via TICs, o que oportuniza uma maior conscientização educacional,
permanece e, por vezes, se agravam os preconceitos étnicos-raciais a alguns grupos,
especialmente aos negros. Quais são as raízes desses preconceitos ao longo da nossa história?
Como isso se fez/faz presente na história da educação? Essas e outras questões foram objetos
de debate no colóquio pedagógico.
Da esquerda para a direita: Profa. MSc. Vanildes Gonçalves (Assistente da Cátedra UNESCO-UCB),
Profa. Dra. Jaci Menezes (UNEB Salvador/BA), José Reinaldo Oliveira – Professor do Ensino Fundamental da
Rede Pública e Mestre em Educação pela UCB, Prof. Dr. Carlos Ângelo – (Coordenador do Projeto de Pesquisa
JETSA e Pesquisador Associado da Cátedra UNESCO-UCB), Rosamália Otoni (Mestranda em Educação/UCB),
Prof. MSc. José Ivaldo (Secretário Executivo da Cátedra UNESCO-UCB).
25
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Participaram do evento estudantes de graduação, pós-graduação, professores
universitários e do ensino fundamental e médio do Governo do Distrito Federal. A convidada
externa Profa. Dra. Jaci Maria Ferraz de Menezes da Universidade Estadual da Bahia – UNEB
dividiu a mesa do colóquio com o Prof. Dr. Carlos Ângelo de Meneses Sousa.
Seminário Internacional “Ciências Humanas e Sociais... Por que?”
A Universidade Católica de Brasília (UCB), por meio da Escola de Educação e
Humanidades, do Programa de Pós-Graduação em Comunicação e da Cátedra UNESCO de
Juventude, Educação e Sociedade; junto a Universidade de Brasília (UnB), realizou no dia 10
de setembro, o seminário internacional “Ciências Humanas e Sociais… Por quê?”. O evento
aconteceu no auditório do Campus II da UCB, com parceria da Freie Universitat Berlin e a
presença de pesquisadores do Brasil, México e Alemanha.
Em pé da esquerda: Prof. Dr. Miroslav Milovic (UnB); Prof. Dr. Emil Sobottka (PUC-RS); Profa. Dra. Claudia
Linhares Sanz (UnB); Prof. Dr. Frederico Feitoza (UCB); Prof. Dr. Hans Joachin Eickhoff (FU-Berlin,
Alemanha); Profa. Dra. Felicia Vasquez Bravo (UAQ-Mexico); Prof. Dr. Christoph Wulf (FU-Berlin,
Alemanha); Profa. Dra. Birgit Althans (Leupana Universitat Luneburg, (Alemanha); Prof. Dr. Bernd Fichtner
(Universitat Siegen, Alemanha); Prof. Dr. Geraldo Caliman (UCB-Coordenador); Profa. Dra. Wivian Weller
(UnB-Coordenadora); Prof. MSc. José Ivaldo Araujo de Lucena (UCB).
Abaixados a partir da esquerda para a direita: Prof. Dr. Estêvão Chaves de Rezende Martins (UnB); Profa. Dra.
Sinara Pollon Zardo (UCB); Jailton Lopes Vicente (UnB); Cátia Piccolo Vieira Davecchi (UnB), Cilene Vilarins
Cardoso da Silva (UnB); Ana Carla Nascimento de Oliveira (UnB); Profa. Dra. Vanildes Gonçalves da Silva
(UCB).
De acordo com o coordenador do Programa de Pós-graduação em Educação da UCB,
Prof. Dr. Luiz Síveres, é muito importante debater temas relevantes entre pesquisadores de
diferentes países. “Não só no Brasil, mas em todo o mundo, o incentivo às ciências exatas e os
avanços tecnológicos prevalecem. Mas o vazio existencial e os problemas que a humanidade
encara diariamente não se resolvem apenas com tecnologia, e sim, com educação, valores e
26
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
propostas diferenciadas, que são aspectos desenvolvidos pelas ciências humanas e sociais”,
explica.
“É sempre um prazer estar aqui no Brasil e me sinto muito honrado em estar pela
primeira vez na Universidade Católica. Nós pesquisadores precisamos nos unir, como estamos
fazendo hoje nesse evento, para debater e fazer reacender a importância das ciências humanas
e sociais, para colaborarmos com o desenvolvimento e solução dos problemas humanitários no
mundo. O aprimoramento da sociedade não está ligado ao avanço tecnológico, depende muito
mais de solucionarmos os problemas sociais que a nossa humanidade enfrenta”, destaca o vice-
presidente da Comissão Alemã para a UNESCO, Prof. Dr. Christoph Wulf.
Para o coordenador da Cátedra UNESCO Juventude, Educação e Sociedade da UCB,
Prof. Dr. Geraldo Caliman, “temos que mostrar para a sociedade que o mundo das artes,
literatura, música, educação, direitos humanos, devem ser aprofundados, principalmente no
Brasil. Pois a matriz do desenvolvimento de uma nação e, até mesmo das tecnologias, está no
seu pensamento, nas matrizes teóricas e na formação humana”. O professor do curso de
Comunicação da UCB, Prof. Dr. Frederico Feitoza, ainda complementa, que “o pensamento
filosófico tem sido deixado de lado e, por isso, o debate sobre esse tema é de extrema
importância para um progresso mais eficaz da nossa sociedade”.
A mestranda do Programa de Pós-graduação em Educação da UCB, Lilian Mendonça,
buscou no evento uma compreensão mais ampla do que são as ciências sociais hoje. “O
interessante nesse seminário, sobretudo em relação a essa internacionalização do conhecimento
e do pensamento, é porque a discussão envolve o mundo, não é uma questão Brasil. Acho que
as ciências sociais, como um todo, abrange o mundo e discutir temas sociais envolve o
rompimento de barreiras, de fronteiras. E é isso que esse debate fez ao congregar pesquisadores
de diferentes países e áreas para um debate pela humanidade”.
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
II Seminário Internacional – “Mediação, Simbolização e Espaço Grupal: Propostas
de intervenções com adolescentes vulneráveis”.
Prof. Dr. Luiz Síveres (Coordenador do Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado em
Educação), Prof. Dr. Didier Drieu (Université Caen-Basse Normandie), Profa. Dra. Kátia Tarouquella Brasil e
Profa. Sandra Francesca Conte de Almeida (Professoras do Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado
em Educação e Leitoras da Cátedra UNESCO-UCB).
O seminário foi organizado pela Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e
Sociedade, Programa de Mestrado e Doutorado em Educação da UCB, Laboratório de Saúde
Mental, Terapeuticas e Cultura – UCB/CNPq/UNESCO, Laboratório de Psicopatologia,
Linguagem e Psicanálise – IP/UnB e realizado em 24 de agosto de 2015, na UCB, no Auditório
do Campus II na Asa Norte.
Profa. Dra. Kátia Taroquella (Leitora da Cátedra UNESCO-UCB), Prof. Dr. Didier Drieu (Université
Caen-Basse Normandie), Profa. Dra. Sandra Francesca Conte de Almeida
(Leitora da Cátedra UNESCO-UCB)
O evento teve como objetivo mobilizar diferentes profissionais para a temática da
mediação, simbolização e trabalho em grupo e contou com a participação do Prof. Dr. Didier
Drieu (Université Caen-Basse Normandie), Profa. Dra. Sandra Francesca Conte de Almeida
(Leitora da Cátedra UNESCO-UCB e Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação
e do Curso de Psicologia da UCB), Profa. Dra. Kátia Tarouquella Brasil (Leitora da Cátedra
UNESCO-UCB e Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Curso de
Psicologia da UCB), Profa. Dra. Deise Matos de Amparo, Profa. MSc. Maristela Gusmão,
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Profa. Dra. Regina Lúcia Sucupira (Professoras do Programa de Pós-Graduação em Psicologia
Clínica e Cultura – IP/UnB), Profa. Dra. Viviane Legnani (Professora do Programa de Pós-
Graduação em Educação da UnB).
Roda de Conversa sobre Direitos Humanos
A Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedadde e o Centro Popular de
Formação da Juventude – Vida e Juventude realizaram em 1º de setembro, terça-feira, das 13h
às 18h, no Auditório do Bloco G, da UCB Campus Taguatinga, uma Roda de Conversa sobre
o documentário Defensores/as. O documentário apresentou a realidade dos defensores e das
defensoras de Direitos Humanos que atuam no Brasil e a contribuição da sua luta por uma
sociedade menos violenta, mais humana e solidária. Após a apresentação do documentário foi
realizada uma roda de conversa com todos os estudantes e demais convidados presentes ao
evento.
Seminário Mais Justiça, Menos Violência: Pelos direitos da infância, adolescência e
juventude.
A Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade em conjunto com várias
instituições do Distrito Federal realizou o Seminário “Mais Justiça, menos violência: pelos
direitos da infância, adolescência e juventude”. O evento reuniu adolescentes, jovens,
profissionais de atendimento direto de instituições públicas e privadas e organizações não
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
governamentais do Distrito Federal e Região Metropolitana de Brasília para juntos debaterem
o tema da redução da maioridade penal, aprofundar o entendimento sobre violência e
responsabilização de adolescentes e jovens no Brasil, analisar diversas dimensões da temática
juvenil (racial, gênero, drogas, o sistema de medidas socioeducativas e o papel da mídia no trato
dessa temática).
O evento foi realizado nos dias 25 e 26 de junho, das 9h às 18h. Para além da integração
de diversos atores sociais, teve como objetivos principais a construção de argumentos para
dialogar com a população em geral sobre a redução da maioridade penal e a elaboração do Plano
de Ação contra a redução da maioridade penal no Distrito Federal e Região Metropolitana de
Brasília. O Prof. Dr. Geraldo Caliman, Coordenador na Cátedra UNESCO-UCB, fez parte da
mesa de abertura, saudando os presentes e dando início aos trabalhos.
Fez parte da Equipe Organizadora as seguintes instituições: ANDI – Comunicação e
Direitos, Associação Popular de Cultura e Educação (APOCE), Cáritas Brasileira –
Secretariado Nacional, Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB, Centro
de Defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente (Cedeca/DF), Centro Popular de Formação
da Juventude – Vida e Juventude, Comissão de Justiça e Paz/Arquidiocese de Brasília, Comitê
Distrital Contra a Redução da Maioridade Penal, Conselho Regional de Psicologia – 1ª Região,
Defensoria Pública do Distrito Federal, Escritório das Nações Unidas Sobre Drogas e Crime –
UNODC, Flacso Brasil, Fórum dos Direitos da Criança e do Adolescente de São Sebastião/DF,
Fundação Abrinq, Inspetoria São João Bosco (Salesianos), Mídia Ninja, Pastoral da Juventude
da Arquidiocese de Brasília – PJ/DF, Prodequi/UnB, Rede Nacional de Adolescentes e Jovens
Comunicador@s – Renajoc, 18 Razões para a Não Redução da Maioridade Penal.
Projeto de Extensão “Juventude e Cidadania em Ação”.
O projeto de extensão “Juventude e cidadania em ação”, foi desenvolvido no Centro de
Ensino Médio 03 de Taguatinga Sul-DF e teve como objetivo criar espaços alternativos para
fomentar a cidadania ativa dos estudantes e a formação de lideranças que contribuam na
promoção da cultura de paz.
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Teve início no dia 28 de abril e a conclusão em 18 de junho, com encontros sempre as
terças (das 9h às 11h30) e quintas-feiras (14h30 às 17h). Essa iniciativa foi o resultado da união
de parcerias entre: Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB; Centro de
Ensino Médio 03 (Direção e Serviço de Orientação Educacional); Diretório Central dos
Estudantes da UCB e Markão Aborígine. Contou ainda com o apoio do Centro Popular de
Formação da Juventude – Vida e Juventude e da Coordenação Intermediária de Ensino Médio
da Regional de Ensino de Taguatinga e do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em
Educação da UCB, por meio do Projeto de Pesquisa “Juventude, Educação e Tecnologias:
sociabilidades e aprendizagens (JETSA)”, sob orientação dos professores doutores Carlos
Ângelo de Meneses Sousa e Ranilce Mascarenhas Guimarães-Iosif.
A Cátedra UNESCO de Juventude,
Educação e Sociedade em conjunto com o
Centro Popular de Formação da Juventude
– Vida e Juventude, foi responsável pelo
módulo II: Mediação de conflitos para
uma cultura de paz, com a assessoria dos
professores: José Ivaldo Araújo de Lucena
e Vanildes Gonçalves dos Santos. O
Grupo de Pesquisa “Juventude, Educação
e Tecnologias: sociabilidades e
aprendizagens (JETSA)”, liderado pelo Prof. Dr. Carlos Ângelo, pesquisador Associado da
Cátedra, foi responsável pelo módulo III sobre “Novas tecnologias e sociabilidades”. Durante
a realização deste projeto de extensão o orientando de Mestrado do Prof. Carlos Ângelo e
membro do Projeto de Pesquisa JETSA, Ângelo Munhóz, realizou observações como coleta de
dados e desenvolveu grupos focais para a geração de dados da sua pesquisa que tem como título:
Os adolescentes e o uso do Whatsapp: Laços e embaraços nas suas sociabilidades. Sua pesquisa
de mestrado está prevista para ser defendida em abril de 2016.
Vale ressaltar que a iniciativa fez parte do Projeto Político Pedagógico da Escola,
vinculando principalmente às ações ligadas ao Serviço de Orientação Educacional e a Parte
Diversificada do Currículo. O projeto atendeu também as metas do EMEI (Ensino Médio
Inovador) do Ministério da Educação, que reforçam a importância da criação do Grêmio na
Escola e a formação para a cidadania.
O projeto atendeu os jovens estudantes do Ensino Médio em três módulos:
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Módulo I: Comunicação e cidadania em ação para a formação do grêmio;
Módulo II: Mediação de conflitos para uma cultura de paz;
Módulo III: Novas tecnologias e sociabilidades juvenis
Mesa Redonda – Educação de Pessoas com Deficiência
A Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da Universidade Católica de
Brasília (UCB), com o apoio do Programa de Pós-graduação em Educação da UCB, do curso
de Pedagogia e do Serviço de Orientação Inclusiva (SOI), realizou no dia 9 de abril, às 19h30,
no Câmpus I, no Auditório do Bloco G, a mesa redonda “Educação de Pessoas com
Deficiência” para discutir os desafios e oportunidades para a área de inclusão. No evento, foi
tratada a temática central do livro “Formação Profissional de Pessoas com Deficiência: um novo
jeito de ser docente”, lançado no final de 2014, pela pesquisadora em Educação, Loni Manica,
em parceria com o coordenador da Cátedra UNESCO da UCB, Prof. Dr. Geraldo Caliman.
Mesa Redonda: Profa. Dra. Sinara Zardo, Prof. Dr. Geraldo Caliman e Profa. Dr. Loni Manica
Fruto de quatro anos de pesquisa em todo o país, a publicação abordou questões como,
paciência, metodologia e tempo diferenciados, além de superação do preconceito pelo professor
e capacidade de assumir que é possível haver uma aprendizagem mediada, pois o estudante com
deficiência pode contribuir para a melhoria da dinâmica da aula. Segundo a assessora
parlamentar em inclusão e diversidade Comissão de Direitos Humanos do Senado Federal, Loni
Elisete Mânica, doutora em Educação, “O professor precisa entender que é preciso dialogar
com o estudante e entender que ele é indivíduo na sala de aula, pois o limite está apenas na
nossa mente”.
O professor Geraldo Caliman explicou que a Cátedra atua em pesquisas na área dos
direitos humanos e de grupos específicos, como o caso das pessoas com deficiência. O evento,
voltado aos estudantes da área de Pedagogia, Educação e Libras (Língua Brasileira de Sinais),
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
teve o objetivo de ampliar a pesquisa sobre direitos humanos e justiça. “Depois de tantos anos
longe da primeira e da segunda guerra mundiais, nossa sociedade não conheceu de perto certos
problemas de desrespeito aos direitos humanos. Por isso, é possível que as pessoas esqueçam
que é preciso lutar e respeitar as diversidades sociais, sobretudo, em pessoas que têm
deficiência. A deficiência não é uma excepcionalidade aqui, mas deve ser uma normalidade
dentro da sociedade”, ressaltou.
Durante o debate, a Prof. Dr. Sinara Pollom Zardo, doutora em educação e professora
do programa de Pós-graduação em Educação da UCB, defendeu o reconhecimento e a
valorização da inclusão. Para ela, “antes, a deficiência era incapacidade e exclusão e, hoje, é
valorizada como condição humana que dá acesso aos diretos humanos”. Sinara Zardo abordou
três eixos de discussão: diferença na concepção da deficiência e de pessoas com deficiência,
orientações para a organização da educação especial na perspectiva da educação inclusiva nos
sistemas de ensino e os desafios para a garantia do direito à educação para pessoas com
deficiência. Segundo ela, de acordo com a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com
Deficiência ratificada no Brasil como Emenda Constitucional, o termo identifica “pessoas com
impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial”.
Loni Monica contou a história de superação do irmão que possui deficiência intelectual, fato
que a motivou a atuar com temas ligados à inclusão. “Apoiei a criação de uma lei que obrigava
a capacitação profissional e inclusão no mercado de trabalho de pessoas com deficiência. A
formação do ser humano começa na família, por meio do processo de humanização em que
valores éticos e morais têm continuidade no trabalho da escola. O trabalho é crucial para
garantir a cidadania e o sentimento de pertencimento ao grupo para a construção de uma
identidade social, de reconhecimento de suas capacidades”, disse.
Ela explicou ainda que educação inclusiva significa assegurar a todos os estudantes, a
igualdade de oportunidades, sem exceção. Então, três grandes fases marcam a trajetória das
Pessoas Com Deficiência (PCD): exclusão total, integração, quando a PCD se prepara para ser
inserida em uma sociedade não preparada para recebê-la, e inclusão, quando a sociedade se
prepara para receber a PCD.
A mestra em Educação, especialista em Libras e Educação Inclusiva e professora de
Libras da UCB, Valícia Ferreira Gomes, falou sobre as estratégias de inclusão para estudantes
surdos nas universidades do DF e na educação superior. “Percebemos uma crescente da procura
de estudantes surdos na educação infantil, básica ou ensino médio, o que possibilita a inclusão
do surdo no ensino superior. A deficiência do surdo é de comunicação. Nesse mês
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
comemoramos 10 anos de reconhecimento e regulamentação da Libras. Somente na UCB,
temos oito estudantes surdos e dois professores, ou seja, isso faz parte desses processo de
inclusão, pois 5% da população possui essa deficiência e é preciso incluí-las na
sociedade”, defende
Participação da Cátedra UNESCO-UCB em eventos nacionais e internacionais
VI Conferência Continental das IUS da América em El Salvador
Prof. Dr. Geraldo Caliman (Cátedra UNESCO-UCB), Prof. Dr. Gilberto Garcia (Reitor da UCB), Prof. Dr.
Genésio Silva (Reitor da Unileste), Ir. José Nilton Dourado (Presidente da UBEC).
45 Instituições Universitárias Salesianas (IUS) se reuniram em San Salvador (El
Salvador), nos dias 27 de setembro a 1º de outubro para a consolidação de uma rede
internacional dessas instituições. A Universidade Católica de Brasília faz parte das IUS uma
vez que os Salesianos são sócios fundadores da UBEC. Participam do evento o Reitor Prof.
Gilberto Garcia, o Presidente da UBEC, Ir. Jose Nilton, e o Reitor da Unileste, Prof. Genésio
Silva.
Os membros de uma comissão de trabalho, à qual pertence o Coordenador da Cátedra,
Prof. Geraldo Caliman, apresentou um projeto de criação de uma Rede de Observatórios de
Juventude entre essas instituições; uma pesquisa comum sobre profissionalização, valores e
culturas juvenis nos ambientes universitários; e, por fim, de um Doutorado Interdisciplinar em
torno da temática “Juventude e Educação”.
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Debate sobre a “Raíz Humana da Crise Ecológica”.
O Prof. Dr. Carlos Ângelo, Leitor da Cátedra
UNESCO-UCB, juntamente com o Prof. Dr. Luiz Síveres,
coordenador do Mestrado e Doutorado em Educação da
UCB, participaram no dia 24 de setembro de 2015, às 11h,
da Semana Filosófica e Teológica do Instituto São
Boaventura – ISB, em uma mesa sobre a “Raíz humana
da crise ecológica”. O evento discutiu, a partir de olhares multidisciplinares, a Carta Encíclica
do Papa Francisco “Laudato Si: sobre o cuidado da casa comum”.
Seminário de Estudos Comparados em Educação (ECOE)
O Prof. Dr. Cândido Gomes, Catedrático Adjunto da
Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB,
participou do II Seminário de Estudos Comparados em Educação
(ECOE), no dia 18 de setembro de 2015, a partir das 14h, na Sala
Papirus da Faculdade de Educação da UnB. Na oportunidade,
atuou como debatedor na mesa “Globalização e Implicações para
a Educação Internacional e Comparada.
V Congresso Internacional de Pedagogia Social
De 01 a 03 de setembro de 2015, foi realizado na
Universidade Federal do Espirito Santo (UFES) e
Instituto Federal do ES (IFES) o V Congresso
Internacional de Pedagogia Social. Em sua quinta
edição, o evento discutiu de maneira ampla a
regulamentação da Educação Social como profissão no
Brasil, a formação deste profissional e as áreas de atuação que entendem a Pedagogia Social
como a Teoria Geral da Educação Social. Em face da opção política do atual governo de fazer
do “Brasil, Pátria Educadora”, o V CIPS teve como lema questionar o lugar que deve ocupar
“A Educação Popular, Social e Comunitária nas Políticas Públicas no Brasil” em um momento
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
em que se discute o Sistema Nacional de Educação, o Plano Nacional de Educação, a Reforma
do Ensino Médio, a destinação dos recursos do Pré-Sal à Educação, a redução da maioridade
penal da adolescência e a violência contra a juventude pobre e negra das periferias, dentre tantos
outros temas.
A Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade esteve presente no evento,
por meio do seu coordenador o professor Dr. Geraldo Caliman, que proferiu a Conferência de
abertura.
Congresso Internacional sobre Crianças e Direito em Portugual
Participação de leitor externo da Cátedra UNESCO-UCB, Prof. João Casqueira
Cardoso, no Congresso Internacional sobre Crianças e Direito realizado nos dias 11 a 13 de
junho de 2015, em Portugal (http://childrenandthelaw.ufp.edu.pt/). O Prof. Dr. João Casqueira
é Coordenador do Mestrado em “Ação Humanitária, Cooperação e Desenvolvimento”, na
Universidade Fernando Pessoa. Sua comunicação teve como título “Child Rights in a
Comparative Perspective – The Specificities of CPLP”. Segue resumo em língua inglesa, que
sera a língua da apresentação.“This communication is part of the UNESCO Chair 812
partnership and is also inserted in the Master in Humanitarian Action
(http://ingresso.ufp.pt/ensino/2o-ciclo/accao-humanitaria-cooperacao-e-desenvolvimento/). It
looks at Child Rights with a specific focus on the social, ethical and legal background of the
CPLP (Community of Portuguese Speaking Countries). Each country is compared, in
particular as regards the protection of basic rights, such as education and specifically access
to primary education. The overall picture shows recurrent problems in substantial law
protecting children rights in the compared civil law systems, specific gaps, but also some
encouraging trends that must be monitored. The communication ultimately questions the CPLP
capacity and development, and as the appropriate forum for the monitorization of human
rights”.
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Encontro entre Cátedras UNESCO: Universidade da Pensilvânia e UCB.
Érika Pioltine Anseloni (Estudante de Doutorado e Professora Assistente do “Department Agricultural
Economics, Sociology, and Education – Penn State University) e Prof. Dr. Geraldo Caliman (Coordenador da
Cátedra UNESCO-UCB).
A Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade participou da Global
Network of UNESCO Chairs on Children, Youth and Community, com carta de adesão enviada
ao prof Mark Brennan da the Pennsylvania State University, no dia 15 de abril de 2014. Link
para a Global Network. A Cátedra UNESCO-UCB foi convidada a participar em Paris, em julho
de 2014 do “Expert Group Meeting – Youth Civic Engagement: Enabling Youth
Participation in Political, Social and Economic Life”. Prefigura-se para o segundo semestre
o Fórum desse grupo de “UNESCO Chairs”, no quartel general da UNESCO em Paris. Dentro
dessa cooperação recebemos no dia 21 de maio de 2015 na sede da Cátedra UNESCO-UCB a
orientanda de Doutorado do Prof. Mark Brennan, Chair Holder of the UNESCO Chair on Rural
Community, Leadership, and Youth Development, Érika Pioltine Anseloni. Erika é uma
estudante de Doutorado e Professora Assistente do “Department Agricultural Economics,
Sociology, and Education – Penn State University”. Projeta-se uma cooperação entre as duas
cátedras para orientação e pesquisas conjuntas.
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Seminário sobre Direitos Humanos em Veneza.
Aconteceu em Veneza, dia 18 de abril, o “Convegno Annuale Human Rights”. Uma
parceria entre a Cátedra UNESCO da UCB, o Centro Universitário Salesiano de Veneza
(IUSVE) e o Centro de Ensino Superior Don Bosco de Madrid. O tema foi a apresentação da
pesquisa em rede realizada pela Cátedra em parceria com as duas Universidades, com o título
“Percepção dos Direitos Humanos e Educação em Grupos Sociais Específicos”, uma extensão
da pesquisa realizada em rede pela Cátedra UNESCO da UCB associada a sete universidades
nacionais e internacionais.
Nas palavras do Prof. Sabino de Juán, de Madrid: “El día 18 de abril se celebró en el
Istituto Universitario de Venezia (IUSVE), Centro Universitario Salesiano con campus en
Venezia-Mestre y Verona, el V CONVEGNO ANNUALE, y en el que participó el CES Don
Bosco – Madrid, igualmente centro universitario salesiano FMA-SDB, en Madrid. El tema
objeto de estudio era EDUCAZIONE AI DIRITTI UMANI E ALLA GIUSTIZIA NELLA
“SOCIETÀ LIQUIDA”. Una parte del programa del evento lo constituyó la presentación de los
resultados de la investigación que, en torno al tema “Percepción de la Justicia y Derechos
Humanos en los grupos específicos” (en este caso, en estudiantes del IUSVE y del CES Don
Bosco), han venido realizando, desde el curso 2013.2014, y en colaboración con la Universidad
Católica de Brasilia y de su Cátedra Unesco “Juventud y Sociedad”, ambas instituciones. La
investigación fue llevada a cabo, de forma paralela y conjunta, por un equipo multidisciplinar
de seis investigadores de cada institución, coordinados por los Prof. Dres. Sr. Arduino Salatín
(preside del IUSVE) y Sr. Sabino de Juan López, profesor del CES. La presentación de los
resultados fue una ocasión para reflexionar conjuntamente sobre cómo se educa y se sensibiliza
a los jóvenes en los Derechos humanos en la Universidad, para el ejercicio de una ciudadanía
activa y responsable”.
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Coordenador da Cátedra participa de Congresso Internacional de Pedagogia Social
Prof. Dr. Geraldo Caliman, ao lado do Diretor do CES-DB de Madrid e
parceiro da Cátedra, Prof. Sabino de Juán.
O Coordenador da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade, Prof. Dr.
Geraldo Caliman, participou, em Roma, nos dias 19 a 21 de março de 2015, do “Congresso
Internacional de Pedagogia Salesiana”. O Congresso reuniu experiências e sínteses de
educadores de todo o mundo onde atuam inspirados na Pedagogia do Educador do século XIX,
Dom Bosco. A pedagogia de Dom Bosco está contextualizada entre as tendências pedagógicas
humanistas do sec. 19 e 20 (Montessori, Dom Bosco, Dewey, Freire...) e ressalta algumas
dimensões básicas da educação social e tem seus correspondentes nas tendências atuais da
Educação enunciadas nos pilares da educação da UNESCO: 1. Dimensão afetiva [Conviver];
dimensão racional [Conhecer]; dimensão tecnológica [Fazer]; e dimensão Existencial [Ser].
Encontro de Professores das IUS em Porto Alegre
Nos dias 10 a 12 de março de 2015, professores e professoras das Instituições
Universitárias Salesianas (IUS), se reuniram em Porto Alegre/RS para refletir a pesquisa e a
produção acadêmica com a temática juvenil.
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Os professores/as e pesquisadores/as que estiveram presentes atuam em instituições
Salesianas da América: Sonia Koehler – do Centro Universitário Salesiano de São Paulo,
campus de Lorena Daniel Gustavo Llanos Erazo – da Universidade Politécnica Salesiana de
Ecuador, Mário Sandoval – da Universidad Católica Silva Henriquez de Santiago do Chile.
Geraldo Caliman – da Universidade Católica de Brasília. Cristiane de Oliveira Pereira – da
Faculdade D. Bosco de Porto Alegre
A reunião faz parte de um plano de ação que envolve todas as Faculdades e
Universidades Salesianas da América. O mesmo prevê vários grupos de trabalhos com
temáticas diversas, e esses grupos se encontram regularmente para discutir, trocar experiências
e fomentar ações para os objetivos propostos.
O professor Dr. Geraldo Caliman, coordenador da Cátedra UNESCO – Juventude,
Educação e Sociedade da UCB, participou da reunião como membro do grupo de
pesquisadores.
Voluntária da Cátedra em visita técnica em Moçambique
A doutoranda Denise Maria Soares Lima, orientanda do Prof. Dr. Carlos Ângelo e
voluntária da Cátedra, desenvolve uma pesquisa que visa analisar e compreender como as
práticas discursivas manifestas pelas linguagens utilizadas na escola marcam as relações raciais
no cotidiano das jovens estudantes negras autodeclaradas. Como uma etapa de sua pesquisa,
ela esteve em uma visita técnica na Universidade Pedagógica em Maputo, Moçambique. Tal
atividade contou com apoio da Fundação de Apoio a Pesquisa do Governo do Distrito Federal
(FAP-DF), no segundo semestre de 2015. Seu projeto de doutorado foi aprovado pela banca
composta pelos professores doutores: Carlos Ângelo de Meneses Sousa, Cândido Alberto da
Costa Gomes e Geraldo Caliman, do corpo interno do Programa de Pós-Graduação em
Educação da UCB, e pelos convidados externos, doutores Jaci Maria Ferraz de Menezes e José
Rossine Campos do Couto Corrêa.
Voluntária da Cátedra apresenta pesquisa na área de História da Educação sobre os
Jesuítas no Nordeste do Brasil
A mestra Maria Valdenice Soares Craviée, sob a orientação do Prof. Dr. Carlos Ângelo
e voluntária da Cátedra, defendeu no segundo semestre de 2015 uma pesquisa na área de
História da Educação sobre a ação educativa dos Jesuítas portugueses. O título de sua pesquisa
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
foi Cartas edificantes dos Jesuítas no início do século XX no sertão do Nordeste brasileiro:
Percepções de educação. A banca de defesa foi composta pelos professores doutores: Carlos
Ângelo de Meneses Sousa, Célio da Cunha, Welligton Ferreira de Jesus, do corpo interno do
Programa de Pós-Graduação em Educação da UCB, e pela convidada externa, doutora Jaci
Maria Ferraz de Menezes do Programa de Pós-graduação em Educação da Uneb-Salvador-
Bahia. O trabalho foi aprovado, também, para ser apresentado no XI Congresso Luso-brasileiro
de História da Educação a ser realizado em junho/2016 na Universidade do Porto em Portugal.
Secretaria da Cátedra UNESCO de Juventude,
Educação e Sociedade
Universidade Católica de Brasília.
(http://www.ucb.br)
catedraucb@gmail.com / catedra@ucb.br
Endereço:
Campus I - QS 07 Lote 01 EPCT, Sala E-001, Águas Claras - Taguatinga/DF
CEP: 71966-700
Telefone (55) - 61- 3356-9601 / 3356-9632
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
APÊNDICE
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
APÊNDICE - DEMONSTRATIVO DAS ATIVIDADES POR MEMBROS
No ano em tela, esta Cátedra em toda a rede contou com uma equipe de em média 85 membros,
incluindo coordenador, Leitores, pesquisadores associados, secretárias, estudantes, voluntários e equipe
de cada um dos parceiros nacionais e internacionais. Convidamos à leitura deste relatório no qual nos
limitamos a apresentar apenas as atividades relacionadas à temática desta Cátedra, visto que os seus
integrantes realizaram outros trabalhos ao longo de 2015.
1. Coordenador
2. Leitores
3. Outros parceiros conveniados
4. Secretaria executiva e estudantes de iniciação científica
5. Voluntários de pesquisa
LATTES RELATÓRIO 2015
1 COORDENADOR
1.1 Prof. Dr. Geraldo Caliman
CV: http://lattes.cnpq.br/0986657832961163
Coordenador da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e
Sociedade da Universidade Católica de Brasília onde também é
professor do Mestrado e Doutorado e também atuou como Pró-
Reitor de Pós-Graduação e Pesquisa (2007-08). Pós-doutor em
Educação pela Università Pontificia Salesiana de Roma (1999-
2000). É membro do Conselho Editorial da Revista de Ciências da
Educação (UNISAL - SP). Dispõe conhecimentos na área da
Educação, Sociologia da Educação, com ênfase em Pedagogia
Social, atua predominantemente nos conteúdos que envolvam
Educação Social, Exclusão Social, Prevenção, Sociologia do Desvio
e da Delinquência, Delinquência Juvenil. Nome em citações
bibliográficas: CALIMAN, G.
Publicações
Artigos completos publicados em periódicos:
1. RIBEIRO, N.A.; CALIMAN, G. The Battle Against Cyberbullying: a Discursive Analysis of Public
Policies in Brazil. European Scientific Journal, v. 11, p. 473-481, 2015.
2. RIBEIRO, Neide Aparecida; CALIMAN, Geraldo. Reabilitação Criminal: o Papel da Educação
Social em Processos de Violência e Exclusão. In: Revista Interacções, v. 11, n. 38, p. 80-101, 2015.
3. CALIMAN, G.; PIERONI, V. Sociologia e Drogadição. Universidade Aberta do
Brasil/UNICENTRO, 2015.
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Livros publicados/organizados ou edições
1. MANICA, L. E. ; CALIMAN, G. . A Educação Profissional para Pessoas com Deficiência: um novo
Jeito de ser Docente. 1. ed. Brasília: Liber Livro, 2015. v. 1. 280p .
2. MANICA, L. E. ; CALIMAN, Geraldo . Inclusão de Pessoas com Deficiência na Educação
Profissional e no Trabalho Limites e Possibilidades. 1. ed. Jundiai: Paco Editorial, 2015. v. 1. 200p .
Capítulos de livros publicados
1. CALIMAN, G.. A construção social da realidade: uma leitura a partir do interacionismo simbólico.
In: GALVÃO, Afonso; SIVERES, Luiz. (Org.). A formação psicossocial do professor: as representações
sociais no contexto educacional. 1ed.Brasilia: Liber Livro, 2015, v. , p. 61-87.
2. CALIMAN, G.; GASPAR, V. . Mediação de conflitos e formação docente. In: GALVÃO, Afonso;
SIVERES, Luiz. (Org.). A formação psicossocial do professor: as representações sociais no contexto
educacional. 1ed.Brasilia: Liber Livro, 2015, v. , p. 351-377.
Demais tipos de produções técnicas
1. CALIMAN, G.; PIERONI, Vittorio. Sociologia e Drogadição. 2015. (Desenvolvimento de material
didático ou instrucional – Projeto de Curso a Distância).
Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Orientações de Doutorado concluídas
1.Olmira Bernadete Dassoler. A Gestão da Educação em Valores nas Instituições Confessionais
Católicas na Perspectiva da Sociabilidade Humana. 2015. Tese (Doutorado em Educação) -
Universidade Católica de Brasília, . Orientador: Geraldo Caliman.
Eventos
Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1. ALENCAR, I. P. ; CALIMAN, Geraldo . Pedagogia Social e Juventude. 2015. (Apresentação de
Trabalho/Congresso).
2. RIBEIRO, N.A. ; CALIMAN, Geraldo . A Análise da Função da Pedagogia Social na Penitenciária
Feminina do Distrito Federal (PFDF). 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Organização em eventos, congressos, exposições e feiras
1. V Congresso Internacional de Pedagogia Social. A História da Pedagogia Social no Brasil,
Possibilidades que Emergem. 2015. (Congresso).
2. Convegno Internazionale di Pedagogia Salesiana. 2015. (Congresso).
3. V Congresso Internacional de Pedagogia Social. Pedagogia Social e Juventude. 2015. (Congresso).
4. V Congresso Internacional de Pedagogia Social. Pedagogia Social e Educação Profissional: Percursos
e Perspectivas. 2015. (Congresso).
5. V Congresso Internacional de Pedagogia Social. O Lugar da Educação Popular, Social e Comunitária
nas Políticas Públicas no Brasil. 2015. (Congresso).
6. V Congresso Internacional de Pedagogia Social. A Análise da Função da Pedagogia Social na
Penitenciária Feminina do Distrito Federal (PFDF). 2015. (Congresso).
7. Ciências Humanas e Sociais: por quê? Educação e Direitos Humanos. 2015. (Seminário).
8. WELLER, W. ; CALIMAN, Geraldo . Ciências Humanas e Sociais: por quê?. 2015. (Congresso).
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Orientações e supervisões em andamento
Teses de doutorado em andamento
1.Paulo Roberto Corrêa Leão. Redes Tecnológicas e Educação. Início: 2015. Tese (Doutorado em
Educação) - Universidade Católica de Brasília. (Orientador).
2.Neide Aparecida Ribeiro. Educação Social em Processos de Violência e Exclusão. Início: 2015. Tese
(Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Brasília. (Orientador).
3.Ivoneide Pereira de Alencar. A ressocialização de jovens infratores: a política de atendimento
educacional a adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas de internação. Início: 2014.
Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Católica de Brasília. (Orientador).
Dissertações de Mestrado em andamento
1. Alessandra Guedes Ribeiro. Superação de Vulnerabilidades na Prática Pedagógica de Professoras
Negras. Início: 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília.
(Orientador).
2. Maria Jose Thomaz. Educador Social no Distrito Federal. Início: 2013. Dissertação (Mestrado
profissional em Educação) – Universidade Católica de Brasília. (Orientador).
3. Robson Montegomeri Ribeiro Lustoza. Educação em Direitos Humanos na Universidade. Início:
2012. Dissertação (Mestrado profissional em Educação) – Universidade Católica de Brasília.
(Orientador
2. LEITORES DA CÁTEDRA
2.1 PROF. DR. AFONSO CELSO TANUS GALVÃO – UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA
CV: http://lattes.cnpq.br/8605714415215243
Leitor da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade.
Ex-reitor da Universidade Católica de Brasília e atualmente professor adjunto
II do Programa de Mestrado e Doutorado em Educação da mesma universidade,
o Professor Afonso Galvão concluiu cursos de Mestrado e Doutorado em
Psicologia Educacional, ambos pela Universidade de Reading Inglaterra, além
de duas especializações em Psicologia também realizadas na Inglaterra, além
de ter frequentado procesos de formação em Psicanálise tanto na Inglaterra
como no Brasil. Graduado em Psicologia pela The Open University, Londres e
em Música pela Universidade de Brasíia, atuou profissionalmente como músico violoncelista da Arion
Symphony Orchestra (Reading Inglaterra) e da Orquestra sinfônica do Teatro Nacional Claudio Santoro
(Brasília). Atualmente é professor adjunto II do Núcleo Permanente do Programa de Mestrado e
Doutorado em Educação da Universidade Católica de Brasília. Nome em citações bibliográficas:
GALVAO, A. C. T.
Publicações
Livros publicados, organizados ou edições
GALVAO, A. C. T.; Siveres, L. (Org.) . A formação psicossocial do professor: as representações sociais
no contexto educacional. 1. ed. Brasília: Liber Livros, 2015. v. 1. 384p.
45
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Artigos completos publicados em periódicos
1.BRASIL, A. I. C. G. ; GALVAO, A. C. T. . Processos de aprendizagem expert de pianistas e cravistas,
desde a infância até a idade adulta. Revista da ABEM, v. 23, p. 120-132, 2015.
2.Rosa, G. D. A. ; GALVÃO, AFONSO . Conhecimento prévio e aprendizagem no ensino: Implicações
à luz do efeito reverso da experise. Ciências & Cognição (UFRJ), v. 20, p. 229-237, 2015.
Capítulos de livros publicados
1. ALCÂNTARA, Marcelo ; GALVÃO, AFONSO . Construindo expertise: a aula em uma visão expert
(do plano de ensino ao plano de aprendizagem). In: Afonso Galvão; Luiz Síveres. (Org.). A formação
psicossocial do professor: as representações sociais no contexto educacional. 1ed. Brasília: Liber Livros,
2015, v. 1, p. 11-46.
2. Ribeiro, O. ; GALVÃO, AFONSO . Criatividade, expertise e formação docente: interação dialética.
In: Afonso Galvão; Luiz Síveres. (Org.). A formação psicossocial do professor: as representações sociais
no contexto educacional. 1ed. Brasilia: Liber Livros, 2015, v. 1, p. 91-120.
3. ALENCAR, E. F. C. ; GALVÃO, AFONSO . Formação de professores da educação infantil e o estudo
da criatividade. In: Afonso Galvão; Luiz Síveres. (Org.). A formação psicossocial do professor: as
representações sociais no contexto educacionalação psicossocial do professor: as representações sociais
no contexto educacional. 1ed. Brasilia: Liber Livros, 2015, v. 1, p. 121-144.
4. BRASIL, I. ; GALVÃO, AFONSO . Profissionalidade da educação infantil: representações de
professores do segmento. In: Afonso Galvão; Luiz Síveres. (Org.). A formação psicossocial do
professor: as representações sociais no contexto educacionalação psicossocial do professor: as
representações sociais no contexto educacional. 1ed. Brasilia: Liber Livros, 2015, v. 1, p. 233-256.
5. GALVÃO, AFONSO; Siveres, L. . Apresentação. In: Afonso Galvão; Luiz Síveres. (Org.). A
formação psicossocial do professor: as representações sociais no contexto educacional ação psicossocial
do professor: as representações sociais no contexto educacional. 1ed. Brasilia: Liber Livros, 2015, v. 1,
p. 5-18.
6. GALVAO, A. C. T.. Estudo deliberado e expertise musical. In: Antenor Ferreira Corrêa. (Org.). A
mente musical em uma perspectiva multidisciplinar. 1ed. Brasilia: Editora UnB, 2015, v. 1, p. 167-190.
Orientações e supervisões concluídas
Tese de doutorado
1. Ive Carina Rodrigues Brasil. Formação profissional e atuação de professores iniciantes na docência:
um estudo exploratório. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica
de Brasília. Orientador: Afonso Celso Tanus Galvao.
46
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
2.2 PROF. ALEJANDRO CASTRO SANTANDER - PONTIFÍCIA UNIVERSIDAD CATÓLICA
ARGENTINA
Leitor da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade.
Psicopedagogo, Faculdade de Humanidades e Ciências da Educação
(Universidade Católica Argentina). Lic. Gestão Educacional, Faculdade de
Psicologia (Universidade de Aconcagua) Argentina. Diretor Geral do
Observatório da Escola de Coexistência (Universidad Católica Argentina).
Professor Coordenador: problemas educacionais da minoria e da família.
Faculdade de Humanidades e Ciências da Educação (Lic.), Psicologia
UCA. Professor Coordenador: gestão de instituições educacionais.
Faculdade de Humanidades e Ciências da Educação. Professores
superiores, UCA. Chair Professor: Supervisão Educacional. Faculdade de
Humanidades e Ciências da Educação. (Lic. Gestão e Supervisão
Educacional, UCA). Conselheiro Geral Laura Vicuña, Fundação Escola
Instituto Maria Auxiliadora Luján de Cuyo - Mendoza Argentina. Assessor Geral Escolar da Fundação
Ricart. Colegios Norbridge. Argentina. Colunista do Diário El Sol (site: http://www.elsolonline.com).
Publicações
Livros publicados, organizados ou edições:
1. Autoridad y liderazgo educativo. El poder de servir. Coord. (Ed. Bonum, Bs As. 2015).
2. Estar bien en la Escuela. Manual de orientaciones para gestionar la convivencia. Coautora: Cristina
Reta Bravo. (Distribuidora Editorial Más Libros. DF, México 2015).
2.3 PROFa. DRa. ANA MARIA EYNG - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ
CV: http://lattes.cnpq.br/6477235361945527
Leitora da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade.
Professora titular da Pontifícia Universidade Católica do Paraná e
pesquisadora no programa de mestrado e doutorado em Educação
PPGE/PUCPR. É graduada em Pedagogia pela Universidade Tuiuti do
Paraná − UTP (1983), mestre em Pedagogia Universitária pela PUCPR
(1995), mestre em Inovação e Sistema Educativo pela Universidad Autonoma
de Barcelona UAB (1998) e doutora em Pedagogia pela Universidad
Autonoma de Barcelona UAB (2001). É coordenadora do Observatório de
Violências nas Escolas PUCPR e Coordenadora Institucional do
PIBID/PUCPR. Leitora da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e
Sociedade. Líder do grupo de pesquisa Políticas Públicas e Formação de Professores. Tem experiência
e publicações na área de educação com ênfase em políticas de currículo, avaliação, formação de
professores, garantia de direitos e violências nas escolas. Nome em citações bibliográficas: EYNG, Ana
Maria.
Publicações
Artigos completos publicados em periódicos
1.EYNG, Ana Maria. Currículo e avaliação: duas faces da mesma moeda na garantia do direito à
educação de qualidade social. Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso), v. 15, p. 135-157,
2015.
47
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
2.EYNG, Ana Maria. Currículo e avaliação: duas faces da mesma moeda na garantia do direito à
educação de qualidade social. Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso), v. 15, p. 135-157,
2015.
Capítulos de livros publicados
1. EYNG, Ana Maria; AMORIM, C. A. A. ; D’ALMEIDA, M. L. P. K. ; PACIEVITCH, T. . Direitos
Humanos, justiça e convivência nas escolas: implicações na formação de professores. In: Romilda
Teodora Ens; Lúcia Villas Bôas; Marilda Aparecida Behrens. (Org.). Espaços educacionais: das
políticas docentes à profissionalização. 1ed.Curitiba: PUCPRess, 2015, v. , p. 309-330.
2. EYNG, Ana Maria; PACIEVITCH, T. . Possibilidades da mediação de conflitos como estratégia de
superação das violências nas escolas.. In: Maria de Lourdes Pinto de Almeida; Lindomar Wessler
Boneti; Thais Pacievitch. (Org.). Políticas educacionais e docência na contemporaneidade: uma análise
para além do espaço pedagógico.. 1ed.Curitiba: CRV, 2015, v. 1, p. 255-272.
3. ENS, Romilda Teodora ; GISI, Maria Lourdes ; EYNG, Ana Maria . Programa de Desenvolvimento
Educacional (PDE-PR) e justiça social na educação básica. In: Romilda Teodora Ens; Lindomar Wessler
Boneti. (Org.). Educação e Justiça Social. 1ed.Ijui: UNIJUI, 2015, v. 1, p. 333-350.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1. MOREIRA, J. S. S. ; EYNG, Ana Maria . A educação como agente restaurativo e ressocializador na
medida socioeducativa. In: XII Congresso Nacional de Educação _EDUCERE e III Seminário
Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação_SIRSSE, 2015, Curitiba. Anais do
XII Congresso Nacional de Educação _EDUCERE e III Seminário Internacional de Representações
Sociais, Subjetividade e Educação_SIRSSE. Curitiba: Champagnat /PUCPress, 2015. v. 1. p. 9092-
9106.
2. VOGEL, P. ; SANTOS, M. S. ; EYNG, Ana Maria . AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA E
SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO SUPERIOR. In: XII Congresso Nacional de Educação -
EDUCERE e III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação -
SIRSSE, 2015, Curitiba. Anais do XII Congresso Nacional de Educação _EDUCERE e III Seminário
Internacional de Representações Sociais, Subjetividade. Curitiba: Champagnat /PUCPress, 2015. v. 1.
p. 7741-7755.
3. EYNG, Ana Maria; PACIEVITCH, T. . DAS POLÍTICAS DE ACESSO E PERMANÊNCIA NA
ESCOLA AO DIREITO À EDUCAÇÃO BÁSICA DE QUALIDADE SOCIAL: AVANÇO
POSSÍVEL?. In: XII Congresso Nacional de Educação _EDUCERE e III Seminário Internacional de
Representações Sociais, Subjetividade e Educação_SIRSSE, 2015, Curitiba. Anais do XII Congresso
Nacional de Educação - EDUCERE e III Seminário Internacional de Representações Sociais,
Subjetividade e Educação - SIRSSE. Curitiba: Champagnat /PUCPress, 2015. v. 1. p. 13482-13491.
4. PENTEADO, A. L. ; EYNG, Ana Maria . TRAÇOS DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE
PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA DE QUALIDADE SOCIAL. In: XII Congresso Nacional de Educação
- EDUCERE e III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação -
SIRSSE, 2015, Curitiba. Anais do XII Congresso Nacional de Educação _EDUCERE e III Seminário
Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação_SIRSSE. Curitiba: Champagnat
/PUCPress, 2015. v. 1. p. 27869-27879.
48
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
2.4 PROFa. DRa AZUCENA OCHOA CERVANTES - UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO.
Leitora da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade.
Mestre em Psicologia Educativa em 2002 e Doutora em Psicologia e
Educação em 2007, pela Faculdade de Psicologia da Universidade Autônoma
de Querétaro (UAQ). Atualmente atua como docente em tempo integral na
Faculdade de Psicologia da Universidade Autónoma de Querétaro. É
responsável pelo Observatório de Convivência Escolar Querétaro (OCEQ) da
Universidade Autônoma de Querétaro (UAQ) e membro da Cátedra
UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da Universidade Católica de
Brasília.
2.5 PROF. DR. CANDIDO ALBERTO GOMES – UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA
CV: http://lattes.cnpq.br/2111359646959852
Leitor da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade.
Doutor em Educação, especialização em Sociologia e Antropologia da
Educação, pela University of California, Los Angeles (1983). Autor de
mais de 250 publicações científicas em, ao todo, dez idiomas. Fundador
desta Cátedra, é professor titular da Universidade Católica de Brasília,
atuando no Mestrado e Doutorado em Educação e também do Programa de
Graduação no curso de Pedagogia. Pesquisador na área de educação, com
foco especialmente em políticas e gestão da educação, atuando
principalmente nos seguintes temas: políticas educacionais, sociologia da
educação, democratização da educação, ensino médio, educação profissional e financiamento e custos
da educação. Consultor de diversas organizações nacionais e internacionais, entre elas a UNESCO, pela
qual tem diversas obras publicadas. Nome em citações bibliográficas: GOMES, C. A. C.
Publicações
Livro publicados, organizados ou edições
1.Gomes, C. A.. Panorama mundial da educação profissional: desafios e respostas. 1. ed. Brasília:
SENAI, Departamento Nacional, 2015. v. 1. 155p .
2.GOMES, C.A.C.. International Overview of Vocational Education: challenges and replies. 1. ed.
Brasília: SENAI, Departamento Nacional, 2015. v. 1. 152p .
Artigos completos publicados em periódicos
1.LIRA, Adriana ; GOMES, C.A.C. . Conflitos professor- aluno: desafios à formação docente. Educere
et Educare (Impresso), v. 10, p. 345, 2015.
2.GOMES, Cândido Alberto. Educação comparada no Brasil: esboço de agenda. Revista Brasileira de
Estudos Pedagógicos RBEP-INEP, v. 96, p. 243-258, 2015.
3.VASCONCELOS, Ivar César Oliveira de; GOMES, Candido Alberto da Costa . Jovens Estudantes
Universitários e seus Professores: sua interação social. Atos de Pesquisa em Educação (FURB), v. 10,
p. 605-629, 2015.
4.NEVES, M. B. A. S. ; GOMES, C.A.C. . Gravidez adolescente e juvenil: declínio ou estagnação?.
Revista Brasileira de Sexualidade Humana, v. 24, p. 135-141, 2015.
5.SILVA, A. P. S. ; LIRA, Adriana ; GOMES, C.A.C. . Alfabetização e letramento: um estudo
comparativo entre dois projetos em Brasília. Revista Querubim, v. 11, p. 27, 2015.
49
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
6.LIMA, L. C. A. ; COELHO, S. R. S. ; Gomes, C. A. . Educação obrigatória até 17 anos: o que fazer
com o ensino médio?. Boletim Técnico do SENAC, v. 41, p. 70-89, 2015.
7. GOMES, Cândido Alberto da Costa; VASCONCELOS, I. O. ; LIMA, Diogo Acioli . Grupos de
colegas: dinâmicas subestimadas na escola. Interaccoes, v. 11, p. 103-126, 2015.
Capítulos de livros publicados
1. Gomes, C. A.; SOUZA, M. B. A. . Racismo e intolerância em Goiás: uma proposta integrativa de
ações de reconhecimento e respeito. In: Irene Dias de Oliveira. (Org.). Bullying submerse: Religião e
etnicidade na escola. 1ed.São Paulo: Fonte Editorial, 2015, v. 1, p. 11-30.
2. GOMES, C. A.; LIRA, Adriana ; LIMA, Diogo Acioli ; VASCONCELOS, I. C. O. . El caso de Brasil.
In: José Claudio Carrillo Navarro. (Org.). Las violencias en los entornos escolares. 1ed.Guadalajara:
Universidad de Guadalajara, 2015, v. 1, p. 41-59.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1. NUNES, B. T. ; GOMES, C.A.C. . Avaliação da política pública para formação de professores a
distância: número de vagas, matrículas e formados no Sistema UAB. In: XXVII Simpósio de Política e
Administração da Educação, 2015, Olinda. Cadernos ANPAE. Olinda: ANPAE, 2015. v. 1. p. 1-12.
Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.Gomes, Candido Alberto da Costa. XII Congresso Nacional de Educação Educere. 2015.
2.GOMES, C.A.C.. Revisão do setor de educação e trabalho da Colômbia. 2015.
3. GOMES, C.A.C.. I Congresso Nacional de Programas de Jovens, Adultos e Idosos: qualidade em
questão. 2015.
4. GOMES, C.A.C.. Membro do Comitê Científico Internacional do 2º Congresso Iberoamericano de
Educação Comparada e do 7º Encontro Internacional da Sociedade Brasileira de Educação Comparada.
2015.
Demais tipos de produção técnica
1. BRAY, M. ; ADAMSON, B. ; MASON, M. ; Gomes, C. A. . Pesquisa em educação comparada:
abordagens e métodos. Brasília: Liber Livro e Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade
da Universidade Católica de Brasília, 2015 (Revisão técnica de tradução).
Participação em Bancas de Conclusão
Mestrado
1. SÍVERES, L.; GOMES, C.A.C.; ALMEIDA, A. L.. Participação em banca de Maria Regina
Mesquita. O papel do professor no despertar da consciência ética do estudante no ensino médio. 2015.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília.
2.CHRISPINO, Alvaro; CASTRO, A. C.; SILVEIRA, S. B.; GOMES, C.A.C.. Participação em banca
de Daniel Evangelho Gonçalves. O perfil da produção acadêmica brasileira na área de conflito escolar.
2015. Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação
Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.
Tese de Doutorado
1. GALVÃO, Afonso Celso Tanus; MORAES, M. C. B.; GOMES, C.A.C.; DIAS, A. A.; SANTOS, G.
L.. Participação em banca de Ive Carina Rodrigues Lima Brasil. Formação profissional e atuação de
professores iniciantes na docência: um estudo exploratóro. 2015. Tese (Doutorado em Doutoramento
em Educação) - Universidade Católica de Brasília.
2.GOMES, C.A.C.; CUNHA, C.; VASCONCELOS, I. C. O.; SÍVERES, L.; SILVEIRA, H. E.;
CHRISPINO, Alvaro. Participação em banca de Janete Palazzo. A escolha do magistério como carreira:
50
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
por quê (não)?. 2015. Tese (Doutorado em Doutoramento em Educação) - Universidade Católica de
Brasília.
3.TRIGO, S. V. V. P.; GOMES, C.A.C.; CARDOSO, João Casqueira; SILVA, M. E. V.; SANTOS, L.
F. O.. Participação em banca de Nídia Maria de Morais Cardoso de Menezes Abrunhosa. O lugar do
Serviço Social na sociedade e na educação. 2015. Tese (Doutorado em Doutoramento em Ciências
Sociais) - Universidade Fernando Pessoa.
Eventos
Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.Colóquio Internacional sobre bullying submerso. Racismo e intolerância em Goiás: uma proposta
integrativa de ações de reconhecimento e respeito. 2015. (Congresso).
2.Seminário Internacional Repensando a universidade comparativamente entre países: Brasil, Índia e
China, ì.Educação comparada e internacional: enfoques e limites. 2015. (Seminário).
3.I Seminário de Estudos Comparados em Educação da UnB.Globalização e implicações para a
educação internacional e comparada. 2015. (Seminário).
4.V Colóquio - Violências nas escolas: muita palavra, pouca ação?.Pouca pesquisa e pouca ação: elos
entre pesquisadores e decisores. 2015. (Simpósio).
5.Educação para todos 2000-2015: processos e desafios.Brasil: desafios pós-2015. 2015. (Encontro).
6.Primeira Audiência Pública da Comissão de Educação da Câmara dos Deputados para discutir a
educação técnica e profissional no Brasil.O Brasil e as perspectivas internacionais da educação
profissional. 2015. (Outra).
Organização em eventos, congressos, exposições e feiras.
1.Colóquio Internacional sobre bullying submerso. Racismo e intolerância em Goiás: uma proposta
integrativa de ações de reconhecimento e respeito. 2015. (Congresso).
2.I Seminário de Estudos Comparados em Educação da UnB.Globalização e implicações para a
educação internacional e comparada. 2015. (Seminário).
3.Seminário Internacional Repensando a universidade comparativamente entre países: Brasil, Índia e
China, ì.Educação comparada e internacional: enfoques e limites. 2015. (Seminário).
4.V Colóquio - Violências nas escolas: muita palavra, pouca ação?. Pouca pesquisa e pouca ação: elos
entre pesquisadores e decisores. 2015. (Simpósio).
5.Educação para todos 2000-2015: processos e desafios.Brasil: desafios pós-2015. 2015. (Encontro).
6.Primeira Audiência Pública da Comissão de Educação da Câmara dos Deputados para discutir a
educação técnica e profissional no Brasil.O Brasil e as perspectivas internacionais da educação
profissional. 2015. (Outra).
7.PHILIPPI JR, A.; GOMES, C.A.C. ; CUNHA, C. ; ANTUNES, C. ; LOMBAS, M. L. S. ; GOMES,
M. R. O. ; VERHINE, R. . Membro da Comissão Organizadora: Seminário internacional: Repensando
a universidade comparativamente entre países: Brasil, Rússia, Índia e China. 2015. (Outro).
Orientações e supervisões concluídas
Tese de doutorado
1.Janete Palazzo. A escolha do magistério como carreira: por quê (não)?. 2015. Tese (Doutorado em
Doutoramento em Educação) - Universidade Católica de Brasília. Orientador: Candido Alberto Gomes.
2.Sinara Sant'anna Celistre. Limites e possibilidades da formação continuada de professores da educação
profissional. 2015. Tese (Doutorado em Doutoramento em Educação) - Universidade Católica de
Brasília. Orientador: Candido Alberto Gomes.
51
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
3.Diogo Acioli Lima. O triângulo do diabo: Família, tédio e violências na escola. 2015. Tese (Doutorado
em Doutoramento em Educação) - Universidade Católica de Brasília. Orientador: Candido Alberto
Gomes.
Dissertação de Mestrado
1.Murillo Alencar Bezerra. Avaliação de um projeto sócio-educativo: a educação integral entre o plano
e a realidade. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília.
Orientador: Candido Alberto Gomes.
2.Mariana Braga Alves de Souza Neves. Educação em sexualidade: perspectivas na vida de adolescentes
e jovens. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília. Orientador:
Candido Alberto Gomes.
3.Paulo Menis. Juventude @ e as jornadas de junho: As manifestaçãoes de rua de 2013, em Imperatriz
- MA. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília. Orientador:
Candido Alberto Gomes.
Orientações e supervisões em andamento
Tese de Doutorado
1.Silvia Regina dos Santos Coelho. Gestão Pedagógica do Ensino Médio: um estudo de caso sobre uma
metodologia inovadora implantada no Colégio Sesi/PR de Ensino Médio.Início: 2015. Tese (Doutorado
em Educação) - Universidade Católica de Brasília. (Orientador).
2.Bruno Teles Nunes. Organizações e políticas públicas (título provisório). Início: 2015. Tese
(Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Brasília. (Orientador).
2.6 PROF. DR. CARLOS ÂNGELO DE MENESES SOUSA – UNIVERSIDADE CATÓLICA DE
BRASÍLIA
CV: http://lattes.cnpq.br/1313028025195912
Leitor da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade.
É doutor em Sociologia pela Universidade de Brasília (UnB), mestre em
Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC), especialista em
Educação Superior, bacharel em Ciências Sociais e licenciado em Teologia
pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Atualmente é professor na
Graduação e Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de
Brasília (UCB), bem como pesquisador da Cátedra Unesco de Juventude,
Educação e Sociedade/UCB. Tem experiência na área de Sociologia e
Antropologia, com ênfase em Sociologia da Educação e Antropologia da
Religião, atuando principalmente nos seguintes temas: juventude,
movimentos sociais, religiosidades, política, tecnologias, sociabilidades e
poder. Nome em citações bibliográficas: SOUSA, C.A.M.
Publicações
Livro publicados, organizados ou edições
1.SOUSA, C. A. M.. Juventudes e Tecnologias: Sociabilidades e Aprendizagens. 01. ed. Brasília: Liber
Livro / Unesco, 2015. v. 01. 344 p.
Artigos completos publicados em periódicos
1. LIMA, D.M.S.; SOUSA, C. A. M. Igualdade racial na educação: visões docentes acerca da aplicação
da Lei Federal n. 10.639/2003. Educação e Cultura Contemporânea, v. 12, p. 109-126, 2015.
52
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Capítulos de livros publicados
1.OLIVEIRA, J. R. ; DIAS, D. B. ; LIMA, D.M.S. ; SOUSA, C. A. M. . O Papel da Internet na [Re]
Construção Sócio-Histórica da Juventude: Do Jeans às Redes Sociais Digitais. In: Carlos Ângelo de
Meneses Sousa. (Org.). Juventudes e Tecnologias: Sociabilidades e Aprendizagens. 01ed.Brasília:
Liber Livro / Unesco, 2015, v. 01, p. 101-128.
2.SOUSA, C. A. M.; LIMA, D.M.S. ; FONTE BOA, F. F. . Jovens universitários de licenciatura e a
EaD em seus cursos presenciais. In: Carlos Ângelo de Meneses Sousa. (Org.). Juventudes e
Tecnologias: Sociabilidades e Aprendizagens. 01ed.Brasília: Liber Livro / Unesco, 2015, v. 01, p.
155-172.
3.BITENCOURT, K. R. S.; SOUSA, C. A. M. Juventudes, Escola e Ciberespaço: Um Olhar sobre as
Experiência dos Diários de Classe Virtuais no Facebook. In: carlos Ângelo de Meneses Sousa. (Org.).
Juventudes e Tecnologias: Sociabilidades e Aprendizagens. 01ed.Brasília: Liber Livro / Unesco, 2015,
v. 01, p. 315-333.
Organização de Eventos
1.VIII Congresso Brasileiro de História da Educação. Coordenador da Sessão de Comunicação 22 -
Fontes e Métodos em História da Educação. 2015. (Congresso).
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
Apresentações de Trabalho
1. SOUSA, C. A. M.. Cartas Edificantes: Olhares dos Jesuítas Portugueses Exilados sobre a Educação
e o Brasil no início do século XX. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.Cíntia Fernandes de Faro Melo. Percepções de adolescentes e jovens sobre a colaboração em rede
como recurso de aprendizagens. Início: 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade
Católica de Brasília. (Orientador).
2.Ione Ferrarini Goulart. Percepções sobre o uso das TICS por jovens da pedagogia e seus professores:
Os dois lados da moeda. Início: 2015. Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade
Católica de Brasília, Universidade Católica de Brasília. (Orientador).
Tese de doutorado
1.Flávio Fonte-Boa. Em definição. Início: 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica
de Brasília. (Orientador).
2.Leonardo Humberto Soares. As Dinâmicas Sociais Existentes na Sociedade da Informação e sua
Influência sobre a Autoridade Docente: Tecnologia, Crise e Autoridade. Início: 2015. Tese (Doutorado
em Educação) - Universidade Católica de Brasília. (Orientador).
Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.Leila Ferreira da Silva. Percepção de jovens universitários sobre disciplinas virtuais ofertadas em
cursos presenciais. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília, .
Orientador: Carlos Angelo de Meneses Sousa.
2.Maria Valdenice Soares Craviee. Cartas Edificantes dos Jesuítas no Início do Século XX no Sertão do
Nordeste Brasileiro: Percepções de Educação. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) -
Universidade Católica de Brasília, . Orientador: Carlos Angelo de Meneses Sousa.
3.Carmen Dulce de Britto Freire Dourado. A Percepção de Jovens Universitários sobre o uso do Celular:
Potencialidades e Fragilidades para Aprendizagem em sala de aula. 2015. Dissertação (Mestrado em
Educação) - Universidade Católica de Brasília, . Orientador: Carlos Angelo de Meneses Sousa.
53
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Iniciação científica
1. Cristiane Holanda Costa. Exposições íntimas juvenis no ciberespaço: Machismo e Emancipação
feminina. Início: 2015. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Católica de
Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).
2.7 PROF. DR. CARLOS ESTÊVÃO - UNIVERSIDADE DO MINHO - PORTUGAL
CV: http://www.degois.pt/visualizador/curriculum.jsp?key=4748309481356035
Leitor da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade.
É Professor Catedrático na Universidade do Minho e coordenador do Núcleo de
Educação em Direitos Humanos, do Instituto de Educação da Universidade do
Minho. Nome em citações bibliográficas: ESTÊVÃO, Carlos V.
Coordenador(es) da equipe: Carlos Estêvão e Maria José Casa Nova
Número de professores envolvidos: Mestrado: 1 / Doutorado: 2.
ATIVIDADES DE ENSINO
Ensino:
1. Modelos e Práticas de Administração e Gestão das Escolas (Curso de Mestrado em Administração
e Organização Escolar da Faculdade de Filosofia e Ciências da Educação da Universidade Católica
Portuguesa).
2. Tolerância e Educação (Doutoramento em Estudos da Religião da Faculdade de Teologia da
Universidade Católica Portuguesa).
3. Seminário de Orientação (Curso de Mestrado em Administração e Organização Escolar da
Faculdade de Filosofia e Ciências da Educação da Universidade Católica Portuguesa).
4. Seminário de Projecto em Administração e Organização Escolar. (2014/2015). Mestrado em
Administração e Organização Escolar.
ATIVIDADES DE PESQUISA
Grupos de pesquisa:
1. Pesquisas em andamento: Percepções de Direitos humanos e Justiça dos Estudantes do Ensino
Superior.
Outras pesquisas:
1. Projeto Escola, Justiças e Violências, financiado pela CAPES, em 60 mil reais.
2. Núcleo de Estudos sobre Governação e Instituições, da UCSAL, Salvador. Coordenado por António
Carlos da Silva.
3. Projeto Observatório Gestão e Avaliação de políticas e projetos sociais, financiado pelo CNPQ,
como consultor e em que participam 3 universidade: UNEB, UFBA e UCSAL Observatório de
Direitos Humanos, Cidadania e Violência, coordenado por Kátia Siqueira.
4. Colaborador estrangeiro do projeto Estudos das Organizações Educativas - linha de pesquisa:
Política, planejamento educacional e Gestão da educação, coordenado por Alice Botler, da
Universidade Federal de Pernambuco.
5. Colaborador estrangeiro do projeto Políticas Públicas e Formação de Professores, da PUC, Paraná.
Brasil, coordenada por Ana Eyng.
6. Colaborador estrangeiro de Núcleo de pesquisa e estudos sobre juventudes, identidades, cidadania
e cultura, coordenado por Mary Castro e Vanessa Cavalcanti, da UCSAL, Salvador.
54
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Orientações de Doutorado concluídas:
1. Os Labirintos da Justiça na Escola: representações e práticas de professores e alunos, de Maria Aline
Seiça, Orientadores: Maria de Fátima Sanches e Carlos Estêvão.
2. Políticas educativas e autonomia, de Fabiane Maio Garcia. Orientadores: Carlos Estêvão e Maria
José Casa-Nova.
Orientações de Mestrado concluídas:
1. Gestão escolar e liderança, de Isabel Areias. Área de Administração e Organização Escolar.
Orientador: Carlos Estêvão.
2. Empreendedorismo social como estratégia de ligação à comunidade, de Miguel Rui Vieira. Área
de Administração e Organização Escolar. Orientador: Carlos Estevão.
3. Director de turma e absentismo dos alunos do curso profissional, de Ana Cristina Rangel Santos.
Área de Administração e Organização Escolar. Orientador: Carlos Estêvão.
Orientações de Mestrado:
1. A Participação dos Pais/Encarregados de Educação e o Papel do Diretor de Turma. Área de
Administração e Organização Escolar, de Helena Monteiro.
2. (Mega)Agrupamentos e autonomia das escolas, Carla Leonor Dias Costa. Orientador: Carlos
Estêvão.
3. Autonomia, Sucesso e Justiça “Autonomia para que te quero?...” de Luís, Peixoto Pereira. Área
de Administração e Organização Escolar.
4. Liderança na Escola. Área de Administração e Organização Escolar, de Dília Barros.
5. A Escola e o Insucesso Combate ao insucesso na disciplina de Matemática ao nível da gestão
intermédia num agrupamento de escolas. Área de Administração e Organização Escolar, de
Manuel Querubim Barros.
6. Deambulando pelos corredores do poder – a justiça e a educação perante a fusão de serviços da
administração e os requisitos de ajustamento económico e financeiro. Área de Administração e
Organização Escolar, de João Manuel Almeida Estanqueiro.
7. O papel da formação em contexto de trabalho. Uma avaliação dos efeitos da formação no currículo
dos cursos tecnológicos e profissionais em duas escolas do Grande Porto. Área de Administração
e Organização Escolar, de Paula Cristina Antunes.
8. Diretor de Turma: o elo multitasking na comunidade educativa, Área de Administração e
Organização Escolar, de Jorge Gomes.
9. A Formação Pessoal e Social e a participação dos alunos dos 2.º e 3.º Ciclos do ensino básico
nas escolas da Região Autónoma da Madeira – Uma caminhada entre os pingos da chuva? Área
de Administração e Organização Escolar, de Bernardo Valério.
10. Análise da gestão educacional na promoção da cidadania, Área de Administração e Organização
Escolar, de Marilene Nascimento.
11. Gestão Escolar, Qualidade e Sustentabilidade. Área de Administração e Organização Escolar, de
Luciana Pistelli.
12. Escola privada e participação familiar: uma análise das práticas participativas das famílias na
vida escolar. Área de Administração e Organização Escolar, de Shelyda Fernandes.
Estágios pós-doutorais:
1. Ivanilde Alves Monteiro, da Universidade Federal de Pernambuco, com o projecto Identida,
Formação, Socialização e Profissionalização Docente, no ano de 2015, entre Abril e Junho).
55
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
PUBLICAÇÕES
Livros 1. ESTÊVÂO, Carlos V. (2015). Direitos Humanos, Justiça e Educação em Tempos Anormais. Ijuí:
Editora Unijuí.
Capítulos de Livros 1. CAIXEIRO, C. VERDASCA, J. & ESTÊVÃO, C. (2015), Liderança e Cultura organizacional: O
impacto da liderança do diretor na(s) cultura(s) organizacional(ais) escolar(es), Lisboa: Universidade
Aberta.
2. ESTÊVÃO, Carlos V. (2015). Imagens organizacionais da escola, profissionalidade docente e
formação. In M. Elizabeth Miguel & Jacques l. Ferreira (orgs.). Formação de Professores: história,
políticas educacionais e práticas pedagógicas. Curitiba: Pontifícia Universidade Católica do Paraná,
pp. 154-169.
3. ESTÊVÃO, Carlos V. (2015). Justiça social e educação: das denúncias aos anúncios. In Romilda
Ens & Lindomar Boneti (org.). Educação e Justiça Social. Ijuí: Editora Unijuí, pp. 25-46.
Artigos completos publicados em periódicos:
1. ESTÊVÃO, Carlos V. (2015). Tempos anormais, novas fantasias. Novas tendências em direitos
humanos, justiça e educação. Revista Portuguesa de Educação, vol 28, nº 2, pp. 7-29. (indexada à ISI).
ATIVIDADES DE EXTENSÃO
Participação em eventos com apresentação de trabalhos (Palestra):
1. Conferência na 2ª Jornada Reflexiva subordinada ao tema Direitos Humanos e Educação, no dia 10
de dezembro de 2015, na Escola Básica André Soares, Braga.
2.8 PROF. DR. CELIO DA CUNHA – UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA
CV: http://lattes.cnpq.br/8960254836406881
Leitor da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade.
Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1987).
Atuou como coordenador editorial e assessor especial da UNESCO no
Brasil na área de educação por vários anos. Foi analista de ciência e
tecnologia e superintendente da área de Ciências Humanas e Sociais do
CNPq e Diretor e Secretário Adjunto de Política Educacional do MEC,
entre muitas outras posições de destaque no Ministério. Atualmente é
Professor do Programa de Mestrado e Doutorado da Universidade Católica
de Brasilia e membro do conselho editorial das revistas Linhas Críticas
(UnB), Ensaio (Fundação Cesgranrio) e Política e Administração da
Educação (Anpae). Nome em citações bibliográficas: CUNHA, C.
Publicações
Artigos completos publicados em periódicos
1. CUNHA, C.. O Manifesto como o grande educador. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
(Impresso), v. 96, p. 19-30, 2015.
2. CUNHA, C.; LIMEIRA, L. C. . A consolidação do regime de coopração e a criação de um sistema
nacional de educação: da atualidade do Manifesto dos Pioneiros ao novo PNE. Revista Brasileira
de Política e Administração da Educação, v. 31 - nº 2, p. 419-435, 2015.
3. CUNHA, C.. Internacionalização da educação superior: visão crítica e discussão sobre rumos.
Integración y Conocimiento, v. 3, p. 7-14, 2015.
56
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Livros publicados/organizados ou edições
1. CURY, C. R. J. (Org.) ; CUNHA, C. (Org.) . O Manifesto Educador: os pioneiros 80 anos depois.
1a.. ed. Brasília: INEP, 2015. 314p .
2. CUNHA, C.. Revista Integración y Conocimiento. 1a.. ed. Córdoba - Argentina: NEIES-
MERCOSUR, 2015.
Capítulos de livros publicados
1. Celio da Cunha ; CUNHA, C. . Anisio Teixeira: legado de ousadia e inteligência. In: Luiz Edmundo
de Magalhães. (Org.). Humanistas e cientistas do Brasil. 1a.ed.São Paulo: EDUSP, 2015, v. , p. 33-
54.
2. CUNHA, C.. Unila: origens e a proposta de uma pedagogia da integração. In: SILVA, M.A.; SILVA,
K.A.C.P.C.. (Org.). Pensamento político e pedagógico na formação do pesquisador em educação.
1a.ed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2015, v. , p. 35-54.
Artigos publicados em anais de eventos:
1. CUNHA, C. . Anisio Teixeira: legado de ousadia e inteligência. In: Luiz Edmundo de Magalhães.
(Org.). Humanistas e cientistas do Brasil. 1a.ed.São Paulo: EDUSP, 2015, v. , p. 33-54.
2. CUNHA, C.. Unila: origens e a proposta de uma pedagogia da integração. In: SILVA, M.A.; SILVA,
K.A.C.P.C.. (Org.). Pensamento político e pedagógico na formação do pesquisador em educação.
1a.ed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2015, v. , p. 35-54.
Eventos
Participações em eventos, congressos, exposições e feiras
1. BRASIL, K. T. ; SIVERES, L. ; CALIMAN, G. ; CUNHA, C. . Mediação, simbolização e espaço
grupal. 2015. (Congresso).
2. CUNHA, C.; NEDDERMEYER, D. ; COWEN, M. F. ; GOMES, M. R. O. . Repensando a
Universidade comparativamente. 2015. (Congresso).
3. CUNHA, C.; GOMES, C. A. ; VERHINE, R. . Repensando a universidade comparativamente entre
países: Brasil, Rússia, India e China. 2015. (Congresso).
4. 3º Seminário Internacional Paulo Freire: conhecimento, currículo e cultura.Conhecimento, currículo
e cultura na obra de Paulo Freire. 2015. (Seminário).
5. Seminario para Coordinadores de Redes del Núcleo de Estudios en Educación superior del
Mercosur.Avaliação de los proyectos de redes de pesquisa del Neies - Mercosur. 2015. (Seminário).
6. Audiência pública sobre Lei da Responsabilidade Educacional.A LRE frente às omissões
hiostóricas. 2015. (Seminário).
7. Reunión del Consejo Editorial del NEIES - Mercosur.Dossier sobre internacionalização da educação
superior. 2015. (Encontro).
Orientações e supervisões em andamento
Tese de doutorado
1. Thais Almeida Pereira. Egressos e programas de pós-graduação na área de biotecnologia. Início:
2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Catolica de Brasilia.
(Orientador).
2. Kleber Vieira Pina. A formação educacional white collar: como o trabalhador a pensa? como o
mundo do trabalho a percebe?. Início: 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) -
Universidade Católica de Brasília. (Orientador).
3. Renato de Oliveira Brito. A gestão participativa e a promoção da sustentabilidade socioambiental
na escola. Início: 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de
Brasília. (Coorientador).
57
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Pós-Doutorado
1. Maria de Fátima Matos de Souza. Início: 2015. Universidade Católica de Brasília.
Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1. Sara Regina Souto Lopes. A dimensão pedagógica da agricultura familiar: a alimentação escolar
aproximando o consumo e a produção. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) -
Universidade Católica de Brasília. Orientador: Celio da Cunha.
2.9 PROFa. DRa. EVELYN DIEZ-MARTÍNEZ - LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO.
Leitora da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade.
Recebeu o título de Mestre em Psicologia do Desenvolvimento, em 1981, e
mais tarde, em 1983, o título de Doutora em Psicologia do Desenvolvimento
Cognoscitivo, na Escola de Altos Estudos em Ciências Sociais, em Paris,
França. Atualmente trabalha em propostas educativas provenientes dos
resultados de suas investigações. É membro do Observatório da Escola de
Coexistência Querétaro (OCEQ) da UAQ e membro da Cátedra UNESCO de
Juventude, Educação e Sociedade com sede na Universidade Católica de
Brasília. Leciona na Universidade de Querétaro e Orienta Mestrandos e
Doutorandos.
2.10 PROF. DR. JOÃO CASQUEIRA CARDOSO - UNIVERSIDADE FERNANDO PESSOA -
PORTUGAL
CV: http://www.degois.pt/visualizador/curriculum.jsp?key=2866277844775346
Doutor em Direito pelo Instituto Universitário Europeu de Florença e Doutor
em Ciências Jurídicas pela Universidade de Paris X. Membro do Senado da
Euro-Mediterranean University (EMUNI), desde junho 2013. Enquanto
docente e investigador principal da Universidade Fernando Pessoa, leciona
Direito Internacional e Direito Social, bem como Direito da Família e Menores.
Coordena o Mestrado em Estudos de Minorias. Nome em citações
bibliográficas: CASQUEIRA CARDOSO, J.
2.11 PROFa. DRa. KÁTIA CRISTINA TAROUQUELLA RODRIGUES BRASIL –UNIVERSIDASDE
CATÓLICA DE BRASÍLIA
CV: http://lattes.cnpq.br/7783057166529024
Leitora da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade.
Doutora em Psicologia pela Universidade de Brasília (2005). Atualmente, é
professora adjunta II do Mestrado e Doutorado em Educação da Universidade
Católica de Brasília e do curso de Psicologia. É revisora de periódico: Estudos
de Psicologia (UFRN) e Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso).
Nome em citações bibliográficas: BRASIL, K.C.T.R.
58
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Artigos completos publicados em periódicos
1.COSTA, Beatriz Lopes Cançado; BRASIL, Katia Tarouquella Rodrigues; ZANELLO, Valeska.
Metáforas em Psicoterapia: expressão do conflito da relação entre mãe e filho na psicose. Ágora
(PPGTP/UFRJ), v. 18, p. 131-148, 2015.
2.VIEIRA, A.R.; BRASIL, Katia Tarouquella; LEGNANI, V. Violência na e da escola: concepções de
professores e alunos adolescentes. Linhas Críticas (UnB), v. 46, p. 708-726, 2015.
3.BRASIL, Katia Tarouquella; ALMEIDA, S. F. C. ; Amparo, Deise Matos do ; PEREIRA, A. M. R.
Adolescência, violência e objetos culturais: uma intervenção entre o educativo e o terapêutico no espaço
escolar. Estilos da Clínica (USP. Impresso), v. 20, p. 205-225, 2015.
Organização em eventos, congressos, exposições e feiras
1.IX Congresso Latino-Americano Interdisciplinar do Adolescente. O OLHAR DOS ATENDENTES
DE REINTEGRAÇÃO SOBRE O ECA. 2015. (Congresso).
2.IX Congresso Latino-Americano Interdisciplinar do Adolescente. A passagem ao ato: uma defesa
possível. 2015. (Congresso).
3.IX Congresso Latino-Americano Interdisciplinar do Adolescente. O olhar dos atendentes de
reintegração sobre as medidas socioeducativas e os adolescentes infratores. 2015. (Congresso).
4.VI JUBRA- VI Simpósio Internacional da Juventude Brasileira. A Disciplina e sua Função no
Trabalho De Reintegração Socioeducativa COM Adolescentes em Conflito Com a lei.. 2015.
(Congresso).
5.IX CLIOA Congresso Latino-Americano INterdisciplinar do Adolescente. O olhar dos atendentes de
reintegração sobre as medidas socioeducativas e os adolescentes infratores. 2015. (Congresso).
6.VI JUBRA- VI Simpósio Internacional da Juventude Brasileira.Intervenção com Adolescentes
Infratores: Simbolização e Dispositivos Clínicos. 2015. (Simpósio).
7.BRASIL, Katia Tarouquella; ALMEIDA, S. F. C.; AMPARO, D. M.; LEGNANI, V.; PEDROZA,
R.L.S. II Seminário Internacional Mediação, Simbolização e Espaço Grupal: propostas de intervenções
com adolescentes vulneráveis. 2015. (Outro).
Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1. Adriana Matos Rodrigues Pereira. Adolescência, violência e os objetos culturais: uma experiência
com o audiovisual no espaço escolar. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade
Católica de Brasília. Orientador: Katia Cristina Tarouquella Rodrigues.
Orientações de Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação
1. Jessica Emanoeli Moreira da Costa. As estratégias coletivas de defesas no Trabalho com Adolescentes
em COnflito com Lei. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) -
Universidade Catolica de Brasilia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.
Orientador: Katia Cristina Tarouquella Rodrigues.
Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1. Vânia Roseli de Alencar. Gênero e Educação: intervenção em fotolinguagem em um escola de ensino
médio. Início: 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Catolica de Brasilia.
(Orientador).
Iniciação científica
1. Angelica Brandão Silva. Constituição da identidade do adolescente em conflito com a lei. Início:
2015. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Catolica de Brasilia. (Orientador).
59
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
2.12 PROFa. DRA. LEILA MARIA DA ́JUDA BIJOS - UNIVERSIDASDE CATÓLICA DE BRASÍLIA
CV: http://lattes.cnpq.br/4462051300142185
Leitora da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade.
Doutora em Sociologia pela Universidade de Brasília (2004). Professora
Visitante da Universidade da Califórnia, San Diego. Pesquisadora Visitante
da Universidade de Tsukuba, Japão, da Saint Marys University, Halifax,
Canadá, da Delhi University, Centre for Women’s Studies, da University of
Hyderabad, India, e da Bielefeld University, Alemanha. Atualmente é
professora da Universidade Católica de Brasília no Programa de Pós-
Graduação Stricto Sensu - Mestrado em Direito e membro da Comissão de
Apoio à Pesquisa (CAP). Nome em citações bibliográficas: BIJOS, L. M. J.
Publicações
Artigos completos publicados em periódicos
1.BIJOS, L. M. J.; VASCONCELLOS, A.C. Suborno Transnacional: A Nova Realidade Normativa
Brasileira. Revista de Informação Legislativa, v. 207, p. 239-259, 2015.
2.BIJOS, L. M. J.; ALMEIDA, M. J. M. A Globalização e a 'Lavagem' de Dinheiro: medidas
internacionais de combate ao delito e reflexos no Brasil. Revista CEJ (Brasília), v. 19, p. 84-96, 2015.
3.BIJOS, L. M. J.; OLIVEIRA, R. L. Money Laundering Crime under Brazilian Legislation. Law and
Business Review of the Americas, v. 21, p. 131-149, 2015.
Livros publicados/organizados ou edições
1. BIJOS, L. M. J.; Julio Edstron. Direito, Sociedade e Política Internacional Contemporânea.
1. ed. Goiânia: Editora Espaço Acadêmico, 2015. v. 200. 508p.
Capítulos de livros publicados
1.OLIVEIRA, Luiz Fernando ; MOREIRA, C. P. ; BIJOS, L. M. J. . A Diplomacia da Energia:
Contribuições do Brasil para a Construção do Marco Jurídico Regulatório Internacional de Energias
Renováveis a Partir de Tratados sobre Biocombustíveis. In: Rogério Santos da Costa; José Baltazar
Salgueirinho Osório de Andrade Guerra; Nilzo Ivo Ladwig; Luciano Dutra. (Org.). Debates
interdisciplinares VI. 7ed.Florianópolis/SC: UNISUL, 2015, v. 6, p. 242-264.
2.BIJOS, L. M. J.. The Feminization of Poverty in Latin America. In: Rakha Pande. (Org.). Gender
Lens: Women's Issues and Perspectives. 1ed.JNew Delhi: Rawat Publications, 2015, v. 1, p. 95-114.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.BIJOS, L. M. J.. O papel da sociedade civil na redemocratização brasileira recente. 2015.
(Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
2.BIJOS, L. M. J.. Cultural Diplomacy and Domination. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
3.BIJOS, L. M. J.. O Papel da Sociedade Civil na Redemocratização Brasileira Recente. 2015.
(Apresentação de Trabalho/Seminário).
4.BIJOS, L. M. J.. Cultural Diplomacy and Domination. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
60
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Organização em eventos, congressos, exposições e feiras
1.The Lusophone World in Progression: Historical Legacy, Transnationalism & Development in
Globalized Contexts. Cultural Diplomacy and Domination. 2015. (Congresso).
2.XXII Fórum Brasil-Europa. 2015. (Seminário).
3.Normalcy and its Discontents: a discussion about equity. 2015. (Seminário).
4.Perspectivas contemporâneas para o Terceiro Setor.O papel da sociedade civil na redemocratização
brasileira recente. 2015. (Seminário).
5.Diálogo Político Brasil-Bélgica. 2015. (Encontro).
6.Oportunidades de Cooperação Técnica com a Federação Valônia, Bélgica. 2015. (Encontro).
7.Bolsistas do Programa de Bolsas do Governo Japonês. 2015. (Encontro).
8.Encontro do Grupo de Pesquisa.A Importância da Cooperação Internacional com os Países Baixos.
2015. (Encontro).
9.BIJOS, L. M. J.; TSAI, I. . Capitalismo de Estado: desenvolvimento econômico em Taiwan. 2015.
(Outro).
10.BIJOS, L. M. J.; Julio Edstron ; KRUPETS, L. . Diálogos entre Belarus e Brasil: 70 Anos da Vitória
aliada, verdade e reflexão. 2015. (Outro).
11.BIJOS, L. M. J.; Braiter, A . O Papel Estratégico da Polônia junto aos Países da América do Sul.
2015. (Outro).
Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.Synthia Patrícia Lemes. A Participação do Distrito Federal no Contexto Internacional do
Desenvolvimento Econômico e Social Local. Início: 2015. Dissertação (Mestrado em Direito) -
Universidade Católica de Brasília. (Orientador).
2.Risoleide Nascimento. Um Novo Acordo da União Europeia e seus Impactos Socioeconômicos.
Início: 2015. Dissertação (Mestrado em Direito) - Universidade Católica de Brasília. (Orientador).
3.Cláudia Regina Novato Franco. Cláusula Social: trabalho dos bolivianos em indústrias têxteis em São
Paulo. Início: 2015. Dissertação (Mestrado em Direito) - Universidade Católica de Brasília.
(Orientador).
4.Carlos Humberto Prola Júnior. Os direitos dos povos indígenas do Oeste catarinense: diagnóstico,
desafios e perspectivas. Início: 2015. Dissertação (Mestrado em Direito) - Universidade Católica de
Brasília. (Orientador).
Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.Angela Karine Guimarães de Miranda Correia. O argumento consequencialista na visão da análise
econômica do direito e o desenvolvimento brasileiro. 2015. Dissertação (Mestrado em Direito) -
Universidade Católica de Brasília. Orientador: Leila Maria Da Juda Bijos.
2.Eulírio de Farias Dantas. Análise Histórico-Constitucional da Produção Legislativa da Câmara
Legislativa do Distrito Federal. 2015. Dissertação (Mestrado em Direito) - Universidade Católica de
Brasília. Orientador: Leila Maria Da Juda Bijos.
61
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
2.13 PROFa. DRa. SANDRA FRANCESCA CONTE DE ALMEIDA - UNIVERSIDASDE CATÓLICA
DE BRASÍLIA
CV: http://lattes.cnpq.br/5491744128857810
Leitora da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade.
Doutora em Ciências da Educação (Psicologia) e Diplomada em Psicologia
Escolar pela Université René Descartes, Paris V. Psicanalista, Membro-
Analista Fundadora do Percurso Psicanalítico de Brasília. É professora do
programa de Mestrado e Doutorado em Educação pela Universidade
Católica de Brasília. Nome em citações bibliográficas: ALMEIDA, S. F. C.
de.
Publicações
Artigos completos publicados em periódicos
1.ALMEIDA, S. F. C. de. Editorial: Dossiê: Sofrimento psíquico na infância e na adolescência -
dispositivos de mediação e discurso social. Estilos da Clínica, v. 20, p. 174-180, 2015.
2.BRASIL, K. C. T. R. ; ALMEIDA, S. F. C. de ; Amparo, D. M. ; Pereira, A. M. R. . Adolescência,
violência e objetos culturais: uma intervenção entre o educativo e o terapêutico no espaço escolar. Estilos
da Clínica, v. 20, p. 205-225, 2015.
Livros publicados/organizados ou edições
1. PAULO, Thaís Sarmanho; ALMEIDA, Sandra Francesca Conte de. Violência e Escola - escuta de
professores e análise das práticas profissionais, de orientação psicanalítica. 1. ed. Brasília: Liber
Livro/Unesco, 2015. v. 01. 192p .
Capítulos de livros publicados
1. SENNA, S. R. C. M. ; ALMEIDA, S. F. C. de . Formação e atuação do Psicólogo Escolar na Rede
Pública de Ensino do Distrito Federal. In: Albertina Mitjans Martinez. (Org.). Psicologia Escolar e
Compromisso Social. 3ed.Campinas: Alínea, 2015, v. 01, p. 219-253.
Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.Eliane Fernandes Limão. Possibilidades e limites das avaliações do processo de escolarização de
alunos com dificuldades de aprendizagem. Início: 2015. Dissertação (Mestrado profissional em
Educação) - Universidade Católica de Brasília. (Orientador).
2.Sandro Tibiriçá. Habilidades sociais e competências na formação de professores: desenvolvimento
pessoal e profissional docente. Início: 2015. Dissertação (Mestrado profissional em Educação) -
Universidade Católica de Brasília. (Orientador).
Orientações e supervisões concluídas
Tese de doutorado
1.Rosenilda Moura da Silva. Educação para a sexualidade no Ensino Fundamental: discursos e práticas
de pais e professores. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Brasília.
Orientador: Sandra Francesca Conte de Almeida.
62
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
2.15 PROFa. DRa. SÔNIA MARIA FERREIRA KOEHLER - CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO
DE SÃO PAULO (UNISAL)
CV: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4790936A6
Leitora da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade.
Possui doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela
Universidade de SP (2003). É Professora titular do Centro Universitário Salesiano
de São Paulo e assessora Assessoria pedagógica às coordenações de curso do
UNISAL. Nome em citações bibliográficas: KOEHLER, S. M. F.
Eventos
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1. KOEHLER, Sonia Maria Ferreira; KOEHLER, Sonia Maria Ferreira. Sexualidade e Juventudes.
2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
2. KOEHLER, Sonia Maria Ferreira. Direitos Humanos e Juventude: estado, políticas públicas,
educação, cultura e trabalho. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
3. KOEHLER, Sonia Maria Ferreira. A atuação do Pedagogo em espaços não escolares. 2015.
(Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1. A Educação em sexualidade e relações de gênero nos currículos de formação inicial docente. 2015.
(Seminário).
2. II Congresso Internacional Salesiano de Educação. 2015. (Congresso).
3. XIX Jornada Salesiana de sexualidade- Poliamor- Um novo paradigma? 2015. (Outra).
4. XX Jornada Salesiana de Sexualidade: Juventudes e Sexualidades: por onde e para onde caminham
os jovens? 2015. (Outra).
Orientações e supervisões em andamento
Iniciação científica
1. Sarah Helena Caldas Ferreira. Homofobia, violência e educação: um estudo sobre a representação
social de uma população - Análise dos dados coletados em 2015. Início: 2016. Iniciação científica
(Graduando em Psicologia) - Centro Universitário Salesiano São Paulo, Conselho Nacional de
Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).
Orientações e supervisões concluídas
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1. Evelyin Bueno Machado. Interpretação de desenhos: um instrumento para avaliação psicopedagogica
infantil. 2015. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia e Psicomotricidade) -
Centro Universitario Salesiano de São Paulo. Orientador: Sonia Maria Ferreira Koehler.
Orientação de Iniciação científica concluída
1. Ewellin Valesca Rodrigues dos santos. A percepção de alunos de graduação em Pedagogia sobre a
importância do tema da homossexualidade na grade curricular. 2015. Iniciação Científica. (Graduando
em Psicologia) - Centro Universitario Salesiano de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento
Científico e Tecnológico. Orientador: Sonia Maria Ferreira Koehler.
2. Francisco Medeiros de Andrade. A representação social sobre homofobia de uma população- Coleta
de dados 2013 - análise qualitativa. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pisicologia) - Centro
Universitario Salesiano de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.
Orientador: Sonia Maria Ferreira Koehler.
63
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
2.16 PROF. DR. VICENTE DE PAULA FALEIROS - UNIVERSIDASDE CATÓLICA DE
BRASÍLIA
CV: http://lattes.cnpq.br/8545024005267095
Leitor da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade.
Doutor pela Université de Montréal (1984) e pós-doutrados na EHESS - Escola de
Altos Estudos em Ciências Sociais- Paris (1991) e Université de Montréal (1996).
Atualmente é pesquisador associado da Universidade de Brasília e professor dos
Programas de Mestrado em Psicologia e Gerontologia da Universidade Católica de
Brasília. Nome em citações bibliográficas: FALEIROS, V.P.
Publicações
Artigos completos publicados em periódicos
1. VALE, M. S. ; FALEIROS, V. P. ; SANTOS, I. B. ; MATOS, N. M. . Mediação de conflitos de
violência intrafamiliar contra pessoas idosas: uma proposta não jurídica. Textos & Contextos (Porto
Alegre), v. 14, p. 104-114, 2015.
2. GRISON, E. M. C. ; FALEIROS, V. P. ; ALVES, V. . O imaginário de um grupo de cuidadores
institucionalizados no cotidiano asilar. Revista Kairós, v. 18, p. 177-197, 2015.
3. TREVISAN, MAURO; MACEDO, D. A. ; MOREIRA, R. J. A. ; FALEIROS, V. P. . Percepções dos
profissionais de enfermagem acerca dos processos de finitude de pacientes. Revista Interdisciplinar de
Estudos em Saúde, v. 4, p. 12-25, 2015.
4. ROSA, E. R. A. ; FALEIROS, V. P. ; ALVES, V. . Com quem ficará meu filho? Uma preocupação
dos pais que estão envelhecendo e não têm com quem deixar seus filhos com Síndrome de Down (SD),
que também estão envelhecendo. Revista Kairós (Online), v. 18, p. 109-121, 2015.
Livros publicados/organizados ou edições
1. MORAES, P. J. F. S. ; FALEIROS, V. P. . Adoção e Devolução: Resgatando Histórias. 1. ed. São
Paulo: Paco Editorial, 2015. v. 1. 136p .
2. FALEIROS, V. P.. Saber profissional e poder institucional. 11. ed. São Paulo: , 2015. v. 1. 197p .
3. FALEIROS, V. P.. Globalização, correlação de forças e serviço social. 1.1. ed. São Paulo: Cortez
Editora, 2015. v. 1. 285p .
4. FALEIROS, V. P.; SANTOS, A.A ; PEREIRA, A.P.P ; COUTINHO, A.R. ; AMARO, Sarita ;
FERREIRA, C.M ; EDUARDO, G. N. ; FERREIRA, G.G. ; MENEGHETTI, G. ; TRINDADE, Hiago;
KRUG, J.G. ; AVILA, L.F ; MUSTAFÁ, M.A ; GOUVEIA, M.A. ; LUCENA, M.F.G. ; RODRIGUES,
M.A. ; INOCENTE, N.J. ; GROSSI, P.G. ; PONTES, R. ; BILIBIO, T.M. . Dicionário Crítico do Serviço
Social. 1. ed. Rio de Janeiro: Auografia, 2015. v. 1. 10p .
Capítulos de livros publicados
1. FALEIROS, V. P.. Universidade e sociedade: o movimento pelos Direitos da Criança e do
Adolescente. In: RÊSES, Erlando. (Org.). Universidade e Movimentos Sociais. 1ed. Belo Horizontes:
Fino Traço, 2015, v. 1, p. 255-270.
Textos em jornais de notícias/revistas
1. FALEIROS, V. P.. Rebaixamento da Idade Penal?. Correio Braziliense, Brasília, p. 9 - 9, 22 jun.
2015.
64
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1. FALEIROS, V. P.. Políticas de previdência: o impacto na qualidade de vida. In: VII Congresso do
Comitê Latinoamericano de Geriatria e Gerontologia, 2015, Belém. Anais do VII Congresso do Comitê
Latinoamericano de Geriatria e Gerontologia. São Paulo: TVMED, 2015. v. 25.
2. FALEIROS, V. P.. Os riscos da violência contra pessoa idosa. In: VII Congresso do Comitê
Latinoamericano de Geriatria e Gerontologia, 2015, Belém. Anais do VII Congresso do Comitê
Latinoamericano de Geriatria e Gerontologia. São Paulo: TVMED, 2015. v. 2.
Eventos
Apresentação de Trabalhos em eventos, congressos, exposições e feiras
1. FALEIROS, V. P.. Globalización, correlación de fuerzas y trabajo social. 2015. (Apresentação de
Trabalho/Conferência ou palestra).
2. FALEIROS, V. P.. La politica social en el Estado capitalista. 2015. (Apresentação de
Trabalho/Conferência ou palestra).
3. FALEIROS, V. P.. Empoderamiento y Trabajo Social. 2015. (Apresentação de
Trabalho/Conferência ou palestra).
4. FALEIROS, V. P.. Recorridos metodológicos del Trabajo Social latinoamericano: rupturas y
continuidades. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
5. FALEIROS, V. P.. Os riscos de violência contra a pessoa idosa. 2015. (Apresentação de
Trabalho/Congresso).
6. FALEIROS, V. P.. Violência contra a pessoa idosa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
7. FALEIROS, V. P.. Desafios do Cuidar em Serviço Socialo. 2015. (Apresentação de
Trabalho/Conferência ou palestra).
8. FALEIROS, V. P.. La relación entre política y profesión en Trabajo Social. 2015. (Apresentação de
Trabalho/Conferência ou palestra).
9. FALEIROS, V. P.. O protagonismo da pessoa idosa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência
ou palestra).
10. FALEIROS, V. P.. Implicações da Crise nas Políticas Sociais. 2015. (Apresentação de
Trabalho/Seminário).
Organização de eventos, congressos, exposições e feitas
1. FALEIROS, V. P.; Freitas, Marta Helena ; ALBUQUERQUE, A. R. ; HOCHDORN, A. . II Seminário
Internacional de Representações Sociais. Seminário Inrternacional Sociedade, Cultura e Saúde mental.
2015. (Outro).
Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de Mestrado
1. Jaira da Silva Magalhães. Normas e perfis da população idosa brasileira condenada e aprisionada no
sistema penitenciário.. Início: 2015. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado em Gerontologia)
- Universidade Católica de Brasília. (Orientador).
Tese de Doutorado
1. Mauro Trevisan. Representações sociais do luto de filhos eu filhas na morte da mãe e ou do pai. Início:
2015. Tese (Doutorado em Pós-graduação stricto sensu em Psicologia) - Universidade Católica de
Brasília. (Orientador).
Supervisão de Pós-Doutorado
1. Alexander Hocdorn. Início: 2015. Universidade Católica de Brasília.
Orientações e supervisões concluídas
1. Etiene Rossi de Aguiar da Rosa. Os idosos com Síndrome de Down e a exclusão social na velhice:
um estudo de caso. 2015. Dissertação (Mestrado em Gerontologia) - Universidade Católica de Brasília.
Orientador: Vicente de Paula Faleiros.
65
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
5. OUTROS PARCEIROS INSTITUCIONAIS CONVENIADOS
No ano de 2015, a Cátedra contou com 13 parceiros. A seguir apresentamos os trabalhos
realizados por aqueles que nos enviaram o relatório de suas atividades. Entretanto, uma parte deles já
foram anterioremente apresentados em trabalhos de Leitores, por isso, optamos aqui por não repetir tais
informações. Esta Cátedra apoia o trabalho de seus parceiros que tem seus desafios e possibilidades
particulares, por isso a diferença de resultados por eles apresentados. No presente ano (2015), esta
Cátedra revê o acordo firmado com algumas instituições, visto o prazo fixado, vencido ou a vencer, por
isso, o número reduzido de parceiros, apresentado em relatório anterior.
5.1 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL
http://www.pucrs.br
Faculdade de Serviço Social –
http://www3.pucrs.br/portal/page/portal/pucrs/Capa/Graduacao/servsocial
Coordenador (es) da equipe): coordenadora do núcleo de estudos e pesquisa em violência, ética e direitos
humanos e coordenadora do NEPEVI – grupo de estudos e pesquisa em violência
Prof. Dra. Patrícia Krieger Grossi
CV: http://lattes.cnpq.br/4275343111687273
Possui graduação em Serviço Social pela Pontifícia Universidade Católica do
Rio Grande do Sul (1987), mestrado em Serviço Social pela Pontifícia
Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1994) e doutorado em Serviço
Social - University of Toronto (1999). Estágio pós-doutoral na Universidade de
Toronto, Canadá (2010), com auxílio do Faculty Research Program da
Embaixada Canadense. Atualmente é professora adjunta da Faculdade de
Serviço Social da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul e
professora do corpo docente permanente do programa de pós- graduação em
Serviço Social da PUCRS e do programa de pós-graduação em Geriatria e
Gerontologia do Instituto de Geriatria e Gerontologia.Tem experiência na área de Serviço Social, com
ênfase em Serviço Social da Saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: violência de gênero e
políticas públicas, violência contra idosos, violência nas escolas, bullying, práticas restaurativas e
cultura de paz e políticas de enfrentamento à drogadição. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisa em
Violência (NEPEVI) e o Grupo de Estudos da Paz (GEPAZ). Membro do comitê editorial da Revista
Textos & Contextos. Consultora Ad hoc do CNPq. Bolsista produtividade 1C do CNPq. Pesquisador
Destaque Gaúcho na área de Ciências Humanas e Sociais pela Fundação de Amparo a Pesquisa do
Estado do Rio Grande do Sul (FAPERGS) em 2013.
66
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
PROJETO DE PESQUISA - 2015 – Atual
2015 - 2016 RELAÇÃO ENTRE GÊNERO, DEPRESSÃO, SONO E DISFUNÇÃO TÊMPORO-MANDIBULAR
E DOR OROFACIAL EM ESTUDO POPULACIONAL NO MUNICÍPIO DE MARINGÁ
Descrição: Estudos mostram que homens e mulheres se comportam de maneira diferente frente à dor,
devido às diferenças biológicas de sexo e diferenças dos papéis de gênero (BERKLEY, 1997;
FILLINGIM E MAXNER, 1995). A literatura sugere que o sexo e a idade podem ser preditores de risco
para o desenvolvimento de condições dolorosas orofaciais (MACFARLANE et al. 2002; RIELY E
GILBERT, 2001). As questões de gênero devem ser consideradas como um dos determinantes da saúde
na formulação de políticas públicas. Portanto, a incorporação de gênero é fundamental na análise do
perfil epidemiológico e no planejamento das ações de saúde, que tenham como objetivo melhorar a
qualidade de vida das mulheres.O problema da presente pesquisa consiste em: Qual a prevalência da
DTM, DOF em homens e mulheres no estudo populacional de Maringá e seus fatores associados? O
objetivo geral do estudo é estudar a prevalência de sexo/gênero de DTM e DOf e seus fatores associados
em adultos na Cidade de Maringá - PR . Os objetivos específicos são: a) Descrever a prevalência de
sexo/gênero em relação aos distúrbios de sono; b) Descrever a prevalência de sexo/gênero em relação
aos distúrbios de depressão; c) Estabelecer a associação entre DTM e DOf versus sexo/gênero; d)
Estabelecer a associação entre DTM e DOf versus depressão; e) Estabelecer a associação entre DTM e
DOf versus sono; f) Estabelecer a associação entre DTM e DOf versus sexo/gênero controlado por
depressão e sono em uma análise multivariada. g) Fornecer subsídios para os profissionais para um
melhor tratamento e prognóstico de DTM e DOF levando em consideração as questões de gênero.Trata-
se de um estudo retrospectivo, através da utilização do banco de dados do projeto guarda-chuva a partir
do qual se fará o cruzamento das variáveis gênero, raça/etnia, idade, escolaridade, renda, estado civil
com a depressão, sono, disordens temporomandibulares e dor orofacial, entre outros. Aprovado pelo
CEP CEP/HSL/PUCRS, Plataforma Brasil No. 70988. Possui parceria internacional com a Faculdade
de Odontologia da Universidade de Toronto, Canadá..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Patrícia Krieger Grossi - Coordenador / Herenia Lawrence - Integrante / Marcio Lima
Grossi - Integrante. Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Auxílio
financeiro.
2015 - Atual MULHERES QUILOMBOLAS E O ACESSO AOS DIREITOS DE CIDADANIA: DESAFIOS PARA
AS POLÍTICAS PÚBLICAS
Descrição: Desde 2004, o governo federal instituiu o Programa Brasil Quilombola, que prevê um
conjunto de ações inseridas nos diversos órgãos governamentais voltados para as comunidades
remanescentes de quilombos e metodologias que possibilitem o desenvolvimento sustentável dessas
comunidades. Essas ações envolvem diferentes órgãos e políticas públicas a fim de garantir os direitos
à titulação e a permanência na terra, à documentação básica, alimentação, saúde, esporte, lazer, moradia
adequada, trabalho, serviços de infra-estrutura e previdência social, entre outras políticas públicas
destinadas à população brasileira (BRASIL, 2004). Nas diretrizes do Programa Brasil Quilombola está
prevista a necessidade de “Incorporar a dimensão de gênero nas diversas iniciativas voltadas para o
desenvolvimento sustentável e ampliação dos direitos de cidadania existentes nestas comunidades,
promovendo políticas concretas que efetivem a igualdade e eqüidade de gênero” (BRASIL, 2004, p.
24). Este estudo, de natureza qualitativa e exploratória, tem como objetivo geral compreender as
experiências sociais das mulheres quilombolas no âmbito das políticas públicas, considerando as
interseccionalidades de gênero, raça/etnia, classe social e geração. Irá contribuir para suprir uma lacuna
de conhecimento nessa área, pois existem poucos dados sobre as experiências sociais das mulheres
negras que vivem em quilombos urbanos e rurais de Porto Alegre e região metropolitana e suas
trajetórias pela busca de acesso aos seus direitos. Pretendemos identificar os fatores obstaculizadores e
67
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
potencializadores nesse percurso de acesso aos direitos; verificar as diferenças entre quilombos rurais e
urbanos no âmbito de aspectos culturais, econômicos, sociais e de gênero e desvendar as estratégias de
resistência das mulheres quilombolas frente às opressões (internas e externas) de gênero, raça/etnia,
classe social e geração. As narrativas serão obtidas através de histórias orais temáticas e grupos focais
com mulheres que residem nos quilombos urbanos de Porto Alegre e na região metropolitana e
posteriormente, transcritas e submetidas à análise de conteúdo de Bardin. Como resultados esperados,
pretende-se ter o conhecimento das demandas dessas mulheres, contribuindo com subsídios para a
qualificação da rede de serviços. Palavras-chaves: mulheres quilombolas, políticas públicas, gênero.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Patrícia Krieger Grossi - Coordenador / Jaina Raqueli Pedersen - Integrante / Monique
Soares Vieira - Integrante / Ana Rita Costa Coutinho - Integrante / Lucas Machado - Integrante / Joana
das Flores Duarte - Integrante / Simone Barros de Oliveira - Integrante / Geovana Prante Gasparotto -
Integrante / Marcio Lima Grossi - Integrante / Michelle Bertoglio Clos - Integrante / Roberto da Cruz
Fonseca Junior - Integrante / simone bohn - Integrante.
Financiador(es): York University - Cooperação.
Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos
1. PROGIANTE, P. S. ; PATUSSI, Marcos ; LAWRENCE, Herenia ; GOYA, Suzana ; GROSSI, P.
K. ; GROSSI, M. L. . Prevalence of Temporomandibular disorders in an adult brazilian community
population using the research diagnosis criteria (axis I and II) for temporomandibular disorders (teh
Maringa Study). The International Journal of Prosthodontics , v. 28, p. 600-609, 2015.
Livros publicados, organizados ou edições
1. GUIMARÃES, G. T. D. (Org.) ; GROSSI, P. K. (Org.) . Enade Comentado Serviço Social 2013. 1ª.
ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2015. v. 1. 89p .
Capítulos de livros publicados
1. GROSSI, P. K.; COUTINHO, A. R. C. . Violência contra a Mulher. In: Sarita Amaro. (Org.).
Dicionário Crítico de Serviço Social. 1ed.Rio de Janeiro: Autografia, 2015, v. 1, p. 203-223.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1. GROSSI, P. K.; CLOS, Michelle Bertoglio ; CAMPANHA, Rosalia Vargas ; DUARTE, Joana das
Flores . Violencia contra la mujer rural: El Brasil Sur en Revision. In: VII Congreso Internacional de
Trabajo Social, 2015, Havana. Anales del VII Congreso Internacional de Trabajo Social. Havana:
Editorial Ciências Médicas - ECIMED, 2015. v. 1. p. 1845-1857.
2. DUARTE, Joana das Flores ; GROSSI, P. K. . Adolescentes e Participação no controle social
democrático: garantia de direitos, publicização de desigualdades e fortalecimento das resistências. In:
IX Congresso Latino-americano Interdisciplinar Orientado ao Adolescente - IX CLIOA, 2015, Porto
Alegre. Anais do IX CLIOA. Porto Alegre: UFRGS, 2015. v. 1. p. 1-12.
3. SCHERER, Giovane Antônio ; DUARTE, Joana das Flores ; GROSSI, P. K. . Juventudes,
transformações societárias e inovações tecnológicas: uma reflexão necessária. In: IX Congresso Latino-
americano Interdisciplinar Orientado ao Adolescente - IX CLIOA, 2015, Porto Alegre. Anais do IX
CLIOA. Porto Alegre: UFRGS, 2015. v. 1. p. 1-12.
4. GROSSI, P. K.; GASPAROTTO, G. P. ; DUARTE, Joana das Flores ; BITTENCOURT, João
Vitor; OLIVEIRA, Tamires de . O Atendimento Especializado às Mulheres em Situação de Violência
no âmbito da rede SUAS: uma demanda invisibilizada. In: VII Jornada Internacional de Políticas
68
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Públicas, 2015, São Luís. VII Jornada Internacional de Políticas Públicas- Para Além da Crise Global:
experiências e antecipações concretas. São Luis: UFMA, 2015. v. 1. p. 1-13.
5. GROSSI, P. K.; CLOS, Michelle Bertoglio ; DUARTE, Joana das Flores ; COUTINHO, A. R.
C. ; GASPAROTTO, G. P. . O Enfrentamento da Violência contra a Mulher Rural: Desafios para as
Políticas Públicas. In: VII Jornada Internacional de Políticas Públicas, 2015, São Luís. VII Jornada
Internacional de Políticas Públicas- Para Além da Crise Global: experiências e antecipações concretas.
São Luis: UFMA, 2015. v. 1. p. 1-13.
6. GROSSI, P. K.; COUTINHO, Ana Rita ; BITTENCOURT, João Vitor . Desafios do Atendimento à
Mulher em Situação de Violência no âmbito dos CREAS. In: Seminário Nacional de Serviço Social,
Trabalho e Políticas Sociais, 2015, Florianópolis. Anais do Seminário Nacional de Serviço Social,
Trabalho e Políticas Sociais. Florianópolis: UFSC, 2015. v. 1. p. 1-12.
7. GROSSI, P. K.; COUTINHO, Ana Rita ; BITTENCOURT, João Vitor . A Dimensão de Gênero na
Política de Assistência Social. In: Desafios do Atendimento à Mulher em Situação de Violência no
âmbito dos CREAS, 2015, Florianópolis. Anais do Seminário Nacional de Serviço Social, Trabalho e
Política Social. Florianópolis: UFSC, 2015. v. 1. p. 1-15.
8. GROSSI, P. K.; João Vitor Bitencourt . Importância do Atendimento Coletivo às Mulheres em
Situação de Violência na Rede SUAS: avanços e desafios. In: II SIPINF - Seminário Internacional sobre
Políticas Públicas, Intersetorialidade e Família: história de lutas e lutas da História, 2015, Porto Alegre.
Anais do II SIPINF - Seminário Internacional sobre Políticas Públicas, Intersetorialidade e Família:
história de lutas e lutas da História. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2015. v. 1. p. 1-15.
9. GROSSI, P. K.; JUNIOR, Roberto da Cruz Fonseca ; MACHADO, Lucas Antunes . Comunidades
Quilombolas: O acesso às políticas públicas e a dimensão de gênero. In: II SIPINF - Seminário
Internacional sobre Políticas Públicas, Intersetorialidade e Família: história de lutas e lutas da história,
2015, Porto Alegre. Anais do II SIPINF - Seminário Internacional sobre Políticas Públicas,
Intersetorialidade e Família: história de lutas e lutas da História. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2015. v. 1.
p. 1-15.
Apresentação de Trabalhos
1. GROSSI, P. K.. Palestra Violence against rural women in Brazil: challenges for public policies. 2015.
(Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
2. GROSSI, P. K.. Desafios para a Garantia dos Direitos das Mulheres. 2015. (Apresentação de
Trabalho/Conferência ou palestra).
3. GROSSI, P. K.; CLOS, Michelle Bertoglio ; CAMPANHA, Rosalia Vargas ; DUARTE, Joana das
Flores . Violencia contra la mujer rural: El Brasil Sur en Revision. 2015. (Apresentação de
Trabalho/Comunicação).
4. GROSSI, P. K.; CLOS, Michelle Bertoglio ; DUARTE, Joana das Flores ; COUTINHO, A. R.
C. ; GASPAROTTO, G. P. . O Enfrentamento da Violência contra a Mulher Rural: Desafios para as
Políticas Públicas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Participação em Bancas de Trabalho de Conclusão
Mestrado
1. GROSSI, P. K.; FARE, Monica de la; AGUINSKY, B. G.. Participação em banca de Luciana Gomes
de Lima Jacques. Medidas Socioeducativas em Meio aberto em Guaíba: entre pressupostos e
significados. 2015. Dissertação (Mestrado em Serviço Social) - Pontifícia Universidade Católica do Rio
Grande do Sul.
2. GROSSI, P. K.; AZEVEDO, Rodrigo Ghiringhelli; BELLINI, M. I. B.. Participação em banca de
Liana de Menezes Bolzan. Onde estão as mulheres? A homogeneização da atenção ã saúde da mulher
que faz uso de drogas. 2015. Dissertação (Mestrado em Serviço Social) - Pontifícia Universidade
Católica do Rio Grande do Sul.
69
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
3. FAUSTINI, Márcia Salete Arruda; GROSSI, P. K.; MAIA, Marilene. Participação em banca de
Rossana Lopes Pereira de Souza. Formação e Identidade Profissional no Serviço Social: Um Olhar
através do Estágio. 2015. Dissertação (Mestrado em Serviço Social) - Pontifícia Universidade Católica
do Rio Grande do Sul.
4. GROSSI, P. K.; ZIMMER, Rosane Oliveira Duarte. Participação em banca de Rochele Pedroso de
Moraes. Violências e comunicações de não-violências no contexto escolar. 2015. Dissertação (Mestrado
em Serviço Social) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
5. GROSSI, P. K.; COUTO, B. R.; MENEGHEL, Stela Nazareth. Participação em banca de Ana Rita
Costa Coutinho. As experiências sociais das mulheres em situação de violência e as estratégias de
enfrentamento. 2015. Dissertação (Mestrado em Serviço Social) - Pontifícia Universidade Católica do
Rio Grande do Sul.
6. GROSSI, P. K.; FERNANDES, I.; WÜNSCH, Dolores Sanches. Participação em banca de Graziela
Oliveira do Rosário. Análise das condições e modos de vida de mulheres em situação de rua em Porto
Alegre - RS. 2015. Dissertação (Mestrado em Serviço Social) - Pontifícia Universidade Católica do Rio
Grande do Sul.
Tese de doutorado
1. GROSSI, P. K.; BELLINI, M. I. B.; AZAMBUJA, Maria Regina Fay; ARPINI, Dorian Monica.
Participação em banca de Monique Soares Vieira. Rompendo o Silêncio: O Enfrentamento da Violência
Sexual Infanto-adolescente no âmbito dos CREAS tocantinenses. 2015. Tese (Doutorado em Serviço
Social) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
2. GROSSI, P. K.; Gershenson, beatriz; FARE, Monica de la; DIAS, Ana Beatriz. Participação em
banca de Fabiana Nascimento de Oliveira. Poder Judiciário, Serviço Social e Justiça restaurativa: um
diálogo possível?. 2015. Tese (Doutorado em Serviço Social) - Pontifícia Universidade Católica do Rio
Grande do Sul.
3. GROSSI, P. K.; FERREIRA, Maria Cristina Leandro; SILVA, Silmara Cristina Dela. Participação
em banca de Thiana Orth. O Fim da Miséria é só um começo? Noção de Pobreza no discurso do Plano
Brasil sem Miséria. 2015. Tese (Doutorado em Serviço Social) - Pontifícia Universidade Católica do
Rio Grande do Sul.
Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de Mestrado
1. Roberto da Cruz Fonseca Junior. O atendimento a idosos nos Centros de Atenção Psicossocial do Rio
Grande do Sul. Início: 2015. Dissertação (Mestrado em Serviço Social) - Pontifícia Universidade
Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.
(Orientador).
2. Edison Ademir Padilha Ouriques. Adolescência, Violência e Uso de Drogas. Início: 2015. Dissertação
(Mestrado em Serviço Social) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação
de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).
Tese de Doutorado
1. Carine Zanchi de Mattos. Qualidade de vida de pessoas idosas em situação de rua na capital gaúcha.
Início: 2015. Tese (Doutorado em Gerontologia Biomédica) - Pontifícia Universidade Católica do Rio
Grande do Sul, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. (Orientador).
Iniciação científica
1. Lucas Antunes Machado. Mulheres Quilombolas e o Acesso aos direitos de cidadania: desafios para
as políticas públicas. Início: 2015. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Pontifícia
Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande
do Sul. (Orientador).
70
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
5.2 UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL
http://www.ucs.br/site
Coordenador (es) da equipe: Prof. Dr. Paulo César Nodari
CV: http://lattes.cnpq.br/1939602173692800
Observatório da Cultura da Paz, Direitos Humanos e Meio
Ambiente
Coordenador da equipe: Prof. Dr. Paulo César Nodari
Número de professores envolvidos: Aproximadamente 25
professores da Instituição
Graduação: 4 estudantes da graduação.
Mestrado: 9 professores com mestrado.
Mestrando: 1 participante é mestrando.
Doutorado: 16 professores com doutorado. Há professores de outras instituições com doutorado,
participando do quadro dos professores visitantes.
Doutorando: 2 professores estão cursando o doutorado.
ATIVIDADES DE ENSINO
Ensino:
QUADROS, Maria Suelena.
Negociação e Administração de Conflitos - para o curso de Tecnologia em Pro cesos Gerenciais
Administração de Conflitos par ao curso de tecnologia em gestão de recursos humanos;
Desenvolvimento de Equipes nas organizações par ao curso de Tecnologia em Gestão de Recursos
Humanos, Processos Gerencias e Sistemas de Informação.
STECANELA, Nilda
Seminário “Paulo Freire’s critical pedagogy: before and after the exile” ministrado no Mestrado em
Educação e desenvolvimento internacional, no Institute of Education/University of London, no segundo
semestre de 2015.
Cursos de Extensão:
DAMIANI, Susana
a) Segundo Encontro de Justiça Restaurativa e Cultura da Paz - UCS e UFPE - debatedora na
palestra com o tema “Práticas Dialógicas na Resolução de Conflitos - apresentação de cases
Caxias do Sul e Recife”, onde figuraram como palestrantes Bruno Arrais, Elcio Resimini
Meneses, Adilson Martins Correa, Marinês Bettiato Lentz da Silva e Franciele Lenzi Ferreira.
(21/05/2015).
b) Primeira Semana de Justiça Restaurativa de Caxias do Sul Caxias do Sul – Painel: “Disciplina
Restaurativa nos espaços de aprendizagem”, representando o Observatório de Cultura da Paz de
Caxias do Sul, com a participação na mesa de representantes da SMED, 4ª CRE, Observatório
de Cultura de Paz da UCS. Mediadores: Alex Ferronato. (18-11-2015.
OLIVEIRA, Marcia Maria Dosciatti de.
Educação ambiental no Zoológico da Universidade de Caxias do Sul. A equipe do Zoológico, além do
atendimento ao público, possui uma equipe técnica, que, quando solicitada, elabora laudos técnicos de
identificação e avaliação de animais silvestres para os órgãos de proteção ambiental, como o IBAMA,
o Policiamento Ambiental da Brigada Militar, Polícia Federal, Polícia Civil e Inspetoria Sanitária, além
de laudos para alguns departamentos da Universidade de Caxias do Sul. Em geral, o material apreendido
71
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
por estes órgãos constitui-se de animais vivos, mantidos em cativeiro irregular, e muitas vezes vítimas
de maus-tratos, além de carcaças e peles provenientes de caça ilegal.
MORATELLI, Paulo
Curso: Facilitador de Círculos de Construção de Paz nos processos de justiça restaurativa em setembro
de 2015, em Caxias do Sul. Participaram 15 facilitadores, pertencentes ao NID: Observatório de cultura
de paz, direitos humanos e meio ambiente.
QUADROS, Maria Suelena
a) Apresentação de Painel sobre as ações do Núcleo de Inovação e Pesquisa (NID) na semana de Justiça
Restaurativa de Caxias do Sul, em novembro de 2015.
b) Coordenação compartilhada de grupo de estudos e pesquisa sobre as bases e fundamentos da Justiça
Restaurativa, de outubro de 2015 a dezembro/15.
AGLIARDI, Delcio Antonio
a) AGLIARDI, Delcio Antonio; LORENSATTI, E. J. C. Os desafios contemporâneos da EJA no
Cenário. Mesa redonda: novos atores requerem novas práticas. 2015.
b) AGLIARDI, Delcio Antonio; LORENSATTI, E. J. C. ; STECANELA, N. . Curso de extensão em
EJA: novos cenários requerem novas práticas. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SOARES, Maria do Sacramento; BRUSTOLIN, Rosane Kohl.
Oficina: A Paz: Eu e Nós. Em 11 de julho de 2015, na Escola Estadual de 1º grau Princesa
Isabel.
ATIVIDADES DE PESQUISA
Grupos de pesquisa:
Pesquisas em andamento em 2015:
HANSEL, Claudia; DAMIANI, Susana
Aprovação do projeto “Observatório de Justiça Restaurativa de Caxias do Sul”, na Chamada CNPq/
MCTI Nº 25/2015 Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas. “Com base na recomendação do
Comitê de Antropologia, Arqueologia, Ciência Política, Direito, Relações Internacionais e Sociologia,
a Diretoria do CNPq aprovou a solicitação acima especificada”.
NODARI, Paulo César
Ética e direitos humanos. Projeto aprovado na Universidade de Caxias do Sul (sem financiamento
externo).
AGLIARDI, Délcio
a) Projeto internacional: Pessoas adultas maiores frente a inclusão digital na América Latina - um estudo
em rede
b) Projeto local: Aprendizagens digitais e envelhecimento
STECANELA, Nilda
Coordenadora do Observatório de Educação da UCS no diretório de Grupos de pesquisa no CNPq.
Projeto 1 - O direito à educação e o cotidiano escolar: dimensões do percebido, do vivido e do percebido
(projeto de pesquisa em estágio pós-doutoral como bolsista CAPES no Institute of Education/University
of London, (2015-2016).
Projeto 2 – Observar a escola e suas margens: perspectivas plurais em diálogo, financiada pelo edital
CNPq Universal 14/2014 e pelo edital CNPq Pq 2015 com bolsa de Produtividade em pesquisa 2016 a
2018.
72
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Orientações concluídas:
Orientações de Mestrado:
NODARI, Paulo César Marcelo Cesco. Reconhecimento em Axel Honneth. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em
Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande
do Sul. Orientador: Paulo César Nodari.
Orientação de Iniciação científica:
NODARI, Paulo César
Jeverson Boldori. O imperativo ético levinasiano. “Não matarás” – UCS – 2015.
Alexandre Paludo Bressiani. A caminho da eugenia liberal? – UCS – 2015.
Henrique Vicentini. A concepção político de pessoa em Rawls – UCS – 2015.
Luciano Dalmolin. Liberdade em Eric Weil – UCS – 2015.
CALGARO, Cleide
Paula Dilvane Dornelles Panassal. O risco de insustentabilidade ambiental na sociedade moderna
hiperconsumista. 2015.
Lucas Dagostini Gardelin. Direito, Democracia e Hiperconsumo: Reflexões Críticas. 2015.
Sandrine Araujo Santos. O Novo constitucionalismo latino-americano e a preservação ambiental:
Comparativo Brasil e Equador. 2015.
Orientações em processo:
Orientações de Mestrado:
NODARI, Paulo César
Sandra Krindges. Moral e religião em Freud. Início em 2014. Mestrado em Filosofia.
Fernanda Susin Prux. Ética da responsabilidade em Hans Jonas. Início em 2015. Mestrado em Filosofia.
Geraldine Gollo. O Cuidado Profissional. Início em 2015. Mestrado em Filosofia.
STECANELA, Nilda
Emerson Renan Berger de Souza. Educação do homem desde a corporeidade em Merleau-Ponty: o
caráter pedagógico da cultura corporal. Início: 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-
Graduação em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado
do Rio Grande do Sul. (Orientador).
Rubia Paula Bamberg. Violência escolar: a escola que temos e a escola que queremos: Estudo de caso
no Município de Caxias do Sul/RS. Início: 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) -
Universidade de Caxias do Sul. (Orientador).
Camila Siqueira Rodrigues Pellizzer. Desconectados da Escola, ou a escola desconectada deles?
Desvendando a desmotivação dos estudantes no ensino médio. Início: 2015. Dissertação (Mestrado em
Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul. (Orientador).
Patricia Borges Gomes Bisinella. EJA E ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO SOBRE TRAJETÓRIAS
DE EGRESSOS E A TRANSIÇÃO PARA O ENSINO SUPERIOR NO MUNICÍPIO DE CAXIAS DO
SUL. Início: 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.
(Orientador).
PUBLICAÇÕES
Livros publicados/organizados ou edições:
NODARI, Paulo César. Cultura de Paz, Direitos Humanos e Meio Ambiente (e-book). Caxias do Sul:
Educs, 2015. V. 1. 369p.
73
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
NODARI, Paulo César. Compreender e agir. Porto Alegre: Evangraf, 2015, 101p.
STECANELA, Nilda. Políticas e práticas de EJA em Caxias do Sul: dimensões históricas e culturais.
1. ed. Caxias do Sul: EDUCS, 2015. v. 1. 138p.
STECANELA, Nilda ; FERREIRA, Pedro Moura. Mulheres do campo e aprendizagens culturais de
gênero. 1. ed. Curitiba: CRV, 2015. v. 1, 166p.
Capítulos de livros publicados:
GLIARDI, Delcio Antonio. Ações voltadas ao envelhecimento: o caso da Universidade de Caxias do
Sul. In: Sílvia Virginia Coutinho Areosa (Org.). Envelhecimento e Universidade: um estudo do Fórum
Gaúcho de IES do RS. São Leopoldo: Casa Leiria, 2015, v. 01, p. 61-72.
AGLIARDI, Delcio Antonio. Ler um livro de capa a capa: direitos humanos e literatura. In: NODARI,
Paulo César Nodari (Org.). Cultura de paz, direitos humanos e meio ambiente. Caxias do Sul: Educs,
2015, v. 01, p. 112-121.
SOARES, Eliana Maria do Sacramento; RECH, Jane; BRUSTOLIN, Rosane Kohl. Sentido de viver e
aprender: reflexões sobre cultura de paz e educação. In: NODARI, Paulo César (Org.). Cultura de paz,
direitos humanos e meio ambiente. Caxias do Sul: EDUCS, 2015, v. 1, p. 1-32.
NODARI, Paulo César; BOLDORI, Jéverson . O imperativo ético levinasiano: “tu não matarás”: a ética
da alteridade como caminho à cultura de paz. In: NODARI, Paulo César (Org.) Cultura de Paz, Direitos
Humanos e Meio Ambiente (e-book). Caxias do Sul: Educs, 2015, v. 1, p. 208-224.
NODARI, Paulo César. Ética da responsabilidade e a justiça intergeracional: um diálogo entre Jonas,
Weiss, Guardini e o Papa Francisco. In: NODARI, Paulo César (Org.). Cultura de Paz, Direitos
Humanos e Meio Ambiente. (e-book). Caxias do Sul: Educs, 2015, v. 1, p. 349-369.
RECH, Adir Ubaldo. A efetividade dos direitos humanos e fundamentais em face de um Estado
centralizador. In: NODARI, Paulo César (Org.). Cultura de Paz, Direitos Humanos e Meio Ambiente.
(e-book). Caxias do Sul: Educs, 2015, v. 1, p. 168-181.
BIASOLI, Luis Fernando. É possível pensar a paz a partir de Hegel? Notas sobre a guerra e a paz em
Hegel. In: NODARI, Paulo César (Org.). Cultura de Paz, Direitos Humanos e Meio Ambiente. (e-book).
Caxias do Sul: Educs, 2015, v. 1, p. 197-207
QUADROS, Maria Suelena Pereira de; QUADROS, Ana Cândida Pereira de. Dimensões da gestão de
conflitos nas organizações do século XXI para a cultura de paz. In: NODARI, Paulo César (Org.).
Cultura de Paz, Direitos Humanos e Meio Ambiente. (e-book). Caxias do Sul: Educs, 2015, v. 1, p. 68-
83.
BONFANTI, Janete Maria. Ética da felicidade no ensaio da experiência (III, 13), de Michel de
Montaigne. In: NODARI, Paulo César (Org.). Cultura de Paz, Direitos Humanos e Meio Ambiente. (e-
book). Caxias do Sul: Educs, 2015, v. 1, p. 122-132.
TEIXEIRA, Lezilda M. CARARA, M. C. Q. Educação para a paz: um caminho para a superação da
violência e o paradoxo inclusão/exclusão escolar. In: NODARI, Paulo César (Org.). Cultura de paz,
direitos humanos e meio ambiente. Caxias do Sul: Educs, 2015, v. 01, p. 57-67.
ERTHAL, César Augusto. Emancipação e autonomia dos beneficiários do Programa Bolsa Família e a
teoria da justiça de John Rawls. In: NODARI, Paulo César (Org.). Cultura de paz, direitos humanos e
meio ambiente. Caxias do Sul: Educs, 2015, v. 01, p. 224-234.
CALGARO, Cleide; WEBER, Thadeu. Emancipação e autonomia dos beneficiários do Programa Bolsa
Família e a teoria da justiça de John Rawls. In: NODARI, Paulo César (Org.). Cultura de paz, direitos
humanos e meio ambiente. Caxias do Sul: Educs, 2015, v. 01, p. 235-245.
CALGARO, Cleide; PEREIRA, Agostinho Oli Koppe. O consumo e a violência simbólica causada pelo
mercado através da mídia e do marketing na sociedade moderna. In: NODARI, Paulo César (Org.).
Cultura de paz, direitos humanos e meio ambiente. Caxias do Sul: Educs, 2015, v. 01, p. 280-290.
74
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
DAMIANI, Suzana; HANSEL, Cláudia M. Uniforme escolar: diversos significados até a chegada à
sociedade de consumo. In: NODARI, Paulo César (Org.). Cultura de paz, direitos humanos e meio
ambiente. Caxias do Sul: Educs, 2015, v. 01, p. 291-303.
OLIVEIRA, Marcia Maria Dosciati de; MENDES, Michel; OLIVEIRA, Mariana Dosciati de. O meio
ambiente como direito fundamental: ressignificando a educação ambiental. In: NODARI, Paulo César
(Org.). Cultura de paz, direitos humanos e meio ambiente. Caxias do Sul: Educs, 2015, v. 01, p. 332-
339.
STECANELA, Nilda. Territórios íntimos das identidades juvenis na privação de liberdade. In: SILVA,
Isabel; FRANGANELLA, Simone, ABOIM, Sofia; VIEGAS, Susana de Matos. (Org.). Ciências sociais
cruzadas entre o Brasil e Portugal: Trajetos e investigações no ICS. 1 ed. Lisboa-Portugal, 2015, v. , p.
285-299.
GUERRA, Vanderlei Ricardo; STECANELA, Nilda. O princípio educativo do trabalho e as
contribuições da Escola Senai Nilo Peçanha na educação de jovens de Caxias do Sul. In:
SACRAMENTO, Eliana Maria Soares do; PANAZZO, Neiva Senaide Petry. (Org.). Tessituras na
educação: tecnologia, história e linguagem Coleção Educatio - vol 6. Caxias do Sul: EDUCS, 2015, v.
6, p. 113-128 (Homepage: http://www.ucs.br/site/midia/arquivos/ebook-tessituras6.pdf).
QUADROS, Simone Cardoso de; STECANELA, Nilda . O articulador pedagógico na EJA e as
interfaces da docência (Caxias do Sul? 1998-2012). In: SACREMENTO, Eliana Maria Soares do;
PANOZZO, Neiva Senaide Petry (Org.). Tessituras na educação: tecnologia, história e linguagem -
Coleção Educatio - Vol 6. Caxias do Sul: EDUCS, 2015, v. 6, p. 129-148.
Artigos completos publicados em periódicos:
CALGARO, Cleide; WEBER, Thadeu. Programa Social Federal de Transferência de renda Bolsa
Família e o Consumo no Brasil: A Presença da Teoria de Justiça de John Rawls. Intuitio (Porto Alegre),
v. 8, p. 198-217, 2015.
CALGARO, Cleide; PEREIRA, Agostinho Oli Koppe. O hiperconsumo na sociedade moderna e os
riscos ambientais provocados por resíduos sólidos: as políticas públicas e o plano nacional dos resíduos
sólidos como elementos minimizadores desses riscos. Juris Plenum Direito Administrativo, v. set.15, p.
11-28, 2015.
CALGARO, Cleide; PEREIRA, Agostinho Oli Koppe. O hiperconsumo na sociedade moderna e os
riscos ambientais provocados por resíduos sólidos: as políticas públicas e o plano nacional dos resíduos
sólidos como elementos minimizadores desses riscos. Juris Plenum Direito Administrativo eletrônica,
v. 01, p. 11-28, 2015.
CALGARO, Cleide; PEREIRA, Agostinho Oli Koppe. A democracia participativa e o desenvolvimento
sustentável: a busca de uma racionalidade ambiental. Revista da Faculdade de Direito do Sul de Minas,
v. 31, p. 09-26, 2015.
CALGARO, Cleide; BORTOLANZA, Guilherme. O Direito, a Bioética e a questão do respeito à vida
e à dignidade da pessoa humana no desenvolvimento tecnológico. Revista Diké, v. 4, p. 105-118, 2015.
CALGARO, Cleide; SILVEIRA, Clovis Eduardo Malinverni da. Democracia participativa, tutelas
coletivas e o princípio da subsidiariedade na construção de políticas públicas locais: Estudo a partir do
Sistema Único de Assistência Social. Revista Jurídica (FIC), v. 03, p. 149-172, 2015.
NODARI, Paulo César; SÍVERES, Luiz. Dos direitos naturais aos direitos humanos e a dignidade
humana. Conjectura: Filosofia e Educação (UCS), v. 20, p. 263-280, 2015.
NODARI, Paulo César. Humanidade e dignidade em Immanuel Kant e em Eric Weil. Studium: Revista
de Filosofia e Teologia, v. 1, p. 63-84, 2015.
STECANELA, Nilda; CESCON, Everaldo. Educação à Paz e os aos Direitos Humanos. Conjectura:
Filosofia e Educação (UCS), v. 20, p. 85-100, 2015.
75
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
STECANELA, Nilda. A metodologia de pesquisa em sala de aula na formação e na atuação docente.
Revista Pedagógica (Unochapecó. Online), v. 17, p. 163-178, 2015.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos:
AGLIARDI, Delcio Antônio. Os direitos humanos da pessoa idosa numa perspectiva comparada em
países ibero-americanos. In: VI Congresso Ibero-Americano de Programas Universitários para Adultos
Maiores, 2015, Ponta Grossa. VI Congresso Ibero-Americano de Programas Universitários para Adultos
maiores, 2015.
AGLIARDI, Delcio Antônio; WELTER, C. B. . Avaliação de docentes em pauta: alinhamento com as
macropolíticas do PNE. In: I Encontro Latinoamericano de Professores de Política Educativa, 2015,
Guarulhos. I Encontro Latinoamericano de Professores de Política Educativa - RELEPE, 2015.
AGLIARDI, Delcio Antônio. O PNBE e o ciclo de política educativa de leitura literária. In: I Encontro
Latinoamericano de Professores de Política Educativa, 2015, Guarulhos. I Encontro Latinoamericano
de Professores de Política Educativa, 2015.
ATIVIDADES DE EXTENSÃO (ATIVIDADE DE TODOS OS PORTES)
Organização e Realização de eventos:
TEIXEIRA, Lezilda. Ministrante, 12 hs, Curso “orientações para Intervenção na Educação Infantil”,
Guaporé, RS. 100 participantes
TEIXEIRA, Lezilda. Coordenação do Curso Brincar, Criar e Aprender: Laboratório Pedagógico, 15 hs,
Universidade de Caxias do Sul, Caxias do Sul, RS. 17 participantes
TEIXEIRA, Lezilda. Coordenação do Curso Escola que Protege, 120hs, MEC/UFRGS/Universidade de
Caxias do Sul, Caxias do Sul, RS. 70 participantes.
NODARI, Paulo Cesar; CALGARO, Cleide; HANSEL, Cláudia Maria; BONFANTI, Janete Maria;
BIASOLI, Luis Fernando; QUADROS, Maria Suelena Pereira de; OLIVEIRA, Marcia Maria Dosciatti
de. 1ª Jornada de Cultura de Paz, Direitos Humanos e Meio Ambiente. Universidade de Caxias do Sul
– Setembro de 2015 – Caxias do Sul.
NODARI, Paulo César. Organização e coordenação do encontro de estudos mensal do NID: Cultura de
paz, direitos humanos e meio ambiente. Realizado toda terceira terça-feira de cada mês de 2015, de
março a dezembro, nas dependências da Cidade Universidade da Universidade de Caxias do Sul, em
Caxias do Sul.
Participação em eventos com apresentação de trabalhos.
AGLIARDI, Delcio Antonio. Os direitos humanos da pessoa idosa numa perspectiva comparada em
países ibero-americanos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
AGLIARDI, Delcio Antonio. II Seminário Internacional de Questões de Pesquisa em Educação. 2015.
(Apresentação de Trabalho/Seminário).
AGLIARDI, Delcio Antonio; WELTER, C. B. . II Seminário Internacional de Questões de Pesquisa em
Educação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
AGLIARDI, Delcio Antonio. Seminário Municipal de Educação de Sentinela do Sul. 2015.
(Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
AGLIARDI, Delcio Antonio. O papel da gestão escolar na consolidação de territórios educadores. 2015.
(Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
76
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
5.3 UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO
Coordenador da equipe: Silvio Antônio Bedin
CV: http://lattes.cnpq.br/6026247803171821
Professores envolvidos:
1. Elizabeth Maria Foschiera
http://lattes.cnpq.br/5446037022090750
2. Elizabeth Nunes Maciel
http://lattes.cnpq.br/3897748966677056
3. Rosana Maria Luvezute Kripka
http://lattes.cnpq.br/7187378383950661
4. Rosane Rigo De Marco
http://lattes.cnpq.br/3990960102782752
5. Silvio Antônio Bedin
http://lattes.cnpq.br/6026247803171821
Graduação: Eduardo Nischespois Scorsatto, Franciele Fátima Talian, Jaíne Lusa, Prinstainá dos Santos
Rocha, Raphael Souza Alves, Thaís Nicolini de Mello.
Mestrado: Elizabeth Maria Foschiera, Elizabeth Nunes Maciel, Fernanda Vecchi Pegorini, Maria Isabel
Bristott, Rosane Rigo de Marco.
Mestrando: Jéssica Limberger, Lisiane Ligia Mella.
Doutorando: Leci Salete Paier, Rosana Maria Luvezute Kripka.
Voluntários: Berenice Maria Polita Romanzini, Fernanda Vecchi Pegorini, Idete Alba, Jéssica
Limberger, Leandro de Mello, Leci Salete Paier, Lenice Rebelato, Lisiane Ligia Mella, Maísa Sauthier
Morates, Maria Isabel Bristott.
Secretário Executivo: Raphael Souza Alves.
ATIVIDADES DE ENSINO
1. Silvio Antônio Bedin:
a) ministra as disciplinas da área de Fundamentos da Educação (Filosofia da Educação, História
da Educação e Sociologia da Educação), no curso de Pedagogia;
b) coordena o projeto de extensão Observatório da Juventude, Educação e Sociedade (Cátedra
UNESCO - UPF);
c) coordena o curso de extensão “Educação para a Cultura de Paz e do Bem Viver”;
d) coordenou, também, juntamente com outras IES (Instituições de Ensino Superior), a segunda
edição do Seminário Educação, Espiritualidade e Cultura do Bem Viver: os desafios emergentes
do mundo do trabalho;
e) integra o projeto “Círculos de Espiritualidade”, em parceria com a Rede Notre Dame e Pastoral
da Juventude.
2. Elizabeth Maria Foschiera: a) ministra disciplinas das áreas de Ciências Naturais e Educação de Jovens e Adultos, no curso
de Pedagogia;
b) coordena os projetos de extensão “Espaço Pedagógico”, “Boas Práticas, Educação e Meio
Ambiente Sadio” e “Fazendo a Lição de Casa”;
c) integra o projeto de extensão “Gestão da Educação: o feito, o necessário e o possível”.
77
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
3. Elizabeth Nunes Maciel: a) ministra disciplinas da área de Ciências Sociais (Introdução à Sociologia, Sociologia aplicada,
Sociologia do Direito, Sociologia Rural, Sociologia da Saúde, Antropologia, Sociologia da
Educação I e II, Antropologia da Saúde, Metodologia da Pesquisa, Sociologia das Organizações,
Estudos Socioculturais), nos cursos de Pedagogia, Direito, Medicina, Serviço Social, História e
Psicologia.
b) integra os projetos de extensão “Observatório da Juventude, Educação e Sociedade” e “UPF e
movimentos sociais: desafio das relações étnico-raciais”.
4. Rosana Maria Luvezute Kripka
a) integra os projetos de extensão “Observatório da Juventude, Educação e Sociedade” e “Projeto
Integração da Universidade com a Educação Básica”.
b) Coordenou o curso de extensão “Cuidar-se para acolher: curso de formação com profissionais
das casas de acolhimento de Passo Fundo”.
5. Rosane Rigo de Marco
a) ministra as disciplinas de Pesquisa e Prática Pedagógica, Estágio Supervisionado e Didáticas.
b) integra o projeto de extensão “Observatório da Juventude, Educação e Sociedade”.
c) Coordenou o curso de extensão “Formação educacional com jovens na perspectiva de uma
educação para a paz”.
ATIVIDADES DE PESQUISA
Grupos de pesquisa:
Pesquisas em andamento em 2015:
1. A Gestão do Cuidado em Educação: processos, perspectivas, possibilidades
Descrição: O projeto se propõe a pesquisar processos educacionais voltados à educação para uma cultura
do cuidado, buscando evidenciar instrumentos teórico−metodológicos que remetam a novas formas de
sentir, pensar e agir no âmbito escolar que possibilitem os aprendizados de ser e de conviver societal e
aprofundar a gestão do cuidado em educação, suas perspectivas, desafios e possibilidades. Neste sentido,
o projeto se propõe a investigar os processos de capacitação de facilitadores para a resolução não
violenta de conflitos e cultura de paz, implementado pelo Observatório da Juventude e de violências nas
escolas da Universidade de Passo Fundo, do qual o signatário tem função de coordenação. Vinculado
ao Observatório vem sendo desenvolvido através do "Curso de Educação para uma cultura de paz e do
bem viver", que tem envolvido educadores de escolas, professores e acadêmicos de diferentes áreas de
conhecimento da universidade, além de lideranças comunitárias e profissionais de diferentes áreas de
conhecimento. Trata-se de acompanhar este processo de forma a evidenciar alternativas possíveis ao
enfrentamento da problemática da violência, bem como refletir perspectivas teóricas que dão amparo a
um olho olhar e para a educação.
Orientações em processo:
Orientação de Iniciação científica:
1. Paolo Cezar de Nardin Pandolfo. Uso das Tecnologias da Informação e de Comunicação (TIC) e
implicações no processo de ensino e aprendizagem de matemática. Início: 2015. Iniciação científica
(Graduando em Matemática) - Universidade de Passo Fundo. (Orientadora: Rosana Maria Luvezute
Kripka).
PUBLICAÇÕES
Capítulos de livros publicados:
1. BEDIN, S. A.; KRIPKA, R. M. L.. Educação e cultura de paz: o trabalho do Observatório da
juventude da Universidade de Passo Fundo. In: Paulo César Nodari. (Org.). Cultura de paz,
direitos humanos e meio ambiente. 1 ed. Caxias do Sul, RS: Educs, 2015, v. , p. 44-56.
78
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
2. BEDIN, S. A.; MARCO, R. R.; KRIPKA, R. M. L.; SHIMITZ, H. R.; ALVES, R. S.. Outras
escolas, outras formas de convivência: Observatório da Juventude e de Violências nas escolas.
In: Luciane Sturm. (Org.). Qualidade do ensino na Educação Básica. 1ed. Passo Fundo, RS, BR:
Universidade de Passo Fundo, 2015, v. , p. 249-260.
3. DE MARCO, Rosane R.; ROCHA, N.; FIOREZE, C.; ARAUJO, D. D.; PIVA, M.. Um projeto
coletivo em permanente construção: formação docente. In: FAVERO, A. A.; TONIETO, C.;
ODY, L. C.. (Org.). Docência Universitária: pressupostos teóricos e perspectivas didáticas. 1ed.
Campinas: Mercado das Letras, 2015, v. 1, p. 279-302.
Artigos completos publicados em periódicos:
1. MELLA, L. L.; LIMBERGER, J.; ANDRETTA, I.. Políticas Públicas e Adolescentes em
conflito com a lei: revisão da literatura brasileira. Políticas Públicas & Cidades, v. 3, p. 88-99,
2015.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos:
1. BEDIN, S. A.; MACIEL, E. N.; DE MARCO, R. R.; KRIPKA, R. M. L.; BRISTOTT, M. I. ;
ALBA, I.; PEGORINI, F. V.; ALVES, R. S.; SHIMITZ, H. R.; MELLA, L. L.. Observatório da
Juventude, Educação e Sociedade: extensão, pesquisa e ensino. In: I Mostra de Pesquisa em
Educação & I Mostra de Extensão em Educação: A formação do pesquisador e do extensionista,
2015, Passo Fundo, RS, BR. Anais da I Mostra de Pesquisa em Educação & I Mostra de
Extensão em Educação: A formação do pesquisador e do extensionista, 2015.
2. KRIPKA, R. M. L.; BONOTTO, D. L.; RICHTER, L.. Observação na Pesquisa Qualitativa:
Contribuições e dificuldades em estudo de caso. In: 4º Congresso Ibero-Americano em
Investigação Qualitativa (CIAIQ2015), 2015, Aracaju/SE/BR. Anais do IV CIAIQ - Atas?
Investigação Qualitativa na Educação, 2015. v. 2. p. 234-237.
3. KRIPKA, R. M. L.; VIALI, L.; LAHM, R. A.. Formação de Professores e Uso de TIC: Desafios
e Possibilidades. In: 6º Simpósio Internacional de Educação e Comunicação, 2015,
Aracaju/SE/BR. VI SIMEDUC - Atas do 6º Simpósio Internacional de Educação e
Comunicação, 2015. v. V. p. 25-28.
4. KRIPKA, R. M. L.; VIALI, L.; LAHM, R. A.. Uso de geotecnologias ensino de ciências. In: III
Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica, 2015, Santo Ângelo, RS, BR.
Anais do III CIECITEC. Santo Ângelo, RS, BR, 2015. v. 3. p. 1-10.
5. KRIPKA, R. M. L.; Reconstruindo conceitos matemáticos na escola por meio de atividades
extensionistas. In: XII Encontro Gaúcho de Educação Matemática, 2015, Porto Alegre, RS, BR.
Anais do XII EGEM, 2015.
6. KRIPKA, R. M. L.; SCHELLER, M.; BONOTTO, D. L.. Pesquisa Documental: considerações
sobre conceitos e características na Pesquisa Qualitativa. In: 4º Congresso Ibero-Americano em
Investigação Qualitativa (CIAIQ2015), 2015, Aracaju/SE/BR. Anais do IV CIAIQ - Atas?
Investigação Qualitativa na Educação, 2015. v. 2. p. 243-247.
7. MELLA, L. L.; LIMBERGER, J.. Significados da Participação de Adolescentes em Conflito
com a Lei em Círculos Restaurativos. In: IX CLIOA - Congresso Latino-Americano
Interdisciplinar do Adolescente, 2015, Porto Alegre. Participação de Adolescentes em Conflito
com a Lei em Círculos Restaurativos, 2015.
8. MELLA, L. L.; LIMBERGER, J.; BEDIN, S. A.. E Extensão Universitária e suas contribuições
na Trajetória Acadêmica. In: I Mostra de Pesquisa da Pós-Graduação em Educação & I Mostra
de Extensão em Educação: a formação do pesquisador e do extensionista, 2015, Passo Fundo. I
Mostra de Pesquisa da Pós-Graduação em Educação & I Mostra de Extensão em Educação: a
formação do pesquisador e do extensionista, 2015.
79
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
9. MELLA, L. L.; O Adolescente em Conflito com a Lei e o Atendimento Psicológico:
possibilidade de empoderamento. In: IX CLIOA - Congresso Latino-Americano Interdisciplinar
do Adolescente, 2015, Porto Alegre. O Adolescente em Conflito com a Lei e o Atendimento
Psicológico: possibilidade de empoderamento, 2015.
10. PEGORINI, F. V.; SCHIMITZ, H.. Construindo outras narrativas: a experiência com o Projeto
Alternativas à Violência no CASE de Passo Fundo - RS - Brasil. In: III Seminário Internacional
Diálogos com Paulo Freire, 2015, Natal. O pensamento político-pedagógico de Paulo Freire:
diálogos com a educação no séc XXI - 2015 - 50 anos de educação popular no Brasil. Natal:
SINTERN, 2015. v. 1. p. 753-759.
11. SCHIMITZ, H.; PEGORINI, F. V.. O Reconhecimento Mútuo de Paul Ricoeur na experiência
com o Projeto Alternativas à Violência (PAV) no Brasil. In: IV Congresso Iberoamericano Paul
Ricouer, 2015, La Plata. IV Congresso Iberoamericano Paul Ricouer - las ciencias sociales y
humanas en dialogo, 2015. v. 1. p. 1-1
ATIVIDADES DE EXTENSÃO
Organização e Realização de eventos:
1. BEDIN, Silvio Antônio; Educação para uma cultura de paz e do bem viver: o exercício do poder
na convivência, modalidade manutenção e aprofundamento. 2015. (Curso de curta duração
ministrado/Extensão).
2. BEDIN, Silvio Antônio; Educação para uma Cultura de Paz e do Bem Viver. Modalidade
Treinamento de Facilitadores. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
3. BEDIN, Silvio Antônio; Minicurso: Cuidado e Educação: Criando espaços dialógicos para
compartilhar o saber. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
4. DE MARCO, Rosane R.; ARAUJO, D. D.; STURM, L. ; SGARI, R. ; BORDIGNON, L. S. ;
PIVA, M. ; VALERIO, P. . 7º Seminário de Atualização Pedagógica para professores de
Educação Básica. 2015. (Outro).
5. DE MARCO, Rosane R.; Aula Magna Formação docente: exercício de experiência e
sensibilidade. 2015. (Outro).
6. KRIPKA, R. M. L. ; ALVES, R. S. ; BICA, M. O. . Oficina para Matemática: Educação para
uma Cultura de Paz e do Bem Viver. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Participação em eventos com apresentação de trabalhos.
1. ALVES, R. S.; BICA, M. O.; KRIPKA, R. M. L.. Educação e Cultura de Paz: sensibilizando
para importância de humanizar. 2015. (Apresentação de trabalho/Comunicação).
2. BEDIN, S. A.; BRISTOTT, M. I.; MELLA, L. L.. Educação e Cultura do Bem Viver: Cuidar-
se para Cuidar. II Seminário Educação, Espiritualidade e Cultura do Bem Viver: os desafios
emergentes do mundo do trabalho. 2015 (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
3. DE MARCO, Rosane R. ; LARA, T. A. . Identidade Profissional e atuação do Orientador
Educacional: perspectiva crítico-reflexiva. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
4. DE MARCO, Rosane R.; A experiência com o projeto 'Alternativas à violência no Observatório
da Juventude Educação e Sociedade (Cátedra da UNESCO - UPF)'. 2015. (Apresentação de
Trabalho/Comunicação).
5. DE MARCO, Rosane R.; Resgatando a identidade e promovendo o cuidado com a vida do idoso
através da cultura do em viver. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
80
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
5.4 CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO DE LORENA
– SÃO PAULO
Coordenador (as) da equipe:
Profª Dra. Sonia Maria Ferreira Koehler
E-mail: soniakoehler@hotmail.com
Currículo Lattes:
http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4790936A6
Vice-coordenadora
Profª MSc. Jéssica de Sousa Villela
E-mail : jessica.sousasv@gmail.com
Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4133892897104412
Número de professores envolvidos: 13
Mestrado: Jéssica de Sousa Villela (UNISAL), Maria Aparecida Félix do Amaral e Silva (UNISAL),
Marcilene Rodrigues Pereira Bueno (UNISAL), Lígia Maria Teixeira de Faria Brezolin
(FATEC/UNISAL), Paulo Celso Magalhães, Rosemary Cardoso Cabral (UNISAL).
Doutorado: Ana Maria Viola de Souza (UNISAL/UNIP), Daisy Rafaela da Silva (UNISAL), Grasiele
Augusta Ferreira Nascimento (UNISAL/UNESP), Joviane Marcondelli Dias Maia (UNISAL), Maria
Aparecida Alkimin (UNISAL), Milena Sellman Zampieri (UNISAL), Sonia Maria Ferreira Koehler
(UNISAL), Vanessa Cristhina Gatto Chimendes (FATEC).
Doutorando: Jéssica de Sousa Villela (UNISAL), Paulo Celso Magalhães (UNIFOA).
Bolsistas: Ana Paula Peixoto de Almeida (Pedagogia/CNPq), Alessandra Campos Silva de Carvalho
(Psicologia/CNPq), Alessandra Maria Cardoso Silva (Psicologia/CNPq), Carolina Ferreira Marucco
Pinto, Daniéverson Tadeu Dantas dos Santos (Psicologia/CNPq), Debora Almeida do Val
(Psicologia/CNPq), Ewellin Valesca Rodrigues dos Santos (Psicologia/CNPq), Francisco Medeiros
Andrade (Psicologia/CNPq), Georgiano Joaquim Pereira Antonio dos Santos(Psicologia/CNPq), Sarah
Helena Caldas Ferreira (Psicologia/CNPq),
Estagiários: Alessandra Maria Cardoso Silva e Francisco Medeiros Andrade.
Alunos de Graduação: Afonso Nogueira da Cruz, Alessandra Campos Silva de Carvalho, Alessandra
Maria Cardoso Silva, Amanda Schubert Barbosa Fernandes Rodrigues, Ana Caroline Cazuza da Silva,
Ana Paula Peixoto de Almeida, André Luis de Sousa Alvarenga, André Luiz Monteiro de Souza Netto,
Aryádna Bittencourt de Souza Raspante, Carolina F. Marucco Pinto, Caroline Gonçalves Lira Correia,
Cleber Alvarenga da Silva Filho, Daniela Ribeiro Tomaz, Daniéverson Tadeu, Dayana da Silva S.
Santos, Débora Almeida do Val, Ewellin Valesca Rodrigues dos Santos, Franciele Christine Souza dos
Santos, Francisco Medeiros Andrade, Georgiano J. P. A. dos Santos, Giovana Rodrigues de Souza,
Gislene de Oliveira, Ingrid Aparecida kuierweiler Costa, Italo Maciel Lima, João Moreira Paula Neto,
Juliana Cristina Vieira, Larissa Santos Barbosa, Leandro de Paula Xavier, Letícia Longanezi Reis,
Luciana de Lima Oliveira Borges, Marcelo S.R. Cunha, Marcos Vinicios Pereira, Marianne L. Bessa de
Santana, Marisa de Fátima Ribeiro, Maria Cristina Gonçalves de Oliveira Fiasso, Nathalia Tayaná S.
Souza, Raoni Rabello da Silva, Renata Gonçalves Cheffer, Sabrina Silva Correa, Sarah Helena Caldas
Ferreira, Talita Janine Mendes de Oliveira, Thatiane Chistine Guimarães de Almeida, Tiago Vinícios
Caneiro Marques, Vinicius Brasil de Alencar, Vitória Baptista Vieira Siqueira da Silva.
Professores da Rede Pública: Andréa Helena da S. Santos, Anelise Faroni P e Silva, Eduardo Ferreira
de Castro, Fabiana Maria Leite, Karla Aparecida de Siqueira, Kelly R. Cardoso, Lilia Mota P. Silva,
Luiz Claudio Carvalho Nascimento, Martins Alencar Diniz, Renata Barros do Espírito Santo, Robson
81
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Maria, Rosely Ribeiro dos Santos Telles, Rosilene Rocha, Teresinha Rodrigues G. Campos, Wanderley
Bertolassi.
Demais voluntários: Jessica da Silva Viana (Assistente Social), Shuellen Batista (Assistente Social),
Lara Pereira Diamantino (Psicologa), Michele Freitas (Psicologa), Marina Rocha Cardoso (Estudante
do 2º Grau).
ATIVIDADES DE ENSINO
Ensino: MAIA, Joviane Marcondelli Dias. Violências nas Escolas e Direitos Humanos. Disciplina do Curso de
Pedagogia. Local: UNISAL/Lorena/SP. Data: Fevereiro a Junho de 2015. Inscritos: 57. Total de
horas: 40h.
VILLELA, Jéssica Sousa. Intervenção Familiar e Comunitária I. Disciplina do Curso de Psicologia.
Local: UNISAL/Lorena/SP. Data: Fevereiro a Junho de 2015. Inscritos: 50. Total de horas: 40h.
VILLELA, Jéssica Sousa. Psicologia e Políticas Públicas. Disciplina do Curso de Psicologia. Turmas
A. Local: UNISAL/Lorena/SP. Data: Fevereiro a Junho de 2015. Inscritos: 51. Total de horas: 40h
em cada turma.
MAIA, Joviane Marcondelli Dias. Intervenção Familiar e Comunitária II. Disciplina do Curso de
Psicologia. Local: UNISAL/Lorena/SP. Data: Agosto a Dezembro de 2015. Inscritos: 43. Total de
horas: 40h.
VILLELA, Jéssica Sousa. Diversidade e Inclusão. Disciplina do Curso de Pedagogia. Local:
UNISAL/Lorena/SP. Data: Agosto a Dezembro de 2015. Inscritos: 57. Total de horas: 40h.
ATIVIDADES DE PESQUISA
Grupos de pesquisa CNPq: Violências na escola
Endereço para acesso: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/8231813687315923
Pesquisas em andamento:
PESQUISAS DO OBSERVATÓRIO DE VIOLÊNCIAS NA ESCOLA
TÍTULO: A representação social da homofobia na cidade de Lorena/SP
Autora da pesquisa: Prof.ª Dr.ª Sonia Maria Ferreira Koehler – Coordenadora do Observatório de
Violências nas Escolas - UNISAL/Lorena.
RESUMO
O presente trabalho faz parte de um conjunto de projetos integrados e em andamento desenvolvidos pelo
grupo de pesquisa do Observatório de Violência nas Escolas do Centro Universitário Salesiano de São
Paulo, sediado no Campus-São Joaquim em Lorena/ SP, desde 2006. A pesquisa cujo título
“Homofobia, violência e educação: um estudo sobre a representação social de uma população/Coleta
2015” caracteriza-se como um survey longitudinal, pois uma determinada população, representada por
diferentes indivíduos é sondada em ocasiões diferentes, o que permite acompanhar as possíveis
mudanças no pensamento e no comportamento desta mesma população. O instrumento utilizado é um
questionário semiestruturado dividido em duas partes: identificação pessoal e questões sobre o
fenômeno da homossexualidade e da homofobia. O tratamento dos dados abrange dados quantitativos e
qualitativos, por meio do método de análise de conteúdo. Em 2015 participaram da pesquisa 287
participantes. 55% do sexo masculino e 45% do feminino. Os resultados analisados possibilitarão a
elaboração de ações interventivas, nível primário e secundário visando a educação em direitos humanos
na formação de professores e a educação para a paz. Educação em Direitos Humanos e homofobia
82
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
relacionam-se intrinsecamente com educação sexual, gênero e identidade, configurando-se em temas
complexos que envolvem mudança de valores, consciência crítica sobre SER humano.
Palavras-chave: Homofobia, representação, homossexualidade. Observatório de violências nas
escolas. UNISAL/Lorena.
1. Orientações de Mestrado:
TÍTULO: O meio ambiente do trabalho da pessoa com deficiência: a doutrina da acessibilidade
efetivando o princípio da dignidade da pessoa humana
Orientação: Grasiele Augusta Ferreira Nascimento.
Aluno: José Donizeti da Silva
Centro Universitário Salesiano de São Paulo - U.E. Lorena, Centro Universitário Salesiano de São Paulo.
2. Orientações de Especialização:
Título: Inserção de portadores de necessidades especiais no mercado de trabalho no Brasil.
Orientação: Profª. Dra. Grasiele Augusta Ferreira Nascimento.
Aluna: Elaine Aparecid Charleaus; Simone Helena de Paula.
Centro Universitário Salesiano de São Paulo - U.E.Lorena, Centro Universitário Salesiano de São Paulo.
Título: A proteção do trabalho da criança e do adolescente frente à ilegalidade do trabalho artístico
Orientação: Profª. Dra. Maria Aparecida Alkimin.
Aluna: Cristina Matos da Silva.
Centro Universitário Salesiano de São Paulo - U.E. Lorena, Centro Universitário Salesiano de São Paulo.
3. Orientação de Trabalho de Conclusão de curso de graduação:
Título: Os novos arranjos de Família em face da dignidade da pessoa humana e do afeto.
Orientação: Profª. Dra. Ana Maria Viola de Sousa
Aluno: Heloisa Lourenço Esperidião Ferreira
Centro Universitário Salesiano de São Paulo - U.E. Lorena, Centro Universitário Salesiano de São Paulo.
Título: Direito da Sucessão na Reprodução Assistida
Orientação: Profª. Dra. Ana Maria Viola de Sousa
Aluno: Henrique César Teixeira Rosa
Centro Universitário Salesiano de São Paulo - U.E. Lorena, Centro Universitário Salesiano de São Paulo.
PUBLICAÇÕES
Livros publicados/organizados ou edições:
SILVA, Daisy Rafaela da. ; NOGUEIRA, A. H. T. (Org.). Os princípios do Direito na Modernidade
Líquida. 1. ed. Rio de Janeiro: PUBLIT, 2015.
SOUSA, Ana Maria Viola (Org.); NASCIMENTO, Grasiele Augusta Ferreira (Org.); ZUNIGA, Noé
Lópes (Org). Direitos Humanos e Minorias. 1. ed. Lorena: UNISAL, 2015. v. 1. 285p
Capítulos de livros publicados:
ALKIMIN, Maria Aparecida. Direitos Humanos na Sociedade Contemporânea: o bullying como ato
infracional. In: Maria Aparecida Alkimin; Damian Rodrigo Pizarro; José Marcos Miné Vanzella; Márcia
Cristina de S. Alvim. (Org.). III Seminário Internacional de Direito-Direitos Humanos e
83
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Democracia/Direitos Humanos e Sociedade Contemporânea. 1ed.Lorena: Publicação online
UNISAL, 2015, v. , p. 1-
SILVA, José Donizeti ; NASCIMENTO, Grasiele Augusta Ferreira. O pré-conceito ao trabalho
deficiente em números: a vilania da histórica cultura da discriminação. In: SOUSA, Ana Maria Viola
de; NASCIMENTO, Grasiele Augusta Ferreira; ZÜNIGA, Noé Lópes. (Org.). Direitos Humanos e
Minorias. 1ed.Lorena: UNISAL, 2015, v. 1, p. 1-12.
SOUSA, Ana Maria Viola; CAPUCHO, Ana Maria C. Castro. Direitos Humanos: Questões atuais sobre
violência contra LGBT. In: Ana Maria Viola de Sousa; Grasiele Augusta Ferreira Nascimento; Noé
Lopés Zuniga. (Org.). Direitos Humanos e Minorias. 1ed.Lorena: UNISAL, 2015, v. 1, p. 1-21.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos:
ALMEIDA, Ana Paula Peixoto de; MAIA, Joviane Marcondelli Dias. Percepções de professores sobre
a violência escolar e a inclusão de alunos com necessidades educativas específicas. In: XII Congresso
Nacional de Educação - EDUCERE, 2015, Curitiba, SP. p. 28591-28602. ISSN 2176-1396.
http://educere.bruc.com.br/anais/
ANDRADE, Francisco Medeiros de; KOEHLER, Sonia Maria Ferreira; MAIA, Joviane Marcondelli
Dias. A representação social de uma população sobre a homossexualidade no ano de 2014. In: Anais
do XII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2015, Curitiba, PR. p. 38899-38914. ISSN
2176-1396 http://educere.bruc.com.br/anais/
SANTOS, Daniéverson Tadeu Dantas dos. KOEHLER, Sonia Maria Ferreira. Convivência escolar:
representações de alunos de ensino superior In: Anais do XII Congresso Nacional de Educação -
EDUCERE, 2015, Curitiba, SP. p. 28591-28602. ISSN 2176-1396 http://educere.bruc.com.br/anais/
SILVA, Alessandra Maria Cardoso da; MAIA, Joviane Marcondelli Dias. Maternidade e paternidade
adolescente: esse tema se relaciona a escola?. In: Anais do XII Congresso Nacional de Educação -
EDUCERE, 2015. p. 28060-28079. ISSN 2176-1396 http://educere.bruc.com.br/anais/
SILVA, Daisy Rafaela da. Políticas Públicas de Distribuição de Renda: Os reflexos na relação de
Consumo a partir da Inclusão Social. In: Congresso Sociology of Law: perspectivas da América
Latina, 2015, Canoas - Rio Grande do Sul. Anais Congresso Sociology of Law: perspectivas da América
Latina, 2015.
ATIVIDADES DE EXTENSÃO
Organização de eventos:
BUENO, Marcilene R.P; Comissão Organizadora - II CONISE, III SEVILES e VI Seminário sobre
Educação Sociocomunitária. 2015. (Congresso). Data: 23 a 25 de Setembro de 2015. Local: Unisal
- Lorena.
MAIA, Joviane Marcondelli Dias; VILLELA, Jéssica Sousa. II CONISE, III SEVILES e VI
Seminário sobre Educação Sociocomunitária. 2015. (Congresso). Data: 23 a 25 de Setembro de
2015. Local: Unisal - Lorena.
NASCIMENTO, Grasiele Augusta Ferreira; DIAS, Mário José; SILVA, Daisy Rafaela; ALKIMIN,
Maria Aparecida; VILLAS BOAS, R. V. ; MEDEIROS, Fátima. Fórum da Juventude: Proteção à
juventude na sociedade contemporânea. 2015.
84
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
5.5 UNIVERSIDADE FERNANDO PESSOA
Nome da instituição: UNIVERSIDADE FERNANDO PESSOA
Coordenador(es) da equipe: João CASQUEIRA CARDOSO
Número de professores envolvidos:
Professor Doutor João CASQUEIRA CARDOSO
Professor Doutor Álvaro CAMPELO
Professora Doutora Isabel SILVA
Mestrando:
Cláudia Sofia MARQUES DE SÁ Mestrado em Ação Humanitária, Cooperação e
Desenvolvimento
Marta MARTINS MUNIZ MENDES ROSA Mestrado em Ação Humanitária, Cooperação e
Desenvolvimento
Carina CASTRO DA SILVA Mestrado em Ação Humanitária, Cooperação e Desenvolvimento
Edilena Maria DE CASTRO GOMES Mestrado em Criminologia
Emília TEIXEIRA LIMA EUFRASIO Mestrado em Criminologia
Doutorando:
Maria DE MORAIS CARDOSO DE MENEZES ABRUNHOSA Doutoramento em Ciências
Sociais- Especialização em Serviço Social
Martha PETER MWOLO Doutoramento em Ciências Sociais - Especialização em Estudos de
Minorias
ATIVIDADES DE ENSINO
Ensino:
Mestrado em Ação Humanitária, Cooperação e Desenvolvimento
Direito internacional aplicado
Fundamentos de Ação Humanitária, Cooperação e Desenvolvimento
Graduação em Ciência Política e Relações Internacionais
DIreito Internacional Público
Graduação em Criminologia e Mestrado em Criminologia
Direito da Família e Menores
ATIVIDADES DE PESQUISA
Grupos de pesquisa:
Centro de Estudos das Minorias (CENMIN)
Pesquisas em andamento:
Projeto AGE-ON, Plataforma de apoio inter-etária contra a violência
Pesquisas realizadas:
Programa de conferências (cf. ATIVIDADES DE EXTENSÃO)
Orientações concluídas:
4. Orientações de Doutorado:
Título: O Lugar do Serviço Social na Sociedade e na Educação — Discussão Teórica e Perspetivas,
2015. Tese (Doutoramento em Ciências Sociais- Especialização em Serviço Social).
85
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Autor: Nídia Maria DE MORAIS CARDOSO DE MENEZES ABRUNHOSA
Orientador: João CASQUEIRA CARDOSO
Link: https://www.facebook.com/events/409007762642371/
Nota bene : o júri (banca examinadora) desta tese contou com a participação do co-diretor da Cátedra
UNESCO 812, Professor Doutor Cândido Alberto Gomes.
Título: Girls as Minorities: Norms, Social Processes and Practices and their impact on Girls'
Sexual Health in Tanzania, 2015. Tese (Doutoramento em Ciências Sociais - Especialização em
Estudos de Minorias).
Autor: Martha PETER MWOLO
Orientador: João CASQUEIRA CARDOSO
Link: http://bdigital.ufp.pt/handle/10284/5075
5. Orientações de Mestrado:
Título: A Crise Humanitária na Síria: Estudo para Intervenção em Saúde junto das Crianças e dos
Child Carers.
Mestrado em Ação Humanitária, Cooperação e Desenvolvimento. 2015.
Autor: Cláudia Sofia Marques de Sá
Orientador: João CASQUEIRA CARDOSO
Link: http://bdigital.ufp.pt/handle/10284/4944
Título: A Promoção dos Direitos Humanos no Continente Africano - Estudo sobre a Guiné-Bissau.
Mestrado em Acção Humanitária, Cooperação e Desenvolvimento, 2015.
Autor: Marta Martins Muniz Mendes Rosa
Orientador: João CASQUEIRA CARDOSO
Título: A Justiça Criminal e as minorias no Brasil — O caso da Reserva Roosevelt.
Mestrado em Criminologia, 2015.
Autor: Edilena Maria de Castro Gomes
Orientador: João CASQUEIRA CARDOSO
Link: http://biblioteca.versila.com/14593477
Título: O Cibercrime e a violação dos direitos fundamentais de natureza pessoal dos menores.
Mestrado em Criminologia. 2015.
Autor: Emília Teixeira Lima Eufrasio
Orientador: João CASQUEIRA CARDOSO
Link: http://bdigital.ufp.pt/handle/10284/4932
Nota bene: Emília Teixeira Lima Eufrasio, foi antiga aluna do Curso de Direito da Universidade
Católica de Brasília, Campus de Taguatinga.
Título: Mutilação genital feminina: percepções de jovens guineenses residentes em Portugal e de
profissionais com experiência na Guiné-Bissau.
Mestrado em Acção Humanitária, Cooperação e Desenvolvimento, 2015.
Autor: Carina Castro da Silva
Orientadores: Isabel SILVA/Álvaro CAMPELO
Link: http://bdigital.ufp.pt/handle/10284/4917
6. Orientação de Trabalho de Conclusão de curso de graduação:
João Rafael Proenca de Matos, Vitimização criminal e direitos humanos da pessoa idosa, 2015.
Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Criminologia).
Elsa Ferreira Araujo, O Papel da Cruz Vermelha na ação humanitária, 2015. Trabalho de Conclusão
de Curso (Licenciatura em Ciência Política e Relações Internacionais).
86
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Marco António Brandão Rocha, O terrorismo juvenil – estudo sobre a relação entre delinquência
juvenil e terrorismo, 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Criminologia).
7. Orientações de Mestrado:
Título: A descarcerização juvenil sob cooperação de famílias madrinhas estudo comparado entre
Recife e Freiburg. Dissertação (Mestrado em Criminologia)
Autor: Maria Rosilene Freitas Jedele
Orientador: João CASQUEIRA CARDOSO
Título: Ineficácia da Estratégia de Redução da Maioridade Penal como Forma Preventiva da
Criminalidade sob a Ótica do Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA. Dissertação (Mestrado em
Criminologia)
Autor: Thiago Eloi de Oliveira
Orientador: João CASQUEIRA CARDOSO
Título: Crimes de Estupros no Sistema Carcerário do Amapá. Dissertação (Mestrado em Criminologia)
Autor: Edenilson Alencar Mendonça
Orientador: João CASQUEIRA CARDOSO
PUBLICAÇÕES (João CASQUEIRA CARDOSO)
Membro de Conselho Editorial:
Glocalism - Journal of Culture, Politics and Innovation, de 2015/02/01 até 2015/02/28, Função ou
tipo de participação: Reviewer, Editora: Globus et Locus
International Migration Review, de 2015/05/15 até 2015/07/30, Função ou tipo de participação:
Reviewer, Editora: Center for Migration Studies, New York, Inc.
International Journal of Educational Administration and Policy Studies, de 2015/05/15 até
2015/06/30, Função ou tipo de participação: Reviewer, Editora: Publication Integrity & Ethics.
International Journal of Educational Administration and Policy Studies, de 2015/07/01 até
2015/08/05, Função ou tipo de participação: Reviewer, Editora: Publication Integrity & Ethics.
ATIVIDADES DE EXTENSÃO (João CASQUEIRA CARDOSO)
Organização e Realização de eventos: Programa de conferências.
Organização do Iº CICLO DE PALESTRAS HUMANITÁRIAS, 13 e 14 janeiro 2015, Universidade
Fernando Pessoa, Porto. Iniciativa apadrinhada pela Cátedra UNESCO 812, e integrando a participação
do Juiz Social Luís de Castro (Porto) e Dr Artur Barros, o representante da Federação das Associações
Juvenis do Norte de Portugal.
Organização da INTERCULTURAL WEEK & INTERNATIONAL CONFERENCE ON
MINORITIES, 20-24 abril 2015, Universidade Fernando Pessoa, Porto. Este evento foi co-organizado
com a HAW, Hamburgo, Alemanha.
87
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
5.6 UNIVERSIDADE AUTÓNOMA DE QUERÉTARO (MÉXICO)
Nome da instituição: Observatorio de la Convivencia Escolar de la
Universidad Autónoma de Querétaro, México.
Coordenador(es) da equipe: Dra. Azucena Ochoa Cervantes
Número de professores envolvidos:
Mestrado: José Juan Salinas de la Vega
Doutorado: Dra. Azucena de la Concepción Ochoa Cervantes
Dra. Felicia Vázquez Bravo
Dra. Evelyn Diez-Martínez
Dr. Gregorio Iglesias Sahagún
ATIVIDADES DE ENSINO
1. Democracia Participación y Derechos Humanos
2. Convivencia Escolar y procesos de negociación
ATIVIDADES DE PESQUISA
Grupos de pesquisa:
Pesquisas realizadas:
1. Alfabetización socioeconómica y financiera en adolescentes mexicanos del siglo XXI. Dra. Evelyn
Diez-Martínez Day.
2. Análisis y fomento de los procesos de aprendizaje no formales e informales de la ciudadanía activa.
Dra. Evelyn Diez-Martínez Day.
3. Los Derechos Humanos en el Discurso de jóvenes universitarios de disciplinas biológicas y sociales.
Gregorio Iglesias Sahagún y Felicia Vázquez Bravo.
4. Exploración discursiva de los Derechos Humanos. Grupo de discusión con estudiantes de posgrado
en Querétaro, México.
5. Los derechos humanos como contenido curricular y discurso de jóvenes universitarios
Pesquisas em andamento:
1. Elaboración de materiales digitales para la educación del desarrollo y consumo sustentables en
alumnos de educación media superior y superior. Dra. Evelyn Diez-Martínez Day.
2. La participación de las niñas, niños y adolescentes como un indicador de la convivencia democrática.
Dra. Azucena Ochoa Cervantes.
Orientações de Mestrado concluídas:
1. Mata Salinas, Rafael (2015). Análisis de la comprensión sobre aspectos ambientales, económicos y
sociales del desarrollo sustentable en alumnos y maestros de educación media superior y superior y su
utilización en la elaboración de materiales educativos. Maestria en Educación para la Ciudadanía.
Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de Queretaro, 20, marzo 2015. Dirigida por Evelyn
Diez-Martínez.
2. López Castro, David (2015). Ideas opiniones y percepciones sobre la ciudadanía en estudiantes de
educación superior: La relación entre la ciudadanía y las TICS como parte de una ciudadanía digital.
Maestria en Educación para la Ciudadanía. Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de
88
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Queretaro, 20, marzo 2015. Dirigida por Evelyn Diez-Martínez.
3. Ramírez Gamez, Martha Patricia (2015). La formación docente en temas de desarrollo sustentable en
la educación superior. Maestria en Educación para la Ciudadanía. Facultad de Psicología. Universidad
Autónoma de Queretaro. Dirigida por Felicia Vázquez Bravo.
4. Sentiés Villa, Héctor (2015). Pensamiento histórico de Estudiantes Normalistas. Análisis de su
discurso escrito. Maestría en Educación. Universidad Marista de Querétaro. Dirigida por Felicia
Vázquez Bravo.
5. Sánchez González, Mariela (2015). Artes escénicas y experiencias ciudadanas, significados de esta
relación. Estudio exploratorio con estudiantes y profesionales de artes escénicas Querétaro Qro. y
Santiago de Chile. Maestria en Educación para la Ciudadanía. Facultad de Psicología. Universidad
Autónoma de Queretaro. Dirigida por Gregorio Iglesias Sahagún.
6. Hernández Bolaños, Naum (2015). La construcción social de las identidades partidistas y la
participación electoral en Querétaro. Maestría en Psicología Social Facultad de Psicología. Universidad
Autónoma de Queretaro. Dirigida por Gregorio Iglesias Sahagún.
7. Hernández Cabello, Marco Antonio (2015). Des-encuentros de la participación infantil en el ámbito
escolar. Un acercamiento a las ideas de los docentes de educación primaria de escuelas públicas de la
Ciudad de Querétaro. Maestria en Educación para la Ciudadanía. Facultad de Psicología. Universidad
Autónoma de Querétaro. Dirigida por Azucena Ochoa Cervantes
8. Martínez Romero, Isabel (2015). Miradas para la participación infantil de niñas, niños y adolescentes
en el contexto escolar de México. Maestria en Educación para la Ciudadanía. Facultad de Psicología.
Universidad Autónoma de Querétaro. Dirigida por Azucena Ochoa Cervantes.
9. Arias Olvera, Ana Laura y López Hernández, María Fernanda (2015). Ideas acerca de la participación
infantil en alumnos y profesores de educación primaria del municipio de Querétaro. Licenciatura en
Psicología Educativa. Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de Querétaro. Dirigida por
Azucena Ochoa Cervantes.
Orientações de Mestrado em andamento:
1. Curiel Bellón, María. La ciudad como espacio de educación para la construcción de actitudes
sostenibles: un curso con estudiantes universitários. Maestria en Educación para la Ciudadanía. Facultad
de Psicología. Universidad Autónoma de Querétaro. Dirigida por Evelyn Diez-Martínez Day.
2. Rivera Aguilera, Berenice. Análisis de la concepcion de estudiantes de educación superior sobre el
consumo sustentable: propuesta e implementación de un material educativo digital. Maestria en
Educación para la Ciudadanía. Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de Querétaro. Dirigida
por Evelyn Diez-Martínez Day.
3. Nafez Arvizu, Ricardo, Las concepciones sobre migración en adolescentes en la elaboración de un
taller para atenuar la emigración en una comunidade de expulsión. Maestria en Educación para la
Ciudadanía. Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de Querétaro. Dirigida por Evelyn Diez-
Martínez Day
4. Escoto Cabrera, Jazmín. Significado de la representación política en estudiantes de escuelas primarias
del Estado de Querétaro. Maestría en Ciencias de la Educación. Facultad de Psicología. Universidad
Autónoma de Querétaro. Dirigida por Felicia Vázquez Bravo
5. Ríos Solís, Georgina. Visión pedagógica en el profesorado de un bachillerato particular. Maestría en
Ciencias de la Educación. Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de Querétaro. Dirigida por
Felicia Vázquez Bravo
6. Dimas Mandujano, Elisa. El concepto de discriminación en los libros de texto de primaria. Maestria
en Educación para la Ciudadanía. Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de Querétaro. Dirigida
89
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
por Felicia Vázquez Bravo.
PUBLICAÇÕES:
Artigos completos publicados em periódicos:
1.Diez-Martinez, Evelyn, (2015) Deshonestidad académica de alumnos y profesores. Su contribución
en la desvinculación moral y corrupción social. Sinectica, Vol. 44, 1-17. Sinéctica 44
www.sinectica.iteso.mx
2.Ochoa, A. (2015). Concepciones sobre la participación de niñas, niños y adolescentes: su importancia
en la construcción de la convivencia. Cultura, Educación y Sociedad, 6,(2), en:
http://revistascientificas.cuc.edu.co/index.php/culturaeducacionysociedad/issue/view/73
3.Iglesias, G. Violencia. En EIDOLÓN, revista de psicología y sociedad (Impresa y versión On line) No
2: 17-24. (Febrero 2015).
4.Iglesias, G. El poeta y las musas. En EIDOLÓN, revista de psicología y sociedad (Impresa y versión
On line) No 3: 16-20. (Mayo 2015).
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1. Iglesias, G. y González, R. (2015). Epistemologías desde los márgenes, narrativas de la disidencia en
las autonomías zapatistas”. En Boaventura de Souza Santos y Teresa Cunha (eds.) Coloquio
Internacional Epistemologias do Sul: Aprendizagens globais Sul-Sul, Sul-Norte e Norte-Sul. Volume 4
DIREITOS HUMANOS E OUTRAS GRAMÁTICAS DA DIGNIDADE HUMANA. (Pp. 449-461).
Centro de Estudos Sociais - Laboratório Associado Universidade de Coimbra. Junho 2015. ISBN 978-
989-95840-5-1.
2. Ochoa, A.; Castro, J. y Pérez Luis. La participación infantil como eje de análisis de la convivencia en
la escuela memoria electrónica del XII Congreso Nacional de Investigación Educativa. COMIE-
Universidad Autónoma de Chihuahua, Chihuahua, Chihuahua 16 al 20 de noviembre del 2015.
3. Ochoa, A. y Morales, L. ¿Qué significa participar en la escuela? Ideas de las y los estudiantes de un
bachillerato público del Estado de Querétaro. Memoria electrónica del XII Congreso Nacional de
Investigación Educativa. COMIE- Universidad Autónoma de Chihuahua, Chihuahua, Chihuahua 16 al
20 de noviembre del 2015.
ATIVIDADES DE EXTENSÃO:
Participação em eventos com apresentação de trabalhos:
1. Vázquez, F.; Sahagún, G. y Gilio, C. Los derechos humanos, discursos de jóvenes universitarios desde
las ciencias sociales y las ciencias naturales. En Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.
Septiembre 2015. Congreso de la Red de especialistas en docencia, difusión e investigación en
enseñanza de la Historia.
2. Vázquez, F. Participou como palestrante na mesa “Educação e Direitos Humanos”, do Seminário
Internacional: Ciências Humanas e Sociais... Por quê?, realizado no dia 10 de setembro de 2015, em
Braslia/DF.
3. Ochoa, Azucena. Coordinación y participación en el simposio: Políticas públicas en convivencia
escolar y su impacto en la vida de las escuelas. XII Congreso Nacional de Investigación Educativa.
COMIE - Universidad Autónoma de Chihuahua, Chihuahua, Chihuahua 16 al 20 de noviembre del 2015.
90
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
5.7 UNIVERSIDAD CATÓLICA ARGENTINA (SEDE MENDOZA)
OBSERVATORIO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Prof. Alejandro Castro Santander
ACTIVIDAD 2015
MARZO
México, Estado de Querétaro (18 al 20 de Marzo 2015)
Organiza: Secretaría de Educación, Unidad de Servicios Educación Básica del Estado de Querétaro
(USEBEQ)
Día Evento Tema y asistentes Hora
18
Estructura educativa de preescolar: Jefas de
sector, supervisoras y Asesores técnico
pedagógicos.
100 personas. 11:30 a 13:00 hrs.
18 Reunión con equipo Programa Estatal de
Convivencia Escolar 40 psicólogos 17:00 a 19:00 hrs.
19 Conferencia a padres de familia en San Juan
del Río 400 padres de familia 9:30 a 12:00 hrs.
19 Taller con Docentes y ATPs que hacen la
función de Tutor. Ciudad de Querétaro 150 personas 17:00 a 19:00 hrs.
20 Conferencia a padres de familia. Cadereyta 500 padres de familia 10:00 a 12:30 hrs.
20 Conferencia para docentes de Escuelas de
Tiempo Completo. Querétaro 250 personas 18:30 a 20:30 hrs.
Chihuahua (25 de marzo)
- Conferencia a los integrantes de la Mesa de las Organizaciones de la Sociedad Civil en materia de
Seguridad y Prevención del delito.
- Conferencia: “Un corazón descuidado. Sociedad, Familia y Violencia en la Escuela”. Abierta a
docentes y público general.
Organizan: Municipio de chihuahua y Atención e Hiperactividad A.C.
México, DF (26 de marzo)
- Conferencia: “Violencia en la Escuela”, en la Benemérica Escuela Nacional de Maestros.
Organiza: Secretaría de Educación Pública.
ABRIL
Mendoza, Capital (11 de abril)
- Conferencia: “Estar Bien en la Escuela. Cuando aprender y convivir son inseparables”, para la
Comunidad Educativa del Liceo Militar General Espejo, Mendoza.
91
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Ciudad de Buenos Aires (26 de abril). 24° Jornadas Internacionales de Educación. 41° Feria
Internacional del Libro de Buenos Aires.
- Conferencia: “Estar bien en la Escuela. Cuando convivir y aprender son inseparables”
Organizan: Feria Internacional del Libro y Fundación El Libro.
JUNIO
Córdoba, Serrano (27 de junio). 10° Congreso de Educación.
- Conferencia: “Sociedad, Familia y Violencia en la escuela de la era digital”.
Organiza: Instituto San Alberto y San Enrique de Educación Superior.
JULIO
Mendoza, Guaymallén (24 de julio). Jornada de actualziación a directivos y docentes.
- Conferencia / Taller: “Gestión de la convivencia y prevención de la violencia en las Instituciones
Educativas”.
Organiza: Instituto Santa Teresita.
AGOSTO
Mendoza, Capital (4 de agosto). Programa de Formación de Líderes Educativos (PFLE), dirigido a
las escuelas de nivel secundario de gestión pública y privada de la Provincia de Mendoza.
- Conferencia: “Clima Escolar y Calidad Educativa”
Organizan: Consejo Empresarial Mendocino (CEM) y Dirección General de Escuelas (DGE)
SEPTIEMBRE
Salta, Capital (17 y 18 de septiembre). Primeras Jornadas Institucionales para el Abordaje de la
Indisciplina y la Violencia en las Escuelas (RM 172/15).
17/09:
- Conferencia a medios locales.
- Conferencia a familias: De la indisciplina al ciberbullying. Sociedad, familia y violencia en la
escuela.
18/09:
- Desayuno de trabajo: Mesa de Diálogo con autoridades Ministerio DDHH; Ministerio Educación,
Organizaciones Civiles Tema: Convivencia en las Escuelas.
- Conferencia a directivos y docentes: “Situación actual de la indisciplina y la violencia en las
instituciones educativas: ¿Qué vemos? (primera parte).
19/09:
- Conferencia a directivos y docentes: “Situación actual de la indisciplina y la violencia en las
instituciones educativas: ¿Qué hacemos? (segunda parte).
Organizan: Colegio Belgrano y Fundación Red Papis.
Santiago del Estero, Capital (25 y 26 de septiembre).
- Seminario: Gestión de la Convivencia y Prevención de la Violencia en las Instituciones
Educativas.
Organizan: Universidad Católica de Santiago del Estero; Instituto Jesús el Maestro; Colegio de
Psicopedagogos de Santiago del Estero; Instituto Superior de Formación Nstro. Señor de Mailín.
92
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
OCTUBRE
Córdoba, General Deheza (2 de octubre). 14° Congreso Regional de Educación 2015
¿Para qué sirve la escuela hoy?
- Conferencia: “Sociedad, Familia y Violencia en la Escuela de la Era Digital”.
- Taller: “Gestión de la convivencia y calidad educativa: inseparables”.
Organiza: Instituto Técnico Adrián P. Urquía.
NOVIEMBRE
Mendoza, Capital (14 de noviembre). Jornadas “Educar en tiempos violentos”.
- Conferencia / Panel: “Violencia en la Escuela”.
Organizan: Universidad Nacional de Cuyo (Facultad de Ciencias Políticas y Sociales) y SUTE Godoy
Cruz.
INVESTIGACIÓN
Finalizada la asesoría al Programa Estatal de Convivencia Escolar del Estado de Querétaro, México
2010-2015.
- Formación: Conferencias y talleres a funcionarios, familias, directivos y docentes de todos los
niveles educativos: 20 mil personas aproximadamente.
- Investigación: Encuesta Cima Social Escolar: muestra total 63 mil estudiantes.
LIBROS 2015
Estar bien en la Escuela. Manual de orientaciones para gestionar la convivencia. Editorial Más
Libros, México DF.
Autoridad y liderazgo educativo. El poder de servir. Editorial Bonum, Buenos Aires. ISBN
9789876671415.
PRÓLOGOS 2015
Nutrir la vocación de educar. Habilidades socioemocionales para el docente y el alumno. Fundación
Crescere. Editorial Bonum, Buenos Aires.
PARTICIPACIÓN
El OCE, participó activamente en la creación de la Mesa de Encuentro por la Educación Mendoza. A
través de ella se enviaron aportes concretos al Proyecto de Ley Provincial de Educación y se organizó
el Pre Foro de la Calidad Educativa, Mendoza 2015, junto al Proyecto Educar 2050 y Consejo
empresarial Mendocino (CEM)
https://eventioz.com.ar/organizers/proyecto-educar-2050-consejo-empresario-mendocino/events
MEDIOS
Columnista de Educación en Radio Murialdo. FM 90.5 y AM 1290. Mendoza
Miércoles de 8.10 a 8.30 hs.
93
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
3 SECRETARIA EXECUTIVA DA CÁTEDRA UNESCO/UCB
3.1 PROF. MSc. JOSÉ IVALDO ARAÚJO DE LUCENA
CV: http://lattes.cnpq.br/1138653841162278
Secretário Executivo da Cátedra.
José Ivaldo Araújo de Lucena, Graduado em Pedagogia com habilitação em
Gestão Educacional, Pós-graduado em Ensino Religioso e Direitos Humanos
e Mestre em Educação pela Universidade Católica de Brasília - UCB, na área
de concentração Política e Administração Escolar. Atualmente é Professor
na Universidade Católica de Brasília - UCB, lecionando na Graduação de
Recursos Humanos (Relações Interpessoais, Recrutamento e Seleção de
Pessoas), Introdução à Educação Superior - IES, Pedagogia (Planejamento e
Avaliação nas Relações de Ensino e Aprendizagem). É presidente do Centro
Popular de Formação da Juventude – Vida e Juventude
(www.vidaejuventude.org.br), instituição que desenvolve programas de Promoção e Defesa de Direitos
Humanos de Crianças e Adolescentes Ameaçados de Morte e Capacitações em Mediação de Conflitos
e Comunicação Não Violenta em ambientes comunitários e escolares. Nome em citações bibliográficas:
LUCENA, J. I. A.
Publicações
Capítulos de livros publicados
LUCENA, J. I. A., SILVA, M. L. A. Colonialismo e educação In: Pensamento Político e Pedagógico
na Formação do Pesquisador em Educação. 1 ed. Belo Horizonte: Traço Fino, 2015, v.1, p. 135-147.
LUCENA, J. I. A., GUIMARAES-IOSIF, R. M. O Programa Bolsa Família: implicações na educação e
na cidadania de estudantes do Ensino Médio do Distrito Federal In: Pensando a educação básica
brasileira no século XXI: dilemas, desafios, limites e possibilidades. 1 ed. São Paulo: Xamã, 2015, v.1,
p. 37-57.
Trabalhos publicados em anais de eventos (completo)
LUCENA, J. I. A., GUIMARAES-IOSIF, R. M. O Impacto Educacional do Programa Bolsa Família na
Cidadania dos Jovens de Ensino Médio do Distrito Federal In: XXVII Simpósio de Política e
Administração da Educação, 2015, Olinda-PE. Anais do XXVII Simpósio de Política e Administração
da Educação. Olinda-PE: ANPAE, 2015. v. 21. p. 1-16.
Eventos
Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1. Semana da Pedagogia da Universidade Católica de Brasília, 2015. (Seminário). Oficina de Mediação
de Conflitos.
Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1. BRASIL, P. D. K. T., LUCENA, J. I. A. II Seminário Internacional Mediação, Simbolização e Espaço
Grupal: Propostas de Intervenções com Adolescentes Vulneráveis, 2015.
2. LUCENA, J. I. A., FRANCA, P. M. C. C. Seminário Internacional de Educação: Formação de
professores e os desafios nos contextos educacionais, 2015.
3. LUCENA, J. I. A., GUIMARAES-IOSIF, R. M. Formação em Mediação de Conflitos no Projeto de
Extensão Juventude e Cidadania em Ação. Cátedra UNESCO-UCB e Centro de Ensino Médio 03 de
Taguatinga Sul-DF, 2015.
94
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Orientações e supervisões concluídas
Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1. Fernanda Lucas. A importância do lúdico no processo de ensino e aprendizagem nas Séries Iniciais
do Ensino Fundamental. 2015. Curso (Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília. (Orientador: José
Ivaldo Araújo de Lucena).
Participação em bancas de conclusão de curso
Trabalhos de conclusão de curso de gradução
LUCENA, J. I. A., ZARDO, P. D. S. P. Participação em banca de Bruna Lizabeth. A função social da
escola em uma perspectiva freireana, 2015 (Pedagogia) Universidade Católica de Brasília.
SANTOS, V. G., ALVARES, L. C., LUCENA, J. I. A. Participação em banca de Aline Soares da
Silva. A inserção juvenil no mercado de trabalho: desafios e perspectivas dos jovens do 3º Ano do
Ensino Médio do Centro Educacional Vale do Amanhecer, 2015 (Serviço Social) Universidade Católica
de Brasília.
LUCENA, J. I. A., SANTOS, V. G., ALVARES, L. C. Participação em banca de Rosyane de Souza
Silva. Violência contra idosos: análise dos tipos de violência registrados pelo Disque 100, no Distrito
Federal, entre os anos de 2011-2014, 2015 (Serviço Social) Universidade Católica de Brasília.
3.2 PROFª. MSc. VANILDES GONÇALVES DOS SANTOS
CV: http://lattes.cnpq.br/5410368249634836
Assistente da Secretaria Executiva da Cátedra.
Possui graduação em História pela Uniana, atual Universidade Estadual de
Goiás (1998). Pós-graduação Lato sensu em Juventude Contemporânea pela
Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Unisinos/RS (2005). É Mestre em
Ciências Sociais pela PUC/SP (2009). Professora da Universidade Católica de
Brasília - UCB, na modalidade de Educação à Distância e na modalidade
presencial. É atualmente gestora do Projeto Relacões Estudantis - Prelest da
UCB e colaboradora da Secretaria Executiva da Cátedra UNESCO de
Juventude, Educação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília. Tem
experiência de trabalho com adolescência e Juventude. Ex-Bolsista do Programa
Internacional de Bolsas da Fundação Ford (2007 e 2008). Nome em citações
bibliográficas: VANILDES, G. S.
Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1. Semana das Calouras e Calouros da Universidade Católica de Brasiília.O papel da universidade na
transformação social do Brasil. 2015. (Seminário).
Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1. SANTOS, Vanildes Gonçalves; LUCENA, J. I. A. ; WELLER, W. ; DAVECHI, C. R. V. ; SANZ, C.
L. ; OLIVEIRA, A. C. N. ; SILVA, C. V. C. ; VICENTE, J. L. ; CALIMAN, G. ; FEITOZA, F. ;
ZARDO, S. P. ; LEAO, P. R. C. ; RIBEIRO, N. A. . Seminário Internacional: Ciências Humanas e
Sociais... Por que?. 2015. (Outro).
Participação em bancas de trabalho de conclusão
Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1. SANTOS, Vanildes G.; LUCENA, J. I. A.. Participação em banca de Fabio Julio de Souza. O Papel
do Educador Social no Contexto do Sistema Preventivo de Dom Bosco. 2015. Monografia
(Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Social) - Universidade Católica de
Brasília.
95
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
2. SANTOS, Vanildes G.; LUCENA, J. I. A.. Participação em banca de James Pinheiro dos Santos. O
Espaço- Tempo das festas na Interação e Construção da Identidade das Juventudes. 2015. Monografia
(Aperfeiçoamento/Especialização em Adolescência e Juventude) - Universidade Católica de Brasília.
3. SANTOS, Vanildes G.; LUCENA, J. I. A.. Participação em banca de Patricia de Sousa Lourenço. A
intervenção do/a Assistente Social com as Famílias atendidas na Rede Socioassistencial do "CRAS Nova
Cidade" de Barbacena -MG. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em
Educação Social) - Universidade Católica de Brasília.
Orientações e supervisões concluídas
Trabalho de conclusão de curso de graduação
1. Aline Soares. A inserção de jovens no mercado de trabalho: perspectivas e desafios dos jovens do 3º
ano do ensino médio do Centro Educacional do Vale do Amanhecer.. 2015. Trabalho de Conclusão de
Curso. (Graduação em Serviço Social) - Universidade Católica de Brasília. Orientador: Vanildes
Gonçalves dos Santos.
2. Gerciany de Bessa Silva. O papel do Assistente Social na implementação da política nacional do
idoso.. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Serviço Social) - Universidade Católica
de Brasília. Orientador: Vanildes Gonçalves dos Santos.
3. Rosyane de Souza Silva. Incidência de casos de violência intrafamiliar contra idosos, registrados pelo
disque 100, entre os anos de 2010-2014 com foco no Distrito Federal.. 2015. Trabalho de Conclusão de
Curso. (Graduação em Serviço Social) - Universidade Católica de Brasília. Orientador: Vanildes
Gonçalves dos Santos.
4. Jaquelânia Pereira da Silva. Os principais motivos que levam os idosos a viverem em Instituições de
Longa Permanência.. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Serviço Social) -
Universidade Católica de Brasília. Orientador: Vanildes Gonçalves dos Santos.
5. Gabrielle de Sousa Rodrigues. A Evasão Escolar de Adolescentes acompanhados pelo CREAS
Sabambaia. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Serviço Social) - Universidade
Católica de Brasília. Orientador: Vanildes Gonçalves dos Santos.
3.2 INICIAÇÃO CIENTÍFICA
3.2.1 CRISTIANE HOLANDA COSTA CV: http://lattes.cnpq.br/9881866799317695
Estudante de Iniciação Científica em 2015. Graduanda no Curso de
Psicologia desta Universidade e bolsista de Iniciação Científica da
Cátedra. Nome em citações bibliográfica: COSTA, C. H.
Participação em eventos, exposições e feiras
1. Autismo e os desafios da educação inclusiva. 2015. (Seminário).
96
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
4 VOLUNTÁRIOS DE PESQUISA
No ano de 2015, a Cátedra contou com 12 voluntários, entre eles professores e estudantes de
graduação e pós-graduação (Mestrado e Doutorado em Educação) da Universidade Católica de Brasília,
participando dos grupos de pesquisas e ainda no apoio à realização de eventos. A seguir apresentamos
apenas aqueles que tiveram seus trabalhos publicados.
4.1 PROFa. DENISE MARIA SOARES LIMA
CV: http://lattes.cnpq.br/5009165308375680
Voluntária da Cátedra em 2015. Mestre e Doutoranda em Educação pela
Universidade Católica. Professora da Secretaria de Estado de Educação do Distrito
Federal, onde desenvolve projetos para Educação Antirracista em salas de aula. É
advogada, Relatório Anual de Atividades (Exercício 2013)- Cátedra UNESCO de
Juventude, Educação e Sociedade da UCB inscrita no quadro da Ordem dos
Advogados do Brasil secção do Distrito Federal. Participa como voluntário do grupo
de pesquisa desta Cátedra. Nome em citações bibliográficas: LIMA, D. M.S.
Publicações
Artigos completos publicados em periódicos
1. LIMA, D. M. S.; SOUSA, C. A. M. . Igualdade racial na educação: visões docentes acerca da
aplicação da Lei Federal n. 10.639/2003. Educação e Cultura Contemporânea, v. 1, p. 109-126, 2015.
2. LIRA, Adriana ; LIMA, D. M. S. . A percepção dos ingressantes universitários acerca da disciplina
introdutória de IES: uma proposta curricular. Pensamiento Americano, v. 7, p. 83-94, 2015.
3. LIMA, D. M. S.. Discutindo as relações étnico-raciais em sala de aula. Revista África e Africanidades,
v. 6, p. 1-3, 2015.
4. LIRA, Adriana ; LIMA, D. M. S. . A discriminação racial como forma de violência. Revista África e
Africanidades, v. 6, p. 1-11, 2015.
5. LIMA, D. M. S.. Rami: a mulher, a realidade e a trajetória na narrativa de Paulina Chiziane. Revista
Mulheres e Literatura, v. 14, p. 1-3, 2015.
6. DASSOLER, O. ; LIMA, D. M. S. . A formação e a profissionalização docente na
contemporaneidade. Revista Querubim, v. 2, p. 67-75, 2015.
7. FARIA, A. M. S. ; LIMA, Denise . Ontogenia de um projeto inovador para educação de jovens e
adultos a distância. Revista FAEEBA, v. 24, p. 211-219, 2015.
Capítulos de livros publicados
1. OLIVEIRA, J. R. ; DIAS, D. B. ; LIMA, D. M. S. ; SOUSA, C. A. M. . O papel da internet na [re]
construção sócio-histórica da juventude: do jeans às redes sociais digitais. In: Carlos Ângelo de Meneses
Sousa. (Org.). Juventudes e Tecnologias: Sociabilidades e Aprendizagens. 1ed.Brasília: Liber Livro,
2015, v. 1, p. 101-128.
2. SOUSA, C. A. M. ; LIMA, D. M. S. ; FONTE-BOA, F. . Jovens Universitários de EaD em seus cursos
presenciais. In: Carlos Ângelo de Meneses Sousa. (Org.). Juventudes e Tecnologias: Sociabilidades e
Aprendizagens. 1ed.Brasília: Liber Livro, 2015, v. 1, p. 155-172.
97
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
3. LIMA, D. M. S.. A educação para as relações étnico-raciais e a prática docente. In: Wellington
Ferreira de Jesus. (Org.). Pensando a educação básica brasileira no século XXI: dilemas, desafios,
limites e possibilidades. 1ed.São Paulo: Xamã, 2015, v. 1, p. 221-239.
4. LIMA, Denise. Sou negra e pronto!. In: Ribeiro, Esmeralda; Barbosa, Márcio.. (Org.). Cadernos
Negros 38. 76ed.São Paulo: Quilombhoje, 2015, v. , p. 18-69.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1. LIMA, D. M. S.. As trajetórias continental e nacional de Kehinde e Rami: reflexões acerca de raça e
gênero. In: 1 Congresso da Associação Internacional de Ciências Sociais e Humanas em Língua
Portuguesa, 2015, Lisboa. Desafios às Ciências Sociais em Língua Portuguesa. Lisboa: ICSUL, 2015.
v. 1. p. 4074-4086.
Apresentações de Trabalho
1. LIMA, D. M. S.. História e Cultura Afro-brasileira na educação do Brasil. 2015. (Apresentação de
Trabalho/Conferência ou palestra).
2. LIMA, Denise. Juventude Autodeclarada: colorinho a pele sem perder o tom. 2015. (Apresentação de
Trabalho/Comunicação).
Participação em bancas de conclusão
Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1. LIMA, Denise; MELO, A. A. S.; SANTOS, C. M.. Participação em banca de Ivani Aparecida
Bernardina da Silva. O currículo na Educação de Jovens e Adultos no segundo segmento: propostas para
reduzir a evasão. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em
Educação na Diversidade) - Universidade de Brasília.
2. MELO, A. A. S.; SANTOS, C. M.; LIMA, D. M. S.. Participação em banca de Marcos Alves de
Carvalho. O currículo na Educação de Jovens e adultos no segundo segmento. 2015. Monografia
(Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação na Diversidade) -
Universidade de Brasília.
3. SANTOS, C. M.; MELO, A. A. S.; LIMA, D. M. S.. Participação em banca de Francisco Lopes da
Silva. O currículo na EJA: proposta para reduzir a evasão escolar. 2015. Monografia
(Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação na Diversidade) -
Universidade de Brasília.
Participação em Congressos, exposições e feiras
1. Brasil e Moçambique na Universidade Pedagógica de Moçambique.História e Cultura Afro-brasileira
na educação do Brasil. 2015. (Outra).
2. Epistemologias para Análise de Políticas Educacionais. 2015. (Seminário).
3. Repensando a universidade compararivamente entre países. 2015. (Seminário).
4. Simpósio Interancional sobre Juventude Brasileira.Juventude Autodeclarada: colorinho a pele sem
perder o tom. 2015. (Simpósio).
5. Simpósio Interancional sobre Juventude Brasileira. 2015. (Simpósio).
6. XII CONLAB. 2015. (Congresso).
98
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
4.2 PROFa. MSc. ADRIANA LIRA – UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA
CV: http://lattes.cnpq.br/7267303191133079
Voluntária da Cátedra em 2015. Doutoranda e Mestre em Educação pela
Universidade Católica de Brasília (2010). É professora adjunta da mesma
Universidade, atuando nas seguintes temáticas: educação, violência escolar,
clima escolar/organizacional. Membro da Comissão Científica do I Seminário de
Violências, Educação e Saúde do Vale do Paraíba e I Seminário Internacional de
Direito, realizado a cada dois anos em Lorena - São Paulo, pelo Centro
Universitário de São Paulo – U.E. Lorena. Nome em citações bibliográficas:
LIRA, Adriana.
Publicações
Artigos completos publicados em periódicos
1. LIRA, Adriana.; LIMA, Denise Maria Soares . A discriminação como forma de violência. Rio de
Janeiro, Brasil.. Revista África e Africanidades, v. 16, p. 1-11, 2015.
2. LIRA, Adriana.; GOMES, Candido Alberto . Conflitos Professor-aluno: desafios à formação docente.
Paraná.. Educere et Educare (Impresso), v. 10, p. 345-359, 2015.
3. LEITE, Maria de Fátima da Silva ; LIRA, Adriana. . Desafios e possibilidades da pratíca pedagógica
no âmbito hospitalar. Americana. São Paulo.. Revista de Ciências da Educação, v. 17, p. 231-252, 2015.
4. NEGRE, Gabriella Soares de Oliveira ; LIRA, Adriana. . O uso da internet na aprendizagem de
universitários: o que pensam os estudantes? Barranquilla, Colombia, n. 15. Revista Pensamiento
Americano (Coruniamericano), v. 8, p. 79-98, 2015.
5. SILVA, Ana Paula de Souza ; LIRA, Adriana. ; GOMES, Candido Alberto. . Alfabetização e
letramento: um estudo comparativo entre dois projetos de Brasília (BIA e GEEMPA). Rio de Janeiro.
Revista Querubim, v. 1, p. 27-49, 2015.
6. LIRA, Adriana.; MEDEIROS, Jheneffer Naiara Feliciano . Adoecimento e colapso do professor:
impactos da violência na escola. Venezuela. EDUCERE (Mérida), v. 19, p. 765-775, 2015.
Capítulos de livros publicados
1. GOMES, Candido Alberto. ; LIRA, Adriana. ; LIMA, Diogo Acioli. ; VASCONCELOS, Ivar César
Oliveira de. Violencias en puentes de doble vía: escuela-entorno. In: José Claudio Carrillo Navarro.
(Org.). Las violencias en los entornos escolares. 1ed.Japopan, Jalisco, México: Centro Universitario de
Ciencias Económico Administrativas - Universidad de Guadalajara, 2015, v. 1, p. 104-123.
Eventos
Participação em eventos, congresso, exposições e feiras
1. II Seminário Internacional de Educação: formação de professores e os desafios nos contextos
educacionais - Universidade Católica de Brasília. 2015. (Seminário).
2. I Seminário A Sociedade Contemporânea e as suas Complexidades . Palestra 1) Ciência, Tecnologia
e Sociedade / Palestra 2: O Campo e Cidade como lugar de Produção e Reprodução da Vida. - Núcleo
de formação geral da Universidade Católica de Brasília. 2015. (Seminário).
3. Seminário Internacional Repensando a Universidade comparativamente entre países: Brasil, Rússia,
índia e China . Brasília . CAPES. 2015. (Seminário).
4. VI Simpósio Internacional Sobre a Juventude Brasileira. Botafogo - Rio de Janeiro.Indisciplina e
violências escolares: o que os alunos adolescentes têm a dizer aos seus professores?. 2015. (Simpósio).
99
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
4.3 PROFa. MSc. FRANCISCA OLENIVA BEZERRA DA SILVA
CV: http://lattes.cnpq.br/9391488252096361
Voluntária da Cátedra em 2015. Mestre em Educação (UCB-DF); Especialista
em: Português e Literatura; Metodologia do Ensino Superior; Língua
Portuguesa - com ênfase em Linguística e Produção de Texto; Graduada em
Letras Língua Inglesa. Experiência em nível superior, escolas públicas,
privadas, cursos preparatórios, curso de idiomas. Experiência em diferentes
áreas do curso de Letras: Redação em geral, Linguística, Gramática, Literatura.
Atualmente é Professora de Ensino Superior e Pós-graduação em instituições
particulares no DF, Tutora em curso superior a distância pela UAB-UNB;
Instrutora/Professora no Projeto Menor Aprendiz no Instituto Fecomércio - DF
e Coordenadora de cursos (Pós-graduação e Extensão) no Instituto de Educação
e Cultura Argus - IEA-DF. Nome em citações bibliográficas: SILVA, F. O. B.
Eventos
Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1. I Colóquio de Linguística Aplicada Crítica e Sociolinguística Educacional. 2015. (Outra).
2. VII Jornada Pedagógica do curso de Pedagogia - Faculdade ICESP.A educação em seus diferentes
espaços sociais. 2015. (Outra).
Organizçaão de eventos, congressos, exposições e feiras
1. SILVA, F. O. B.; SILVA, A. P. . 1º Colóquio de poesia "Brasília em Versos". 2015. (Outro).
Orientações e supervisões em andamento
1. Holamir Almeida de Sousa e Raquel Ferreira Alves. PERCEPÇÕES DE ALUNOS DO ENSINO
MÉDIO SOBRE O ENSINO DA LITERATURA DOS CLÁSSICOS. Início: 2015. Trabalho de
Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdades Integradas PROMOVE de Brasília.
(Orientador).
1. Daniel Israel Paulo Moura e Rafaela Leal de Sousa. AS MARCAS DA INSTRUÇÃO DO
PROFESSOR NA PRODUÇÃO ESCRITA DE ALUNOS DE INGLÊS COMO LÍNGUA
ESTRANGEIRA. Início: 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdades
Integradas PROMOVE de Brasília. (Orientador).
4.4 PROFa. MSc. KELLY RAMOS DE SOUZA BITENCOURT
CV: http://lattes.cnpq.br/7998233379826567
Voluntária da Cátedra em 2015. Graduada em História (2004), Pós-graduada
em Educação a Distância - EAD (2007). É mestre em Educação, pela
Universidade Católica de Brasília – UCB e voluntária com pesquisa voltada
para tecnologias, juventude e educação. No Sistema Universidade Aberta do
Brasil (UAB) pela Universidade de Brasília (UnB) atua como professora-tutora
no curso de Licenciatura em Artes Visuais a distância. Integrante da equipe de
execução do projeto de extensão Interações (não) distantes (2012). Nome em
citações: BITENCOURT, K. R. de S.
100
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
4.5 PROF. MARCELO NICOMEDES DOS REIS SILVA FILHO
CV: http://lattes.cnpq.br/6104635609099598
Voluntário da Cátedra em 2015. Possui graduação em Letras pela Universidade
Federal do Maranhão (2002). Especialização em Informática na Educação pela
mesma universidade, especialização em Metodologia do Ensino de Língua
Inglesa pela Faculdade Atenas Maranhense - FAMA e é mestre pelo programa
de Pós-graduação em Educação da Universidade Católica de Brasília - UCB.
Atualmente é pesquisador da Organização das Nações Unidas para a Educação,
Ciência e Cultura - UNESCO, pesquisador do grupo de Linguagens, Cultura e
Identidades - GPlici da Universidade Federal do Maranhão - UFMA, professor
da Secretaria de Educação de São Luís e professor da Secretaria de Estado de
Educação do Maranhão. Nome em citações bibliográficas: SILVA FILHO, M. N. R.
Publicações
Artigos completos publicados em periódicos
1. LIMA, D. M. S. ; SOUSA, C. A. M. ; SILVA FILHO, M.N.R . Internet e aprendizagens: olhares de
jovens graduandos de matemática. Revista EDaPECI: Educação a Distância e Práticas Educativas
Comunicacionais e Interculturais, v. 14, p. 388-402, 2015.
2. SILVA FILHO, M.N.R; OLIVEIRA, M. L. . REDES SOCIAIS E A LÍNGUA PORTUGUESA:
repensando o ler e o escrever na pós-modernidade.. Revista Querubim, v. 2, p. 99-146, 2015.
Capítulos de livros publicados
1. SILVA FILHO, M.N.R. Clássicos da Literatura Inglesa e Paradidáticos em sala de aula:aquisição
cultural e leitura de mundo nas aulas de Inglês no ensino médio.. In: Bruno Gomes Pereira, Bonfim
Queiroz Lima, Isaquia dos Santos Barros Franco. (Org.). Língua e Literatura: interfaces com o ensino.
1ed.Pará de Minas: Virtual Books, 2015, v. 1, p. 151-163.
Apresentações de trabalho
1. SILVA FILHO, M.N.R; BAHURY, M. A INTERDISCIPLINARIDADE NA SALA DE AULA:
dificuldades e possibilidades no ensino de língua inglesa. 2015. (Apresentação de
Trabalho/Comunicação).
Orientações e supervisões concluídas
Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação
1. JEANE OLIVEIRA DA SILVA. NO TOQUE DAS MATRACAS E DOS PANDEIRÕES: traços
identitários do negro e do índio no sotaque de Matraca (Ilha). 2015. Trabalho de Conclusão de Curso.
(Graduação em Linguagens e Códigos - Música) - Universidade Federal do Maranhão. Orientador:
Marcelo Nicomedes dos Reis Silva Filho.
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
4.6 PROFa. MSc. MARIA APARECIDA DE OLIVEIRA
CV: http://lattes.cnpq.br/2362908684121121
Voluntária da Cátedra em 2015. Mestra em Ciências da Religião - PUC-
GO - pesquisa: JUVENTUDE E RELIGIÃO: influência da dimensão
comunitária no curso de Administração de Empresas em Unaí - MG
(2008). Possui especialização em docência universitária, graduação em
Pedagogia pela Faculdade de Ciências e Tecnologia de Unaí (2004).
Graduanda em Ciências Sociais (UNIMES). Tem experiência na área de
Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Gestão
Educacional - História da Educação - Educação e Trabalho - Sociologia
Geral - Pedagogia Empresarial. Pesquisadora do GRUPPE - UnB
(CNPq). Coordenadora e Professora do Curso de Pedagogia da
Faculdade de Ciências e Tecnologia de Unaí-MG. Nome em citações
bibliográficas: OLIVEIRA, M. A. de.
Resumos publicados em anais de congressos
1. SOUZA, M. S. ; MELO, E. M. A. ; SANTOS, M. J. F. ; OLIVEIRA, M. A. de. . O processo de ensino
na escola. In: IV Mostra Científica Interdisciplinar da Factu, 2015, Unaí. IV Mostra Científica
Interdisciplinar da Factu, 2015.
2. BAEC, S. C. ; OLIVEIRA, M. A. de. . A importância da atuação do gestor no desempenho das equipes
escolares. In: IV Mostra Científica Interdisciplinar da Factu, 2015, Unaí. IV Mostra Científica
Interdisciplinar da Factu, 2015.
3. ARAUJO, C. L. ; BRANDAO, W. Y. ; OLIVEIRA, M. A. de. . Novo Fies: Influências Implícitas na
Avaliação. In: IV Mostra Científica Interdisicplinar, 2015, Unaí. IV Mostra Científica Interdisciplinar
da Factu, 2015.
4. CAMPOS, M. ; SILVA, W. J. ; OLIVEIRA, M. A. de. . Nosso Negócio é Música. In: IV Mostra
Científica Interdisiplinar, 2015, Unaí. IV Mostra Científica Interdisciplinar da Factu, 2015.
Participação em Bancas de Conclusão de Curso
1. OLIVEIRA, M. A. de.. Participação em banca de Cynthia Figueiredo Moura. ERA UMA VEZ: As
Contribuições da Contação de Histórias na Formação de Valores na Educação Infantil. 2015. Trabalho
de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Ciência e Tecnologia de Unaí.
2. OLIVEIRA, M. A. de.. Participação em banca de Maysa Cristina Menezes do Amaral. Prática
Pedagógica em Alfabetização no 2º Ano do Ensino Funamental. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso
(Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Ciência e Tecnologia de Unaí.
3. OLIVEIRA, M. A. de.. Participação em banca de Rosineide Gonçalves da Silva. A Importância dos
Planos de Aula na Regência do Professor: Desafios com o Ensino de Qualidade. 2015. Trabalho de
Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Ciência e Tecnologia de Unaí.
Orientações e Supervisões concluídas
Trabalho de conclusão de curso de graduação
1. Sebastiana da Consolação Baeça. A gestão escolar na atuação das equipes escolares: estudo de caso
de uma escola municipal do Noroeste de Minas. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em
Pedagogia) - Faculdade de Ciência e Tecnologia de Unaí. Orientador: Maria Aparecida de Oliveira.
2. Tânia da Guia dos Santos. A Percepção do Gestor Acerca da Influência da Violência Escolar na
Efetivação da Aprendizagem no ensino Fundamental em Escolas Estaduais de Unaí - MG. 2015.
Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Ciência e Tecnologia de
Unaí. Orientador: Maria Aparecida de Oliveira.
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
4.7 PROFA. DRA. OLMIRA BERNADETE DASSOLER
CV: http://lattes.cnpq.br/8040720595030964
Voluntária da Cátedra em 2015. Possui graduação em Pedagogia Licenciatura
Plena pela Fundação de Integração, Desenvolvimento e Educação do Noroeste
do RS (1979); especialista em Orientação Educacional pela Universidade de Ijuí,
RS (1985); pós-graduada em Gestão Colegiada das Escolas Católicas pela
Pontifícia Universidade Católica do Paraná (1996); Habilitação em Supervisão
Escolar pela Universidade Estadual de Ponta Grossa, Paraná (1990) e mestrado
em Educação pela Universidade Católica de Brasília (2009). Doutora em
Educação pela Universidade Católica de Brasília na área de Política e
Administração Educacional e na linha de Pesquisa Juventude, Educação e
Sociedade. Nome em citações bibliográficas: DASSOLER, O. B.
Participaçao em eventos, congressos, exposições e feiras
1. Curso de Prestação de Contas CEBAS.Prestação de Contas CEBAS (Meio Eletrônico). 2015. (Outra).
2. Encontro de Educação.Fortalecendo laços de comunhão entre os Colégios SSpS Província Brasil Sul.
2015. (Encontro).
3. Seminário Gestão de Mantenedoras.Desafios e oportunidades dos gestores da Instituição de
Educação. 2015. (Seminário).
4.8 PROFa. ROSAMÁLIA OTONI PIMENTA CAMPOS
CV: http://lattes.cnpq.br/2227042104376161
Voluntária da Cátedra em 2015. Graduada em Letras (inglês/português) pela
Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras (1985) do nordeste mineiro.
Pesquisadora voluntária da Cátedra UNESCO de pesquisa - Juventude,
Educação e Sociedade, também pela UCB. Nome em citações bibliográficas:
CAMPOS, R. O. P.
Publicações
Artigos completos publicados em periódicos
1. CAMPOS, R.O.P.. OS CAMINHOS PARA A ESCOLA MODERNA: COMPLEXIDADE E
HUMANIZAÇÃO. Revista Terceiro Incluído, v. 5, p. 125-134, 2015.
Textos em jornais de notícias/revistas
1. CAMPOS, R.O.P.. Resenha - JOHN DEWEE. QUERUBIM, ONLINE - UFF, NITERÓI-RJ, , v. 03,
p. 100 - 101, 25 nov. 2015.
Trabalhos completos publicados em anais de congresso
1. Melo, C. F. de Faro ; CAMPOS, R.O.P. . Educação Digital X Inclusão Digital. In: III Congresso
Nacional de Educação Católica, 2015, Curitiba-PR. III Congresso Nacional de Educação Católica.
Mística. Conhecimento. Competências:Desafios, oportunidades para a Educação Católica nas culturas
contemporâneas, 2015. v. 1. p. 50-59.
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Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
Apresentações de Trabalho
1. CAMPOS, R.O.P.. NOVOS GRUPOS ETÁRIOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: INCLUSÃO DE
LATE-LIFE BLOOMER EM UMA IES PARTICULAR DO DF.. 2015. (Apresentação de
Trabalho/Seminário).
4.9 PROF. MSc. ADRIANA COSTA DE MIRANDA
CV: http://lattes.cnpq.br/3412983701255400
Voluntária da Cátedra em 2015. É Doutoranda em Educação na Universidade
Católica de Brasília, Mestre em Sociologia pela Universidade de Brasília
(2003) e Bacharel e Licenciada em História, também pela Universidade de
Brasília (1993). É professora concursada da Secretaria de Estado de Educação
do Distrito Federal, tendo lecionado nos últimos quatro anos na Escola de
Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação (SEEDF/EAPE). Tem
experiência na área de gestão púbica, tendo ocupado seu último cargo em 2011
como Diretora da Diretoria de Cidadania e Direitos Humanos da SEEDF. Tem
experiência na Educação Superior tendo lecionado para graduandos dos cursos
de Pedagogia, Turismo, Sociologia, Sistemas de Informação e História na
Universidade Estadual de Roraima e na Faculdade Cenecista de Brasília. Suas
áreas de pesquisa e de interesse são: Educação em Direitos Humanos; Educação sexualidade e Formação
continuada de profissionais da educação. Nome em citações bibliográficas: MIRANDA, Adriana Costa
de.
Artigos completos publicados em periódicos
1. MIRANDA, Adriana Costa de; BRASIL, K. C. T. R. . Formação de profissionais da educação na área
da violência sexual infantojuvenil: : apontamentos a partir da produção científica. Interaccoes, v. 11, p.
175-204, 2015.
Apresentações de Trabalho
1. MIRANDA, Adriana Costa de; BRASIL, K. C. T. R. . O impacto subjetivo da violência sexual
infanto-juvenil na formação de profissionais da educação. 2015. (Apresentação de
Trabalho/Comunicação).
2. COSTA, J. E. M. ; MIRANDA, Adriana Costa de ; BRASIL, K. C. T. R. . O olhar dos atendentes de
reintegração sobre as medidas socioeducativas e os adolescentes infratores. 2015. (Apresentação de
Trabalho/Comunicação).
Outras publicações bibliográficas
1. MIRANDA, Adriana Costa de. O pensamento e a obra de Lourenço Filho acerca da literatura infantil
e juvenil. BRASILIA: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos: RBEP, 2015 (Resenha).
Participação em bancas de trabalho de conclusão
Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1. BRASIL, K. C. T. R.; MIRANDA, Adriana Costa de. Participação em banca de Jéssica Emanoeli
Moreira da Costa.As estratégias coletivas de defesa no trabalho com adolescentes em conflito com a lei.
2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília.
104
Relatório Anual de Atividades da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da UCB - Exercício 2015.
4.10 PROF. EDUARDO COIMBRA CASTRO
CV: http://lattes.cnpq.br/1108993937022512
Voluntário da Cátedra em 2015. Especialista em Educação a Distância pela
Universidade Católica de Brasília Virtual (2013), graduado em Pedagogia pela
Universidade Católica de Brasília (2011). Aluno Especial do Mestrado em
Educação da Universidade Católica de Brasília, e pesquisador voluntário da
Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da Universidade
Católica de Brasília. Atuou na coordenação do Curso de Tecnólogo em
Segurança e Ordem Pública da UCB Virtual, como auxiliar e, posteriormente,
como assistente de cursos virtuais (2009 - 2011). Foi assessor na Gerência de
Treinamento e Capacitação da Secretaria de Desenvolvimento Social e
Transferência de Renda do GDF (2011 - 2013). Atualmente é Professor, efetivo, da Educação Básica na
Secretaria de Educação do Distrito Federal. Nome em citações bibliográficas: CASTRO, E. C.
4.11 PROF. MSc. FLÁVIO FONTE BOA
CV: http://lattes.cnpq.br/9165926051555865
Voluntária da Cátedra em 2015. Possui bacharelado em Comunicação Social
pela UFMG (2001), Mestrado em Gestão do Conhecimento e Tecnologia da
Informação pela Universidade Católica de Brasília (2008). Atualmente é da
carreira de pesquisa em ciência e tecnologia do Ministério da Ciência,
Tecnologia e Inovação. Noções técnicas de Orçamento, Contabilidade e
Assessoria de Comunicação na Gestão pública. Grande experiência na área de
Ciência Política, com ênfase em Gestão Governamental por Resultados. Áreas
de estudo são Educação (Não Formal e Transdisciplinariedade), Comunicação
(DTVi, Agenda Setting), Computação (Interatividade e Convergência), Sociologia (juventude e
contemporaneidade), Pscolologia (Behavoismo, Cognitiva, Social, Desenvolvimento). Nome em
citações bibliográficas: BOA, F. F.
Capítulos de livros publicados
1. SOUSA, C. A. M. ; FONTE-BOA, F. . Disciplinas na Modalidade de Educação a Distância em cursos
presenciais: O que dizem jovens universitários?. In: SOUSA, Carlos Angelo de Meneses. (Org.).
ventudes e Tecnologias: Sociabilidades e Aprendizagens.. 01ed.Brasília: Liber, 2015, v. , p. 05-243.
4.12 PROFA.MSc. LEILA FERREIRA DA SILVA
CV: http://lattes.cnpq.br/5448671823452331
Voluntária da Cátedra em 2015. Possui graduação em Pedagogia pela
Universidade Católica de Brasília (2007). Especialização em Educação a
Distância (2010) e Mestrado em Educação pela Universidade Católica de
Brasília (2015). Atua como professora universitária, tem experiência como
assessora pedagógica em cursos de Graduação e na área de Educação, com
ênfase em Orientação Educacional e Educação a Distância. Nom em
citações bibliográficas: SILVA, L. F.