As tecnologias estão cada vez mais próximas de alunos de todas as idades

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Alunos concentrados com seus cadernos numa

sala de aula onde o professor, com um pedaço

de giz na mão, explica o novo conteúdo em

um quadro negro. Apesar de o ambiente parecer de

uma escola tradicional, atualmente muitos colégios e

universidades não são mais adeptos desse padrão de

ensino e inovam na maneira de apresentar o conteúdo

para os alunos.

No curso de Jornalismo da Pontifícia Universidade Cató-

lica do Paraná (PUC-PR), os alunos utilizam ativamen-

te um sistema chamado Eureka, uma plataforma que

possibilita diversos usos, como compartilhamento de

arquivos, fóruns e chats. Essas ferramentas ajudam na

agilidade de troca de informações em diversas maté-

rias. O professor e doutorando em Gestão Urbana Za-

nei Barcellos é um dos professores que usam intensa-

mente essa ferramenta com seus alunos. A facilidade

do Eureka permite, segundo ele, montar uma redação

virtual para que os universitários planejem e executem

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um jornal impresso e um site de notícias que fica 24

horas no ar, durante três dias. “É muito comum pre-

cisar resolver uma situação fora do horário de aula e

tomar decisões envolvendo a turma inteira. No Eureka

nós conseguimos antecipar pautas e tomar as decisões

sem estar na sala de aula”, explica Barcellos.

O ambiente virtual, além de permitir o contato em

tempo real entre professores e alunos, também pos-

sibilita ampliar as discussões de sala de aula para que

ex-alunos e toda a comunidade participem. Com aces-

so wireless em todas as salas, os alunos podem, por

exemplo, lançar um tópico ou assunto que está sendo

discutido na aula via e-mail, mensagens instantâneas

e redes sociais, ampliando o espaço da sala de aula.

“Várias pessoas podem participar e acrescentar infor-

mações”, afirma o professor.

As redes sociais também fazem parte das atividades

desenvolvidas pelos alunos. “O twitter foi um grande

divulgador do Curitiba Agora (site desenvolvido pelos

alunos) e no último ano batemos todos os recordes

de acesso. Foram 50 mil contra 1500 do ano anterior”,

comemora Barcellos. Essa é uma forma de aproximar

cada vez mais a universidade da realidade do mercado

de trabalho e das empresas do setor, que são cada vez

mais adeptas das diversas ferramentas que a tecnolo-

gia oferece.

Os cursos de educação a distância (EAD) também

se beneficiam do avanço da tecnologia e passaram

a figurar entre as escolhas para quem tem um ritmo

de trabalho muito intenso ou não encontra o curso

de sua preferência na cidade onde mora. Para aten-

der a essa demanda de interessados, as Faculdades

Opet passaram a oferecer dois cursos de educação

a distância – um de nível superior e outro de pós-

graduação. Segundo Luiz Carlos Vivan, coordenador

do projeto de EAD da Opet, a procura surpreendeu

positivamente e os alunos que se interessam por

esse tipo de curso já sabem quais os desafios que

vão enfrentar. “Apesar de o aluno de educação a

distância ser como qualquer outro, ele é mediado

por algumas tecnologias midiáticas, com uso maior

da internet e um ambiente virtual para o desen-

volvimento de algumas atividades”, explica Vivan.

Segundo ele, o aluno tem diversas ferramentas à

sua disposição, como fóruns, chats e blogs, por isso

quem opta por esse tipo de ensino pode estudar

quando e onde achar melhor, utilizando todos os re-

cursos necessários para um bom desenvolvimento

do aprendizado.

As escolas de níveis fundamental e médio também

trazem a tecnologia para dentro da sala de aula. Re-

cursos multimídia e salas de informática são comuns

na maioria das escolas particulares do Brasil. “A tec-

nologia agiliza o conhecimento”, defende Margarete

Widholzer Galante, diretora do Colégio Leonardo da

Vinci, de Porto Alegre. Segundo ela, a tecnologia já

está tão enraizada na cultura de crianças e adoles-

centes que trazer novos recursos tecnológicos não

impressiona os estudantes, mas serve como mais

uma maneira de levar informações para os alunos.

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Netbook Positivo Mobo 3G2235

Processador Intel Atom N270

Memória RAM de 2 GB

Disco Rígido (HD) de 320 GB

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Notebook PositivoPremium R458P

Processador Intel Core 2 Duo T6600 (2.2 GHz)

Memória RAM de 4 GB DDR2

Disco rígido (HD) de 500 GB

Sistema operacional Windows 7 Home Premium

Tela LCD widescreen de 14.1”

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Notebook Positivo Aureum 3G 4.500w7

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Memória RAM de 4 GB

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A troca de informações é uma maneira de construir

o conhecimento e, para facilitar essa comunicação,

professores e sócios criaram o Com8, uma rede co-

laborativa que reúne diversos aplicativos para promo-

ver discussões em grupo, realizar tarefas e avaliações,

criar pesquisas, enquetes e formulários personalizados,

fazer download e upload de arquivos e compartilhá-

los, receber e gerenciar mensagens e notícias e, ainda,

comunicar-se através de áudio e videoconferência. “O

Com8 é uma solução que pode e vai gerar avanços

na educação do país, ao aumentar a colaboração en-

tre professores e alunos, que poderão criar debates,

grupos de estudo, compartilhar documentos e outras

informações, sem que precisem estar presentes no

mesmo espaço físico”, afirma Alfredo Kugeratski Sou-

za, administrador e um dos responsáveis pela criação

do produto.

Todos esses recursos tecnológicos são extremamente

positivos para a melhora da educação e na busca pelo

conhecimento, mas, segundo Barcellos, é imprescindí-

vel desenvolver o raciocínio lógico e o espírito crítico

dos alunos. “Hoje temos excesso de informação, que

pode ser tão prejudicial quanto a falta dela, por isso os

estudantes precisam aprender a administrar todas es-

sas informações que temos à nossa disposição”, alerta

Barcellos.

Notebook PositivoPlatinum

Processador Intel Core 2 Solo ULV SU3500 (1.4 GHz,

fsb 800 MHz)

Memória RAM de 3 GB

Disco Rígido (HD) de 120 GB

Sistema operacional Windows 7 Home Premium

Tela LED de 13.3”